Основная общеобразовательная программа ДОУ № 000 «Кроха» (стр. 7 )

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей и включает описание объекта, форм, периодичности и содержания мониторинга.

В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед и диагностических заданий.

Такое применение диагностических методик позволяет педагогу занять рефлексивную позицию, проанализировать эффективностькак своей педагогической деятельности, так и реализуемой образова­тельной программы дошкольного образования.

Чтобы иметь четкие представления о результате педагогической деятельности, в детском саду разработана система контроля и мониторинга, определены способы и средства контроля для обеспечения обратной связи (заполняются соответствующие таблицы, карты, листы контроля и т. д.). К примеру, чтобы спрогнозировать развитие каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, присущим ему темпом и уровнем развития педагоги детского сада два раза в год (сентябрь, май) проводят обследование каждого ребенка:

·  в раннем, младшем, среднем и старшем возрасте - педагогическое наблюдение по определенным разделам программы;

·  в подготовительной  к школе  группе - педагогическое наблюдение по всем разделам программы и психологическая диагностика на школьную зрелость;

Большую часть информации педагоги получают через систематическое наблюдение за деятельностью детей, их взаимоотношениями.

Все данные заносятся в индивидуальные карты развития по всем разделам программы. Таким образом для каждого ребенка появляется возможность максимально использовать  свои потенциальные возможности. (см приложение «Карта индивидуального развития ребенка)

Содержание мониторинга педагогического состава:

·  воспитатель – осуществляет лонгитюдное исследование ребёнка раннего возраста и изучает уровень усвоения программы по всем направлениям детьми от 3-х до 7 лет;

·  логопед – исследует речь детей от 5 до 7 лет;

·  инструктор по физкультуре – изучает физические возможности и способности каждого ребёнка;

·  музыкальный руководитель – исследует музыкально - эстетические способности дошкольников;

·  воспитатель по изо деятельности - изучает художественно - эстетические способности дошкольников от 3 до 7 лет.

II. Часть, разработанная ОУ

Приоритетная деятельность ОУ

1.  Система здоровьесбереженияв МКДОУ № 000 «Кроха»

К числу приоритетных задач образования на современном этапе развития общества относится задача сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Термин «Здоровьесберегающие технологии» – это система мер по охране и укреплению здоровья детей, куда входят сама здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения, оптимальные условия жизни и деятельности детей в детском саду, полноценное питание и физкультурно - оздоровительная работа.

В ДОУ № 000 «КРОХА» эта задача решается комплексно. Механизмами реализации здоровьесбережения являются как традиционно проводимые лечебно - профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия (на базе ДОУ создана программа «Здоровье детей Сибири» авторы , ), так и нетрадиционные, в частности работа службы сопровождения ребенка.

Созданная на базе ДОУ программа «Здоровье детей Сибири» (авторское свидетельство № 25 от 01.01.2001.) отличается от современных программ по физическому развитию дошкольников Мы нашли новые формы работы по физическому развитию детей:

- Развитие основных физических качеств ребенка (гибкость, ловкость, скорость, выносливость и сила) как базовый материал для физического воспитания детей; Для этого используем все виды двигательных действий человека (по ): статические действия (позы и их сохранение), силовые действия (амплитуда, скорость), вращательные действия (ходьба, бег).

-  Дифференцированный подход в физическом развитии мальчиков и девочек; на занятиях в подгруппе мальчиков преобладают упражнения на развитие силовых качеств, на выносливость и ловкость, в подгруппе девочек - на развитие гибкости (пластичности), силу мышц брюшного пресса, ягодичных мышц.

-  Привлечение родителей в педагогический процесс по физическому воспитанию детей;

-  В работе учитывается индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его здоровья и физических возможностей.

-  За основу целенаправленной физической подготовки был взят оздоровительный бег.

Основой нашей методики является обучение детей правильной осанке, походке и бегу.

Задачи:

-  снижение заболеваемости;

-  формирование у детей осознанной потребности в ежедневной двигательной активности;

-  формирование элементарных знаний у детей в области физического воспитания, строения организма;

-  закрепление знаний правил безопасности во время выполнения тех или иных упражнений, как во время занятий, так и в свободной деятельности.

Программа предусматривает следующую методику:

Начало НОД с 1 сентября – они начинаются с углубленного медицинского осмотра детей от 3 до 7 лет, который проводится 3 раза в год (сентябрь, январь, май). После этого проводим тестирование детей. Тестирование проводится 3 раза в год (в сентябре, январе, мае) и заносятся в разработанную «Карту наблюдения за развитием основных физических качеств ребенка», где имеются 11 граф, главная из которых, - графа «заболеваемость». В карте 6 граф - это медицинское наблюдение (рост, вес, окружность груди, пульс до нагрузки, пульс после нагрузки и заболеваемость) и 5 граф по физическому развитию (тесты). «Карта наблюдения за развитием основных физических качеств ребенка» и итоговое тестирование по программе.

Карта наблюдения

за развитием основных физических качеств ребенка подготовительной группе

МДОУ № 000 «КРОХА»

на …. год

		Рост	Вес	Окружность груди	ЧСС до нагрузки	ЧСС после нагрузки	заболеваемость	Челночный бег 3 х 10 м	Прыжок в длину с места	Толкание набивного мяча	кувырок	Челночный Бег 10х10 м
	ФИ ребенка	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5	9	1	5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Программа «Здоровье детей Сибири» завоевала диплом лауреата 1 городского конкурса здоровье сберегающих программ, технологий, методик 2000г.

Сегодня к программе выпущены методические пособия на развитие физических качеств, а также детский сад был первым, кто разработал методическое пособие по использованию модулей фирмы «Альма» на физкультурных занятиях.

В ДОУ имеется отдельный спортивный зал, оборудованный всеми необходимыми пособиями, инвентарем, оборудованием (в 2002 г в районном конкурсе спортзалов дошкольных учреждений – заняли 1 место) и в каждой группе в соответствии с возрастом детей оборудованы уголки здоровья. В ДОУ много живых цветов специально подобранных Ботаническим садом по программе РОЛЛ.. Хорошо оборудованная спортивная площадка на улице (беговая дорожка, яма для прыжков, ворота для футбола, стойки для волейбола и баскетбола и др.).

Наряду с традиционными формами работы с дошкольниками созданы секции по легкой атлетике, фигурному катанию (есть свой каток), художественной гимнастике. ДОУ в тесном контакте работает со спортивными школами:

·  Тренер ДЮСШ проводит в филиале (ул. Кирова) занятия с детьми по ОФП

·  Тренер школы фигурного катания ЛДС «Сибирь» проводит занятия с детьми в зимний период на катке детского сада.

·  Педагоги нашего ДОУ получают квалифицированные консультации по вопросам физического воспитания у тренеров спортивной школы.

Вся работа в ДОУ идет в тесном контакте с узкими специалистами (педиатр, врач психиатр, врач ЛФК, инструктор ЛФК, медсестра по массажу, медсестра по физиопроцедурам, старшая медсестра, педагог - психолог, учитель - логопед, музыкальный руководитель, воспитатель) и родителями детей.

Дифференцированная работа с семьями с учетом проблемного поля семьи - посещение ребенка на дому - почтовый ящик: «Поговорим о наших детях - буклеты с оперативной информацией - консультации, беседы.

Технология работы с родителями.

 

Но говоря о здоровье детей, нельзя забывать и о здоровье педагогов, ведь только здоровый взрослый может воспитать здорового ребенка. В 2007 году в ДОУ разработан проект «Создание модели здоровьесбережения сотрудников ДОУ».

Исходя из предполагаемого результата реализации программы развития МДОУ на 2008 – 2013 годы, детский сад должен стать территорией здоровья для всех участников образовательного процесса. Будут созданы и постоянно совершенствоваться условия, направленные на укрепление и поддержание психического и физического здоровья.

2.  Деятельность по выравниванию стартовых возможностей детей представлена проектом«Создание системы преемственных связей со школой в вопросах содержания образования».

Краткая аннотация проекта

Целью данного проекта является создание системы преемственных связей со школой в вопросах содержания образования.

Данный проект послужит дополнением к уже имеющемуся проекту «Создание модели взаимодействия ДОУ и школы в вопросах преемственности»

В проекте будут участвовать педагоги ДОУ и школы, старшие дошкольники и их родители.

Данный проект необходим, так как в настоящее время отсутствует система работы со школой в вопросах содержательной преемственности (на уровне целей, задач и методов) и как следствие дезадаптация дошкольников при переходе в школу.

Ожидаемые результаты

При условии реализации данного проекта мы рассчитываем получить следующие результаты:

·  Выстраивание системы взаимодействия ДОУ и школы в вопросах содержательной преемственности (на уровне целей, задач, методов), что будет способствовать «безболезненному» переходу дошкольника из ДОУ в школу.

·  Уменьшение сроков адаптации и снижение % тяжелой адаптации у детей при переходе из ДОУ в школу.

·  Повышение профессионального уровня педагогов в вопросах преемственности ДОУ и школы.

·  Повышение уровня компетентности родителей в вопросах подготовки ребенка к школе.

Оценка проекта

Оценка эффективности проделанной работы будет проводиться по трем направлениям: дети, родители, педагоги. Оценка качества овладения знаниями педагогов будет отслеживаться в ходе участия педагогов в семинарах, координационных советах, оформлении родительских уголков и папок для родителей.

Оценка включенности родителей, их заинтересованности, будет проанализирована в результате анкетирования, тестовых опросов родителей, участия родителей в работе клуба «Общение» и их активности в совместных мероприятиях.

Эффективность мероприятий, проводимых с детьми, будет проанализирована из данных анализа готовности дошкольников к школе и адаптации первоклассников.

Ежегодно будут подводиться итоги работы в данном направлении на педагогических и координационных (совместно с учителями) советах, анализироваться и корректироваться планы взаимодействия ДОУ и школы.

Индикатором оценки эффективности проекта могут служить следующие показатели:

Степень участия и удовлетворения родителей от проводимых мероприятий - более 70 % 90 % педагогов ДОУ и школы выскажутся о целесообразности проводимых мероприятий. Снижение степени дезадаптации выпускников ДОУ на %.

Перспективное планирование проектной деятельности дошкольников

Системная паутинка по проекту «Школа»

Какие учителя есть в школе?

Столовая Классы Спортивный зал Библиотека Музей Актовый зал

Где находится школа?

Как учатся старшие друзья (братья, сестры)?

Чем школа отличается от детского сада?

Темы проектов:

«Мы идем в школу» (составление плана дороги из детского сада в школу) «Я иду в школу» (составление плана дороги из дома в школу) «Школьная жизнь моей семьи» (выставка семейных газет) «Как мы были в школе» (выставка рисунков) «Книга про школу» «Театральные постановки: «Лесная школа», «Мальвина и Буратино».