МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОДРУЖЕСТВО»
ГОРОД КРАСНОДАР
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ ДОД ЦДТ «Содружество»
_______________________
«___»__________________ 20___ г.
Протокол педагогического совета
от _______________ № _______
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
организации летнего отдыха, оздоровления
и занятости детей и подростков
в клубе по месту жительства «Олимпия»
«КОМПАС ЛЕТА»
Вид программы: модифицированная.
Возраст детей: 6-14 лет
Срок реализации программы:
июнь, июль, август
Педагог-организатор:
.
2013
Информационная карта программы.
Полное название программы: | комплексная программа организации летнего отдыха и занятости детей и подростков «Компас лета» |
Цель проекта: | обосновать и разработать модель организации летнего отдыха и занятости детей и подростков. |
Направление деятельности программы: | Профилактика девиантного поведения, создание и сплочение детского коллектива клуба, работа с семьями, с РИГ( родительской инициативной группой) и социумом, забота о пожилых людях, инвалидах, ветеранов войны и труда. |
Основание для разработки программы: | Закон Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» от 21.07.08; Постановление администрации муниципального образования город Краснодар «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в муниципальном образовании город Краснодар в 2013 году» № 000 от 01.01.2001 |
Государственный заказчик: | Департамент образования муниципального образования город Краснодар МБОУ ДОД ЦДТ «Содружество» |
Основной разработчик программы: | МБОУ ДОД ЦДТ «Содружество», педагог-организатор клуба «Олимпия» |
Сроки проведения | Июнь, июль |
Кадровое обеспечение: | МБОУ ДОД ЦДТ «Содружество» |
Организация контроля за исполнением программы: | Департамент образования муниципального образования город Краснодар, МБОУ ДОД ЦДТ «Содружество» |
Пояснительная записка
Данная программа разработана в связи с необходимостью усиления внимания к организации занятости и отдыха детей и подростков в летний период. Программа является частью краевой программы «Дети улиц». Каникулярный период вызывает особые опасения, так как большую часть свободного времени дети и подростки проводят вне школы, вне семьи.
Разработка комплексной программы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков «Компас лета» вызвана:
- Повышением спроса населения на организованный оздоровительный отдых детей и подростков.
- Необходимостью упорядочить сложившуюся систему планирования; обобщить опыт предыдущих лет; модернизировать старые формы и ввести новые; использовать богатый творческий потенциал работников в реализации целей и задач программы.
- Наличием подросткового клуба, расположенного по адресу ул. Старокубанская, дом 95.
Программа рассчитана на дошкольников, детей и подростков до 18 лет.
Необходимость данной программы также определяется законодательством - Декларацией прав ребенка, Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка, Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
В Конвенции о правах ребенка записано: «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство, на свои «Дворцы детства». Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт».
Это еще раз подчеркивает необходимость и значимость программы «Компас лета», а деятельность клуба и летних дворовых площадок по данной программе является ключевым звеном в системе воспитания, государственных и общественно-профилактических мер по предупреждению преступности среди несовершеннолетних, становится главным местом воспитания, оздоровления, обучения и досуга детей и подростков.
Принципы данной программы
1. Принцип природосообразности- предполагает, что проблемно - ценностное общение воспитанников должно согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать учащегося сообразно полу и возрасту, формировать ответственность за собственное развитие.
2. Принцип культуросообразности — предполагает, что проблемно-ценностное общение воспитанников, должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами тех или иных национальных культур, их специфическими особенностями присущим тем или иным регионам
3. Принцип коллективности- предполагает, что проблема коммуникации, осуществлялась в детско - взрослых общностях, коллективах различного типа, дает юному человеку опыт жизни в обществе, опыт и понимания и взаимопонимания с окружающими, создает условия для формирования гражданского самопознания, самоопределения и самореализации.
4. Принцип патриотической направленности- предусматривает обеспечение субъективной значимости для воспитанников идентификации себя с Россией, народами России, российской культурой и историей.
Цель:
- создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей и подростков, их духовно-физическое оздоровление и гражданское воспитание, профилактика правонарушений в каникулярный период.
Задачи:
- обеспечение в приоритетном порядке отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков;
- разработка и внедрение новых целевых проектов, способствующих воспитанию и развитию детей и подростков;
- оказание реальной помощи семье;
- снижение показателя детской и подростковой преступности через максимальное вовлечение детей и подростков в различные формы отдыха и занятости.
Содержание программы
1 этап – СХОД ГРАЖДАН
2 этап – РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ:
1) Социально-педагогическая «Ты особенный»(по профилактике девиантного поведения)
2) Досуговые
«Я, ты, он, она»
«Мы тимуровцы»
3)Образовательные
- рабочие программы
«Будь здоров»
«Затейники»
«Волшебный мир бисера»
- работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
«Игротека»
«Волшебный мир бисера»
4)Мастер – классы в лагере при школе
5)Работа на площадках по адресу ул. ,
6)Работа с семьей и социумом
3 этап – Пресс-конференция по итогам лета
Механизм реализации программы
1 ЭТАП - СХОД ГРАЖДАН
Проведение схода граждан с целью привлечения большего количества детей и подростков, родителей, общественности к различным занятиям по интересам в клубе «Олимпия»,
Раздать приглашения, расклеить объявления о работе клуба «Олимпия» в летний период, распространить в микрорайоне. Вручить пригласительные билеты участковому, депутатам, председателям домовых и квартальных комитетов, зам. директоров близ лежащих школ с целью информирования о реализации программы «Компас лета». Подготовить доклад о работе клуба «Олимпия» и площадок в микрорайоне летом.
2 ЭТАП - РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ
2.1 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ПРОГРАММА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ «ТЫ ОСОБЕННЫЙ»
Программа реализуется не просто для проведения предупредительной работы по исправлению отклонений в поведении воспитанников, а для оказания помощи в создании условий для оказания в создании условий для нормального гармоничного развития личности ребенка, способной к творческой деятельности, инициативности и ответственности в выборе своего поведения, а также помочь в формировании нравственной поведенческой позиции.
1. Первый этап – диагностический.
Происходит сбор информации о детях. Используются различные тесты. Заполнение анкет родителями, анкеты наблюдения.
2. Второй этап - профилактический.
В части комплекса профилактического этапа осуществляется предупредительная работа. В группах детей, направленная на гармонизацию эмоционального состояния ребенка и исправление недостатков поведения путем формирования у него положительных моделей взаимодействия с окружающими людьми. И на оказание помощи ребенка в осознании ответственности за свое поведение обучение его умению сделать правильный выбор в трудной ситуации и формировании нравственной поведенческой позиции ребенка.
3. Третий этап-контрольный.
Данные занятия позволяют увидеть эффективность всего проведенного формирующего комплекса занятий. Контроль осуществляется с использованием двух из диагностируемых методик. Результаты сравниваются с первоначальными данными диагностики.
В досуговом общении воспитанников можно достичь воспитательных результатов второго уровня (формирование позитивных отношений воспитанника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом), нацелены такие формы, как концерт, инсценировка, праздничный «огонек», разумеется, разумеется, при условии их организации силами самих воспитанников. Для того, чтобы досуговое общение воспитанников обеспечивало достижение воспитательных результатов третьего уровня (получение детьми опыта самостоятельного общественного действия), его необходимо перенести в общественное пространство. Иными словами, начать строить досуг других людей, не попадающих в категорию близких. Например, можно организовать ярмарку в микрорайоне клуба. Ярмарка (народное гулянье) — развернутое на определенной площадке совместное развлечение, предполагающее вовлечение участников в различные аттракционы.
2.2. ДОСУГОВЫЕ ПРОГРАММЫ
ПРОГРАММА «Я, ТЫ, ОН, ОНА»
Программа «Я, ты, он, она» - это система, в центре которой находится ребенок. Программа ориентирует педагогов на максимально внимательное отношение к каждой личности, предоставляет детям возможность заниматься самостоятельным поисками и добиваться прогрессов индивидуально выбранном направлении деятельности. Основной акцент делается на удовлетворение позитивных интересов, желаний и потребностей подростков, самостоятельное планирование своего времени, осуществление выбора занятий в соответствии со своими интересами. Создание разноплановых профильных отрядов в клубах по месту жительства – это необходимый компонент непрерывно-организованного воспитательного процесса – в школе, в семье, вне школы и семьи, а так же органическая часть общей системе идейно-воспитательной работы со всеми, кто составляет ближайшее окружение и микросферу детей и подростков. В рамках данной программы проводятся акции: «напиши письмо другу», «мы идем в гости», «день рождение» с целью социально – психологической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья.
Программа реализуется в 3 этапа.
1. Диагностика интересов и потенциала, самоопределение «Я – хочу».
2. Реализация программ. Самоопределение «Я хочу», «Я знаю», Самореализация «Я научу», «Я реализую».
3. Итоговая диагностика и обобщение мероприятия. Самореализация и рефлексия «Я достигаю».
Программа ЮИД(юные инспектора движения)
Данная программа способствует привлечению детей и подростков, склонных к правонарушениям в объединении ЦДТ « Содружества», предупреждения и снижения детского дорожно-транспортного травматизма.
Выполняет следующие задачи:
Образовательные:
-Повысить у воспитанников уровень знаний по правилам дорожного движения РФ.
- Помочь воспитанникам усвоить требования разделов дорожного движения РФ для пешеходов и велосипедистов;
- Оказать содействие воспитанникам в выработке навыков по оказанию первой мед. Помощи.
Развивающие:
-Развить у воспитанников умение ориентироваться в дорожно - транспортной ситуации
-Способствовать развитию у воспитанников таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и звуковое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость;
-Воспитывать у воспитанников дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге
-Выработать у воспитанников культуру поведения в транспорте и дорожную этику;
- Сформировать у воспитанников сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности окружающих
ПРОГРАММА «МЫ ТИМУРОВЦЫ»
Данная программа является поиском форм работы молодого поколения и пожилых людей. Целью программы является организация работы по улучшению микросоциума, пожилых и одиноких людей при содействии детей и подростков, посещающих клубы по месту жительства. Организация трудовой деятельности:
- Отрядов благородных дел (ОБД) и новых тимуровцев;
-Трудоустройство несовершеннолетних;
- Реализация социальных проектов;
-Проведение трудовых десантов, акций, коллективных творческих дел.
А так же организация и проведение коммуникативных тренингов, тренингов формирования команды, тренингов личностного роста.
Программа придает особое значение развитию у детей и подростков чувств:
• Принадлежности к семье, друзьям, школе, коллективу, единомышленникам, малой Родине;
• Жизненной цели, миссии, призванию, способности ответить на вопросы - что я могу и хочу сделать в своей жизни? Какое мое предназначение? Какова моя ответственность перед собой, людьми, обществом, родиной?
• Уверенности и защищенности - опоры на себя, свои знания, и опыт, поддержку коллективом;
• Индивидуальности - понимания самого себя, уверенности в своих возможностях и значимости.
К содержательным направлениям гражданско-патриотического воспитания в программе относятся:
• Нравственное (нравственные законы социальной жизни, гражданские идеалы и ценности)
• Социально - патриотические (формирование в процессе деятельности гражданских качеств);
• Гражданско-правовое( права человека и гражданина, устройство российского государства, значение российского гражданина);
• Историко-культурологическое (традиции и образцы патриотического служения в истории и культуре России)
Программа состоит из семи блоков:
1. блок «Люби и знай свою Родину»
2. Блок « Созидать и самоутверждаться»
3. Блок «Ты не один. Я рядом»
4. Блок «Моя родословная»
5. Блок «Земля - мой дом родной»
6. Блок «Поклонимся тем великим годам»
7. Блок «Достойный человек»
2.3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «БУДЬ ЗДОРОВ»
Важнейшим направлением национального проекта «Здоровье» является пропаганда здорового образа жизни. Особенно она актуальна среди детей и подростков, склонных к правонарушениям.
В связи с бурным развитием биологии и медицины, с одной стороны, и с ухудшением здоровья подрастающего поколения, с другой стороны, в последнее время назрело создание профильного отряда «Будь здоров» в клубе «Олимпия», воспитанники которого, проявили интерес к физиологии, анатомии, оказанию первой доврачебной помощи.
Цель программы профильного отряда «Будь здоров» - знакомство детей с процессами, происходящими в организме человека, формирование основ духовной и физической культуры личности, мотивация ребенка и подростка к здоровому образу жизни; развитие интереса к профессиям медицинских работников.
Задачи программы:
v пропаганда здорового образа жизни;
v знакомство воспитанников с приемами оказания доврачебной помощи;
v формирование чувства ответственности за свое здоровье.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ЗАТЕЙНИКИ»
Программа «Затейники» направлена на организацию летнего отдыха, занятости детей, профилактики безнадзорности и правонарушений.
При разработке программы учитывались требования, предъявляемые к программе дополнительного образования, социальный заказ, а также рекомендации специалистов, работающих в данной области.
Цель программы: создание условий для отдыха и занятости детей, развития их творческих способностей, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе.
Задачи:
Обучающие:
- формирование знаний о свойствах материалов и специальных умений, необходимых в работе с ними;
- обучение технологии изготовления композиций из различных материалов.
Развивающие:
- развитие образного мышления, воображения, эстетического восприятия окружающего мира;
- раскрытие и развитие художественного и творческого потенциала детей в процессе эмоционально привлекательной деятельности.
Воспитательные:
- формирование духовно-нравственных ценностей;
- воспитание самостоятельности и умения работать коллективно.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ВОЛШЕБНЫЙ МИР БИСЕРА»
Программа «Волшебный мир бисера», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение воспитанниками основных приёмов бисероплетения.
В данную программу включены изучения различных техник бисероплетения, таких как мозаика, кирпичный стежок, ажурное плетение, монастырское плетение, ндебеле, и способы их комбинирования. Кроме того, на занятиях в объединении воспитанники осваивают классическую вышивку бисером, а так же плетение на леске и проволоке. Практические занятия подкреплены теоретической частью, что позволяет полноценно изучить предлагаемый материал.
Приемы бисероплетения неизменны, техника проста и доступна, легко усваивается. В данной программе заложены начала для последующего творческого процесса.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «ИГРОТЕКА»
Выбор эффективных средств помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности обучения, должен быть основан не только на четком понимании причин их дезадаптации, но и на правильном использовании социальных механизмов, которые могут оказать влияние на возможности адаптации ребенка.
В этих целях разработана программа «Игротека», предназначенная для профилактической работы с ребенком с ограниченными возможностями на дому. Новизна данной программы опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта ребенка с аномалией головного мозга, его морально-волевых и нравственных качеств.
Важным элементом программы является целостный подход к коррекции и развитию ребенка, предполагающей как учет его актуального состояния, так и возможность коррекционного воздействия одновременно на все сферы его психической деятельности: двигательную, познавательную, эмоциональную.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «ВОЛШЕБНЫЙ МИР БИСЕРА»
Программа «Волшебный мир бисера» для детей с ограниченными возможностями в отличие от основной программы объединения, в большей части направлена на развитие и становление личности ребенка и умение применить полученные знания на практике.
В процессе работы осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а так же недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Во время создания поделок из бисера своими руками, приобретаются практические умения и навыки в области трудовой деятельности. Занятия способствуют раскрытию творческого потенциала и воспитанию адекватной самооценки, т. к. дают возможность видеть результаты своего труда и получать эмоциональное удовлетворение. А так же художественное творчество вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка.
Все выполняемые задания аналогичны основной программе, но максимально упрощены (использованием более крупного материала, меньшего объема работ и размеров изделий, отсутствием сложных технических комбинаций). Теоретическая часть расширена различными познавательными и интересными историями и фактами для поддержания интереса к данному виду искусства.
Особенности программы:
Программа рассчитана для детей, имеющих отклонения в умственном и физическом развитии. Отсюда следует то, что программа должна носить развивающий и корректирующий характер, направленный на коррекцию и развитие высших психических функций, связанных с формированием следующих умений:
- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «ПУТЬ К УСПЕХУ»
В каникулярный период дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья принимают участие в мероприятиях воспитательно-познавательного характера проводимых в клубе «Олимпия». Проводятся педагогом-организатором с волонтерами. Игровые программы на дому для детей имеющих ограниченные возможности здоровья, пользующимися индивидуальными колясками. Планируются спортивные соревнования, игры. В рамках данной программы проводятся акции: «Напиши письмо другу», «Мы идем в гости», «День рождение» с целью социально-психологической поддержки для детей с ограниченными возможностями здоровья.
2.4.МАСТЕР – КЛАССЫ В ЛАГЕРЕ ПРИ ШКОЛЕ
Педагоги клуба, работая по программам «Волшебный мир бисера», «Затейники», «Будь здоров» в течении учебного года, стремятся использовать все имеющиеся вне школы, прежде всего в ее микрорайоне, воспитательные возможности для развития всесторонней общественно полезной деятельности учащихся, организации их разумного досуга. В связи с этим в летнее время педагоги проводят мастер – классы в лагере при школе, одновременно добиваясь, чтобы возможно большее число учащихся принимало участие в работе объединений клуба «Олимпия».
2.5.РАБОТА НА ПЛОЩАДКАХ
Полноценная, интересная, досуговая деятельность с детьми и подростками невозможна без игр на свежем воздухе, веселых состязаний и эстафет, спортивных соревнований. Эти мероприятия планируются проводить на игровых и спортивных площадках по адресам: и .
2.6.РАБОТА С СЕМЬЕЙ И СОЦИУМОМ
Для полноценной реализации программы необходима организация социального партнерства образовательного учреждения, семьи и общественных структур социально-творческой направленности (экологических движений, организаций, клубов и т. д.).
Создание родительской инициативной группы, совместные праздники, родительские рейды, дни открытых дверей, творческие встречи и др. (схема прилагается) Особое внимание уделяется семьям, находящимся в СОП.
В основе социального партнерства лежат принципы:
- добровольности,
- взаимовыгодности и взаимодополняемости,
- открытости участников партнерства по отношению друг к другу в той степени, которую они считают допустимой для себя и при этом сохраняющей партнерство;
- согласования интересов на основе переговоров и компромисса,
- закрепления отношений в нормативно-правовых и договорных актах,
- взаимной ответственности и обязательности выполнения субъектами достигнутых договоренностей;
- взаимопомощи (а при необходимости – взаимозащиты) участников партнерства в отношениях с иными субъектами за его пределами.
Система партнерства различных социальных субъектов в сфере воспитания должна включать в себя следующие компоненты:
- субъекты социального партнерства;
- цель социального партнерства, которая может рассматриваться как формирование системы добровольных и равноправных взаимоотношений и взаимоподдержки субъектов, приводящих к повышению их воспитательного потенциала;
- задачи, которые решаются партнерами;
- принципы социального партнерства (см. выше), которые рассматриваются как условие существования партнерских отношений;
- деятельностное содержание социального партнерства (соуправление воспитательным процессом; обмен ресурсами и кооперация ресурсов в сфере воспитания – интеллектуальных, кадровых, информационных, финансовых, материально-технических и др.; предоставление услуг партнеру – консультативных, информационных, технических и др.; разработка и осуществление совместных социальных, образовательных, культурных проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач; взаимообучение в сфере воспитательной деятельности; общественно-государственная экспертиза воспитательного процесса);
- организационные формы социального партнерства (советы, комиссии, временные творческие коллективы, проектные группы, клубы и т. д.);
- механизм социального партнерства (совокупность методов и технологий, в частности, технология переговорного процесса, технология социального проектирования, метод гуманитарной экспертизы, метод рефлексивного управления и др., обеспечивающие развитие партнерских отношений).
Конфигурации социального партнерства могут быть самыми разнообразными: двусубъектными, трехсубъектными, многосубъектными. Главное, чтобы результаты и эффекты партнерской деятельности превосходили результаты и эффекты, которых субъекты достигают самостоятельно, вне сотрудничества с другими.
Ключевым фактором успешности социального партнерства в сфере реализации образовательных программ является взаимодействие ОУ и семьи. Именно от отношения семьи во многом зависит, насколько полноценной и продуктивной будет внеурочная деятельность.
3 ЭТАП - ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ ДЛЯ ЖИТЕЛЕЙ МИКРОРАЙОНА ПО ИТОГАМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «КОМПАС ЛЕТА»
Конференция проходит в конце лета, где педагог-организатор выступает с отчетным докладом. Дети представляют дневник лета, выставку своих работ, концертную программу. Проводится награждение активных граждан микрорайона, детей-победителей. Обсуждение прошедшего лета, планы на будущее.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Воспитательные результаты воспитанников распределяются по трем уровням:
1. Результаты первого уровня приобретении воспитанников социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретении воспитанниками знаний о правилах ведение социальной коммуникации; о принятых в обществе нормальных отношений к другим людям, рисках и угрозах нарушения этих норм; о правилах конструктивной групповой работы; о способах организации взаимодействия людей и общности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации
2. Результаты второго уровня ( формирование позитивных отношений воспитанника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом ) развитие ценностных отношений воспитанника к другому человеку как таковому (гуманность), как другому( альтруизму) как иному (толерантность); стремление к свободному, открытому общению в позиционных общностях.
3. Результаты третьего уровня (приобретении воспитанниками опыта самостоятельного социального действия): приобретении воспитанника опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими людьми и принятия на себя ответственность за других людей; опыта позиционного самоопределения в открытой общественной среде; опыта волонтерской деятельности.
Создание условий и ресурсов для реализации программы
К реализации программы должны быть привлечены следующие материально - технические ресурсы;
• фото-видеоаппаратура (фотоаппараты, видеокамеры, телевизор, видеомагнитофон), необходимая для оформления отчетов и эссе по итогам дебатов и дискуссии, съемок видеофильмов, просмотра от сеяных материалов;
• компьютерная и вычислительная техника, программное обеспечение.
Список литературы
• 1. В помощь организаторам работы с подростками и молодежью по месту жительства. Информационно-методический сборник./, , -Курганинск; 1999.
• 2. Дополнительное образование детей. Учебное пособие для студентов в/у. М.: «Владос», 2000.
• 3. Клуб выходного дня. – Минск И-принт», 2004.
• 4. Клуб для подростка: Из опыта работы подростковых клубов г. Пензы/, , .-М., 1986.
• 5. Летний отдых: идея - проект - воплощение. Сборник /под ред. . Нижний Новгород: изд-во 000 «Педагогические технологии», 2002.
• 6 Лето, ах, лето! Елжова н/д, «Феникс», 2004.
• 7. О летнем отдыхе и не только. Сборник /под ред. . М.: НИИ семьи,1997.
• 8. Развитие художественного творчества молодежи: опыт программно-вариативного подхода. Методические материалы и рекомендации./Под редакцией -М., Липецк; 2003.
• 9. Содержание, формы, методы социально-клубной работы по месту жителъства./, , -Тула; 2002.
• 10. Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 кл. - М. «ВАКО», 2006.
• 11. Сценарии праздников, конкурсов, игр. Для воспитетелей и педогагов-организаторов. – Ростов н/д «Феникс», 2001.
Календарно –тематический план к программе
«Компас лета»
Клуб «Олимпия»
Дата | Реализация программы «Ты особенный» | Реализация программы «Я, ты, он, она» | Работа с Советом клуба и организаторами дел | Реализация программы «Мы тимуровцы». | Работа с семьей и социумом |
30.05.13 | Сход граждан. Знакомство граждан с планом работы на лето. Создание РИГ (родительская инициативная группа). Определение степени участия жителей микрорайона в работе летом. | ||||
3.06.13 | Праздник «Здравствуй, солнечное лето!» | Тема занятия: «Знакомство» Сбор совета клуба, распределение поручений, анализ мероприятия. Ознакомление с планом на лето. | Посещение и приглашение на праздник заслуженных людей микрорайона | Посещение семьи Тарасенко, находящихся в трудной жизненной ситуации. Ул. Старокубанская 103, кв 87 с РИГ 2ч | |
4.06.13 | Игровые занятия на сплочение коллектива, знакомство | Игровая программа «Ты мой друг и я твой друг» | Тема занятия: «КТД» Оформительская работа: подготовка материалов к КТД эмблемы, таблицы | Работа с инвалидом | |
5.06.13 | Беседа «Что надо знать об осторожности» | Тема занятия: «КТД» Разработка и утверждение сценария «День рождения » | Работа с инвалидом | ||
6.06.13 | Викторина по сказкам | Конкурс рисунков по произведениям | Тема занятия: «Мы празднуем день рождения А. С. | Планерка | |
7.06.13 | Мероприятие «Закон, который меня охраняет» | Мастерская царя Берендея | Тема занятия: «Закон, который меня охраняет» Обсуждение, разработка материалов. | Работа с инвалидом | |
10.06.13 | Физзарядка на спортплощадке. | Что надо знать об осторожности. Составление режима дня, Значение физического труда и физкультуры. | Тема занятия: «Совет клуба» распределение поручений, составление плана деятельности и плана сценария, выбор лидеров | Викторина для малышей «Почемучка» | |
11.06.13 | Беседы о России | Проведение мероприятия «Живи, Россия!» | Сбор совета дела: обсуждение проведения мероприятия, определение степени своего участия в КТД | Посещение ветеранов ВОВ, приглашение на праздник | Помощь родителей в оформительской работе, присутствие на празднике |
13.06.13 | Викторина «Люби и знай свой край» | Тема занятия: «Оформление итогов проведенных мероприятий» фотоматериалы, заметки в газету «Содружество» | Планерка 2ч | ||
14.06.13 | Беседа «Красота окружающего мира» | Влияние природы на здоровье человека. Экскурсия «Окружающий мир» | Тема занятия: «репетиции к мероприятию» Что такое репетиция, как они проходят, какова их цель. | Работа с инвалидом | |
17.06.13 | Беседа «Что надо знать об осторожности» | Мероприятие «Главные правила здорового образа жизни» | Тема занятия «Герй в нашем доме».Сбор-старт, определение основных направлений деятельности. | Встреча с ветераном ВОВ | |
18.06.13 | «Здоровье в наших руках» - встреча с медицинским работником | Тема занятия «Герой в нашем доме» Сбор совета дела. Высказывание своих задумок, идей, сбор материала | Работа с инвалидом | ||
19.06.13 | Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?» | «Здоровье в наших руках» - экскурсия в поликлинику | Тема занятия «Памяти павших». Сбор совета дела. Участие в оформлении клубного уголка «Герои Победы» | Работа с инвалидом | |
20.06.13 | Конкурс головоломок | Спортивно-оздоровительные игры | Тема занятий «Интересные головоломки и спортивно-оздоровительные игры» | Планерка | |
21.06.13 | «По местам боевой славы» - экскурсия | Тема занятия: «Памяти павших» | Акция «День памяти и скорби». | Работа РИГ. Оказание помощи ребятам в проведении акции. | |
24.06.13 | День клуба в лагере | Тема занятия: «День клуба в лагере» | Посещение семьи Ткаченко ул. Ставропольская, д.248 | ||
25.06.13 | Путешествие в Игроград | Тема занятия:»Организация и проведение игр». | Работа с инвалидом | ||
26.06.13 | Лекарственные травы и растения. Экскурсия в аптеку | Тема занятия: «Интеллектуальные игры» | Работа с инвалидом | ||
27.06.13 | «Что можно и чего нельзя» викторина, беседа | Тема занятия: «Мир моих увлечений» | Экологический десант | Планерка | |
28.06.13 | Экскурсия в парк «Солнечный остров» | Тема занятия: «Проведение праздников» | Посещение ветерана | Работа с инвалидом | |
1.07.13 | Трудовой десант на спортплощадке | Встреча со школьным врачом. Беседа | Тема занятия: «Спортивные игры» Организация, проведение и премирование | Посещение ТЦ «Стасовский» | |
2.07.13 | Посещение к/т «Болгария» | «Мир вокруг нас» - конкурс рисунков. | Тема занятия: «Правила поведения в музеях, кинотеатрах и библиотеках | Работа с инвалидом | |
3.07.13 | Встреча с медицинским работником. Посещение Геронтологического центра. | «Тема занятия «Безопасная дорога» Составление маршрутного листа, повторение правил дорожного движения. | Работа с инвалидом | ||
4.07.13 | Посещение бибилиотеки им. Гоголя | Тема занятия: «Школа лидеров» | Планерка | ||
5.07.13 | «Природные материалы» - экскурсия в парк | Тема занятия: «Школа лидеров» | Посещение ветерана | Посещение семьи Ткаченко | |
8.07.13 | Встреча с медицинским работником. | Тема занятия: « Проведение праздника «День семьи, любви и верности» подготовка, распределение поручений. | День семьи, любви и верности. Проведение праздника | Консультации с родителями, присутствие в роли гостей. | |
9.07.13 | Правила поведения в общественных местах | Экскурсия в музей | Тема занятия «тестирование и анкетирование» Составление анкет и опрос детского населения микрорайона. «Мои увлечения» Анализ полученных результатов. | Работа с инвалидом | |
10.07.13 | Что надо знать об осторожности. Главные правила здорового образа жизни. | Тема занятия «Критерии выявления талантливых и способных участников конкурса. | Посещение ветерана | Заседание РИГ по проведению конкурса-фестиваля «Таланты нашего двора» | |
11.07.13 | «Поиск талантов» - игра | Фестиваль-конкурс «Таланты нашего двора». Подготовка | Тема занятия: «Оформление афиш, объявлений и информационных листовок» Оформление рекламной афиши с приглашением ребят микрорайона на участие в конкурсе | Планерка | |
12.07.13 | Путешествие в Игроград | Тема занятия: «Сценарий к конкурсу- фестивалю» - составление сценария, выбор ведущих. | Работа с инвалидом | ||
15.07.13 | Встреча с медицинским работником стоматологической поликлиники. | Тема занятия: «Подготовка декораций и костюма к фестивалю» | Посещение семьи Тарасенко, находящихся в трудной жизненной ситуации с РИГ | ||
16.07.13 | «В мире прекрасного» - посещение художественного музея им. Коваленко | Тема занятия: «Оформление помещения к фестивалю, подготовка аппаратуры» | Посещение ветерана | Встреча с депутатом | |
17.07.13 | Сбор природного материала | Встреча с медицинским работником станции «Скорая помощь» | Тема занятия: «Умелые руки не знают скуки», рекомендации по изготовлению поделок своими руками. | Работа с инвалидом | |
18.07.13 | Конкурс поделок | Тема занятия: «История олимпийских игр» - подготовка дворовых соревнований «от спортивных площадок до Олимпийских высот». | Планерка | ||
19.07.13 | Спортивно-игровая программа. Дворовые соревнования «От спортивных площадок до Олимпийских высот» | «Мир вокруг нас» - беседа о животных. Посещение Сафари-парка | Тема занятий: «Формы досуговой деятельности». | Работа с инвалидом | |
22.07.13 | Урок-презентация «Общее понятие о доврачебной помощи». | Тема занятия: «Организация свободного времени и содержательного досуга» | Посещение Геронтологического центра | ||
23.07.13 | Путешествие в Игроград | Тема занятий: «Митинги, акции, листовки, газеты» способы их оформления и проведения». | Посещение ветерана | Работа с инвалидом | |
24.07.13 | Лекция, просмотр фильма «Правила поведения в сложной ситуации». | Тема занятия: «Выпуск стенда «Мы за здоровый образ жизни»» , Митинг во дворах микрорайона. | Работа с инвалидом | ||
25.07.13 | «Подвижные игры на свежем воздухе» | День загадок и кроссвордов. | Тема занятия: «Составление кроссвордов» | Планерка | |
26.07.13 | «Мой друг Пиши-Читай» - обсуждение любимых книг. | Тема занятия «Охрана окружающей природы» Оформление материалов. | Посещение музея им. | Работа с инвалидом | |
29.07.13 | Посещение к/т «Болгария» | Лекция с практическими занятиями «Приемы оказания первой помощи». | Тема занятия «Твое свободное время» - составление анкет | ||
30.07.13 | «Мир вокруг нас» - беседа о морских животных. Посещение Океанариума. | Тема занятия: «Безопасная дорога» Составление маршрутного листа, повторение правил дорожного движения. | Посещение ветерана | Работа с инвалидом | |
31.07.13 | Урок –презентация «Оказание доврачебной помощи. Травмы. Виды травм» | Тема занятия «Организация праздничных мероприятий». | Работа с инвалидом | ||
01.08.13 | Тема занятия «Общественная активность воспитанника клуба «Олимпия» | Посещение и помощь семье опекаемых | Планерка | ||
02.08.13 | Изучение правил поведения в дороге, общественных местах. | Игровое мероприятие «Наш друг-светофор».Посещение Автогородка | Тема занятия «Детское самоуправление» | Работа с инвалидом. | |
05.08.13 | Лекция - беседа «Как уберечься от порезов, ушибов и переломов» | Тема занятия «Детское самоуправление» (продолжение) | Посещение ветерана | Посещение семьи Ткаченко, находящейся в трудной жизненной ситуации с РИГ | |
06.08.13 | Путешествие в Игроград | Тема занятия «Детское самоуправление» - подведение итогов, сбор материалов, предложений по теие. | Работа с инвалидом | ||
07.08.13 | Урок – презентация «Оказание доврачебной помощи при ранениях» | Тема занятия «Активность воспитанника клуба в трудовой деятельности» - определение программы деятельности, поручений. | Операция «Забота» в микрорайоне | Работа с инвалидом | |
08.08.13 | Спортивные соревнования по футболу. | Тема занятия «Художественно-творческая активность, занятия спортом»-определение программы деятельности, определение степени своего участия в КТД. | Планерка | ||
09.08.13 | Мастерская царя Берендея – изготовление поделок из природного материала | Тема занятия «Художественно-творческая активность, занятия спортом» (продолжение) | Работа с инвалидом | ||
12.08.13 | Просмотр фильма Оказание первой помощи при вывихах, растяжениях» | Тема занятия «Реальные социально значимые дела» - определение программы деятельности, возможности реализации интересов и потребностей воспитанников | Посещение ветерана | Посещение ТЦ «Стасовский» | |
13.08.13 | Операция «Доброе дело» | Экскурсия в историко-археологический музей | Тема занятия «Реальные социально значимые дела» (продолжение) | Работа с инвалидом | |
14.08.13 | Урок-презентация «Первая помощь при перегревании и тепловом ударе» | Тема занятия «Волонтерское движение» | Игры с малышами. | Работа с инвалидом | |
15.08.13 | Подвижные игры на площадке | Тема занятия «Волонтерское движение»(продолжение) | Планерка | ||
16.08.13 | Путешествие в Игроград. | Тема занятия «Волонтерское движение» (итоговое занятие) | Посещение семьи Тарасенко, находящейся в трудной жизненной ситуации с РИГ | ||
19.08.13 | «Оказание доврачебной помощи. Первая помощь при солнечном ударе» - урок - презентация | Тема занятия «Проведение праздника «День российского флага» - сбор совета дела, определение программы и этапов работы по подготовке КТД | Посещение ветерана | Текущая помощь родителей в подготовке КТД. | |
20.08.13 | «Эстетика семейного быта» - беседа | Экскурсия в парк «Солнечный остров» | Тема занятия «Проведение праздника «День российского флага» - сбор материала, реквизита. | Работа с инвалидом | |
21.08.13 | «Мир любви, мир семьи» - лекция-беседа. | Выступление профильного отряда «Будь здоров» | Тема занятия «Проведение праздника. Репетиция. Участие в оформлении. | Посещение депутата | |
22.08.13 | Проведение праздника «День российского флага» | Тема занятия «Подведение итогов деятельности» | Планерка Конференция по итогам реализации программы «Компас лета» |
