Педагогический анализ итогов учебного года. Задачи на учебный год (стр. 4 )

Работа с различными категориями педагогов осуществлялась через:

- работу методических объединений с рассмотрением следующих вопросов: реализация и подготовка к реализации ФГОС, формирование УУД школьников, системно-деятельностный подход в обучении, пути повышения качества обучения, формирование ИКТ-компетентности обучающихся, организация работы с одаренными детьми, формирование исследовательских навыков обучающихся);

- работу методических семинаров («Организация работы с одаренными детьми», «Профессиональный маршрут развития педагога. Портфолио педагога», «Составление РУП по предметам», «Аттестация педагогов»);

- индивидуально: для молодых специалистов, неспециалистов проводились консультации по составлению рабочих учебных программ, по работе со школьной документацией, по организации урока, его самоанализу, самоанализу педагогической деятельности, по участию в конкурсах методических материалов. Для остальных педагогов индивидуальные консультации проводились по запросу в период подготовки к аттестации, при изучении и внедрении современных образовательных технологий, для подготовки открытых уроков, для подготовки обучающихся к олимпиадам, научно-практическим конференциям, всероссийским, республиканским, муниципальным конкурсам, муниципальному конкурсу «Учитель года», для подготовки педагогов ко всероссийским, республиканским, муниципальным конкурсам, при составлении портфолио.

Подготовлены методические рекомендации по организации работы с одаренными детьми, по применению ТДМ, формированию УУД обучающихся, подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации, психологической поддержке выпускников. Начата работа по составлению маршрута профессионального развития педагога, проведен анализ педагогических затруднений, составлены планы работы по повышению профессионального мастерства педагогов.

Работа педагогов по самообразованию, представлению педагогического опыта осуществлялась через участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства «Учитель года» (), конкурсах методических материалов различных уровней (всероссийский, республиканский, муниципальный), участие в работе районных семинаров, школьных семинаров, педсовета, через курсовую подготовку (3 педагога).

В учебном году повысилась активность и результативность участия педагогов в представлении опыта работы: обобщили и представили педагогический опыт на школьном уровне 7 педагогов, на муниципальном уровне 5 педагогов (, , – призеры), на республиканском уровне 7 педагогов ( – диплом победителя, – диплом II степени), на всероссийском уровне 3 педагога ( – диплом победителя, , ). Всего приняли участи в различных конкурсах 8 педагогов (47 %). Кроме того педагоги публиковали методические материалы в электронных изданиях, на сайте школы (, , ), три педагога имеют персональный сайт (, , ).

Участие в конкурсах профессионального мастерства

№	Название конкурса, дата подведения итогов (месяц, год)	Ф. и.о. участника	Форма представления	Результативность
Всероссийский уровень
1	Всероссийский конкурс авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов по развитию творческой активности детей «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников а системе российского образования», 2012 год	, учитель музыки	Программа деятельности летнего эстетического лагеря «Красота»	Диплом победителя
2	Конкурс презентаций – юбилейные даты России «Гордость Отчизны», 2013 год	, учитель музыки , старший вожатый	Компьютерная презентация к уроку музыки «Героическая тема в музыке » Компьютерная презентация к классному часу «Курская битва – 1943 год»	4 место 4 место
3	III Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР а образовательном процессе «Формула будущего – 2013»		Конспект урока математики	Участие
Республиканский уровень
1.	Конкурс на лучший педагогический проект «Школа XXI века – школа духовно-нравственной культуры», 2012 год	, учитель начальных классов	Методическая разработка урока по ОРКИСЭ	Диплом победителя
2.	Конкурс на лучший педагогический проект «Школа XXI века – школа духовно-нравственной культуры», 2012, 2013 год	, , учителя начальных классов	Сценарий родительского собрания «Семейное счастье. В чем оно?»	Участие
3.	Конкурс методических материалов «Растим патриотов России», 2012 год	, старший вожатый , учитель музыки Г, учитель русского языка и литературы	Методическая разработка внеклассного мероприятия «Равнение на героя» Методическая разработка классного часа Методическая разработка урока литературы	Диплом II степени Благодарственное письмо Благодарственное письмо
4.	Конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР а образовательном процессе, 2012 год	, учитель музыки , учитель математики	Методическая разработка урока музыки Методическая разработка урока математики	Благодарственное письмо Благодарственное письмо
5.	Конкурс «Первые шаги», 2012 год	, учитель начальных классов	Методическая разработка урока	Благодарственное письмо
6.	Конкурс методических разработок уроков в начальной школе, посвященный изучению творчества , 2013 год	, учитель начальных классов	Методическая разработка урока	Участие
Муниципальный уровень
1.	Конкурс методических материалов, 2012 год	, старший вожатый , учитель музыки , учитель начальных классов , учитель начальных классов	Методическая разработка внеклассного мероприятия Методическая разработка урока музыки Методическая разработка урока русского языка Методическая разработка урока по ОРКСЭ	III место III место III место III место
3.	Конкурс «Учитель года», 2013 год		Открытый урок, внеклассное мероприятие	Сертификат участника
3.	Конкурс школьных методических объединений, 2013	, руководитель ШМО учителей естественно-научного цикла	Портфолио ШМО	Участие

Методическая работа осуществлялась в соответствии с методической темой: «Обновление содержания образования в соответствии с современными требованиями на основе гуманизации», над которой педагогический коллектив начал работу в учебном году.

Ожидаемые результаты реализации методической темы:

1. Изучение и внедрение в образовательный процесс ФГОС начального и основного общего образования.

2. Повышение уровня и качества образования.

3. Формирование универсальных учебных действий обучающихся.

4. Повышение профессионального уровня педагогов.

5. Повышение уровня и качества участия обучающихся в предметных олимпиадах, творческих конкурсах.

6. Повышение уровня и качества участия педагогов в профессиональных конкурсах.

7. Обеспечение современными УМК.

8. Изучение и внедрение современных образовательных технологий, здоровьесберегающих технологий.

9. Организация деятельности творческих групп педагогов.

10. Активизация деятельности всех структурных подразделений методической службы школы.

11. Совершенствование воспитательной системы.

12. Организация и совершенствование работы с различными категориями детей в соответствии с возможностями и потребностями.

13. Развитие системы дополнительного образования.

Тема	Годы работы над темой, этап работы	Наличие материалов, опыта работы, отражающих степень разработки темы.	Готовность поделиться опытом работы.
Обновление содержания образования в соответствии с современными требованиями на основе гуманизации.	г. г. Этап работы: реализация (третий год)	1. Разработаны локальные акты (Положение о работе с классными журналами, Положение о системе оценки качества образования, Положение о предоставлении образовательной услуги в форме семейного образования, Положение о ведении и проверке личных дел обучающихся, Положение об организации проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников и др.) 2. Разработаны методические рекомендации по организации здоровьесбережения обучающихся, по формированию УУД школьников, по организации проектной и исследовательской деятельности школьников, по использованию системно-деятельностного метода обучения, по организации работы с одаренными детьми. 3. Разработана Программа развития школы. 4. Создается банк необходимой методической литературы, списки литературы по направлениям. 5. Разработана школьная система оценки качества образования. 6. Разработана основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС второго поколения. 7. Разрабатывается воспитательная система школы. 8. Осуществляется работа по внесению изменений в нормативную базу школы в связи с введение ФГОС НОО.

Результатом работы над методической темой может служить повышение уровня и качества участия педагогов в конкурсах педагогического мастерства, конкурсах методических материалов, увеличения количества педагогов, использующих педагогические технологии, повышение уровня и качества участия обучающихся в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурса исследовательских и творческих работ различных уровней, повышение качества обучения (по итогам учебного года).

№	Мероприятие	участники	призеров	участники	призеров	участники	призеров
1.	Районные предметные олимпиады.	4	2	8	1	15	6
2.	Районные творческие конкурсы, научно-практические конференции.	7	4	8	6	13	11
3.	Районный конкурс «Ученик года»	-	-	1	-	1	-
4.	Республиканские творческие конкурсы, конкурсы исследовательских работ	4	3 (по району) Свидетельство, диплом участника республиканских конкурсов (2)	5	1 Свидетельство, диплом участника республиканских конкурсов (4)	6	-
5.	Всероссийские: - заочные олимпиады, - творческие конкурсы, - конкурсы исследовательскихработ - предметные конкурсы («Мультитест», «ИРШО»)	27	-	20	3	7 - 8 34	- - - -

Общие выводы:

Основные проблемы.

проблемы	причины	Система мер по устранению причин	Примерные сроки
Администрация	педагоги
1. Низкий квалификационный уровень педагогов	Текучесть кадров	Разработка карты профессионального развития педагога	Составление и реализация плана профессионального роста педагога	Межаттестационный период
2. Низкая заинтересованность некоторых педагогов в повышении квалификации, профессиональном росте	Методическая служба школы не в полной мере способствует вовлечению учителей в методическую работу	Разработка мероприятий по вовлечению педагогов в методическую работу	Усиление персональной ответственности педагогов в повышении квалификации	В течение учебного года
3. Учителя не используют в полной мере полученные на курсах, семинарах знания	Низкая заинтересованность учителей	Заслушивать отчеты с курсов, семинаров	Усиление персональной ответственности педагогов в повышении квалификации	В течение учебного года
4. Учителя испытывают затруднения в анализе собственной деятельности		Оказание адресной помощи		В течение учебного года
5. Деятельность школьных методических объединений не в полной мере направлена на профессиональное развитие педагогов, способствует решению профессиональных проблем в преподавании	ШМО смешанных циклов	Разработка планов МО ус учетом профессиональных запросов учителей		В течение учебного года

На основании проведенного анализа учебно-методической работы школы были выявлены следующие проблемы: