1. Снижение качества усвоения обучающимися учебных программ по итогам промежуточной, итоговой аттестации в основной и средней(полной) школе.
2. Недостаточный уровень в применении педагогами современных образовательных технологий.
3.Недостаточная оснащенность материально-технической базы школы (оснащение кабинетов современными ТСО).
Анализ воспитательной работы за учебный год
Цель Программы МОУ «СОШ» пст. Якша на г. г.: «Создание образовательно-воспитательной среды школы, обеспечивающей развитие личности ученика, социализацию и самореализацию через создание устойчивой мотивации к учению. Воспитание творческого, компетентного гражданина России, интеллектуально и физически развитого через гармоничные отношения между всеми участниками педагогического процесса, предпочитающего здоровый образ жизни, высоконравственного, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны».
Подготовительный этап (2013 учебный год). Совершенствование модели развития образования школы.
Задачи:
Организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении МОУ «СОШ» пст. Якша в соответствии с направлениями комплексной модернизации российского образования. Развитие воспитательного потенциала школы, создание воспитательных систем. Организация и проведение мониторинга состояния воспитания в ОУ. Создание условий для профессионального роста классных руководителей. Организация социального партнерства по формированию единого воспитательного пространства. Развитие творческих способностей обучающихся через организацию и проведение школьных конкурсов и участие в муниципальных, республиканских конкурсах. Реализация комплекса мер, обеспечивающих профилактику негативных явлений в детской среде.Направления:
Вопросы, рассматриваемые на заседаниях МО классных руководителей:
Основной вопрос заседания МО | Проблемные вопросы, которые рассматривались на заседаниях МО | Какую информацию, полученную на МО, использовали классные руководители в своей работе |
Цели, задачи и деятельность классного руководителя по реализации Программы развития школы на гг. Составление родительского лектория по формированию здорового образа жизни | - Об итогах работы МО классных руководителей в учебном году. - Об организации системы дополнительного образования учащихся в школе во второй половине дня. - О подготовке учащихся и учителей к участию в районных конкурсах. - Уточнение списков учащихся, состоящих на профучетах. | При планировании воспитательной работы в классе использовали методические рекомендации УО, заместителя директора по ВР, определены направления работы в учебном году. |
Ученическое самоуправление в классе | - Классный руководитель – основная фигура в развитии самоуправления обучающихся - Коллективный анализ и планирование жизнедеятельности класса | |
Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни | - Работа с родителями - О подготовке к творческому отчету классов «Дом, в котором мы живем». | |
Анализ деятельности МО и классных руководителей за учебный год. Совместное целеполагание и планирование деятельности МО классных руководителей. | - Мониторинг и диагностика в воспитательном процессе - Обобщение опыта работы классных руководителей по использованию мониторингов в воспитательном процессе - Обобщение опыта работы классных руководителей по реализации программ воспитания в классе - Самоанализ работы классного руководителя | При анализе воспитательной работы в классе использовали предложенные диагностики. |
На МО классных руководителей рассматривались наиболее значимые вопросы воспитания, были даны методические рекомендации. В учебном году необходимо организовать внутришкольное повышение квалификации педагогов по вопросам и проблемам воспитания. С целью расширения форм повышения квалификации ввести в практику дистанционные формы обучения.
Проведение диагностических исследований в классе:
ФИО классных руководителей в ОУ | Проводят систему диагностик по изучению личности ребёнка и др.; (чел.) | Используют результаты диагностики в работе (чел.) | ФИО классного руководителя, которого вы хотели бы отметить по данному критерию |
(1 кл.) | + | + | + |
(2 кл.) | + | + | |
(3 кл.) | + | + | + |
(4 кл.) | + | + | + |
(5 кл.) | + | + | |
(6 кл.) | + | + | |
(7 кл.) | + | + | |
(8 кл.) | |||
(9 кл.) | + | + | |
(10 кл.) | + | + | |
Ф. (11 кл.) |
Не все педагоги при планировании воспитательной работы используют результаты диагностических исследований.
Наличие ученического самоуправления в классе:
ФИО классных руководителей в ОУ, класс | 1 – низкий уровень 2 – средний уровень 3- высокий уровень | Какую работу проводят по развитию ученического самоуправления в классе |
(1 кл.) | ||
(2 кл.) | 2 | - в начале учебного года в классах выбираются органы ученического самоуправления; - классные руководители вовлекают учащихся к разработке и проведению КТД, мероприятий в классе; - в конце четверти, года подводят итоги по участию учащихся в мероприятиях |
(3 кл.) | 2 | |
(4 кл.) | 2 | |
(5 кл.) | 2 | |
(6 кл.) | 2 | |
(7 кл.) | 2 | |
(8 кл.) | 1 | |
(9 кл.) | 1 | |
(10 кл.) | 1 | |
Ф. (11 кл.) | 2 |
2 – средний уровень развития ученического самоуправления: большая часть учащихся класса в течение года участвовала в самоуправленческой деятельности класса, % учащихся - в самоуправленческой деятельности школы, учащиеся не всегда осознают ответственность за результаты совместной работы в классе, не всегда проявляют инициативу в проведении и подготовке мероприятий; готовятся и принимают участие в общешкольных мероприятиях без особого желания, участие принимают одни и те же ребята.
1 – низкий уровень развития ученического самоуправления: меньше половины учащихся класса в течение года участвовали в самоуправленческой деятельности класса, 1 - 4 % учащихся - в самоуправленческую деятельность школы, учащиеся не всегда осознают ответственность за результаты совместной работы в классе, не проявляют инициативу в проведении и подготовке мероприятий; не всегда готовятся и принимают участие в общешкольных мероприятиях.
Ученическое самоуправление осуществляется согласно структуре самоуправления на четырех уровнях: индивидуальном, в первичном классном коллективе, общешкольном детском объединении «Жизнь». Самостоятельно организовано и проведено общешкольное мероприятие День дублера, посвященное международному Дню учителя 5 октября; для подготовки к районному мероприятию «Ученик года» работала творческая группа. К празднованию 68-ой годовщины победы в Великой Отечественной войне организована Вахта памяти в школе. Начата работа по созданию Портфолио обучающихся (организована выставка Портфолио обучающихся 5 – 11 классов 17 мая при проведении общешкольного родительского собрания «Мы и наши одаренные дети»).
Вывод: всего в ученическом самоуправлении принимают участие до 69 % обучающихся. Наиболее активными являются обучающиеся 2 – 7, 11 классов.
Предложения:
- рассмотреть на педсовете вопрос о развитии ученического самоуправления на общешкольном уровне.
Профессиональный рост классного руководителя:
Обобщение опыта работы педагогов в учебном году:
ФИО классных руководителей | Школьный уровень | Районный уровень | Республиканский уровень | Всероссийский уровень |
Лучший педагогический проект «Школа 21 века – школа духовно-нравственной культуры» разработка родительского собрания с методическими комментариями, приложениями «Семейное счастье, в чем оно?» | III Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего – 2013», номинация Урок «Основы духовно-нравственной культуры народов России» | |||
Интернет-конкурс педагогического творчества учебном году в номинации «Педагогические инновации и технологии» | ||||
1. Проведение классного часа в режиме импровизации | Проведение классного часа в режиме импровизации | |||
Лучший педагогический проект «Школа 21 века – школа духовно-нравственной культуры» разработка родительского собрания с методическими комментариями, приложениями «Семейное счастье, в чем оно?» | ||||
Интернет-конкурс педагогического творчества в номинации «Педагогические инновации и технологии» | ||||
2. | Перспективы развития направления «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» | |||
3. | Профориентация во внеурочной деятельности. | |||
4. | Сценарий общешкольного мероприятия «15 февраля – день вывода советских войск из Афганистана» | |||
5. | Профориентация во внеурочной деятельности. | |||
Вывод: - увеличивается количество педагогов участвующих в конкурсах различного уровня (с 37 % до 45 %).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
