Уметь:
-самостоятельно анализировать литературу по культурологии;
-формировать и логически обосновывать высказанное положение, аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам культурологии; использовать положения и категории культурологии для объективной оценки различных социальных явлений и процессов, происходящих в обществе;
-объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностях культуры;
-оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
Владеть:
-навыками восприятия и анализа текстов, имеющих культурологическое содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
-опытом освоения культуры.
демонстрировать:
· способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик: кандидат культурологии
Б.1.3.1.(2). «Профессиональная этика»
1. Цели дисциплины.
Цель курса - формирование у студентов целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях деятельности и профессиональной морали, раскрытие сущности и обоснование необходимости этико-аксиологического подхода в осмыслении и организации профессиональной научной и практической деятельности, формирование основ ценностно-этического мышления учителя.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Профессиональная этика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и входит в состав базовой части курсов по выбору ООП (Б.1.3.1). Для освоения дисциплины «Профессиональная этика» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Общая психология», «Введение в профессионально-педагогическую специальность». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Организация малого бизнеса», «Модели управления образовательными системами», для прохождения учебной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
осознанием культурных ценностей, пониманием роли культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);
способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9).
4. В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен
Знать:
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
- нравственные ценности, их исторический и культурно-этнический характер;
- специфику профессиональной морали и профессиональной этики учителя;
Уметь:
- самостоятельно анализировать научную литературу по этике;
- разрешать практические профессиональные задачи;
Владеть:
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
- методами и формами учебно-исследовательской, воспитательной работы.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: доцент
Б.1.3.2.(1). «Логика»
1. Цель и задачи дисциплины:
Целью дисциплины: заложить теоретические основы и развить практические навыки логической культуры мышления будущего специалиста.
Задачи дисциплины:
1. Ознакомить студентов с основными законами и формами правильного мышления.
2. Выработать твердые навыки сознательного применения полученных знаний в ходе логического анализа человеческого мышления.
3. Сформировать у студентов основные приемы доказательных рассуждений, умение вести дискуссию и полемику.
4. Познакомить студентов с методикой формирования логического мышления учащихся средних учебных заведений.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Логика» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав вариативной части ООП / курсов по выбору студентов].
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Логика», является образование, социальная сфера, культура.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
– обучение;
– воспитание;
– развитие;
– просвещение;
– образовательные системы.
Профильными для данной дисциплины является педагогическая / культурно-просветительская профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры].
в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
– организация культурного пространства;
– разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
– популяризация профессиональных знаний в широких слоях общества.
Для освоения дисциплины «Логика» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «философии», «психологии», «математики»:
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения любых образовательных дисциплин, прохождения педагогической практики, подготовки к написанию и защите курсовых и дипломных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
- владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);
- владением системой эвристических методов и приемов (ОК-29);
- Профессиональных компетенций
- способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
1. Основные виды понятий и логические операции с ними.
2. Основные виды суждений и способы их образования.
3. Структуру вопроса и его разновидности.
4. Основные виды умозаключений и правила их вывода.
5. Логические основы аргументации и правила доказательного рассуждения.
6. Основные приемы ведения дискуссии и полемики.
Уметь:
1. Давать определения понятиям и правильно строить классификации
2. Логически грамотно оформлять суждения и анализировать отношения между ними.
3. Формулировать вопросы и отвечать на них.
4. Логично рассуждать и находить ошибки в рассуждениях.
5. Доказывать свою точку зрения и опровергать чужую.
6. Профессионально вести дискуссию и полемику.
Владеть:
1. Навыками анализа процессов и форм человеческого мышления и практического применения полученных логических знаний в общении с людьми и своей интеллектуальной профессиональной деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: - доцент
Б.1.3.2.(2). «Эстетика авангарда»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области эстетики авангардного искусства и авангардного творчества в целом.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Эстетика авангарда» В.1.3.2.(2) относится к разделу «Курсы по выбору студента» вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Эстетика авангарда» студенты используют знания, сформированные на предыдущем уровне образования, в процессе изучения психологии, истории, а также школьных курсов по литературе и мировой художественной культуре.
В свою очередь, изучение дисциплины «Эстетика авангарда» может рассматриваться в качестве дополнительной основы для последующего изучения таких дисциплин, как философия, культурология, культура Алтая.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
способность организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ НПО и СПО (ПК-3);
готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
готовность к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
Уметь:
– самостоятельно анализировать научную литературу по проблемам эстетики;
Владеть:
– технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и эстетических знаний.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
Б.1.3.3.(1). «Художественная культура Алтая»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов представления о специфике зарождения и развития исторически конкретных форм культуры и видов искусства в рамках различных этносов и эпох на территории Алтая.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Художественная культура Алтая» (Б.1.3.3.) (экономика и управление) относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав курсов по выбору студентов.
Для освоения дисциплины «Художественная культура Алтая» специальные требования к входным знания, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Изучение дисциплины «Художественная культура Алтая» является необходимой основой для последующего изучения социологии, подготовки к профессиональной деятельности.
З. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
осознания культурных ценностей, понимания роли культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);
способности научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умения использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
готовности к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);
В результате изучения вариативной части цикла обучающийся должен
Знать:
основные разделы и направления дисциплины, методы исследования культуры;
Уметь:
самостоятельно анализировать научную литературу по проблемам культуры;
Владеть:
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
6. Разработчик: Наталья Владимировна Винницкая, кандидат искусствоведения, доцент
Б.1.3.3.(2) «История культуры Алтая»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов представления о специфике зарождения и развития исторически конкретных форм культуры и видов искусства в рамках различных этносов и эпох на территории Алтая.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История культуры Алтая» (Б.1.3.3.) (русский язык) относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав курсов по выбору студентов.
Для освоения дисциплины «История культуры Алтая» специальные требования к входным знания, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Изучение дисциплины «История культуры Алтая» является необходимой основой для последующего изучения социологии, культурологии.
З. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);
- наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);
- способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
- способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11).
4. В результате изучения базовой части цикла студент должен
Знать:
основные черты региональной культуры, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных концепций картины мира;
Уметь: реализовывать педагогическую деятельность;
Владеть: толерантностью, социальной мобильностью
демонстрировать:
способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: Наталья Владимировна Виницкая, кандидат искусствоведения, доцент
Б.1.3.4.(1). «Экономика предприятия»
1. Цель дисциплины – формирование экономического мышления и умений применять свои знания для решения производственных проблем.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экономика предприятия» относится к вариативной
части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.3К исходным знаниям относятся знания, полученные в результате изучения экономической теории, статистики.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
-способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
-готовностью к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях (ПК-26);
-способен классифицировать производственные системы и их виды. Способен определить организационный тип производств. Готов к оценке анализа и уровня организации производства. Готов к организации систем сервисного обслуживания. (СК-3);
-способен к оценке факторов производства. Способен к анализу спроса и предложения рынка труда. Способен оценить эффект масштаба производства. Готов к анализу издержек. Готов к оценке выручки и прибыли. Готов к экономическому анализу финансово- хозяйственной деятельности предприятия. (СК-8).
-
2. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- общие основы экономики предприятия;
- основные технико-экономические показатели работы предприятия и его структурных подразделений;
- направления эффективного использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов;
Уметь:
- рассчитывать технико-экономические показатели деятельности предприятия;
- выполнять расчёты производственно-хозяйственной деятельности цеха, участка;
- определять экономическую эффективность от внедрения организационно-технических мероприятий.
Владеть:
- навыками работы с экономической информацией;
-умением планировать технико-экономические показатели;
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единицы.
6. Разработчики: к. т.н., доцент кафедры ЭиП
Б.1.3.4.(2). «Экономическая география и регионалистика»
1.Цель дисциплины:
Дисциплина "Экономическая география и регионалистика" является составной частью процесса подготовки специалиста в любой сфере экономики. Знание географической обстановки или региона требуется каждому экономисту для обоснованного прогнозирования и рационального планирования действий, направленных на успешное развитие государства, региона, города или фирмы.
Данная программа предполагает системный подход в изложении материала курса, то есть в тесной взаимосвязи разнохарактерны и разноуровневых аспектов проблем изучения региональной экономики.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина относится к курсам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.
Освоение дисциплины способствует формированию у студентов:
представление о физико-географических, народнонаселенческих, социальных, экономико-географических и экологических особенностях различных регионов Российской Федерации, в первую очередь – крупных экономических районов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
общекультурных компетенций;
-способен давать экономическую оценку природным ресурсам м условиям - анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйствования; определять рыночную специализацию экономических районов. Готов к оценке факторов размещения производительных сил- работать с картографическими материалами и статистическими справочниками. Готов выполнять графические работы (СК-14).
4. В результате изучения дисциплины студенты должны
Знать:
- теоретические основы региональной экономики;
- принципы политико-административного деления и экономического районирования России;
- комплексные социально-экономические характеристики регионов;
- причинно-следственные связи между такими характеристиками регионов, как природные условия и ресурсы, экологическая обстановка, демографическая ситуация, социальное и экономическое состояние;
Уметь:
- работать со специальной литературой, в том числе с картографическими изданиями;
Владеть:
- основными понятиями о демографической ситуации, этническом составе и проблемах межнациональных отношений, а также об использовании трудовых ресурсов в регионах;
- системными представлениями о ведущих отраслях промышленности и сельского хозяйства, а так же об основных проблемах охраны природы и рационального природопользования в регионах;
- представлениями о перспективах развития хозяйственных комплексов крупных экономических районов и о социально-экономических особенностях субъектов Российской Федерации;
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
6. Разработчик рабочей программы: - ст. преподаватель
Б.1.3.5.(1) «Политология»
1. Цели и задачи дисциплины
Формирование систематизированных знаний в области политологии: формы правления и политические режимы, закономерности возникновения и развития политических институтов, умение анализировать структуру и функционирование политических систем, взаимосвязь и взаимодействие гражданского общества и государства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Политология» (Б.1.3.5(1)) относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и входит в состав вариативных курсов и изучается по выбору студентов.
Для освоения дисциплины «Политология» предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Философия», «Экономическая теория», «Общая психология».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения «Социологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
- владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);
- способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- основные разделы и направления политологии, методы исследования политических процессов и явлений;
Уметь:
- самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;
Владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: доцент
Б.1.3.5(2) «Политические партии современной России»
1. Цели и задачи дисциплины
Курс «Политические партии современной России» ставит своей целью:
· формирование систематизированных знаний в области политологии: формы правления и политические режимы, закономерности возникновения и развития политических институтов, умение анализировать структуру и функционирование политических систем, взаимосвязь и взаимодействие гражданского общества и государства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Политические партии современной России» (Б.1.3.5(2)) относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и входит в состав вариативных курсов и изучается по выбору студентов.
Для освоения дисциплины «Политические партии современной России» предполагается, что студент использует знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История», «Философия», «Экономическая теория», «Общая психология».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения «Социологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
- владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);
- способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные разделы и направления политологии, методы исследования политических процессов и явлений;
Уметь:
- самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;
Владеть:
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: доцент
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Б.2.1.1. «Математика»
1. Цель дисциплины
─ ознакомить студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач;
─ выработать у студентов умения проводить математический анализ прикладных задач и использовать для их решения известные математические методы;
─ развить у студентов математическую интуицию, повысить уровень их математической культуры;
─ развить у студентов навыки самостоятельной работы с литературой по математике и ее приложениям.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественно научного цикла дисциплин (Б.2.1.1). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса математики. Является фундаментом высшего математического образования. Знания и умения, формируемые в процессе изучения дисциплины «Математика», будут использоваться в дальнейшем при освоении дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Математические методы в профессиональном образовании».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Математика» направлен на формирование следующих специальных компетенций:
Общекультурные компетенции:
─ наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);
─ способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16).
Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:
─ способностью проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);
─ способностью проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих (специалистов) (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен
задачи:
─ владеть понятиями и методами современной математики;
знать и уметь использовать
─ основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, аналитической геометрии, дифференциальных уравнений;
─ методы и средства разработки математического обеспечения технологических систем;
─ использовать методы теории вероятности при анализе социальных, экономических и технологических процессов.
иметь опыт
─ употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов;
─ аналитического и численного решения алгебраических уравнений;
─ исследования, аналитического решения обыкновенных дифференциальных уравнений;
иметь представления
─ о роли математики и перспективах ее применения в экономических и естественных науках;
─ о математике как особом способе познания мира, общности ее понятий и представлений;
─ о применении новых математических методов, появляющихся в естественнонаучных дисциплинах, в исследованиях в предметной области.
владеть:
─ понятиями и методами современной математики;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачётных единиц.
5. Разработчики:
ГОУВПО «АГАО», старший преподаватель кафедры МиМОМ
Б.2.1.2. «Физика»
1. Цели дисциплины: формирование представлений о физической картине мира и месте физических теорий в спектре других наук.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (.2.1.2).
Для освоения дисциплины «Физика» студенты используют знания при изучении физики, математики, биологии, химии, сформированные на предыдущей ступени образования.
Изучение дисциплины «Физика» является необходимой основой для формирования единого представления о научной картине мира и формирования целостного мировоззренческого представления о окружающей действительности.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:
-владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);
- наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);
способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
- готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17).
3.В результате изучения студент должен
Знать:
- теоретические основы современной физической картины мира.
-. основные понятия, термины и законы физики
- цели, задачи, методы науки «Физика»
Уметь:
- использовать теоретические знания для интерпретации и объяснения явлений природы;
- применять знания при решении физических задач;
- анализировать физические явления;
- определять место физических знаний в других научных областях.
Владеть:
- основными понятиями в области физики;
- системным и обобщенным представлением о науке «Физика» и ее взаимосвязях с другими науками;
- - целостным представлением о современной физической картине мира и достижении современной техники.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.
6. Разработчики:
., доцент кафедры физики ГОУВПО «АГАО».
Б.2.1.3. «Химия»
1. Цель дисциплины: систематизирование знаний в области общей химии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части Математического и естественнонаучного цикла (2.1.3.). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Химия», «Физика» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Химия» является основой для изучения таких областей знаний как экология, возрастная физиология, безопасность жизнедеятельности.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие образовательных, профессиональных, научно-исследовательских и специальных компетенций:
- наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);
- способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
- готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);
- способностью выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);
- способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);
- способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);
- готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- важнейшие химические законы и закономерности в окружающем мире, их связь с биологическими процессами;
- номенклатуру химических веществ; свойства химических элементов и их соединений;
- основные современные физико-химические методы исследования химических веществ и их превращений,
Уметь:
- применять научные знания в области общей химии в учебной и профессиональной деятельности;
Владеть:
- навыкам работы с лабораторным оборудованием и химическими веществами, включающими основные элементы техники безопасности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
5. Разработчик: АГАО, кафедра биологии доцент
Б.2.1.4. «Информатика»
1. Цель дисциплины: обобщить и систематизировать знания студентов по информатике и информационным технологиям, продолжить формирование практических умений владения информационными и коммуникационными технологиями и их применения в профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.4.).
Для освоения дисциплины «Информатика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения школьного курса дисциплины «Информатика и ИКТ».
Изучение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для последующего изучения тех дисциплин, которые затрагивают аспекты применения методов информатики и средств информационных технологий в профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);
- способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22);
- способностью самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения;
Уметь:
- использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;
Владеть:
- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
6. Разработчик: к. п.н., профессор кафедры информатики
Б.2.1.5. «Экология»
1. Цель дисциплины: формирование систематических знаний в области экологии.
2. Место дисциплине в структуре ООП:
Дисциплина «Экология» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин и входит в состав базовой части (Б.2.1.5). Изучение данного курса основывается на полученных ранее в школьном курсе знаниях в области экологии и является основой для формирования у студентов экологической культуры, развития экологического сознания и мышления.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
