3. Требования к результатам основания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:
- владеет правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);
- готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17).
В результате изучения студент должен
Знать:
- основные экологические понятия (среда обитания, биосфера, структура и функции биосферы, экосистема; экотехника);
- взаимоотношения организмов и среды;
- основные принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;
Уметь:
- планировать и организовывать самостоятельную работу, делать выводы и обобщения;
- применять полученные знания по экологии в процессе своей педагогической деятельности для формирования экологической культуры;
Владеть:
- навыками самостоятельного поиска научного материала, обработки полученной информации;
- навыками системного анализа явлений, происходящих в окружающей среде.
4. Рабочая программа дисциплины «Экология» имеет общую трудоемкость равную 3 зачетным единицам.
5. Разработчик: доцент
Б.2.1.6. «Возрастная физиология и психофизиология»
1. Цель дисциплины: формирование целостного научного представления об организме ребенка как о многоуровневой динамичной биосоциальной системе, развивающейся в тесной взаимосвязи с внешней средой.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к базовой части профессионального цикла (2.1.6.). Входит в модуль «Безопасность жизнедеятельности» (3.1.4).
Для освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология», «Естественнонаучная картина мира».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- осознанием культурных ценностей, пониманием роли культуры в жизнедеятельности человека(ОК-1);
- готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8).
В результате изучения студент должен
Знать:
– закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;
Уметь:
учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности.
Владеть:
– способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы.
5. Разработчики: АГАО, доцент кафедры физической культуры
и здоровья, канд. биол. наук
Вариативная часть
Б.2.2.1. «Системный анализ»
1.Цель дисциплины: - систематизировать для студентов рациональные подходы, методы и средства управленческой и хозяйственной деятельности в современных социальных условиях;
- обучить студентов навыкам построения моделей на базе междисциплинарных исследований с учётом качественного и количественного изучения реальных процессов в зависимости от форм причинности как однозначно детерминированных, так и вероятностных.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Системный анализ» (Б.2.2.1), входит в Математический и естественнонаучный цикл и относится к вариативной части ООП
Курс закладывает фундамент для дальнейшего изучения практически многих экономических дисциплин, использующих системные методологии анализа сложных систем управления.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
-- обучение;
-- развитие;
-- экономическое образование;
--образовательные и образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров.
Для освоения дисциплины «Системный анализ» студенты используют знания, полученные при освоении и изучении основ математики, информатики, экономической теории.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
компетенций в области деятельности:
- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15)
-- владением технологией научного исследования (ОК-19);
- владением системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
-способен к оценке методов прикладной математике системного анализа. Способен использовать элементы линейного программирования системного анализа. Способен к использованию математического аппарата обработки экспертных оценок. Готов к формализации и моделированию систем. Готов использовать средства автоматизации системных исследований на базе ПЭВМ. (СК-9).
Знать:
- основы методологии системного анализа; математический инструментарий системного анализа, техническую –( электронно – вычислительную) базу системного анализа;
Уметь:
---исследовать модели с целью выяснения близости результатов моделирования поставленным реальным целям;
-проводить сравнительный анализ затрат по альтернативным вариантам стратегий и действий на базе моделей;
-оценивать чувствительность модели к различным нежелательным внешним воздействиям;
Владеть:
– студент должен приобрести и овладеть всеми навыками проведения расчетов на ЭВМ;
-- владеть основами прикладных математических инструментов, применяемых в системном анализе.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единиц.
5. Разработчик рабочей программы:
к.-ф.-м.-н., Доцент кафедры экономики и предпринимательства.
Б.2.2.2. «Статистика»
1.1.Цель дисциплины:
– познание методологических основ и практическое овладение приемами экономико-статистического анализа.
1.2.Задачи дисциплины:
- освоение методов получения, обработки и анализа статистической информации;
- ознакомление студентов с системой статистических показателей, отражающих
состояние и развитие экономических и социальных явлений и процессов общественной жизни, методологией их построения и анализа.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Статистика» (Б.2.2.2) входит в Математический и естественнонаучный цикл и относится к вариативной части.
Курс закладывает фундамент для дальнейшего изучения практически многих
экономических дисциплин, использующих статистические методы анализа.
Профильной для данной дисциплины является профессиональная деятельность бакалавров.
Для освоения дисциплины «Статистика» студенты используют знания, полученные при освоении и изучении основ математики и экономической теории.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций в области деятельности:
-способен анализировать источники статистической информации. Способен к обобщению методов статистической информации. Готов к статистическому анализу производительности труда, заработной платы, численности работников и использования рабочего времени. Готов к статистике себестоимости продукции. Готов к статистике основных фондов предприятий. (СК-10).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные методы получения, обработки и анализа статистической информации;
- систему статистических показателей, отражающих состояние и развитие
экономических и социальных явлений и процессов общественной жизни, методологию их построения и анализа;
Уметь:
– организовывать статистическое наблюдение и обрабатывать статистические данные;
- анализировать статистическую информацию и формулировать выводы, необходимые для принятия решения осуществления практической деятельности;
Владеть:
– методологией исчисления важнейших статистических показателей, отображающих социальные и экономические процессы;
- важнейшими методами статистического анализа; языком цифр.
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единиц.
6. Разработчик рабочей программы: к.-ф.-м.-н., доцент
Б.2.2.3.Математические методы в профессиональном образовании.
1. Цель дисциплины
─ ознакомить студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач;
─ выработать у студентов умения проводить математический анализ прикладных задач и использовать для их решения известные математические методы;
─ развить у студентов математическую интуицию, повысить уровень их математической культуры;
─ развить у студентов навыки самостоятельной работы с литературой по математике и ее приложениям.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математические методы в профессиональном образовании» относится к вариативной части математического и естественно научного цикла дисциплин (Б.2.2.3). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Математика». Является фундаментом высшего математического образования. Знания и умения, формируемые в процессе изучения дисциплины «Математические методы в профессиональном образовании», будут использоваться в дальнейшем при дипломном проектировании.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Математические методы в профессиональном образовании» направлен на формирование следующих специальных компетенций:
Общекультурные компетенции:
─ способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16)
─ готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17)
4. В результате изучения дисциплины студенты должны
Знать:
─ основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
─ аналитические и численные методы для анализа математических моделей технологических систем;
─ методы и средства разработки математического обеспечения технологических систем;
Уметь:
─ употреблять математическую символику для выражения количественных и качественных отношений объектов;
─ использовать методы теории вероятности при анализе социальных, экономических и технологических процессов.
─ применять математические методы в естественнонаучных дисциплинах.
─ использовать методы математики при решении прикладных задач.
Владеть:
─ основными понятиями о математических моделях и перспективах их применения в экономических и естественных науках;
─ понятиями и методами современной математики;
─ обобщенным представлением о математике, как особом способе познания мира, общности ее понятий и представлений;
─ применением новых математических методов, появляющихся в естественнонаучных дисциплинах, в исследованиях в предметной области.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.
5. Разработчики: старший преподаватель
Б.2.2.4. «Менеджмент и маркетинг»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины: ознакомить студентов с основными положениями эффективного управления организациями, предприятиями, фирмами; различными концептуальными подходами к управлению, факторами, влияющими на принятие эффективных решений, а также сформировать у студентов навыки активного использования и детального освоения методов, принципов и технологий комплекса маркетинга при анализе, оценке и решении конкретных проблем функционирования предприятия.
Задачи изучения дисциплины:
1) сформировать у студентов управленческое мышление, знания, необходимые для решения практических задач по планированию, организации, мотивации и контролю деятельности различных организаций;
2) изучить комплексную деятельность предприятия, действующего на принципах маркетинга, с учетом внешней и внутренней среды;
3) изучить элементы комплекса маркетинга и принципов управления ими;
4) овладеть навыками использования маркетингового инструментария.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Менеджмент и маркетинг» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины «Менеджмент и маркетинг» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение дисциплины «Менеджмент и маркетинг» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Организация малого бизнеса».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);
-способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
-способностью к когнитивной деятельности (ОК-24);
-способностью проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);
-способностью проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих (специалистов) (ПК-17);
Специальные компетенции:
- - способен проводить комплексные исследования товарного рынка. Способен к сегментации рынка по признакам. Готов к организации деятельности маркетинговой службы. Готов к разработке ценовой политики. Готов к стимулирования сбыта. Способен к моделированию ситуации. Способен к организации системы менеджмента. Готов к мотивации деятельности в системе менеджмента. Готов к управлению группой. Готов к имиджу менеджера. Готов к разрешению конфликтов управляемой группой.(СК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- методы и принципы управления; процесс принятия и реализации управленческих решений; понятие мотивации труда и особенности товарной, ценовой и сбытовой деятельности предприятия; коммуникационную политику предприятия; особенности организации маркетинга на предприятии;
Уметь:
-использовать нормативную управленческую, правовую информацию и справочный материал в своей профессиональной деятельности и руководстве коллективом; выявлять и удовлетворять требования потребителей товара, оценивать рыночную ситуацию, определять возможности предприятия и уметь их адаптировать к требованиям рынка; оценивать конкурентоспособность предприятия и повышать ее.
Владеть:
- методологией системного подхода к организации;
- методами диагностики организационной культуры;
-навыками сбора, анализа и использования информации, необходимой для принятия различных управленческих решений;
- умениями применять и методы маркетингового управления предприятием в профессиональной деятельности.
4.Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единицы
5. Разработчик: кафедра экономики и предпринимательства
- доцент
Б.2.2.5. «Автоматизированные информационные системы в экономике»
1.Цель дисциплины: целью и задачей преподавания дисциплины является: изучение принципов построения автоматизированных систем учета, анализа, исследования и прогнозирования разнообразных экономических и управленческих процессов и явлений; изучения информационных экономических процессов; состава и структуры АРМ.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Автоматизированные информационные технологии в экономике » (Б.2.2.5), входит в Математический и естественнонаучный цикл и относится к вариативной части.
Курс закладывает фундамент для дальнейшего изучения практически многих
экономических дисциплин, использующих автоматизированные методологи анализа
в области финансовой математики, математическом моделировании экономических и производственных процессах.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
-- обучение;
-- развитие;
-- экономическое образование;
--образовательные и образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров.
Для освоения дисциплины ««Автоматизированные информационные технологии в экономике » студенты используют знания, полученные при освоении и изучении основ математики, информатики, системного анализа и экономической теории.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования и развитие специальной компетенций в области деятельности:
- способен к оценке информационных процессов в экономике. Способен применению АИТ в сфере производства и управления. Готов к реализации новых информационных технологий. Готов к автоматизации банковских и финансовых расчетов готов к прогнозированию и планированию на базе экспертных систем.(СК-11).
.
Общекультурными компетенциями в области деятельности:
- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
- умением моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
-владением системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
-принципы и теоретические основы построения новых информационных технологий, автоматизированных рабочих мест (АРМ);
Уметь:
-строить и исчислять основные показатели для банковских и финансовых расчётов, анализировать и прогнозировать экономические, социальные процессы и явления;
Владеть:
– студент должен приобрести и овладеть всеми навыками проведения расчетов на ЭВМ.
- владеть основами прикладных математических инструментов, применяемых в автоматизированных рабочих местах,
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единиц.
5. Разработчик рабочей программы:
к.-ф.-м.-н., доцент кафедры экономики и предпринимательства.
Курсы по выбору
Б.2.3.1.(1). «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании»
1. Цель дисциплины: формирование у будущих преподавателей НПО и СПО системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» (Б.2.3.1.(1)) относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин и входит в состав курсов по выбору студента в структуре ООП.
Для освоения дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информатика».
Освоение дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);
- способностью проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);
- готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;
- возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;
Уметь:
- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;
- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
- анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс
- создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
Владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.);
- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчики:
к. п.н., профессор кафедры информатики
старший преподаватель кафедры информатики
Б.2.3«Компьютерные сети Интернет»
1. Цель дисциплины: познакомить студентов с основами компьютерных сетей и глобальной компьютерной сети Интернет, развить у студентов начальные навыки разработки Web-страниц с помощью языка HTML.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Компьютерные сети. Интернет» относится к курсам по выбору студента в математическом и естественнонаучном цикле (Б.2.3.1(2)).
Для освоения дисциплины «Компьютерные сети. Интернет» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
– готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);
- способностью проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);
- готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
– общие принципы построения компьютерных сетей;
– основные возможности сети Интернет для пользователя;
– основные принципы разработки Web-сайтов.
Уметь:
– использовать основные информационные сервисы сети Интернет;
– создавать несложные Web-страницы с помощью языка HTML.
Владеть:
– основными приемами поиска информации в сети Интернет.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчики:
к. п.н., доцент кафедры информатики
Б.2.3.2.(1) «Логистика»
1.Цель дисциплины: целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими знаниями и практическими навыками по управлению материальными и сопутствующими потоками в сфере снабжения, производства, сбыта предприятия.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Логистика» (Б.2.3.2.(1)), входит в Математический и естественнонаучный цикл и относится к вариативной части ООП (курсов по выбору студентов).
Курс закладывает фундамент для дальнейшего изучения практически многих
экономических дисциплин, использующих логистическую методологию анализа
( производственный, информационный менеджмент.)
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
-- обучение;
-- развитие;
-- экономическое образование;
--образовательные и образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров.
Для освоения дисциплины «Логистика» студенты используют знания, полученные при освоении и изучении основ математики, системного анализа и экономической теории.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования и развитие профессиональной компетенций в области деятельности:
- способностью планировать операционную производственную деятельность организаций (ПК-19);
Общекультурными компетенциями в области деятельности:
-способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);
- умением моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
-владением системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
теоретические основы и особенности логистического подхода к управлению материальными и сопутствующими потоками на предприятии в условиях современного рынка; из формы и методы организации интегрированного адаптивного управления снабжением, производством, сбытом на предприятии в сфере материального производства и обращения; основы формирования логистических систем и методов оптимизации потоковых процессов; современные формы и методы логистического менеджмента закупок, производства, распределения, организации транспортно-складской и информационной логистической инфраструктуры.
Уметь:
в практическом плане – к использованию логистических приемов по повышению эффективности функционирования материалопроводящих систем; сокращению временного интервала между приобретением сырья и полуфабрикатов и поставкой готового продукта потребителю; оптимизации материальных запасов; ускорению процесса получения информации; повышению уровня сервиса.
Владеть:
– основными методами решения задач анализа и синтеза логистических систем, логистических цепей, логистической инфраструктуры на микро - и макроуровнях.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
5. Разработчик рабочей программы: к.-ф.-м.-н., доцент
Б.2.3.2.(2) «Исследование операций»
1.Цель дисциплины: – целью изучения дисциплины «Исследование операций» является обучение студентов построению, анализу и оптимизации обобщённых экономических математических моделей, с чётко осмысленным и сформулированным критерием и явно выраженной целевой функцией.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Исследование операций» (Б.2.3.2.(2)) входит в Математический и естественнонаучный цикл и относится к вариативной части ООП (курсов по выбору студентов).
Курс закладывает фундамент для дальнейшего изучения многих дисциплин, где применяются современные математически инструменты (системный анализ, логистика, математические методы в экономике, автоматизированные информационные технологии и др.).
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
-- обучение;
-- развитие;
-- экономическое образование;
--образовательные и образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность бакалавров.
Для освоения дисциплины «Планирование операций» студенты используют знания, полученные при освоении и изучении основ математики, информатики, экономической теории.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования и развитие следующих компетенций в области деятельности:
-владением процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);
- владением системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
--Основные методы решения линейных и нелинейных задач, связанных с управленческими и оптимизационными моделями и процессами (линейное программирование, принципы двойственности, транспортная задача, элементы теории игр);
Уметь:
– решать, исследовать и оптимизировать математические модели экономических и производственных задач на базе ПЭВМ;
Владеть:
–симплекс-методом, методом симплекс таблиц и их реализацией на основе электронных таблиц.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
5. Разработчик рабочей программы: к.-ф.-м.-н., доцент.
Б.2.3.3.(1) «Современные средства оценивания результатов обучения»
1. Цель дисциплины - познакомить студентов с современными средствами оценки результатов обучения; дать методологические и теоретические основы тестового контроля; познакомить студентов с порядком и проведением единого государственного экзамена (ЕГЭ).
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» Б.2.3.3 является курсом по выбору в математическом и естественнонаучном цикле.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения», является образование. Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
– обучение,
– воспитание,
– развитие,
– просвещение.
Для освоения дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Общей психологии», «Психологии профессионального образования», «Общей и профессиональной педагогики», «Педагогической технологии».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения курса «Методика профессионального обучения», а также для прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
– владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);
- способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22);
- владением системой эвристических методов и приемов (ОК-29).
Профессиональные компетенции в области учебно-профессиональной деятельности:
– способностью выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);
Профессиональные компетенции в области образовательно-проектировочной деятельности:
– готовностью к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (специалистов … (ПК-20);
- готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).
4.В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- методы конструирования и использования гомогенных педагогических тестов;
- методы шкалирования и интерпретации полученных результатов;
Уметь:
- использовать компьютерные технологии в тестировании;
-определить психологические и педагогические аспекты использования тестов для контроля знаний учащихся;
- измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся;
- проводить занятия по предмету с последующим анализом результатов обучения учащихся, диагностикой реализации целей обучения и корректировкой учебного процесса.
Владеть:
- умением составления и оценивания результатов тестовых заданий по своему предмету;
- технологиями работы с различного рода источниками информации;
- технологиями организацией тестирования в образовательных учреждениях НПО и СПО.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
6. Разработчик: кандидат педагогических наук, доцент
Б.2.3.3.(2) «Модели управления образовательными системами»
1. Цель дисциплины – реализация технологического подхода к процессу обучения посредством Детерминирование задачи управления.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Модели управления образовательными системами» Б.2.является курсом по выбору в математическом и естественнонаучном цикле.
Для усвоения дисциплины необходимы знания из курсов «Общее управление качеством», «Разработка управленческого решения».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции в области учебно-профессиональной деятельности:
-готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
