- участие всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях;
- развитие системы обучения и воспитания детей, имеющих сложные нарушения психического и (или) физического развития.
Программно-методическое обеспечение
В процессе реализации программы коррекционной работы используются рабочие коррекционно-развивающие программы социально-педагогической направленности, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда.
В случаях обучения детей с выраженными нарушениями психического и (или) физического развития по индивидуальному учебному плану целесообразным является использование специальных (коррекционных) образовательных программ, учебников и учебных пособий для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (соответствующего вида), в том числе цифровых образовательных ресурсов.
Кадровое обеспечение
Важным моментом реализации программы коррекционной работы является кадровое обеспечение. Коррекционная работа должна осуществляться специалистами соответствующей квалификации, имеющими специализированное образование, и педагогами, прошедшими обязательную курсовую или другие виды профессиональной подготовки.
С целью обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы основного общего образования, коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в штатное расписание школы введены ставки учителя-логопеда, педагога-психолога, социального педагога; по договору с МУЗ "Кантемировская ЦРБ" работает врач, медицинская сестра. Уровень квалификации работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.
Специфика организации образовательной и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития, обусловливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива общеобразовательного учреждения. Для этого необходимо обеспечить на постоянной основе подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников образовательных учреждений, занимающихся решением вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагогические работники образовательного учреждения должны иметь чёткое представление об особенностях психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, о методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процессов.
Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение заключается в создании надлежащей материально-технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную и коррекционно-развивающую среду образовательного учреждения, в том числе надлежащие материально-технические условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа детей с недостатками физического и (или) психического развития в здания и помещения образовательного учреждения и организацию их пребывания и обучения в учреждении (включая пандусы, специальные лифты, специально оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование, а также оборудование и технические средства обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья индивидуального и коллективного пользования для организации коррекционных и реабилитационных кабинетов, организации спортивных и массовых мероприятий, питания, обеспечения медицинского обслуживания, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического обслуживания).
Информационное обеспечение
Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.
Обязательным является создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио - и видеоматериалов.
Результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
— преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику психофизического развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на данной ступени общего образования;
— обеспечивающей воспитание, обучение, социальную адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья;
— способствующей достижению целей основного общего образования, обеспечивающей его качество, доступность и открытость для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их родителей (законных представителей);
— способствующей достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.
3. Организационный раздел
3.1. Учебный план основного общего образования (5-е классы)
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
3.1. Учебный план основного общего образования
МКОУ Митрофановская СОШ Кантемировского муниципального района Воронежской области на учебный год (5-е классы), реализующего федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования
Пояснительная записка
Учебный план основного общего образования МКОУ Митрофановской СОШ Кантемировского муниципального района Воронежской области на учебный год (5-е классы) разработан в соответствии:
- Закона Российской Федерации -ФЗ-1
«Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 1 февраля 2011 г. № 000);
- примерной основной программы основного общего образования;
- приказа департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области №56 от 01.01.2001 «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Воронежской области»;
- письмо департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области -03/06332 «Методические рекомендации по формированию учебных планов для образовательных учреждений, реализующих образовательную программу основного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;
- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
- Устава и программы развития МКОУ Митрофановской СОШ.
Учебный план 5-х классов МКОУ Митрофановской СОШ, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает формирование готовности к образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся; построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Режим работы -6- дневная учебная неделя. При этом предельно максимальная недельная нагрузка составляет 32 часа. Продолжительность учебного года в 5-х классах – 35 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Продолжительность урока составляет 45 минут. При проведении занятий по иностранному языку, технологии, информатике осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 и более человек.
Учебный план 5-х классов состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам:
«Русский язык» - 5 часов;
«Литература» - 3 часа;
«Иностранный язык» -3 часа;
«Математика» - 5 часов;
«История» -2 часа;
«Обществознание» - 1 час;
«География» - 1 час;
«Основы духовно - нравственной культуры народов России» -0,5 часа;
«Биология» - 1 час;
«Музыка» -1час;
«Изобразительное искусство» 1 час;
«Технология» - 2 часа;
«Физическая культура» -3 часа.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, используется на:
- увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение предметов обязательной части;
- введение учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса.
В 5А классе:
- добавлен 1 час на изучение учебного предмета «Математика» с целью подготовки к освоению предмета на углубленном уровне;
- вводится 1 час учебного предмета «Информатика» с целью непрерывности изучения учебного предмета;
- вводится 1 час проподевтического курса по физике «Введение в естественно-научные предметы» с целью подготовки к освоению учебного предмета на углубленном уровне;
- добавлено 0,5 часа на изучение учебного предмета «Культура общения» с целью развития у обучающихся коммуникативной грамотности.
В 5Б классе:
- добавлен 1 час на изучение учебного предмета «Русский язык» с целью непрерывности изучения учебного предмета;
- добавлен 1 час на изучение учебного предмета «Математика» с целью подготовки к освоению предмета на углубленном уровне;
- вводится 1 час учебного предмета «Информатика» с целью непрерывности изучения учебного предмета;
- добавлено 0,5 часа на изучение учебного предмета «Культура общения» с целью развития у обучающихся коммуникативной грамотности.
Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Утверждаю:
Директор школы ______
Протокол УС № от
Протокол педагогического совета № от
Приказ № от
Учебный план
МКОУ Митрофановской СОШ Кантемировского муниципального района
Воронежской области, реализующего федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования
учебный год
Предметные области | Учебные предметы | Классы, количество часов в неделю | |
5А | 5Б | ||
Обязательная часть | |||
Филология | Русский язык | 5 | 5 |
Литература | 3 | 3 | |
Иностранный язык | 3 | 3 | |
Математика и информатика | Математика | 5 | 5 |
Алгебра | |||
Геометрия | |||
Информатика | |||
Общественно-научные предметы | История | 2 | 2 |
Обществознание | 1 | 1 | |
География | 1 | 1 | |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | 0,5 | 0,5 |
Естественно-научные предметы | Физика | ||
Химия | |||
Биология | 1 | 1 | |
Искусство | Музыка | 1 | 1 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | |
Технология | Технология | 2 | 2 |
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности | ОБЖ | ||
Физическая культура | 3 | 3 | |
Итого | 28,5 | 28,5 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | 3,5 | 3,5 | |
Русский язык | 1 | ||
Математика | 1 | 1 | |
Информатика | 1 | 1 | |
Культура общения | 0,5 | 0,5 | |
Введение в естественно – научные предметы | 1 | ||
Максимально допустимая недельная нагрузка | 32 | 32 |
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности:
- духовно-нравственному;
- социальному;
- общеинтеллектуальному;
- общекультурному;
- спортивно-оздоровительному.
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в МКОУ Митрофановская СОШ..
Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, научное общество обучающихся, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.
Система внеурочной деятельности обучающихся в школе предоставляет каждому ученику возможность для творческой деятельности, самовыражения и самоопределения.
За основу взята модель внеурочной деятельности, опирающаяся на использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.
Внеурочная деятельность осуществляется по следующей схеме:
 | |
| |
 | |
При организации внеурочной деятельности обучающихся школы также используются на договорной основе возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта села и районного поселка: МКОУ Дом детского творчества", МКОУ ДОД "Кантемировская детская юношеская спортивная школа», Дом культуры «Авторемонтник», Митрофановская музыкальная школа. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности школой используются возможности центра трудовой адаптации, оздоровительных лагерей на базе школы.
Учебный план внеурочной деятельности в 5 классах МКОУ Митрофановской СОШ на учебный год составлен в соответствии с законом РФ «Об образовании», ФГОС ООО, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологических требований СанПиН 2.4.4.1251-03, уставом школы, основной образовательной программой основного общего образования и программой развития школы.
Основной целью его является формирование образовательной среды, способствующей воспитанию базовой культуры личности, гражданственности, здорового образа жизни.
Учебный план внеурочной деятельности отражает специфику МКОУ Митрофановской СОШ как учреждения образования детей, образовательная деятельность в котором строится на основе социального заказа родителей, интересов и индивидуальных особенностей детей, а также кадровых, методических и экономических возможностей.
Учебный план внеурочной деятельности МКОУ Митрофановская СОШ
на 2013 – 2014 учебный год
№ п/п | Наименование объединения | Количество часов в неделю |
5а | 5б | |
Спортивно-оздоровительная направленность | ||
1 | Спортивная секция по мини-футболу | 1 |
2 | Секция общефизической подготовки | 1 |
3 | Кружок легкой атлетики | 1 |
Общекультурная направленность | ||
1 | Хореографическая студия | 1 |
2 | Кружок «Мир искусства и живописи» | 1 |
3. | Декоративно-прикладное творчество | 1 |
Общеинтеллектуальная направленность | ||
1 | Кружок "Инфознайка" | 1 |
2 | Кружок «Зеленая лаборатория на окне» | 1 |
3 | Кружок "Геометрия вокруг нас" | 1 |
Социальная направленность | ||
1. | Цифровое изображение и фотография | 1 |
2. | Студия звукозаписи | 1 |
Духовно-нравственная направленность | ||
1 | Кружок юных краеведов "Геграфическое краеведение" | 1 |
Итого выбрано часов внеурочной деятельности | 12 |
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 |
