Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ Митрофановская СОШ на г. г (стр. 26 )

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Созданная в школе информационно-образовательная среда строится в соответствии со следующей иерархией:

- единая информационно-образовательная среда страны;

- единая информационно-образовательная среда региона;

- информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

- предметная информационно-образовательная среда;

- информационно-образовательная среда УМК;

- информационно-образовательная среда компонентов УМК;

- информационно-образовательная среда элементов УМК.

Основными элементами ИОС являются:

- информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

- информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

- информационно-образовательные ресурсы Интернета;

- вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;

- прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и используется:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Сведения об учебных кабинетах МКОУ Митрофановской СОШ

№ п/п	Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для реализации основной образовательной программы основного общего образования	Оценка соответствия требованиям (1 - не в полном объеме, 2 - в полном объеме)
1.	Кабинет математики ()	2
2.	Кабинет биологии ()	2
3.	Кабинет искусства ()	2
4.	Кабинет истории ()	2
5.	Кабинет психолого-педагогической службы с сенсорной комнатой ()	2
6.	Кабинет русского языка ()	2
7.	Кабинет ОБЖ ()	2
8.	Кабинет химии ()	2
9.	Лингафонный кабинет (,211)	2
10.	Кабинет физики ()	2
11.	Кабинет географии ()	2
12.	Кабинет информатики ()	2
13.	Кабинет интерактивного обучения ()	2
14.	Историко-краеведческий музей	2
15.	Кабинет обработки тканей (103)	2
16.	Мастерская по обработке металла, древесины(104)	2
17.	Спортивный зал	2
18.	Зал для занятий гимнастикой	2
19.	Актовый зал	2
20.	Библиотека	1

4.1 Сведения об укомплектованности библиотеки образовательного учреждения печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а так же о наличии фонда дополнительной литературы:

№ п/п	Вид образовательных ресурсов	Количество экземпляров
1.	Учебники (печатные)	4600
2.	Учебники (ЭОР)	45
3.	Учебно-методические пособия (печатные)
4.	Учебно-методические пособия (ЭОР)	102
5.	Дополнительная литература:
6.	Отечественная	2410
7.	Зарубежная	1015
8.	Классическая художественная	2720
9.	Современная художественная	115
10.	Научно-популярная	1829
11.	Научно-техническая	290
12.	Издания по изобразительному искусству	15
13.	Издания по музыке	16
14.	Издания по физической культуре и спорту	12
15.	Издания по экологии	18
16.	Издания по безопасному поведению на дорогах	2
17.	Справочно-библиографические издания	90
18.	Периодические издания	27
19.	Словари	32
20.	Литература по социальному и профессиональному самоопределению учащихся	26
21.	Наличие интерактивного электронного контента по всем учебным предметам, в том числе содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться (электронные учебники и учебные пособия, электронные интерактивные демонстрационные материалы, электронные интерактивные практикумы)	1

Общая характеристика учебно-методического и информационного обеспечения реализации основной образовательной программы основного общего образования

№ п/п	Параметры	Оценка
1.	Учебно-методическое и информационное обеспечение обеспечивает:	х
1.1.	Информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета)	2
1.2.	Укомплектованность печатными и электронными информационно - образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы основного общего образования на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения, дополнительной литературой	2

Электронные пособия, используемые в образовательном процессе школы

Предмет	ЭОР
Русский язык	1) Электронный учебник «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 5 - 11 классы). Теория, медиаиллюстрации, тесты, проверочные задания, видеофрагменты и пр. 2) Электронный учебник «Обучающая программа-тренажёр по русскому языку. Фраза. 5-11 кл.». Вся школьная программа + подготовка в ВУЗ, ) Электронный учебник «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 5 класс». Теория, медиаиллюстрации, тесты, проверочные задания, видеофрагменты, «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия» (5 класс)
Литература	«. Лицейские годы» DVD5- 11, «Биография писателей (часть 1)» 5-9, В мире русской литературы – 1» (5-9 классы), «Классики русской литературы» DVD (5-11 классы), «Максим Горький. Жизнь в борьбе» DVD (5-11 классы, «Писатели России» DVD (5-11 классы)
История	Электронный учебник «История первобытного общества. История древнего мира. 5 кл.». Теория, тесты, Электронный учебник «История первобытного общества. История древнего мира. 5 кл.». Теория, тест, Древний Египет» DVD (5 класс), «Древняя Греция» DVD, (5 класс) «История Государства Российского» DVD, (5-8 класс)
Английский язык	Электронный учебник «Профессор Хиггинс. Английский без акцента. Фонетика и грамматика. 5-11 кл.». Фонетика. Грамматика. Курс применим для самостоятельных занятий и для работы в аудитории.
Математика	Электронный учебник. Математика 5-11 класс. Индивидуализация и дифференциация обучения, воспитание, Электронный учебник. Интерактивная математика 5-9 класс к учебнику под ред. , Электронный учебник. Математика 5-11 класс. Практикум. Геометрия. Алгебра. Алгоритмика, Электронный учебник. Математика 5-11 класс. Образовательный комплекс.
География	Электронный учебник «Начальный курс географии. 6 кл.». Теория, видеоролики, тесты, фотографии и пр «Путешествие по России – 1» DVD, «Путешествие по России – 2»
Немецкий язык	Электронный учебник «Баба Яга. За тридевять земель. Начинаем учить немецкий. 5-7 кл.». Опережающая методика обучения. Активизация словаря.
Физика	1. СД. Уроки физики 7-11 класс с применением информационных технологий./ сост. З.В. Александрова, –М. Глобус.2009 2. Диск. Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 классы 3. Диск. Учебное электронное издание. Физика. 7-11 классы Практикум. 4. Диск. Полный интерактивный курс физики. Для школьников и абитуриентов. 5.Диск. Физика.7-11. Библиотека наглядных пособий./под ред. .. - М. Дрофа. 2004 6.Диск. «2000 задач по физике»Задания и решения. Электронная библиотека.. 7.Диск. Репетитор по физике Кирилла и Мефодия. 2007год
Информатика и ИКТ	Диск. Преподавание курса «информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 7-11 класс. Компьютерные практики.
Музыка	Мультимедийное пособие для учителей музыки общеобразовательных школ по программе (1-7,8 классы). М. 2010
Химия	1. Электронное приложение. Серия «Современная школа» Мастер-класс учителя химии «Химия элементов» М.:»Планета» 2. География наш дом- Земля. Материки. Океаны. Народы. Страны 7 класс Республиканский мультимедиа центр
ИЗО	1.ДВД ВВС "Всемирная история живописи" часть-1 2.ДВД ВВС "Всемирная история живописи" часть-2 3.ДВД ВВС "Всемирная история живописи" часть-3
Французский язык	1.Электронный учебник. Мультимедийный самоучитель французского языка 5-11 кл. Озвученный словарь. Компьютерный контроль произношения. Диктанты под управлением компьютера. . М.Г. Кирьякова, «Французский язык.2 класс» аудиокурс к учебно – методическому комплекту. Диск. 2. «Французский язык.10-11 класс» аудиокурс к учебно – методическому комплекту. Диск. 3. «Французский язык.7-8 класс» аудиокурс к учебно – методическому комплекту. Аудио кассеты. 4.«Французский язык. 9 класс» аудиокурс к учебно – методическому комплекту. Аудио кассеты.

Используемые понятия, обозначения и сокращения

Базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонацио-нального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных условиях.

Гражданское общество — общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и путём контроля над властью и воздействия на власть и на правовые нормы. Гражданское общество обязательно предполагает наличие в нём ответственного гражданина, воспитание которого является главной целью образования.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие врéменные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

Духовно-нравственное воспитание — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, усвоения системы общечеловеческих ценностей, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

ИКТ — информационные и коммуникационные технологии — современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, программное обеспечение, модели, методы и регламенты их применения.

ИКТ‑компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя) — умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространённые в данной профессиональной области средства ИКТ.

ИКТ‑компетентность учебная (для обучающегося) — умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ.

Индивидуальная образовательная траектория обучающегося — в обязательной части учебного плана: совместный выбор учителем, обучающимся и его родителями (законными представителями) уровня освоения программ учебных предметов; в части, формируемой участниками образовательного процесса: выбор обучающимся и его родителями (законными представителями) дополнительных учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности.

Инновационная профессиональная деятельность — создание и распространение новшеств (технических, потребительских и иных), нового или усовершенствованного процесса на основе результатов научных исследований, научных разработок или иных научных достижений.

Инновационная экономика — экономика, основанная на знаниях, создании, внедрении и использовании инноваций.

Информационная деятельность — поиск, запись, сбор, анализ, организация, представление, передача информации, проектирование и моделирование, осуществляемые человеком; информация при этом представляется в виде взаимосвязанной системы текстов, числовых данных, программных кодов, изображений, звуков, видео.

Информационное общество — историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительной чертой является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.

Компетентность — качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщённых способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей.

Компетенция — актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России — методологическая основа разработки и реализации Стандарта, определяющая характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи, основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Национальное самосознание (гражданская идентичность) — разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национального самосознания (идентичности) составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба.

Образовательная среда — дидактическое понятие, совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования обучающихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических условий для решения задач обучения, развития и воспитания обучающихся.

Патриотизм — чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству.

Планируемые результаты — система обобщённых личностно ориентированных целей образования, уточнённых и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с·учётом ведущих целевых установок изучения каждого учебного предмета, а также возрастной специфики обучающихся.

Программа формирования универсальных учебных действий — программа, регулирующая различные аспекты освоения метапредметных знаний и способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Содержит описание ценностных ориентиров на каждой ступени общего образования, связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, а также характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Социализация — усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.

Стандарт — федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Толерантность — терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Учебная деятельность — систематически организованная педагогом деятельность обучающихся, направленная на преобразование и расширение их собственного опыта на основе воссоздания и опробования культурных форм и способов действия.

Федеральные государственные образовательные стандарты — нормативные правовые акты федерального уровня, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.