Родительское собрание.
Тема:
«Игры и упражнения с детьми, способствующие
формированию грамматически правильной речи»
Форма проведения: игровой практикум.
Цель:
Расширение представлений родителей по вопросу значения игр и
упражнений, способствующих речевому и психическому развитию детей.
Задачи:
Познакомить родителей с содержанием работы по развитию грамматически правильной речи у детей старшего дошкольного возраста. Заинтересовать и обучить родителей проведению игр с детьми, направленных на формирование грамматически правильной речи:- расширение и активизацию словарного запаса;
- использование в речи антонимов;
- на согласование в речи существительных с прилагательными;
- на образование существительных родительного падежа,
единственного и множественного числа;
- на построение разных типов предложений.
Материал, оборудование:
магнитофон, аудиокассета, с записью пьесы «Осенняя песня» из альбома «Времена года» и звуков леса; аудиокассета с записью музыкального сопровождения к упражнению «Ветер и листья»; репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»; осенние литья; букеты листьев в вазах; мини — бассейн, салфетки; дерево с прорезями; наборы картинок с изображением птиц, предметов живой и неживой природы.
Ход:
Вос: Добрый вечер уважаемые родители! Тема сегодняшнего собрания
выбрана не случайно. После анкетирования родителей были сделаны следующие выводы:
- родителей волнует проблема развития правильной, красивой речи
ребенка.
- родители недостаточно компетентны в вопросах формирования
у детей грамматически правильной речи и им необходима помощь
педагогов.
- из предложенных в анкете форм методической помощи,
большинством родителей был выбран — игровой практикум.
Вос: Замечательные слова есть у «Воспитание речи,
есть воспитание мысли».
Вос: Занятия,
упражнения проводятся в игровой, занимательной форме. Чтобы
поддержать интерес ребенка такие занятия проводится с опорой
на наглядный, демонстрационный материал: картинки, иллюстрации,
игрушки, планы - схемы, картины, специально — изготовленные
пособия. Место проведения речевой деятельности с детьми также
разнообразно: это групповые комнаты, музыкальный и спортивный
залы, игровые площадки на прогулках, экскурсии в природу.
Природа — великий учитель. И наша сегодняшняя встреча состоится в форме путешествия во «Времена года».
Для Вас уважаемые родители, природа это доступное для каждого
место, где Вы можете проявить свои знания, умения, опираясь на
интерес ребенка к окружающим объектам живой и неживой
природы.
Во время путешествия Вы будете эмоционально переживать;
эстетически наслаждаться красотой окружающей действительности, познакомитесь с играми и упражнениями, которые будут способствовать речевому общению, которые в дальнейшем помогут Вам при прогулках с детьми в природу.
Итак, мы отправляемся в осенний лес. (Для лучшего восприятия создается эмоциональный фон — включается магнитофон с аудиозаписью пьесы « Осенняя песня» из альбома «Времена года». На полу — осенние листья, в вазах — осенние букеты).
Вос: Кроет уж лист золотой 
Влажную землю в лесу,
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
Так написал об осени поэт Апполон Майков. Сегодня мы с вами будем говорить об осени, рассмотрим картины, почитаем стихи (воспитатель ставит букет на стол).
Вос: Подойдите, пожалуйста, понюхайте, чем пахнет осень?
- осень пахнет опавшими листьями;
- осень пахнет сыростью;
- осень пахнет прохладой;
- осень пахнет грибами,
Вос: Молодцы, вы очень хорошо чувствуете осень, интересно
высказываетесь!
Вос: А вот художник И. Левитан любил осень и написал картину
«Золотая осень».
Как вы думаете, почему он её так назвал?
- на картине много желто — золотистого цвета: это листья, деревья, трава, кусты.
Вос: Давайте соберем гербарий (Лексико — грамматические игры) и
упражнения.
1.«Соберем гербарий» - согласование существительных с
прилагательными.
Вос: Сорву с дуба — дубовый лист.
Сорву с клена — кленовый лист. 
Сорву с березы — березовый лист.
Сорву с рябины — рябиновый лист.
2.«Угадай слово» - образование антонимов.
Вос: Дуб большой, а рябина ….
Сосна высокая, куст ….
Пчела летает, а гусеница ….
Дорога широкая, а тропинка ….
Волк злой, а зайчик ….
Опенок съедобный, а мухомор ….
3.«Что это?» - активизация обобщающих существительных.
Вос: Береза, осина, дуб — это … (деревья).
Сирень, орешник, шиповник — это … (кусты).
Ромашка, василек, незабудка — это … (цветы)
Опенок, сыроежка, мухомор — это … (грибы).
Комар, кузнечик, жук — это … (насекомое).
4.«Что делает?» - активизация глаголов (игра с мячом. Развитие
крупной моторики).
Дождь … льет, идет, моросит, стучит.
Ветер … дует, воет, гудит, срывает.
Листья … краснеют, желтеют, опадают, кружатся, устилают.
Вос: Хорошо справились с заданиями. Молодцы!
Вос: Давайте вернемся к природе на нашей картине.
Вос: Как вы думаете, там в лесу, изображенном на картине холодно или
тепло?
- день стоит ясный;
- день стоит теплый;
- день солнечный, осенний.
Как вы думаете, какая вода в речке в такой день холодная или теплая? (Закройте глаза, опустите руку в воду. На стол ставиться мини — бассейн).
Вос: Расскажите, какая вода?
- вода теплая;
- вода мягкая;
- вода приятная на ощупь;
- вода шелковистая.
Вос: Замечательно! Мы с вами ощутили всю прелесть осеннего дня с
картины И. Левитана.
Вос: Давайте закрепим наши ощущения играми:
5.«Скажи ласково» - образование существительных с
уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- Речка — реченька,
- лист — листик,
- дерево — деревце,
- куст — кустик,
- вода — водичка,
- гриб — грибочек.
6.«Живой — неживой» - формирование понятий о живых
организмах.
Дифференциация вопросов: Что это? Кто это? (наборы картинок с
изображением предметов живой и неживой природы).
Озвучить картинку?
Что это? … (камень)
Кто это? … (лягушка)
Вос: Вы справились с заданием. Молодцы! Путешествие наше
продолжается. А теперь давайте послушаем, что слышится в лесу, изображенном на картине. (включается запись звуков леса: голоса птиц, шум ветра, стрекот кузнечиков).
- слышно как шумит ветер.
- как стрекочут кузнечики.
- кричит сова.
- слышны голоса птиц.
7.Упражнение «Какой птички не стало?» - усвоение категории
родительного падежа, ед. числа.
Кого не стало?
- кукушки, ласточки, воробья, вороны.
- 
8.Упражнение « Каких птиц много на дереве? - образование
существительных, мн. числа, родительного падежа (картинка — дерево с прорезями, куда вставляются картинки с изображением птиц).
Кого много?
- кукушек, ласточек, воробьев, ворон.
9.Игра с мячом «Как улетают птицы? - расширять активный
словарь; формирование мышления; развитие общей мелкой
моторики.
Вос: гуси, утки, лебеди — стаей.
журавли — клином.
ласточки, грачи, скворцы — стаей.
кукушки — поодиночке.
Вос: А сейчас физминутка: «Ветер и листья» - координация речи с
движениями, совершенствование певческих навыков.
Ветер по лесу гулял бегут по кругу на носочках
Ветер листики считал. и взмахивают руками.
Вот дубовые, встают лицом в круг,
Вот кленовые, загибают пальцы.
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой
И последний лист с осины
Ветер бросил на тропинку. приседают
Вос: Вы сказали, что в лесу вы также слышите и шум ветра.
Станьте сейчас ветром. Подойдите к нашему бассейну.(В бассейн пустить листочки).Подуйте на листочки так, чтобы они поплыли по воде.
Нужно сделать вдох через нос, а потом подуть, вытянув губы трубочкой и не раздувая щеки.
- упражнение на развитие длительного и плавного выдоха.
Вос: Мы с вами научились правильному вдоху и медленному выдоху.
Вос: А сейчас мы поиграем с пальчиками.
- развитие мелкой моторики, способствующий развитию речевых навыков.
10.Пальчиковая игра «За грибами».
Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик сел и съел
Потому и потолстел.
Вос: Игры с пальчиками вы можете проводить с детьми по нескольку раз
в день.
Вос: Давайте снова вернемся к нашей картине. Полюбуемся её красотой
и сравним с летним пейзажем и поиграем в игры:
11.«Составь предложение» - составление предложений с союзом
«а».
Летом лес зеленый, а осенью — золотой.
Летом погода жаркая, а осенью — прохладная.
Летом дни длинные, а осенью - короче.
12. «Подумай и скажи» - установление причинно следственных
связей.
Почему некоторые птицы осенью улетают на юг?
Птицы улетают, потому что …
Почему осенью желтеют и опадают листья?
Листья желтеют и опадают, потому что ….
Вос: Вы отлично справились со всеми моими заданиями. Я благодарю
Вас за приятное общение.
Путешествие наше закончено. И мне хочется вам сказать такие слова напутствия:
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо.
Ясно, четко говорим,
Потому что не спешим.
Проект решения:
Использовать при общении с ребенком игры, предложенные педагогами группы, способствующие правильной речи ребенка.
Ответственные: родители, срок: постоянно
1. Создавать при общении с ребенком эмоциональную комфортную обстановку, помогающую речевой активности ребенка.
Ответственные: родители, срок: постоянно.
Воспитатель: МКДОУ Кутуликский д/с №2
