Анализ показателей учебно-воспитательного процесса за учебный год и задачи на новый учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 им. городского округа Самара (директор ).

Анализ показателей учебно-воспитательного процесса за учебный год и задачи на новый учебный год.

I раздел. Общие сведения о школе.

Почтовый и юридический адрес: 25.

е-mail *****@***ru

Проезд из центра города автобусами № 24,37,46,47,205,297,61,261, 295 троллейбус № 1,6,16, остановка «ул. Некрасовская».

Нормативная база, регламентирующая деятельность школы.

1.  Федеральный уровень.

Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка, Закон об образовании, типовое Положение об образовательном учреждении, Кодексы: об административных нарушениях, семейный, гражданский, налоговый, бюджетный, трудовой, Постановления Правительства РФ, Приказы Министерства образования и науки РФ.

2.  Региональный уровень.

Законы Самарской области, Постановления Правительства Самарской области о региональных нормативах финансирования, Приказы Министерства образования и науки Самарской области.

3.  Муниципальный уровень.

Постановления Главы городского округа Самара

Приказы Департамента образования администрации г. о.Самара

Учредительные документы.

1.  Устав (утвержден 29.11.2011г.)

2.  Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ.

3.  Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе.

4.  Договор об отношениях образовательного учреждения с учредителем.

5.  Договор о праве оперативного управления имуществом.

6.  Свидетельство о государственной регистрации права сер.63-АЕ

№ 000

7. Лицензия № 000 от 17 августа 2012 г

8. Свидетельство о государственной аккредитации 63А01 № 000

от 29 декабря 2012 г.

Школа осуществляет деятельность:

По программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Обучение ведется на русском языке.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 городского округа Самара - старейшее учебное заведение Г. Самары, расположенное в историческом центре города.

В 1899 году в г. Хардина открыла женское учебное заведение 2-го разряда и при нем - смешанное учебное заведение - приготовительные классы. Первоначально они находились в доме Петровой на ул. Фрунзе (Саратовской), а в 1902 году переехали в дом Поплавского на ул. Куйбышева, 125 (Дворянской). Тогда же учебное заведение 2-го разряда было преобразовано в учебное заведение 1-го разряда, а в 1970 году - в женскую гимназию . В 1918 году 5-я женская гимназия была преобразована в образцовое железнодорожное училище № 1, а затем в 30-м году в школу № 15.

В числе обучающихся в гимназии: хирург РСФСР , народный артист РСФСР, лауреат Ленинской премии , международный мастер по шахматам , дважды лауреат Государственной премии , профессор химии , народная артистка Остроумова.

Школа № 15 была передовой, базовой школой педагогического института и института усовершенствования учителей. Учащихся обучали и воспитывали замечательные педагоги, мастера педагогического труда заслуженные учителя РСФСР – и ; учителя , , , , и многие другие.

Сегодня школа № 15 продолжает хранить свои традиции и богатую историю, приобщая к ним своих воспитанников.

В 2012 – 2013 учебном году в муниципальном бюджетном образовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 15 им. городского округа Самара обучается 306 учащихся (данные на конец года):

1–4 классы – 128 человека

5-9 классы – 159 человек

10,11 класс – 19 человек

Средняя наполняемость классов 20 человек.

Учебные занятия в школе проводятся в первую смену, с 08.30, во вторую смену организована работа групп продленного дня. Начальная школа работает в режиме полного дня (до 18.30).

Во вторую смену организованы занятия музыкальной школы № 2, центр детского и юношеского творчества "Мечта", ДЮСШ № 10, ДШИ №12, СДЮСШОР № 15, ДМШ №17, детской картинной галереи, СДДЮТ, ЦВДЭМ, ЦСМ, посещения театров, музеев, филармонии, работают спортивные секции, объединения дополнительного образования.

II раздел. Характеристика учащихся и их семей.

161 учащийся проживают в полных семьях, 37 учащихся проживают в многодетных семьях (12%), 13 учащихся находятся под опекой (4%), 1 человек воспитываются в приемной семье. 107 учащихся воспитываются в неполных семьях (41%), из них по потере кормильца 5 чел., одиноких матерей – 8 чел., расторжение брака – 98 чел.

112 чел. (38%) проживают в социально-незащищенных, малообеспеченных семьях со среднедушевым доходом ниже прожиточного минимума, 2 чел.- в неблагополучных семьях. Однако категория социально незащищенных подтверждена у 47 учащихся.

По образовательному уровню большая часть родителей имеет высшее (55%) и средне профессиональное (17 %) и среднее специальное образование (11%), 8 % - среднее образование.

Социальный статус семей.

Микросоциум школы характеризуется следующими признаками:

·  Близостью к объектам культуры и искусства;

·  Объективной потребностью родителей в получении детьми качественного образования;

·  Достаточно высоким образовательным уровнем большей части родителей учащихся;

·  Возрастающей долей семей с различным неблагополучием (малообеспеченные, неполные, родители, не имеющие постоянной работы), которые уделяют мало времени и внимания вопросам воспитания и развития своих детей;

·  Возрастающим количеством детей с нарушениями здоровья;

·  Опасениями родителей из-за перспективы школы;

В учебном году школа прошла процедуры лицензирования и аккредитации, что благоприятно отразилось на имидже и статусе школы. Как следствие – возросла численность обучающихся (с 292 до 306 человек, прирост составил 14 человек).

Вызывает опасения снижение качества знаний в младшем звене до 47 %, успеваемости до 98% (в 2учебном годом качество составляло 65 %, успеваемость 100 %), поэтому первостепенной задачей школы является обеспечение получения основного и полного (общего) среднего образования каждым учеником на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности. Немаловажным аспектом повышения качества образования является обучение и повышение квалификации педагогического коллектива школы.

III раздел. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное управление школой осуществляет директор. С 19.06.2012 г. школу возглавляет – руководитель высшей квалификационной категории.

Высшим органом самоуправления является избранный в марте 2011 г совет школы – председатель (мать учащегося 9 класса Заместитель руководителя Поволжского управления Министерства образования).

Активным органом самоуправления является родительский комитет школы – председатель (мать учащихся Пилюгиных Алены и Насти).

Кроме того, в школе действуют такие органы самоуправления как общее собрание трудового коллектива, педагогический совет.

IV раздел. Условия осуществления образовательного процесса.

Образовательный процесс осуществляется в одну смену, с 08.30 утра. Группы продленного дня функционируют с 12.00, после уроков до 18.30, во время ГПД функционируют объединения дополнительного образования и спортивные секции. В школе имеются столовая, спортивный зал, компьютерный класс с выходом в Интернет, библиотека с фондом свыше 20 000 книг. Обеспеченность учебниками из школьного фонда составляет – 92%.

В школе функционирует социально-психологическая служба (социальные педагог, психолог), налажено взаимодействие с учреждениями дополнительного образования (СДДЮТ, ЦЭВДМ, ЦСМ, СДЮСШ), психологическими центрами. На базе школы работает национальная воскресная школа, где изучают культуру, обычаи и традиции немцев Поволжья. Методическую помощь педагогическому коллективу оказывают высококвалифицированные специалисты СГАКИ, ПГСГА, СГИПТ.

Школа обеспечена 15-ю учебными кабинетами, кабинетом психологической помощи, кабинетом музыки, хореографическим залом, мастерской, кабинетом домоводства, актовым залом. Занятия проводятся по режиму шестидневной учебной недели для учащихся 5-11 класс, в начальной школе - режим пятидневной учебной недели с полным продленным днем. Учителя имеют возможность использовать для проведения уроков и внеклассных мероприятий кабинет информатики, мультимедийные установки, ноутбуки.

Оснащены компьютерной техникой (ноутбук, микрофон, колонки, сканер, принтер, видеокамера) два рабочих места для учителей обучающих детей дистанционно.

V раздел. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Школа укомплектована компетентными кадрами. В учебном году в школе работало 23 учителя, психолог, социальный педагог, воспитатели групп продленного дня Высшее образование имеют 19 человек, что составляет 83 %, 4 человека среднее специальное образование (17%).

Сведения о кадрах:

№	Ф. И.О. учителя	Предмет	Базовое образование (наименование вуза/ссуза, специальность по диплому)	Стаж работы (педагогический)	Квалификационная категория
1.		Директор учитель музыки, искусство, МХК	СГАКИ, музывовед, преподаватель	1 год 13 лет	Высшая
2		Заместитель директора по УВР учитель физики	Самарский государственный университет, физик	3 года 11 лет	I
3		Заместитель директора по УВР учитель начальных классов	Самарский Государственный педагогический университет, учитель начальных классов	1 год 7 лет	-
4		Заместитель директора по ВР учитель русского я зыка и литературы	ТГУ, филолог-преподаватель (русский язык и литература)	4 года 21 год	1
5		Заместитель директора по безопасности учитель химии	УГПИ, учитель химии и биологии	3 года 18 лет	-
6		учитель начальных классов	Куйбышевское педагогическое училище, учитель начальных классов; Куйбышевский государственный университет, учитель истории	35 лет	высшая
7		учитель начальных классов	Социально-педагогический колледж, учитель начальных классов	1 год	-
8		учитель начальных классов	Самарский социально-педагогический колледж, учитель начальных классов	1 год	-
9		учитель начальных классов	Ташкентский педагогический институт, учитель начальных классов	28 лет	-
10		учитель начальных классов	Социально-педагогический колледж, учитель начальных классов	1 год	-
11		учитель физической культуры	Ленинградский физический техникум, учитель физической культуры; КГПИ, учитель истории	44 года	-
12		учитель английского языка	Бузулукский педагогически колледж, учитель английского языка	1 год	-
13		учитель русского языка и литературы	КГПИ, учитель русского языка и литературы	27 лет	I
14		учитель химии	УГПИ, учитель химии и биологии	18 лет	-
15		учитель математики	Азербайджанский университет им. Кирова, учитель математики	43 года	II
16		учитель истории и обществознания	ПГСГА, учитель истории	1 год	-
17		учитель истории и обществознания	ПЭЮК, юрист; Самарский государственный университет, историк, преподаватель истории	2 года	-
18		учитель русского языка и литературы	КГПИ, учитель русского языка и литературы	19 лет	II
19		учитель биологии	КГПИ, учитель биологии и химии	37 лет	-
20		учитель ОБЖ	Военно-политическая академия им. Ленина	17 лет	-
21		учитель технологии	Самарский государственный университет, историк, преподаватель истории и обществознания	первый год	-
22		воспитатель ГПД	КГПИ, учитель русского языка и литературы	52 года	II
23		педагог-организатор национальной воскресной школы	Самарский Государственный университет, филолог-германист, преподаватель немецкого языка и литературы. Переводчик по специальности «Романо-германские языка и литература»	13 лет	-

В учебном году в школе работали специалисты: высшей педагогической квалификации - 2 человека (в том числе 1 руководитель); первой квалификационной категории - 2 человека; второй квалификационной категории – 3 человек. Низкий уровень учителей имеющих квалификационную категорию связан с тем, что в уч. году в школу на работу было принято 6 молодых специалистов, из них двое закончили учебное учреждение с красным дипломом, они имеют стаж работы в школе менее 2 лет.