Испытуемые, получившие оценку «1», характеризуются крайне низким уровнем проявления способностей к коммуникативной деятельности, а также к организаторской деятельности.
У испытуемых, получивших оценку «2», развитие коммуникативных и организаторских способностей находится на уровне ниже среднего, они не стремятся к общению, чувствуют себя скованно в новой компании, коллективе, предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства, испытывают трудности в установлении контактов с людьми и в выступлении перед аудиторией, плохо ориентируются в незнакомой ситуации, не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды. Проявление инициативы в общественной деятельности крайне занижено, во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений.
Для испытуемых, получивших оценку «3», характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских способностей. Обладая в целом средними показателями, они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомств, отстаивают свое мнение, планируют работу. Однако «потенциал» этих склонностей не отличается высокой устойчивостью. Эта группа испытуемых нуждается в дальнейшей, серьезной и планомерной воспитательной работе по формированию и развитию их коммуникативных способностей.
Испытуемые, получившие оценку «4», отнесены к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских способностей. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием участвуют в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации.
Испытуемые, получившие оценку «5», - с наиболее высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских способностей. Для них характерны быстрая ориентация в трудных ситуациях, непринужденность поведения в новом коллективе. Испытуемые этой группы инициативны, предпочитают в важном деле, или сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами. Они легко чувствуют себя в незнакомой компании, любят и умеют организовывать различные игры, коллективные дела, сами умеют находить такую работу.
Примечание. При интерпретации полученных данных следует помнить, что они лишь констатируют наличный уровень развития коммуникативных и организаторских способностей в данный момент развития личности. И, если эти результаты тестирования окажутся невысоки, это вовсе не значит, что этих способностей потенциально у человека нет. Просто не были созданы условия для проявления и развития или у самого человека не было настоятельной потребности обрести соответствующие умения.
Способность к предпринимательской деятельности
Способность к бизнесу
Модификация теста Д. Брауна
( Психология менеджмента. - М., 1996)
1. Были ли вы отличником во время учебы?
Да: -4, Нет: +4.
2. Нравилось ли вам участвовать в общественных мероприятиях в школах, в клубе, в спортивных играх в составе команды?
Да: -1,Нет: +1.
3. Любили ли вы общаться в компании друзей?
Да: -1,Нет: +1.
4. Будучи подростком, любили ли вы уединение?
Да: +1,Нет: -1.
5. Зарабатывали ли вы в детстве продажей газет и лимонада?
Да: +2, Нет: -2.
6. Были ли вы упрямым ребенком?
Да: +1,Нет: -1.
7. Были ли вы осторожным ребенком - из тех, кто последним прыгает с трамплина? Да: -4, Нет: +4.
Если вы были исключительно смелым ребенком, добавьте еще 4 очка.
8. Трогает ли вас мнение окружающих о вашей персоне?
Да: -1,Нет: +1.
9. Раздражает ли вас ежедневное однообразие и рутина?
Да: +2, Нет: -2.
10. Готовы ли вы рисковать последними сбережениями для своего дела?
Да: +4, Нет: -4.
11. Вы оптимист? Да: +2; Нет: -2.
Если вы набрали 20 и более очков, то у вас все шансы добиться успеха. Количество очков от 0 до 19 говорит о том, что у вас есть задатки к предпринимательству. Счет от 0 до -10 говорит о том, что у вас немного шансов на успех. Если ваш счет -11 и ниже - вам следует попробовать силы в другой области. В этом случае - радуйтесь, что вы не бизнесмен! Если же вы предприниматель и ваше дело процветает, несмотря на то, что вы набрали мало очков, помните, бизнесмены часто непредсказуемы!
Определение творческих способностей
Тест «художник или мыслитель»
( и др. Программа занятий по психологии «Я в мире профессий». – СПб., 1992)
Ответьте на следующие вопросы, пользуясь одиннадцатибалльной системой. Категорическому отрицанию соответствует 0 баллов, безоговорочному согласию - 10. Но если, например, первый же вопрос поставит вас в тупик, поскольку вы не относите себя к мрачным личностям, но в то же время не торопитесь пополнить ряды счастливых оптимистов, то в вашем распоряжении все остальные баллы - от 1 до 9. Постарайтесь поставить себе справедливую оценку за "настроение".
1. У меня преобладает хорошее настроение.
2. Я помню то, чему учился несколько лет назад.
3. Прослушав несколько раз мелодию, я могу правильно воспроизвести ее.
4. Когда я слушаю рассказ, то представляю его в образах.
5. Я считаю, что эмоции в разговоре только мешают.
6. Мне трудно даётся алгебра.
7. Я легко запоминаю незнакомые лица.
8. В группе приятелей я первым начинаю разговор.
9. Если обсуждают чьи-то идеи, то я требую аргументов.
10. У меня преобладает плохое настроение.
Подсчитайте отдельно сумму баллов по строкам 1, 2, 5, 8, 9 (левое полушарие) и 3, 4, 6, 7, 10 (правое полушарие).
1. Если ваш "левополушарный" (Л) результат более чем на 5 баллов превышает "правополушарный" (П), то значит, вы принадлежите к логическому типу мышления. Вы, в общем-то, оптимист и считаете, что большую часть своих проблем решите самостоятельно. Как правило, вы без особого труда вступаете в контакт с людьми. В работе и житейских делах больше полагаетесь на расчёт, чем на интуицию, испытываете больше доверия к информации, полученной из печати, чем к собственным впечатлениям. Вам легче даются виды деятельности, требующие логического мышления. Если профессия, к которой вы стремитесь, требует именно логических способностей, то вам повезло. Вы можете стать хорошим математиком, преподавателем точных наук, конструктором, организатором производства, программистом ЭВМ, пилотом, водителем, чертежником.
2. П больше Л. Это означает, что вы человек художественного склада. Представитель этого типа склонен к некоторому пессимизму. Предпочитает полагаться больше на собственные чувства, чем на логический анализ событий, и при этом зачастую не обманывается. Не очень общителен, но зато может продуктивно работать даже в неблагоприятных условиях (шум, различные помехи и т. п.). Его ожидает успех в таких областях деятельности, где требуются способности к образному мышлению - художник, актер, врач, архитектор, воспитатель.
3. Перед человеком, в равной степени сочетающим в себе признаки художественного и логического мышления, открывается широкое поле деятельности. Зоны его успеха там, где требуется умение быть последовательным в работе и одновременно образно, тщательно воспринимать события, быстро и тщательно продумывать свои поступки даже в экстремальной ситуации. Управленец и испытатель сложных технических систем, лектор и полководец - все эти профессии требуют гармоничного взаимодействия противоположных типов мышления.
Методика «Мое здоровье»
(Резапкина и выбор профессии. – М., 2006)
Данная методика разработана чешскими психологами и апробирована в НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи Министерства здравоохранения РФ.
Прочитайте утверждения и подумайте, насколько они похожи на ваши собственные ощущения.
1. Утром мне трудно вставать вовремя, я не чувствую себя бодрым.
2. Мне трудно сосредоточиться, когда я принимаюсь за работу.
3. Когда меня что-то расстроило или когда я чего-то боюсь, то в животе возникает неприятное чувство.
4. Утром я ограничиваюсь лишь чашкой чая или кофе.
5. Я часто мерзну.
6. Когда приходится долго стоять, мне хочется облокотиться на что-нибудь.
7. При резком наклоне у меня кружится голова или темнеет в глазах.
8. Мне становится не по себе, если я нахожусь на большой высоте или в закрытом помещении.
9. У меня часто бывают головные боли.
10. Когда мне надо сосредоточиться, то я могу покачивать ногой, грызть ногти, что-то рисовать и т. п.
11. Обычно я пользуюсь лифтом, потому что мне трудно подниматься по лестнице.
12. При публичном выступлении у меня учащается сердцебиение, перехватывает горло, потеют руки.
13. При неподвижном сидении на одном месте меня одолевает сон.
14. Я знаю, что такое «покраснеть до корней волос».
15. Некоторые события вызывали у меня тошноту или отсутствие аппетита.
Обработка и интерпретация результатов
Чем больше «нет», тем меньше у вас поводов для беспокойства о своем здоровье. Больше половины ответов «да» - сигнал неблагополучия. Обратите внимание на свой образ жизни, режим труда и отдыха. Выбирая работу, связанную с хроническими нервно-эмоциональными и физическими нагрузками, проконсультируйтесь с врачом.
Тест: "Экспресс-анализ по биологическим признакам"
( и др. Программа занятий по психологии «Я в мире профессий». – СПб., 1992)
A. Переплетите пальцы рук. Сверху оказался большой палец левой руки (Л) или правой (П)? Запишите результат. Б. Сделайте в листе бумаги небольшое отверстие и посмотрите сквозь него на какой-либо предмет. Поочередно закрывайте то один, то другой глаз. Предмет смещается, если вы закрываете правый или левый глаз? B. Станьте в "позу Наполеона", скрестив руки на груди. Какая рука оказалась сверху? Г. Попробуйте изобразить "бурные аплодисменты". Какая ладонь бьет сверху?
ПППП - обладатель такой характеристики консервативен, предпочитает общепринятые формы поведения.
ПППЛ - темперамент слабый, преобладает нерешительность.
ППЛП - характер сильный, энергичный, артистический. При общении с таким человеком не помешают решительность и чувство юмора.
ППЛЛ - характер близок к предыдущему типу, но более мягок, контактен, медленнее привыкает к новой обстановке. Встречается довольно peдко.
ПЛПП - аналитический склад ума, основная черта – мягкость, осторожность. Избегает конфликтов, терпим и расчетлив, в отношениях предпочитает дистанцию.
ПЛПЛ - слабый тип, встречается только среди женщин. Характерны подверженность различным влияниям, беззащитность, но вместе с тем способность идти на конфликт.
ПЛЛП - артистизм, некоторое непостоянство, склонность к новым впечатлениям. В общении смел, умеет избегать конфликтов и переключаться на новый тип поведения. Среди женщин встречается примерно вдвое чаще, чем среди мужчин.
ПЛЛЛ - этот тип наиболее характерен для мужчин. Отличается независимостью, непостоянством и аналитическим складом ума.
ЛППП - один из наиболее распространенных типов. Он эмоционален, легко контактирует практически со всеми. Однако недостаточно настойчив, подвержен чужому влиянию.
ЛППЛ - похож на предыдущий тип, но еще менее настойчив, мягок и наивен. Требует особо бережного отношения к себе.
ЛПЛП - это самый сильный тип характера. Настойчив, энергичен, трудно поддается убеждению. Несколько консервативен из-за того, что нередко пренебрегает чужим мнением.
ЛПЛЛ - характер сильный, но ненавязчивый. Внутренняя агрессивность прикрыта внешней мягкостью. Способен к быстрому взаимодействию, но взаимопонимание при этом отстает.
ЛЛПП - характерны дружелюбие, простота, некоторая разбросанность интересов.
ЛЛПЛ - простодушие, мягкость, доверчивость - вот его основные черты. Очень редкий тип, у мужчин практически не встречается.
ЛЛЛП - эмоциональность в сочетании с решительностью приводит к непродуманным поступкам. Энергичен.
ЛЛЛЛ - обладает способностью по-новому взглянуть на вещи. Ярко выраженная эмоциональность сочетается с индивидуализмом, упорством и некоторой замкнутостью.
Совпадающие результаты тестирования разных людей говорят о психологической совместимости личностей, в то время как полные антиподы совместимы очень редко. Как вы заметили, сочетание ЛЛЛЛ соответствует художественному типу, а ПШШ присуще мыслителям. Но поскольку в чистом виде типы встречаются не часто, то остальные сочетания в какой-то мере отражают существующее многообразие психологических структур.
Каким полушарием Вы думаете?
Напишите в два столбика десять пар двузначных чисел, причем в каждой паре первое двузначное число должно быть больше, чем второе. Сложите числа первого и второго столбика отдельно. Разделите первую сумму на вторую и получите коэффициент К. Если К более 1,8 - правополушарник; К менее 1 - левополушарник; К находится в пределах от 1 до 1,8 - одинаково думает как правым, так и левым полушарием.
Правополушарник, то есть человек с хорошо развитой интуицией и мыслящий эмоционально и образами, пишет числа, не думая - как бог на душу положит. И, как правило, разница между парами чисел очень высока. А левополушарник, прежде чем написать цифру, сто раз подумает, прокрутит сотни вариантов возможных результатов. И в итоге - разница между парами чисел оказывается минимальной. В «середняки» обычно попадают люди, которые до конца своих дней не могут определить свое предназначение в этой жизни. Разница между парами чисел у них обычно хаотическая: 88 и 11, 45 и 44.
О ЧЕМ ГОВОРИТ РЕЗУЛЬТАТ
Если вы думаете в основном правым полушарием, то главное для вас - чувства и эмоции. Вы все время находитесь в творческом поиске. И, несмотря на то, что сначала делаете, а только потом думаете, сможете выпутаться из любой сложной ситуации благодаря интуиции. Вы созданы для творческих профессий. Служба, где требуется предельное внимание и работа с документами, а не с людьми, вам противопоказана. Вы хорошо разбираетесь в людях, а потому ваш брак может быть крепким и долгим. Но в жизни вам мешают излишняя эмоциональность и зацикленность на мелочах.
СОВЕТ: поменьше "эмоций - и ваши жизнь и карьера сложатся удачно.
Если же у вас активно левое полушарие, то любую проблему вы решите с помощью логики, применив дедуктивный способ. Прежде чем что-то сделать, вы семь раз отмерите. У вас сильная воля, но вас трудно в чем-то убедить. Вы энергично и упорно добиваетесь своей цели на поприще экономики, философии, менеджмента. Друзей находите с трудом. В выборе партнера для брака часто ошибаетесь. Поэтому в вашей жизни не исключены разводы и новые женитьбы.
СОВЕТ: будьте проще - и люди к вам потянутся.
Если же у вас задействованы оба полушария, то вы относитесь к очень редким типам гомо сапиенс. Вы мечетесь между нерешительностью и твердостью. Аналитический склад ума сочетается с мягкостью характера. Вы очень внушаемы и потому подвержены чужим влияниям. А перед настоящей опасностью оказываетесь беззащитными. В личной жизни легко сходитесь с людьми. И также легко в них разочаровываетесь. Ваши эмоциональность и решительность предполагают вам быть политиком, священником или учителем.
СОВЕТ: чтобы, удача не прошла мимо вас стороной, правильно оценивайте свои возможности и «не зарывайтесь».
Тесты, измеряющие коэффициент интеллекта, сегодня перестают пользоваться популярностью. Психологи пришли к выводу, что количество набранных баллов не отражает истинные возможности ума, а лишь способность приобретать знания. Истинный же залог успеха в жизни зависит от умения контролировать свои чувства, распознавать чужие эмоции, сохранять спокойствие и оптимизм в трудных обстоятельствах. Говард Гарднер утверждает, что существует семь типов ума. И в большей или меньшей степени они есть у каждого человека. Так же, как все мы отличаемся внешностью и характером, так же мы не похожи и по «интеллектуальному профилю».
Тип интеллекта | Характеристика | Кто обладает |
Речевой (активно правое полушарие) | Любит сочинять небылицы, рассказывать анекдоты, упражняться в словесных играх и читать все подряд. Хорошо помнит имена, места, даты и детали любой истории. Обладает врожденной грамотностью и богатой лексикой. Способен оценить каламбуры и удачные рифмы. Внимательный слушатель рассказов друзей и незнакомых людей. | Поэты, писатели, ораторы. |
Логико-математический (левое) | Быстро решает в уме арифметические задачи. Любит счет и вообще любую работу с числами. Увлекается компьютерными играми, логическими задачами и головоломками. Хорошо играет в шахматы и другие стратегические игры. Обожает экспериментировать. Легко разбирается в причинно-следственных связях. | Юристы, дипломаты, ученые. |
Пространственный (правое; правое и левое) | Легче, чем тексты, читает карты, схемы, диаграммы, а информацию черпает больше из иллюстраций, чем из слов. Любит предаваться фантазиям, заниматься всеми видами искусств, особенно рисованием, смотреть фильмы и решать загадки. Предпочитает один раз увидеть, чем сто раз услышать. Может легко «в красках» зрительно представить любые предметы или картины. | Художники, скульпторы, архитекторы, изобретатели, шахматисты. |
Двигательный (левое) | С детства показывает высокие спортивные результаты. Не может долго сидеть на одном месте. Про них говорят: «У него, как шило в...» Удачно копирует жесты, мимику и манеры окружающих. С удовольствием разбирает и вновь собирает предметы. Любит бегать, прыгать, бороться. Может освоить несколько разных ремесел, в том числе и актерское. | Танцоры, мимы, актеры, спортсмены. |
Музыкальный (правое) | Легко запоминает мелодии песен, хорошо поет и играет на музыкальных инструментах, слышит фальшивые ноты. Часто бессознательно напевает про себя. Задумавшись, ритмически постукивает по столу. Ему нравятся все красивые звуки, например, стук дождя по крыше. Способен сам не только сочинять, но и исполнять любые музыкальные произведения в разной тональности, ритме и тембре. | Композиторы, музыканты, певцы. |
Межличностный (правое; правое и левое) | Душа и лидер любой компании. Дает дельные советы друзьям, умеет сопереживать и заботиться не только о ближних, но и незнакомых людях. Тонко чувствует контрасты настроений, темпераментов, мотивов, а также намерения других людей. Это позволяет ему управлять их поведением. | Врачи, политики, священники. |
Внутриличностный (право; правое и левое) | Всегда демонстрирует свою независимость и чувство собственного достоинства. Реально осознает свои добродетели и недостатки. Выполняет задания хорошо тогда, когда его не контролируют. Не любит подчиняться общему распорядку. Умеет управлять своими чувствами. Работать предпочитает в одиночестве. В жизни учится на собственных ошибках. | Психологи, учителя, воспитатели. |
Профессиональные интересы и склонности
Карта интересов
( и др. Учимся выбирать профиль обучения. – СПб., 2006).
Инструкция: тебе предлагаются вопросы для определения сферы твоих интересов. К ним задается единый вопрос: НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ? ЛЮБИШЬ ЛИ ТЫ? ХОТЕЛ БЫ ТЫ? (заниматься тем, с чем ты еще не сталкивался).
На листе ответов в клетке, соответствующей номеру вопроса, поставь, пожалуйста:
+++ если тебе очень нравится то, о чем тебя спрашивают
++ если тебе нравится
+ если скорее нравится, чем не нравится
0 не могу определиться, все равно
- скорее не нравится, чем нравится
- - не нравится
- - - очень не нравится
Ты можешь увеличить количество плюсов (в случае, если ты в восторге от какого-то занятия) или минусов (если ты испытываешь отвращение к чему-то).
1. Знакомиться с жизнью растений и животных, читая научно-популярные книги, смотря телевизионные передачи и т. д.
2. Посещать уроки географии, читать учебник по географии, знакомиться с различными странами по описаниям, телевизионным передачам и т. д.
3. Читать художественную или научно-популярную литературу о геологических экспедициях, о жизни и деятельности знаменитых геологов.
4. Читать об открытиях в химии или о жизни и деятельности знаменитых химиков.
5. Интересоваться вопросами охраны окружающей среды.
6. Читать технические журналы для молодежи, слушать и смотреть передачи о новейших достижениях современной техники.
7. Читать статьи о достижениях в области электроники и радиотехники.
8. Знакомиться с разными металлами и их свойствами, различными измерительными инструментами для металлообработки и работать с ними.
9. Узнавать о разных породах древесины и их практическом применении, наблюдать за изготовлением изделий из дерева, рассматривать новые образцы мебели.
10. Читать книги, смотреть фильмы о водителях или железнодорожниках, смотреть журналы и передачи о новейших достижениях в области автотранспорта и железнодорожного транспорта.
11. Читать книги, смотреть фильмы о летчиках и космонавтах, о моряках.
12. Читать книги и знакомиться с военной техникой. Смотреть фильмы о войне, знакомиться с историей вой
13. Читать научно-популярную литературу о физических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся физиков.
14. Узнавать о достижениях в области строительства, интересоваться процессом строительства, наблюдать за строителями. Рассматривать во время прогулки архитектурный облик здания.
15. Много работать с компьютером, осваивать Интернет и т. д., не обращая внимания на последствия для здоровья.
16. Интересоваться экономическими показателями работы предприятий, банков, компаний.
17. Читать художественную литературу на иностранном языке.
18. Читать научно-популярную литературу о математических фокусах и занимательных задачах.
19. Делать все четко по инструкции, следить, чтобы и другие выполняли законы, указы, постановления.
20. Читать или смотреть детективы и боевики.
21. Читать книги, смотреть фильмы о работе воспитателя, учителя.
22. Изучать функции организма человека, причины возникновения болезней и пути лечения на уроках анатомии и физиологии человека, читая книги, смотря телепередачи.
23. Читать и обсуждать газетно-журнальные статьи и очерки. Слушать радио, смотреть теленовости и тематические передачи!
24. Узнавать о политических событиях из газет, телепередач, выступлений политологов, обсуждать их и формулировать свое мнение.
25. Заботиться о порядке и красивом виде помещения, в котором учишься, живешь, работаешь.
26. Читать книги, смотреть фильмы о психических явлениях (мистических и реальных), читать труды известных психотерапевтов.
27. Читать книги об исторических событиях, исторических деятелях, изучать историю различных народов и государств.
28. Смотреть передачи и читать статьи, в которых обсуждаются проблемы общества, его структура (семья, школа, общественность), общественные нормы, мораль; знакомиться с различными общественными организациями, результатами социологических опросов.
29. Много разъезжать, встречаться с разными людьми, видеть мир своими глазами.
30. Занятия по кулинарии или швейному делу, уроки домоводства
31. Читать классиков отечественной и зарубежной литературы, собирать библиотеку из любимых книг.
32. Знакомиться с жизнью выдающихся художников, с историей развития изобразительного искусства.
33. Знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены и кино. Встречаться с артистами, коллекционировать их фото, записи.
34. Знакомиться с жизнью выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыкального искусства (классика, джаз, эстрада, рок, металл и т. д.).
35. Рассматривать новые товары в магазинах, обращая особое внимание на форму, красоту, удобство вещей.
36. Знакомиться с жизнью выдающихся спортсменов, смотреть спортивные передачи.
37. Изучать биологию, ботанику, зоологию на уроках, в кружке, на факультативе.
38. Посещать географический кружок, факультатив; самостоятельно составлять географические карты, собирать различные материалы по географии.
39. Составлять и собирать описания, изображения геологических объектов Земли, коллекции минералов, экспонаты для геологического музея.
40. Находить химические явления в природе, производить опыты по химии (готовить растворы, взвешивать реактивы), следить за ходом химических реакций.
41. Читать книги, смотреть фильмы об экологии.
42. Разбирать и ремонтировать различные механизмы.
43. Посещать радиотехнические кружки, разбираться в сложных радиосхемах.
44. Заниматься на уроках труда в школьных и слесарно-станочных мастерских, мастерить различные предметы и детали из металла.
45. Мастерить различные предметы и детали из древесины или художественно обрабатывать дерево.
46. Посещать кружок юных железнодорожников или автолюбителей, изучать правила перемещения пешеходов и транспортных средств.
47. Участвовать в секции парашютистов, авиамоделистов, аквалангистов и др.
48. Заниматься в стрелковой секции, участвовать в военизированных играх.
49. Проводить опыты по физике на уроках или дома.
50. Набрасывать строительный эскиз здания или выполнять чертеже различных построек, производить расчеты.
51. Изучать языки программирования.
52. Точно вести расчет своих денежных доходов н расходов, хорошо ориентироваться в ценах, знать ситуацию на рынке товаров и услуг.
53. Заниматься иностранным языком, работать с иностранным словарем.
54. Заниматься в математическом кружке.
55. Не нарушая законов, стараться улучшить жизнь общества, коллектива, отдельного человека.
56. Устанавливать дисциплину среди сверстников и младших детей, участвовать в разрешении конфликтов.
57. Давать объяснение товарищам, как выполнить учебное задание, если они не могут сделать его сами.
58. Наблюдать и ухаживать за больными и пожилыми людьми, выслушивать их жалобы, оказывать им помощь, облегчать их состояние.
59. Наблюдать за поступками, поведением, жизнью других людей, всегда быть в курсе всех событий, происходящих вокруг.
60. Выполнять общественную работу, организовывать, сплачивать товарищей на какое-то дело.
61. Помогать клиенту выбрать в магазине или офисе покупку, которая ему нужна: от блузки до квартиры; дать четкую консультацию по поводу оказываемой тобой услуги.
62. Стремиться разобраться в себе самом и окружающих: мотивах поведения, недостатках и достоинствах, темпераменте и характере.
63. Посещать исторические музеи, знакомиться с памятниками культуры.
64. Проводить массовые социологические опросы разных слоев населения по предварительно составленным анкетам (как лично, так и по телефону).
65. Быть готовым к неожиданностям в пути, уметь с честью выходить из самых сложных ситуаций,
66. Регулярно готовить обед дома, печь торты, пироги.
67. Писать сочинения по литературе, читать литературно-критические статьи.
68. Заниматься в школе, классе художественным оформлением стенгазет, статей в школьном журнале.
69. Регулярно посещать драматический театр.
70. Слушать музыку: оперную, легкую, рок и т. д.
71. Тщательно продумывать интерьер в комнате, квартире, чтобы было красиво и удобно.
72. Заниматься в какой-либо спортивной секции.
73. Наблюдать за ростом и развитием растений или животных, вести записи наблюдений.
74. Участвовать в географической экспедиции, перенося при этом все тяготы походной жизни.
75. Участвовать в геологической экспедиции (поиск и исследование новых месторождений полезных ископаемых).
76. Заниматься в химическом кружке, участвовать в олимпиадах по химий.
77. Охранять здоровье людей.
78. Заниматься в техническом кружке.
79. Пользоваться точными измерительными приборами, производить разнообразные подсчеты по ним.
80. Посещать с экскурсией промышленные предприятия, знакомиться с новыми типами станков, наблюдать за их работой.
81. Мастерить что-либо из дерева своими руками, заниматься в столярном кружке.
82. Принимать посильное участие в ремонте или обслуживании автомобиля, мотоцикла, велосипеда.
83. Летать на самолетах в любую погоду, управлять сверхскоростными самолетами.
84. Жить по установленному режиму, строго выполнять распорядок дня.
85. Заниматься в физическом кружке или посещать факультатив.
86. Бывать на стройке, наблюдать за проведением отделочных работ. Помогать по возможности в строительных работах.
87. Самому писать компьютерные программы.
88. Понимать вопросы ценообразования, заработной платы, организации труда, получения максимальной прибыли и т. д.
89. Заниматься на курсах иностранного языка, чтобы легко разговаривать на любые темы с носителем этого языка.
90. Решать сложные задачи по математике, участвовать в математических олимпиадах.
91. Уметь руководить людьми, организовывать их.
92. Выяснять причины поведения и поступков людей, которые они хотят скрыть, применяя при этом «психологические хитрости».
93. Проводить время с маленькими детьми, читать им книги, помогать в чем-либо.
94. Работать в поликлинике, больнице, аптеке врачом, медсестрой, фармацевтом.
95. Писать заметки или очерки в стенгазету или периодическую печать; вести личный дневник впечатлений о событиях дня.
96. Подготавливать или проводить собрания в классе, школе.
97. Постоянно общаться с разными людьми, уметь легко улыбаться всякому клиенту (и невоспитанному, и нервному), убедить его в покупке именно вашего товара.
98. Помогать людям принимать решения в сложных, кризисных ситуациях, используя для этого психологические тесты, групповые игры и другие методы психологии.
99. Заниматься в историческом кружке, собирать материалы, выступать с докладами на исторические темы.
100. Составлять и обрабатывать анкеты на общественно-политические темы (жизненный уровень населения, система взглядов на современное общество и др.). используя при этом математические расчеты.
101. Уметь хорошо ориентироваться на местности, хорошо читать карту.
102. Посещать кружок кройки и шитья, шить одежду себе и членам семьи.
103. Заниматься в литературном кружке, работать с литературными источниками.
104. Регулярно посещать музеи, художественные выставки.
105. Выступать на сцене, участвовать в концертах.
106. Играть на музыкальных инструментах, петь в хоре.
107. Обращать внимание на оформление салонов, офисов, витрин магазинов.
108. Участвовать в спортивных соревнованиях.
109. Выращивать в саду или огороде растения, растить животных, ухаживать за ними, лечить их.
110. Производить топографические съемки местности (высота гор, глубина впадин).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
