Сборник
материалов по организации
психологической диагностики
учащихся 9-х классов
Сборник материалов по организации психологической диагностики учащихся 9-х классов.
В сборнике содержатся разнообразные дифференциально-диагностические опросники, тесты, методики, которые позволят составить ориентировочный профессиональный прогноз для самоопределения того или иного учащегося.
Сборник предназначен педагогам-психологам, может быть полезным классным руководителям, учителям, в частности учителям технологии, родителям, школьникам.
Содержание
№ | |
Внутренний мир человека и система представлений о себе | |
1 | Исследование уровня притязаний (моторная проба Шварцландера) |
2 | Исследование самооценки («Мой идеал и антиидеал») |
3 | «Самооценка личности» (модификация методики Дембо – Рубинштейн) |
Темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности | |
4 | Формула темперамента |
5 | Определение темперамента (модификация личностного опросника Г. Айзенка) |
6 | Исследование силы нервной системы («Теппинг – тест») |
7 | Исследование ригидности мышления («Сосуды Лачинса») |
Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении | |
8 | Определение типа восприятия |
9 | Исследование особенностей внимания (пакет) |
10 | Исследование особенностей памяти (пакет) |
11 | Определение типа мышления |
12 | Исследование особенностей воображения (пакет) |
Способности и профессиональная пригодность | |
13 | Способности к интеллектуальным видам деятельности («ТУР») |
14 | Способности к практическим видам деятельности (определение технических способностей) |
15 | Способности к офисным видам деятельности (модификация методики Козловой) |
16 | Коммуникативно – организаторские способности («КОС») |
17 | Способности к предпринимательской деятельности (модификация теста Д. Брауна) |
18 | Артистические способности («Мыслитель или художник») |
19 | «Мое здоровье» |
Профессиональные интересы и склонности | |
20 | Карта интересов |
21 | Карта интересов для младших школьников |
22 | Методика «Профиль» |
23 | Предпочтительные виды профессиональной деятельности (ППД) |
24 | Опросник профессиональных склонностей Л. Йованши |
Профессиональные и жизненные планы | |
25 | Анкета для изучения профессионального самоопределения учащихся |
26 | Мотивы выбора профессии |
27 | Анкета «Мотивы учебной деятельности» |
28 | Иерархия потребностей |
29 | Методика Рокича для исследования ценностных ориентаций (МИЦ) |
30 | Определение профессионального типа личности («Холланд + Климов» - Резапкина) |
31 | Активизирующий опросник Пряжникова «Будь готов!» |
Внутренний мир человека и система представлений о себе
Исследование уровня притязаний
Моторная проба Шварцландера
(Практикум по общей психологии. Сост. и др. – Москва – Воронеж, 1996)
Задание дается как тест на моторную координацию, об истинной цели исследования испытуемый не должен знать вплоть до окончания исследования.
Исследование состоит из четырех проб; в каждой пробе дается задание проставить крестики в максимальное количество квадратов одной из прямоугольных секций за определенное время.
Перед каждой пробой испытуемого просят назвать количество квадратов, которое он может заполнить крестиками, расставляя их по одному в каждом квадрате за 10 секунд. Он записывает свой ответ в верхнюю большую ячейку первой прямоугольной секции. После пробы, начинающейся и заканчивающейся по сигналу экспериментатора, испытуемый подсчитывает количество проставленных крестиков и записывает это количество в нижней большой ячейке прямоугольной секции. Важно, чтобы количество предполагаемых и реально заполненных квадратов записывал сам испытуемый.
Вторая проба проводится по той же схеме, что и первая. Перед ее началом дается такая инструкция: «Подсчитайте количество заполненных Вами квадратов и запишите сном результат в нижнем прямоугольнике первой секции. Немного подумайте и определите, сколько Вы расставите крестиков в следующей таблице. Запишите это число в верхней большой ячейке второй прямоугольной секции».
На третьей пробе время выполнения задания уменьшается до 8 секунд. После ее проведения точно так же проводят четвертую пробу (10 сек.).
Обработка результатов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
