Анализ работы школы за 2011/2012 учебный год (стр. 3 )

По сравнению с прошлым учебным годом повысилась степень обученности по предметам: литература, информатика, биология, география, физика, химия, история, физкультура. Снизилась - по русскому языку, геометрии, ИЗО. Не изменилась – по математике, алгебре, обслуживающему труду.

Анализ уровня здоровья учащихся и здоровьесберегающей среды учреждения.

Здоровьесберегающие условия функционирования школы являются одними из основных. Это и психологическая комфортная атмосфера в школе, и соблюдение режимных моментов, организация питания и двигательного режима, формирование мотивации учащихся на здоровый образ жизни и организация работы медицинской, психологической, логопедической служб. А также соответствие воздушно-теплового режима, освещения, питьевого режима, школьной мебели и оборудования; режима дня, расписаний занятий, соответствующие санитарно-гигиенические требованиям

Показатели физического развития учащихся школы.

Основная группа	214	245	262
Подготовительная группа	72	90	91
Специальная группа	18	20	21
Освобождённые от физкультуры	1	0	1
Нормальное физ. развитие	235	283	297
Дефицит массы	31	33	28
Избыточная масса	15	15	20
Низкий рост	17	16	23
Высокий рост	7	8	7

Показатели физического развития учащихся школы.

Корригирующая гимнастика 2011 – 2012 учебный год.

	уч. год	уч. год	уч. год
Состояли на дисп. учете из них:	224	197	226
С нарушением осанки	219	192	213
Со сколиозом	5	5	13
Занимались кор. гимнастикой	224	150	150
Сняты с учета	23	21	26

учебный год

224 чел. состояли на «Д» учете. Из них 219 чел с н. о.; 5 чел. со сколиозом. 224 чел. занимались кор. гимнастикой 23 чел. (10%) сняты с «Д» учета

учебный

197 чел. состояли на «Д» учете. Из них 192 чел с н. о.; 5 чел. со сколиозом. 150 чел. занимались кор. гимнастикой 21 чел.(14%) сняты с «Д» учета

учебный год

226 чел. состояли на «Д» учете. Из них 213 чел с н. о.; 13 чел. со сколиозом. 150 чел. занимались кор. гимнастикой 26 чел( 17%) сняты с «Д» учета

Позитивным моментом является 100% охват занятиями корригирующей гимнастикой начальных классов, что значительно повышает уровень коррекции нарушений осанки. Работа школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся является одним из приоритетных направлений в деятельности учреждения.

Динамика изменений состояния здоровья учащихся.

Информация по учащимся, снятым с «Д» учета ( в %) за четыре года.

специалисты
Лор	25	50	40	16,7
Окулист	24	30,3	16,1	17,8
Невропат.	11,8	85,2	23,7	60
Хирург	100	-	-	-
Психиатр	-	-	-	-
Эндокринолог	21,4	25	7,2	17,6
Кардиолог	10,3	32,3	17,9	11,7
Фтизиатр	50	100	25	100
Нефролог	25	60	25	28,6
Нар. осанки	12,5	9,6	10,4	11,3
Сколиоз	14,3	20	20	15,4
г/энтеролог	-	31,3	9,8	14
Аллерголог	11,1	43,7	10,5	13,04
Гемалит.	-	25	40	16,6
Инфекционист	50	100	50	66,7

По диаграмме видно, что идет тенденция снижения диспансерных больных у кардиолога, нефролога, инфекциониста, фтизиатра, врача ЛФК и др. Этому способствуют индивидуальный подход к каждому ребенку, правильно организованный учебный процесс, занятия ЛФК, правильно организованное питание, режимные моменты, низкая наполняемость класса, своевременное профилактическое лечение, закаливание.

С детьми работает психолог, социальный педагог.

В 2011/2012 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по реализации программы «Здоровье». Контроль состояния здоровья учащихся вёлся постоянно в течение учебного дня, рабочей недели и т. д.

Установлено, что:

·  В школе созданы безопасные условия для учебно – воспитательного процесса.

·  Учебная нагрузка соответствует реальному уровню развития подростков; максимальный объём учебной нагрузки не превышает максимально допустимой в соответствии с СанПиН.

·  Объём домашних заданий в целом соответствует возрастным особенностям учащихся, но были отмечены отдельные случаи превышения допустимого объёма.

В течение учебного года учителями ОБЖ и физкультуры проводились учебные занятия, предметные недели, внеклассные мероприятия, соревнования различных уровней, что способствовало укреплению здоровья учащихся 5 – 9 классов.

Тем не менее, необходимо:

1.  Продолжить диагностические исследования здоровья учащихся в следующем учебном году;

2.  Продолжить изучение и внедрение структуры уроков с использованием здоровьесберегающих приёмов и средств обучения;

3.  Разработать и применять в работе комплексы физминуток для старшеклассников, соответствующих их возрасту для снятия напряжения во время учебного процесса.

4.  Посвятить одно из заседаний МО учителей-предметников данной проблеме.

Психологическое сопровождение образовательного процесса.

В течение учебного года в школе работали три педагога-психолога.

Целью психолого-педагогического сопровождения является организация психолого-педагогической помощи ребёнку в условиях учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных особенностей; изучение эмоциональных отношений в структуре личности

Задачи:

- всемерное содействие развитию индивидуально личностного потенциала учащихся в разнообразных видах деятельности: учебной, коммуникативной, досуговой, трудовой, социально-ориентированной;