Образовательная программа (стр. 4 )

В школе созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися:

·  Разработана личностно-ориентированная концепция воспитательной работы с обучающимися, основанная на здоровьесберегающих технологиях;

·  Структура работы Управляющего совета школы предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием обучающихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса;

·  Укомплектована материально-техническая база дополнительного образования;

·  Имеются в наличии площади, необходимые для внеурочной работы.

Благодаря сложившейся системе воспитательной работы школьники и педагоги участвуют в предметных декадах, конференциях, конкурсах, коллективных творческих делах. В течение года проводятся праздники:

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Социально-педагогическая служба в школе представлена психологом, социальным педагогом, медицинским работником.

II.  АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание образовательной деятельности

Миссия школы

Школа представляет собой образовательное учреж­дение, в котором реализуются образовательные про­граммы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и программы дополнительного образования детей. При этом обучающиеся ориенти­руются на получение в стенах школы:

•  качественного общего образования, предполагаю­щего владение развитыми навыками устной и пись­менной речи, разнообразными математическими умениями, основами наук, социально-экономичес­кими и правовыми компетенциями, которые служи­ли бы фундаментом для их постоянного самообра­зования в течение всей жизни;

•  удовлетворения разнообразных образовательных интересов и запросов, реализуемых в системе дополнительного образования.

Миссией нашего образовательного учреждения является предоставление широкого поля образо­вательных возможностей уча­щимся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания, что соответствует соци­альному запросу к современной школе.

Основным условием успешности развития школы явля­ется сочетание педагогического профессионализма учителей и внутренней учебной мотивации школьников.

Анализ уровня образовательной подготовки в начальной школе

С 1 сентября 2011 года в МБОУ «СОШ №31»в первых классах введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

В начальной школе функционировало 16 классов по следующим моделям:

Все занятия проводятся на БЕСПЛАТНОЙ основе.

УМК «Перспективная Начальная школа»	УМК «Школа России»	УМК « Школа 2100»	УМК Школа «2100»
2 «В», 3 «Г».	2 «А» 3 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г»	2 «Б», 2«Г», 3 «Б», 3 «В», 4 «А»;	1 «А» 1 «Б» 1 «В» 1 «Г»

Качественная (%) успеваемость по основным предметам:

Предмет	2а	2б	2в	2г	3а	3б В.	3в	3г	4а	4б А.	4в Леонова Н. Н.	4г
Русский язык	63%	71%	61,5%	69,2%	56,7%	62%	69%	81,4%	78%	77,2%	82,1%	61%
Математика	70,4%	92%	73,1%	69,2%	56,7%	82,6%	81%	74%	83%	81,8%	82,6%	61%
Литературное чтение	70,4%	100%	92,3%	92,3%	76,7%	93%	96%	85,1%	91%	100%	100%	94%
Итого	59,2%	70%	57,6%	65,3%	53,4%	62,1%	62%	66,6%	69%	77,2%	69,5%	50%

Количество отличников в начальной школе в сравнении с прошлыми годами:

учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
36 (13,5%)	42 (14,4%)	41(14,8%)	38 (12,1%)	29 (9,6%)

Анализируя результаты таблицы можно сделать вывод, что количество отличников во 2-4 классах уменьшилось, по сравнению с прошлым учебным годом. Педагоги вводят разнообразные формы и методы обучения для повышения уровня качества образование в классах

Качество знаний обучающихся в начальной школе в сравнении с прошлыми годами:

учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
64,6%	63,1%	69,3%	63,3%	63,4%

Рассматривая в динамике уровень обученности за три прошедших учебных года, видим рост процента качества знаний обучающихся, но не во всех классах.

Ф. И.О. кл. руководителя	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
А.	3 «А» - 66,6%	1 «Б»	2 «Б» - 88,4%	3 «Б» -76%	4 «Б» - 77,2%
В.	3 «Б» - 72%	4 «Б» - 60%	1 «Б»	2 «Б» -78,5%	3 «Б» - 62,1%
	3 «В» - 61%	4 «В» - 52%	1 «В»	2 «В» - 58%	3 «В» - 62%
	3 «Г» - 52%	4 «Г» - 44,8%	1 «Г»	-	-
	4 «В» - 60%	1 «А»	2 «А» - 88%	3 «А» -81%	4 «А» - 69%
	4 «Г» - 53%	1 «Г»	2 «Г» - 68%	3 «Г» - 63%	4 «Г» - 50%
	1 «Б»	2 «Б» - 88%	3 «Б» - 84%	4 «Б» -71%	1 «В»
	1 «Г»	2 «Г» - 70,3%	3 «Г» - 57%	4 «Г» - 51,8%	1 «Г»
	1 «Д»	1 «В»	2 «В» - 52%	3 «В» -62,5 %	4 «В» - 69,5%
	2 «А» - 68,4%	3 «А» - 62,5%	4 «А» - 52%	1 «А»	2 «А» - 59,2%
	2 «В» - 68%	3 «В» - 77%	4 «В» - 69%	1 «Б»	2 «Б» - 70%
			4 «Б» - 70,8%	1 «В»	2 «В» - 57,6%
				1 «Г»	2 «Г» - 65,3%
					3 «А» - 53,4%
					1 «Б»
					1 «А»
					3 «Г» -66,6%

Организационная работа по внедрению ФГОС НОО.