Школа для всех (стр. 3 )

6.1.Цели:
1.Создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни.
2.Формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.
3.Достижение допустимого уровня здоровья и здорового образа жизни.

6.2.Задачи:

§  Улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы.

§  Пропаганда здорового образа жизни.

§  Формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья.

§  Обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.

6.3.Проблемы:
- ухудшение социального положения семей в микрорайоне;
- некоторая маргинальность бывших рабочих, служащих, ИТР, высокий уровень безработицы;
- необеспеченность детей полноценным питанием;
- достаточно высокий процент неблагополучных семей, мало занимающихся проблемами воспитания и развития своих детей;
- невысокий уровень общей культуры в микросоциуме школы.

6.4.Ожидаемые результаты

·  Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности;

·  У учащихся должны быть выработаны формы поведения, помогающие избежать опасностей для жизни и здоровья;

·  Снижение заболеваемости среди учащихся и педагогов.

6.5. Основные мероприятия

Основные направления	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей.	Ежегодный медосмотр, выявление отклонений, осмотр специалистами по показаниям здоровья. Составление листков здоровья.	ежегодно	Директор, завуч по УВР, Кл. рук-ли, медработник
Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе.	ежегодно	Завуч. Медработник
Определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся.	Ежегодно ноябрь, апрель	Завуч, учителя физкультуры.
Диагностические исследования: Дозировка домашнего задания; Уровень двигательной активности; Определение влияния учебной нагрузки на психическое здоровье; Изучение умственного развития учащихся с целью отбора в профильные классы; Контроль за проведением физкультминуток во время занятий.	ежегодно	Завуч, директор, психолог, учителя-предметники, рук-ли МО
Основные направления	Мероприятия	Сроки	Ответственные
2. Коррекция и сохранение здоровья при осуществлении образовательного процесса и в летний период.	Составление учебного плана школы в соответствии с Базисным учебным планом, учетом половозрастных особенностей учащихся.	ежегодно	Директор завуч
Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий ( зарядка, физкультминутки)	ежедневно	Учителя-предметники
Исключение при организации учебных занятий факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся ( неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке)	ежедневно	Учителя-предметники
Составление расписания учебных занятий, факультативов, кружков и секционной работы с учетом санитарно-гигиенических норм.	ежегодно	Директор завуч
Наличие в учебных кабинетах осветительных календарей, в классных журналах – листов здоровья.	ежегодно	Директор Завуч, Зав кабинетом, Кл. рук-ль
Стопроцентный охват горячим питанием, организация диетического питания, использование в рационе питания витаминных и йодсодержащих препаратов.	ежегодно	Зав. столовой., директор
Профилактическая работа в Постоянный контроль за выполнением санитарных норм и предписаний органов надзора, своевременный ремонт здания и оборудования, регулярное корректировка инструкций по ТБ, инструктирование.	Ежегодно ноябрь-март	Директор, медработник
Проведение методических совещаний по вопросам: 1.Закономерности возрастного развития школьника; 2. Физиолого-гигиенические основы норм, факторов образовательной среды и организация учебного процесса; 3.Здоровьесберегающий потенциал образовательного учреждения; 4. Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.	гг.;	Завуч, руководители МО
Развитие спорта в школе: организация секций для детей разного возраста с 1 по 11 класс: волейбол, баскетбол, мини-футбол, аэробика, фитнес, настольный теннис.	ежегодно	Учителя физкультуры
Основные направления	Мероприятия	Сроки	Ответственные
2. Коррекция здоровья при осуществлении образовательного процесса и в летний период.	Организация уроков физической культуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей.	ежегодно	Завуч, учителя физкультуры
Организация группы здоровья	ежегодно	Директор, уч. физкультуры
Проведение декады по охране зрения	Ежегодно октябрь	Директор Завуч по УВР
Проведение дней здоровья	1 раз в четверть	Кл. руководитель, уч. физкультуры, родители, фонд развития.
Организация группы здоровья для преподавателей и их детей.	ежегодно	Профком Директор
Организация летнего оздоровительного лагеря	ежегодно	Директор, руководитель лагеря
3. Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма.	Контроль за выполнением санитарных норм и предписаний органов надзора.	постоянно	Директор, завхоз.
Обеспечение мебелью, осветительными приборами, спортивным оборудованием, инвентарем по возможности	год	Директор, завхоз Фонд развития.
Проведение текущего ремонта, благоустройство школы.	ежегодно	Завхоз, директор, родители, Фонд развития.
Подготовка школы к осенне-зимнему периоду (утепление)	Ежегодно октябрь	Директор, завхоз
Регулярная корректировка инструкций по ТБ, инструктирование	ежегодно	Директор, учителя
4. Организация пропаганды среди родителей и учащихся по сохранению и укреплению здоровья учащихся.	Создание университета по вопросам детского здоровья.	ежегодно 1 раз в четверть	Директор, кл. руководители, привлечение врачей специалистов
Привлечение родителей к проведению Дней здоровья, конференции, лекции	постоянно	Директор, завуч кл. руководители Фонд развития
4. Организация пропаганды среди родителей и учащихся по сохранению и укреплению здоровья учащихся.	Профилактика употребления алкоголя, наркотических и психических веществ через: Проведения классных часов; Психологических тренингов; Бесед, лекций с привлечением врачей – специалистов.	ежегодно	Директор, завуч кл. руководители, психолог, завуч по ВВР.
Проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди учащихся, учителей и родителей.	Ежегодно 1 раз в четверть	Психолог, фонд развития.

7.Воспитание

7.1. Цель :Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы на ближайшие годы является: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Прогнозируемый результат нашей деятельности – это наш выпускник, как целостная, здоровая личность, с его духовностью, универсальностью, творческим началом. Это человек гуманистического взгляда на мир. В нем должны соединены интеллект с чувством, знание с верой, умение логически мыслить со способностью понимать прекрасное. Исходя из стратегической цели воспитания и прогнозируемого результата, на каждый учебный год формулируются конкретные задачи.

7.2.Задачи: 1.Организация системы ученического самоуправления на основе коммунарской методики.

2.Формирование социальной активности учащихся через разнообразные виды общественно – полезной деятельности в классе, школе, за её пределами.

3. Создание комплекса общешкольных дел с акцентом на нравственное, эстетическое, физическое воспитание, способствующих развитию общественной активности мальчиков и девочек и развитию дружественных отношений между ними.

4. Предоставление возможности каждому проявить себя в творческой деятельности, в том числе и через интеграцию основного и дополнительного образования

5. Взаимодействие с семьей в воспитании детей, развитие родительских общественных объединений.

7.3.Реализация программы возможна при наличии следующих критериев:

Наличие действенного самоуправления в школе;

·  Наличие единого воспитательного коллектива школы, живущего по своим выработанным законам, правилам, привычкам, традициям, сформированным согласно чувству общности взрослых и детей;

·  Разумное размещение в пространстве и во времени всех событий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, координация и интеграция всех планов и действий, учебной и внеучебной работы;

·  Педагогически целесообразная организация взаимодействия школы как с внутренней (предметно-эстетической, пространственной, информационной, духовной), так и с внешней (экологической и социальной) средой;

·  Наличие школьных традиций;

Создание психологической почвы и стимулирование самовоспитания, которое является наиболее эффективным средством реализации программы воспитания; Стимуляция инициативы и достижений, учащихся во внеклассной деятельности. Изучение мнения учащихся о результативности работы внеклассных объединений и о личных результатах участия в них.

Вовлечение ученика во все виды деятельности для выявления его особенностей и качеств характера.

7.4.Обоснование программы:

Рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира. Осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях. Осознание своего «Я», развитие рефлексии. Воспитание будет иметь успех тогда, когда просвещение семьи опережает просвещение ребёнка. Всестороннее изучение личности учащихся с целью корректировки воспитательной работы; Предоставление учащимся возможности самостоятельного планирования внеурочной деятельности школы и класса.

7.5.Ожидаемый результат:

Повышение уровня воспитательной работы в школе, профессионального мастерства педагогических работников в области воспитания, психолого-педагогических знаний родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний. Формирование образа выпускника – социально значимой личности, согласно модели выпускника МОУ СОШ №4.

7.6.Модель выпускника МОУ СОШ №4.

Нравственный потенциал личности

Наличие ответственности и гордости за принадлежность к своей семье, своему Отечеству; Знание и понимание истоков отечественной материальной и духовной культуры; Стремление к творческому самовыражению личности; Самооценка и самоанализ собственных возможностей, готовность к самоопределению, самореализации и самоутверждению в социуме. Знание и соблюдение законов, норм, правил поведения. Милосердие.

Познавательный потенциал личности.

1.  Принятие знания как ценности

2.  Успешность в самообразовании

3.  Направленность познавательной деятельности на становление профессионального мастерства.

4.  Расширение кругозора личности.

5.  Доказательность и аргументированность суждений, эрудиция

6.  Активность и целенаправленность в познавательной и предметно-практической деятельности.

Коммуникативный потенциал личности.

1.  Владение умениями и навыками культуры общения: уважительное отношение к иному мнению, поступку, личностным качествам окружающих;

2.  Владение навыками культуры самовыражения, соблюдение этикета;

3.  Способность устанавливать и поддерживать контакты в социуме;

4.  Принятие и соблюдение классных, школьных, семейных, государственных морально-правовых норм.

Эстетический потенциал личности.

Готовность и способность к освоению отечественной и мировой художественной культуры; Культура речи, интеллигентность. Умение жить по законам гармонии и красоты, находить прекрасное в повседневной жизни.

Физический потенциал личности.

Соблюдение личной гигиены, ведение здорового образа жизни; Участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях; Стремление к физическому совершенствованию;

7.7.Направление «Повышение педагогического мастерства классного руководителя».

Цель: Создание системы внеурочной воспитательной работы с учащимися.

Задачи: 1. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.Работа МО классных руководителей по теме «Формирование нравственной, правовой воспитанности и культуры личности»	уч. г.	Завуч ВВР, Классные руководители
2. Заседания МО классных руководителей «Задачи воспитательной работы школы по программе развития на 2008 – 20012 учебный год. Основные направления воспитывающей деятельности учащихся» «Основные принципы и функции воспитательного процесса.» « Формы и методы успешного воспитания» «Модель школьной психологической деятельности – психолого-педагогическое сопровождение» «Итоги реализации программы развития»	Январь 2008 г. Март 2008г. Октябрь 2008 г. Апрель 2009г. Август 2009 г.	Завуч ВВР
3. Проведение открытых воспитательных мероприятий.	По отдельному плану работы МОУ СОШ №4	Классные руководители
4. Отчёты педагогов по работе над творческими планами. Работе придать коллективный характер, связывая её с тематикой педагогических советов школы.	По отдельному плану работы МОУ СОШ №4	Классные руководители
5. Оказание помощи молодым специалистам, вновь прибывшим учителям и молодым классным руководителям.	Ежегодно Сентябрь – октябрь.	Завуч ВВР
6. Проведение внутришкольного конкурса классных руководителей «Самый классный классный!»	1 раз в 2 года	Завуч ВВР

7.8.Направление «Взаимодействие»