О состоянии и результатах деятельности МБОУ СОШ № 10 г. Новочеркасска в уч. году (стр. 12 )

Администрация МБОУ СОШ № 10 ежегодно проводит изучение различных вопросов организации контроля учебно-воспитательного процесса с целью анализа его положительных и негативных сторон.

В этом учебном году учащимся 2-4 классов было предложено ответить на вопросы анкеты

для изучения удовлетворенности учащихся младших классов школьной жизнью.

1. Учитель – справедливый человек. _____________

2. Учитель помогает мне преодолевать трудности.________________

3. Мнение педагога для меня важно.__________________

4. Мне легко общаться с педагогом._____________

5. Учитель учитывает мои особенности характера._______________

6. Учится у этого учителя – одно удовольствие.______________

7. Учитель обращает внимания на мое настроение.______________

8. Я делюсь своими мыслями с учителем._______________

9. Учитель всегда выслушивает мое мнение.______________

10. Я хотел бы стать похожим на моего учителя.______________

11. Я могу свободно высказывать свое мнение на уроках.________________

12. В нашем классе нет отверженных учеников._____________

13. На уроках учитель меня часто хвалит.______________

14. В нашем классе нет у учителя «любимчиков».______________

15. Я иду на уроки с радостью.________________

16. На каникулах я скучаю по школе.__________________

Были получены следующие результаты:

2-а кл. – 87,5 %;

2-б кл. – 82 %;

3-а кл – 71 %;

3-б кл. – 82 %;

4 кл. – 67,3 % .

Количественный анализ данных позволяет сделать вывод, что большинство учащихся младших классов удовлетворенны школьной жизнью.

Учащимся 8,9,11 классов было предложено ответить на вопросы анкеты ОБРАТНОЙ СВЯЗИ «Учитель глазами ученика», разработаной  и апробированой практическим психологом лицея «Приморский» г. О д е с с а

Для учителей получение такой обратной связи от учащихся – это возможность узнать их мнение о качестве своего преподавания, об оценке личностных качеств, что позволяет беспристрастно оценить свои способности и возможности, выявить свои недостатки и более эффективно работать по самосовершенствованию.

Для учеников оценивание учителя это, прежде всего, оценка системы нравственных ценностей, культуры мышления учителя через призму своего восприятия. Правильное осмысление и оценка учениками педагогических действий учителя играет значительную роль в развитии личности учащегося, его оценочных способностей, взаимоотношений с людьми, отношения к учебе.

Учащимся предлагалось ответить на вопросы анкеты.

1. Четко, ясно, доступно объясняет материал урока.

2. Умеет так построить урок, чтобы он был интересен.

3. Проводит урок динамично, опрашивает многих учеников, не позволяет «заснуть» на уроке.

4. Оценивает знания учащихся объективно, не переносит на оценку своё личное отношение к учащемуся.

5. Можно ли сказать, что данный учитель – творческая личность.

6. Понимает и учитывает при опросе или объяснении нового материала индивидуальные особенности ученика (тревожность, неуверенность в себе, индивидуальность в мышлении и пр.)

7. Никогда не ранит самолюбия ученика, не унижает его достоинства.

8. Одинаково уважительно относится ко всем учащимся.

9. Умеет сдерживать раздражение, не проявляет плохого настроения.

10. Пользуется авторитетом у учащихся.

В анкетировании приняли участие 106 учащихся.

Сводная у р о в н я  п е д а г о г и ч е с к о г о м а с т е р с т в а  у ч и т е л е й 2012 г.

Класс \ качество	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
8-А	78	58	67	67	54	73	71	69	53	48
8-Б	87	78	79	78	73	66	74	75	61	59
9-А	77	68	66	85	48	64	74	74	59	59
9-б	95	77	73	90	70	77	89	89	78	74
11-А	84	75	83	82	62	75	77	77	714	62
11-б	78	68	67	79	65	70	79	80	67	72
Среднее	83	71	73	80	62	71	77	77	65	62

Около 83%  учащихся считают, что большинство учителей, работающих в классе,  ясно и доступно объясняют тематический материл.

72 % опрошенных подтверждают, что учителя школы умеют так построить урок, чтобы он был интересен и динамичен.

Около 76% школьников отметили что, учителя объективно оценивают знания, не переносят на оценку своё личное отношение к учащемуся, никогда не ранят самолюбия ученика, не унижают его достоинства, одинаково уважительно относится ко всем учащимся, умеют сдерживать раздражение, не проявляют плохого настроения.

Более половины учащихся (62%) видят в своих учителях увлеченных  людей, которые способны увлечь и их.

Результаты анкетирования показали что, 62% учителей школы пользуются авторитетов у обучающихся.

Количественный анализ результатов опроса «Учитель глазами ученика» позволил получить рейтинг учителей

Фамилия, И. О. учителя	Среднее значение	Рейтинг
(физкультура	92	1
(физкультура)	88	2
(математика)	86	3
(МХК)	86	3
(русский язык)	85	4
(математика)	83	5
(физика)	81	6
(география)	79	7
(история)	78	8
(ОБЖ)	78	8
(немецкий язык)	75	9
(история)	71	10
(технология)	68	11
(технология)	67	12
(русский язык)	66	13
(биология)	66	13
(русский язык)	63	14
(русский язык)	56	15
(анг. язык)	53	16
(математика)	51	17
(немецкий язык)	45	18
(обществознание)	44	19
(математика)	43	20
(химия)	31	21
(английский язык)	27	22

Анализ результатов проведенного исследования свидетельствует о положительной оценке учащимися работы педагогического коллектива школы.

5.  Социальная активность и внешние связи учреждения

·  В этом учебном году, совместно с МБУК «Дворец культуры мкр. Донской» нами были проведены такие мероприятия: осенний бал « РЕТРО-осень» (18.11.2011 г.);театрализованная программа «Новогодний калейдоскоп»(28.12.2011 г.);тематическая музыкально-развлекательная программа «Молодецкие

забавы»(17.02.2012 г.).

·  Городские соревнования по русским шашкам 5-6 классы апрель 2012 на базе

МБОУ ДОД ДДТ;

·  Акция-концерт «Альтернатива есть!» для учащихся 8-11 классов, ноябрь 2011

ДК п. Донской, ;

·  Проведена акция «Я умею плавать!» 2-3 класс 28.04.2012

Бассейн «Дельфин» ,;

·  Проведена акция «Спорт, здоровье, красота!» 7.04-10.04.2012

ДК п. Донской ;

·  Социальный проект «Выборы в книжном королевстве» в рамках » в рамках Недели детской книги с 15-27 марта 2012 совместно с филиалом НЦБС им. ;

·  13.11.2011. приняли участие в мероприятиях посвященных Дню науки в ЮРГТУ проведенного в рамках дней партнерского взаимодействия ЮРГТУ с образовательными учреждениями среднего общего образования.

Руководство Филиала -6» Новочеркасская ГРЭС оказывает школе регулярную спонсорскую помощь в приобретении учебного, мультемедийного и технологического оборудования.

В рамках последовательной и целенаправленной работы по реализации принципа непрерывности и преемственности образования сотрудничество школы с ВУЗами и ССУЗами выражается в следующих направлениях:

– совместным проведением предметных олимпиад, семинаров и конкурсов;

– разработкой образовательных программ и обучающих технологий, обеспечивающих непрерывность и преемственность школьного и вузовского образования;

– создание и развитие внутрисистемных связей в образовании, осуществляемых через пропаганду профессий по которым готовят взаимодействующие со школой образовательные учреждения;

– информирование о правилах приема и условиях обучения в профильных вузах;

– публикации в местной печати, выступления по радио и телевидению с информацией о работе взаимодействующих образовательных учреждений;

– подготовку и распространение материалов о профильных вузах, в том числе и рекламных вузовских буклетов;

– выступление представителей профильных вузов в школе с лекциями о специальностях, по которым готовят профильные вузы;

– проведение дней открытых дверей во взаимодействующих образовательных учреждениях.

6.  Финансово-экономическая деятельность

Годовой бюджет школы составляет 15,5 млн. руб.

По источникам получения:

Местный бюджет-6,5 млн. руб.

Субвенции-9,0 млн. руб.

В том числе:

Заработная плата-6,9 млн. руб.

Начисления на выплаты по оплате труда-2,4 млн. руб.

Оплата работ, услуг -4,8 млн. руб.

Земельный налог – 0,6 млн. руб.

Приобретение основных средств и материальных запасов – 0,8 млн. руб.

7.  Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

8.  Планы развития школы в ближайшей перспективе

1.Обновление содержания образования

Внедрение ФГОС начального общего образования.

Повышение квалификации учителей начальной школы по проблемам внедрения ФГОС в начальной школе.

Повышение квалификации учителей-предметников по проблемам внедрения ФГОС основного общего образования.

Повышение качества и уровня образования.

Совершенствование системы предпрофильной подготовки учащихся 9 классов.

внедрение новых систем оценки качества образования.

Повышение качества и уровня образования.

Обеспечение услуг подготовки детей к школе.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

Развитие системы поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей.

Участие учащихся в дистанционных олимпиадах и конкурсах.

Участие в проектной деятельности.

Способствовать развитию сетевого взаимодействия школы через вовлечение школьников в дистанционное образование.

Развитие системы поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей.

3. Совершенствование учительского корпуса

Повышение квалификации по новой (региональной) системе повышения квалификации.

Повышение квалификации в области ИКТ.

Участие в конкурсах профессионального мастерства (в том числе дистанционных).

Прохождение аттестации по новой форме.

Создание электронного портфолио учителя.

Участие в инновационной и экспериментальной деятельности.

Публикации по результатам  инновационной деятельности учителей в сети Интернет, сборниках, альманахах и т. д.

Участие педагогов в сетевых образовательных сообществах.

Обеспечить непрерывность, персонификацию и актуальность повышения. квалификации педагогических работников.

4. Изменение школьной инфраструктуры

создание условий для реализации основных образовательных программ.

Создание школьного ресурсного центра (библиотека как единый центр ЦОР, медиатека,).

Создание условий для реализации основных образовательных программ.

Совершенствование школьной инфраструктуры.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и развитие физической культуры

6. Интеграция общего и дополнительного образования

Развитие самостоятельности и открытости школы.

Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности школы.

Активизация участия общественности в конструктивном решении проблем образования в школе.

Сотрудничество школы с ВУЗами и ССУЗами.

Предложения по участию в семинарах

Категория	Форма участия	Месяц, год	ответственный
Заместители директоров по УВР	Семинар «Системно-деятельностный подход в рамках реализации ФГОС»	Март, 2013	Шилкова В. А.

Предложения по участию педагогов в августовской конференции 2012

Секция	Тема	Ф. И.О. выступающего	Предмет, специальность	Форма (доклад, мастер-класс, выступление, участие в работе круглого стола, выставке)
ГМО учителей биологии	Методы обучения школьников самостоятельной работе на уроках биологии		Учитель биологии	Выступление