Результаты деятельности МОУ СОШ № 36 за учебный год (стр. 2 )

При анализе динамики качества знаний по ступеням образования наблюдается небольшой рост 2007 – 2008 учебный год – 60,4 %, 2008 – 2009 учебный год – 60,6 % в начальной школе, в среднем звене наблюдается рост на 3,3 %, а в старшей школе снижение на 1 %.

Данные результаты характеризуют общий уровень успеваемости в школе, имеющий общую тенденцию к повышению качества обучения. Для развития творческой активности учащихся использовались часы элективных курсов, консультаций, курсов по выбору, индивидуальных дополнительных занятий.

В учебном году учащиеся школы участвовали во всех этапах Всероссийской олимпиады школьников.

В первом (школьном) этапе приняли участие 241 учащийся школы, что больше, чем в прошлом году на 84 человека. Такой рост количества участников стал возможен, так как изменился порядок проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. К участию в олимпиаде по отдельным предметам были допущены учащиеся 5 - 8 классов, а раньше – только 9 - 11 классов. Школьный тур проводился не в один день как ранее, а в три. Поэтому учащиеся имели больше возможностей для участия в предметных олимпиадах. Многие школьники смогли попробовать свои силы не по одному предмету, а по двум и даже по трём. Если учесть и это, то количество участников школьного тура олимпиады увеличивается до 398 (в прошлом году – 178), то есть в среднем на каждого участника школьного тура олимпиады пришлось 1,7 олимпиада/человек (в прошлом году – 1,1). Таким образом, увеличилось не только количество участников за счет привлечения к участию в олимпиаде учащихся 5 – 8 классов, но и число олимпиад, в которых приняли участие школьники.

Школьный этап олимпиады состоялся по 16 предметам. Не были выбраны учащимися такие предметы как экология, искусство (мировая художественная культура), технология и право, так как эти предметы не преподаются в нашей школе в 9 – 11 классах. Всего два человека участвовали в олимпиаде по техническому труду.

Во втором (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали 29 (из них учащиеся 9 – 11 классов – 16 человек) учащихся нашей школы по 12 предметам, что меньше, чем в прошлом году (45 участников из числа учащихся 9 – 11 классов). Объясняется это изменениями в Порядке проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников: если раньше от школы направлялись для участия в муниципальном этапе по 1 – 2 человека из каждой параллели на каждый предмет, то с этого года к участию допускаются только победители школьного этапа, то есть занявшие первое место и набравшие не менее половины от максимально возможного количества баллов по данному предмету. Однако, с этого года к участию в муниципальном туре допускаются также учащиеся 5 – 8 классов. Из всех участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников нашей школы учащиеся 5 – 8 классов составили 44,8 % (13 человек).

В третьем (региональном) этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали два представителя нашей школы (в прошлом году – только один), ставших призерами муниципального этапа: по немецкому языку (11 «Б» класс, учитель – ) и по химии (9 «А» класс, учитель – ). Оба стали призерами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

В этом году впервые учащаяся нашей школы приняла участие в четвертом (заключительном) этапе Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку. Последний раз наша школа выходила на всероссийский уровень в 2004 – 2005 учебном году.

Кроме того, учащиеся нашей школы участвовали в различных международных и всероссийских интеллектуальных игровых конкурсах:

~  «Русский медвежонок» по русскому языку – 144 человека (на 4,3 % больше, чем в прошлом году);

~  «Кенгуру» по математике – 154 человека (на 1,5 % меньше, чем в прошлом году – снижение количества участников можно объяснить тем, что конкурс проходил сразу после окончания карантина по гриппу, когда занятия в школе были прекращены почти на 2 недели);

~  «Золотое руно» по истории – 28 человек;

~  «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» - 14 человек;

~  «British Bulldog» по английскому языку – 30 человек.

Наиболее высокие результаты достигнуты в конкурсе «British Bulldog» по английскому языку, в котором учащаяся (4 «Б» класс) заняла 1 место в регионе.

Команда школы, состоящая из учащихся 6-х классов, принимала участие в интеллектуальном марафоне, но выйти в третий (финальный) этап и повторить успех прошлого года не смогла.

Учащиеся школы принимали также участие в работе городской Школы для одаренных детей ( 11 «А» класс), конкурсе «Янтарные звезды» ( – 7 «А» класс; – 8 «В» класс, – 6 «Б» класс), конкурсах Школьного портала школ Калининградской области в Интернете.

Привлечение школьников к научно-технической деятельности

	Наименование образовательного учреждения	МОУ СОШ № 36
1.	Основные способы привлечения школьников к научно-технической деятельности	-  «школа – АНО Калининградский бизнес-колледж»; -  «школа – ГО ГСЮТ»; -  «школа – МОУ МУК Ленинградского района»; -  «школа – РГУ им. И. Канта»; -  «школа – СПбГУ» -  «школа – МГУ им. Ломоносова»
2.	Примеры наиболее удачного привлечения школьников к научно-технической деятельности	-  Программа «Соседство Литвы, Польши и Калининградской области Российской Федерации»; -  Кружок «Юный химик» -  Кружки «Авиамоделизм» и «Автомоделизм».
3.	При наличии – примеры организации взаимодействия учреждения общего образования с предприятиями (научными организациями) для привлечения школьников к научно-технической деятельности	-  Проект «Молодежь в малый бизнес» (01.10.2007-31.12.2008); -  Олимпиады на базе МОУ МУК по программированию и информационным технологиям; -  Участие в городской научно-практической конференции (секция «Химия»); -  Тематическая олимпиада по информатике»; -  Олимпиада «Ломоносов-2009» по иностранным языкам.
4.	Проблемы, препятствующие развитию научно-технической деятельности (творчества) школьников	Материально-технические, кадровые
5.	При наличии – перечень документов, регламентирующих научно-техническую деятельность (творчество) школьников

На базовом уровне обучены все учащиеся. Однако, наметилось падение интереса учащихся к обучению, снижение творческой активности в 10-х классах (средний балл в 10 «Б» классе по литературе -3,0, по алгебре -3,0, по физике -3,2, по географии -3,2, по истории -3,0, низок средний балл практически по всем предметам в 11 «С» классе). Причина в невысокой мотивации к обучению в этих классах, в чем есть недоработка классных руководителей, учителей – предметников, а также социально-психологической службы и администрации.

Немного снизился, но остаётся высоким, по сравнению с предыдущими годами (31 человек, 2007 – 2008 уч. год - 36) процент учащихся, успевающих с «3» по одному предмету. Особенно заметен рост на второй и третьей ступенях обучения, хотя в прошлом году высокий процент был в начальной школе.

Приоритет начального общего образования – это формирование у учащихся общих учебных умений и навыков, уровень освоения которых определяет успешность всего последующего обучения. Использование образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие их личности, их познавательных и созидательных возможностей.

В начальных классах на 5 сентября 2008 года обучалось 234 человека, на конец учебного года –247 чел. Прибыло – 20 чел, выбыло – 7 чел. (причина: смена места жительства – 4 чел., по месту жительства – 3 чел..). Обучение велось по программам 1-4: система – 2 класса (2Б, 3А), «Школа 2100» - 4 класса (2А, 3В, 4Б), «ХХI век» - 1 класс (1Б), «Школа России» - 3 класса (1А,2В, 3Б, 4А.). Итого: 10 начальных классов. Работало 2 группы продленного дня.

Распределение уч-ся на конец учебного года по классам:

·  1А – 25 уч-ся

·  1Б – 25 уч-ся

·  2А – 18 уч-ся

·  2Б – 23 уч-ся

·  2В – 24 уч-ся

·  3А – 19 уч-ся

·  3Б – 24 уч-ся

·  3В – 21 уч-ся

·  4А – 34 уч-ся

·  4Б – 34 уч-ся

В 3-4 классах обучалось 132 ученика (в уч. г. -111 чел.), из них на отлично закончили учебный год – 20 человек – 15,2 % (в уч. г. -16 человек, 14,4 % учащихся). На «4-5»- 60 человек – 45,4 % (в уч. г. - 51 уч-ся, 46 %).

Качество знаний составило – 58,82 %. (в уч. г. – 53,2%). В сравнении с 2007– 2008 учебным годом качество знаний повысилось на 5,6%, в 2007 –2008 уч. г. наблюдалось понижение на 8,8%. В течение 2-х лет было общее понижение качества знаний учащихся начальных классов. В этом учебном году – повышение. Увеличилось количество учащихся, успевающих на «4» и «5» на 9 человек, количество уч-ся, закончивших учебный год на отлично, увеличилось на 4 человека.

Можно сделать вывод, что в течение 2008– 2009 учебного года успеваемость в 3-4 классах имеет динамику роста, но необходимо отметить незначительный рост интеллектуального уровня учащихся. Работа педагогического коллектива начальных классов была направлена на выработку у учеников самостоятельности, умения учиться и применять свои знания в нестандартных ситуациях, использовать свой опыт и опыт старших людей в получении знаний. Эту работу следует продолжать в среднем звене школы.

Средний балл по предметам за учебный год:

ü  русский язык: 4-е классы - 3,9; 3-е классы – 3,8.

ü  литературное чтение: 4-е классы - 4,5; 3-е классы – 4,3.

ü  математика: 4-е классы – 3,9; 3-е классы – 3,9.

ü  окружающий мир: 4-е классы –4,4; 3-е классы – 4,3.

ü  английский язык: 4-е классы – 3,8; 3-е классы – 4,0.

ü  немецкий язык: 4-е классы – 3,9; 3-е классы – 3,7.

ü  информатика и ИКТ: 4-е классы – 4,3; 3-е классы – 4,2.

ü  физическая культура: 4-е классы – 4,6; 3-е классы - 4,6.

ü  технология: 4-е классы – 4,8; 3-е классы - 4,7.

ü  изо: 4-е классы – 4,8; 3-е классы – 4,5.

ü  музыка: 4-е классы – 4,7; 3-е классы – 4,6.

Результаты итоговой контрольной работы по русскому языку

учебный год

2 классы

класс	Ф. и.о. учителя	Кол-во По сп.	Выполн. Кол-во	Количество работ с ошибками (диктант)	грам. задания с ошибками	уровни выпол.
Безударные гл.	Словарные слова	Мягкий ь	Оформл. пр-ния	Парные согласные	Приставки предлоги	перенос	Замена бук. пропуск	Кол-во работ без ош. ош.	Задание 1	Задание 2	Задание 3	Кол-во работ без ош.	высокий	средний	низкий
2 а		18	18	4	0	0	4	0	0	1	6	7	4	3	-	12	6	8	4
2 б		23	22	15	0	5	6	4	7	2	16	2	9	15	9	6	2	10	10
2 в		24	18	10	5	2	5	4	3	0	12	0	6	5	1	4	6	6	6
	итого	65	58	29	5	7	15	8	10	3	34	9	19	23	10	22	14	24	20

Примечание: грамматические задания во 2-х классах были разные: 2а – проверочное слово, восклицательные предложения; 2б – части речи, члены предложения, нахождение однокоренных слов; 2в – части речи, члены предложения, проверка безударных гласных.