v методом выполнения теоретических (расчетных, графических и т. п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;
v информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т. д.);
v методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т. п.);
v контролирующими материалами (тесты);
v материальными ресурсами (ПЭВМ, измерительное и технологическое оборудование и др.);
v временными ресурсами;
v консультациями (преподаватели);
v возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, конкурсы).
Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий также предполагает:
· оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для него время осваивать учебный материал;
· широкое внедрение компьютеризированного тестирования;
· совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы студентов, поскольку именно эти виды учебной работы, студентов в первую очередь готовят их к самостоятельному выполнению профессиональных задач;
· модернизацию системы курсового и дипломного проектирования, которая должна повышать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач.
Отчетность и контроль СРС
Виды отчетности:
- доработанные конспекты лекций;
- выполненные письменные работы, протоколы выполнения тестовых заданий, решенные практические задачи;
- картотека по результатам поисковых заданий;
- тезисы выступления;
- отчет о результатах анализа;
- участие в деловой игре и т. п.
Требования к контролю:
· Контроль за СРС должен быть индивидуальным.
· Контроль осуществляется преподавателем в течение всего семестра с выставлением оценки в журнале учебных занятий.
· Контроль завершается перед аттестацией учебной работы студента по дисциплине (перед зачетом или экзаменом).
Способы контроля:
-выборочный устный опрос перед началом ПЗ/СЗ;
-выборочная проверка конспектов, тезисов, рефератов и докладов;
-проверка контрольных работ;
-проверка выполнения задач и тестов.
Итоговая оценка СРС выставляется в журнал учебных занятий и учитывается преподавателем при аттестации студентов в период зачетно-экзаменационной сессии (сокращение числа экзаменационных вопросов при оценке СРС не ниже «хорошо», предоставление права выбора экзаменационных вопросов студенту из предложенных преподавателем, выставление оценки «зачет» по результатам СРС).
Задания на СРС по теме № 1
Общественный сектор экономики
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
Общественный сектор государства.
Ресурсы общественного сектора.
Состав общественного сектора государства.
Роль государства в смешанной экономике. Решающая экономическая особенность государства.
Задачи общественного сектора государства.
Понятие Парето-улучшения. Парето-оптимальное состояние.
Изъяны рынка. Причины возникновения изъянов рынка: ограниченная конкуренция, внешние эффекты, асимметричность информации.
Причина несовпадения долей общественного сектора в национальном капитале и в совокупном доходе государства.
Факторы, влияющие на изменение общественного сектора в период перехода к рыночной экономике: социальные, политические, экономические.
Ключевые понятия
Общественный сектор
Естественная монополия
Государство
Внешний эффект
Собственность
Неполнота рынков
Налогообложение
Информационная асимметрия
Общественные расходы
Некоммерческая организация
Изъяны рынка
2. Тестовые задания:
1.Недостатком иерархической модели управления общественным сектором является:
монополия государственной собственности;
фактор экономии от масштабов;
сокращение трансакционных издержек.
2.Что из ниже перечисленного можно отнести к провалам рынка?
производство общественных благ;
асимметрию информации;
эффективную конкуренцию.
3.Когда были приняты правительственные программы приватизации государственного и
муниципального имущества?
в 90-е гг ХХ в;
в 80-е гг. ХХ в;
в 70-е гг. ХХ в.
4. Преобразование государственной и муниципальной собственности в частную – это:
приватизация;
национализация;
государственное предпринимательство.
5.Казенное предприятие может быть образовано:
6. Современная структура собственности в России характеризуется доминирующим положением:
государственной собственности;
муниципальной собственности;
частной собственности.
7.Провалы рынка – это:
эффективное распределение ресурсов, характеризуемое тем, что никто не может улучшить свое положение без того, чтобы чье-то положение не ухудшилось;
ситуации, в которых свободное действие рыночных сил не обеспечивает эффективное использование ресурсов;
оптимум по В. Парето.
8. Некоммерческие организации подразделяются на:
публичные и частные;
казенные и унитарные;
государственные и негосударственные.
9. «Легальная монополия» - это:
монополия интеллектуальной собственности;
монополия государственных предприятий.
10. Предоставление государством концессии частной фирме предполагает:
передачу частной организации ответственности по управлению бизнесом;
передачу частной фирме обязательств по финансированию бизнеса;
все ответы верны.
11. Хозяйственная деятельность унитарных предприятий на праве оперативного управления – это:
концессия;
государственное предпринимательство;
государственно-бюджетная деятельность.
12. В форме унитарных предприятий может быть создано:
только государственное предприятие;
только частное предприятие;
государственное или муниципальное предприятие.
13.Не входит в структуру органов местного самоуправления в РФ:
госслужба судебной власти;
глава муниципального образования;
представительный орган муниципального образования.
14. Перераспределение доходов населения в целях уменьшения социально-экономического неравенства - это:
аллокационная функция государства;
дистрибутивная функция государства;
финансовая функция государства.
15. Достижение позитивного и стабильного протекания макроэкономических процессов достигается с помощью:
макроэкономической функции государства;
стабилизационной функции государства;
нормативной функции государства.
16. Относительно вопроса о соотношении органов местного самоуправления и органов государственного управления существуют следующие теории:
англосаксонская, континентальная, смешанная;
общественная, государственная, дуалистическая;
советская, иберийская, французская.
17. Экономическая роль государства характеризуется тремя функциями:
стабилизационной, финансовой, бюджетной;
аллокационной, дистрибутивной, стабилизационной;
аллокационной, нормативной, стимулирующей.
18. Государственные органы являются:
объектом государственного управления;
субъектом государственного управления;
предметом государственного управления.
19. Размещение ресурсов между хозяйствующими единицами – это:
дистрибутивная функция государства;
распределение;
аллокация.
20. В идеале нормативная и позитивная роли государства должны:
совпадать;
не пересекаться;
быть во временном разрыве.
21. Общественные отношения являются:
объектом государственного управления;
субъектом государственного управления;
предметом государственного управления.
22. В современном обществе производство общественных благ возлагается:
только на государство;
только на частные фирмы;
нет верного ответа.
3. Практикум: 1-27
4.Источники: обязательные - 1-3
дополнительные – 4-9
Задания на СРС по теме № 2
«Общественные блага»
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
- Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
Общественные блага как результат функционирования общественного сектора.
Классификация общественных благ.
Свойства общественных благ: несоперничество в потреблении и неисключаемость из числа потребителей.
Смешанные и частные общественные блага.
Локальные блага. Совместно потребляемые блага.
Зависимость полезности совместно потребляемого блага и численности его потребителей.
Проблема переполнения и теория клубов.
Спрос на общественные блага. Равновесие Линдаля. Цены Линдаля.
Проблема «безбилетника».
Государство как поставщик экономических благ.
Ключевые понятия
Общественное благо
Переполнение
Несоперничество
Теория клубов
Неисключаемость
Спрос на общественные блага
Чистое общественное благо
Равновесие Линдаля
Смешанное общественное благо
Цены Линдаля
Проблема «безбилетника»
Коллективное благо
Коллективное действие
Локальное общественное благо
Избирательный стимул
Блага, обладающие особыми достоинствами
2. Задания для самостоятельной работы:
1.Сочетание критериев конкурентности и исключаемости образует:
чистое частное благо;
чистое общественное благо;
«заслуженное благо».
2.Государственный патернализм позволяет:
смягчить нерациональность индивидуального потребительского поведения;
обеспечить равный доступ к социально значимым благам;
все ответы верны.
3. Кто является объектом исключаемости в добровольных ассоциациях собственников жилья?
отдельный член общества;
сообщество людей;
индивидуальный потребитель.
4. Медикаменты следует отнести:
к чистому частному благу;
к благу совместного потребления с ограниченным доступом;
к смешанному общественному благу с высоким уровнем убываемости потребления.
5. Особенностью отраслей с естественной монополией является:
неценовая конкурентная борьба;
наличие здоровой конкурентной среды;
трансмиссионность технологии.
6. Клубным благом называют:
исключаемое благо совместного потребления;
благо совместного потребления с ограниченным доступом;
чистое общественное благо.
7. Кем была выдвинута концепция общественного блага?
П. Самуэльсоном;
А. Смитом;
Дж. Ю. Стиглицем.
8. К социально значимым благам относят:
здравоохранение, коммунальное хозяйство, общественные парки;
образование, здравоохранение, культуру;
образование, водо - и теплоснабжение.
9. Общественное благо не может быть:
чистым частным благом;
благом индивидуального потребления;
нет верного ответа.
10. Определить количество площадок для игры в теннис можно с помощью:
внешних эффектов;
теоремы Коуза;
теории клубов.
11. Полезность благ совместного потребления зависит от:
издержек и выгод;
численности пользователей;
нет верного ответа.
12. Не относится к отраслям естественной монополии:
коммунальное хозяйство;
снабжение электроэнергией;
деревообрабатывающая промышленность.
3. Практикум: 28-45
4.Источники: обязательные - 1-3
дополнительные – 4-9
Задания на СРС по теме № 3
«Распределение, эффективность и благосостояние»
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
- Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
Политика перераспределения как одно из важнейших направлений деятельности любого государства.
Трансфертный платеж как форма осуществления перераспределительных процессов.
Источники перераспределения. Причины издержек перераспределения. Принцип Калдора - Хикса.
Принцип компенсации и анализ целесообразности действий государства.
Представления о справедливости, принятые в обществе как ограничители и критерии политики перераспределения.
Утилитаризм, либертаризм и эгалитаризм как модели миссии государства.
Понятие «государство благосостояния».
Ключевые понятия
Распределение и перераспределение
Общественное благосостояние
Трансферт
Утилитаризм
Издержки перераспределения
Либертаризм
Принцип компенсации
Эгалитаризм
Экономическая эффективность
Ролзианство
Справедливость
Государство благосостояния
Равенство
2. Задания для самостоятельной работы:
1. Люди пользуются одним и тем же количеством общественного блага, но при этом платят разную налоговую цену а) равновесие Линдаля
б) условие Самуэльсона
в) критерий Парето
г) критерий Калдора-Хикса
2. Модель оптимального размещения ресурсов при наличии двух благ (частного и общественного) была предложена а) Р. Коузом
б) П. Самуэльсоном
в) Дж. Стиглицем
г) Э. Линдалем
3. Повышение экономической эффективности имеет место только в тех случаях, когда в новой ситуации индивиды, которые получили дополнительные выгоды, способны компенсировать проигравшим их потери и при этом остаться в выигрыше а) равновесие Линдаля
б) условие Самуэльсона
в) критерий Парето
г) критерий Калдора-Хикса
4. Группы функций благосостояния включают: а) патерналистские и индивидуалистические
б) утилитаристские и патерналистские
в) индивидуалистические и утилитаристские
г) дистибутивные и патерналистские
5. Набор предпочтений всех участников голосования по отношению к допустимым альтернативам называется а) парадокс голосования
б) профиль предпочтений
в) правило простого большинства
г) анализ альтернатив
6. Минимальное требование к решающей группе, при котором предотвращается принятие группой исключающих решений а) коллективный выбор
б) правило простого большинства
в) анализ альтернатив
г) набор предпочтений
7. Применение правила простого большинства – единственная процедура коллективного выбора, удовлетворяющая 4-м условиям: достижимость результата, анонимность, нейтральность, позитивный отклик а) теорема Мэя
б) теорема Эрроу
в) теорема Коуза
г) теорема о медианном избирателе
8. Парадокс голосования был сформулирован а) Дж. Бьюкененом
б) Д. Блэком
в) Ж. Кондорсе
г) И. Бентамом
9. Не существует правила коллективного выбора, удовлетворяющего одновременно 6 требованиям: полнота, универсальность, транзитивность, единогласие, независимость от альтернатив, отсутсвие диктатора а) теорема Мэя
б) теорема Эрроу
в) теорема Коуза
г) теорема о медианном избирателе
10. Частью двухступенчатой стратегии «эффективного государства» является: а) нейтрализация экстерналий
б) интернализация внешних эффектов
в) эффективные нормы и ограничения
г) спецификация прав собственности
11. Смещение от количественного аспекта к качественному включает а) концепция
б) концепция «эффективного государства»
в) концепция общественного благосостояния
г) концепция экономического человека
12. Усилия групп либо отдельных индивидов, направленные на получение исключительных прав с помощью государства называются: а) максимизация полезности
б) погоня за рентой
в) рациональность коллективного выбора
г) оппортунистическое поведение
13. Изъяны (провалы) государства возникают вследствие а) несовершенства рыночного механизма
б) недостатков нерыночного механизма согласования общественных издержек и выгод
в) неполноты рынков
г) оппортунистического поведения производителей и потребителей
14. Автором «агентской» модели коррупции считают:
а) Д. Блэка
б) У. Нисканена
в) К. Бэнфилда
г) Э. Даунса
3. Практикум: 46-65
4.Источники: обязательные - 1-3
дополнительные – 4-9
Задания на СРС по теме № 4
«Общественный выбор»
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
Теория общественного выбора. Нерыночное согласование предпочтений.
Определяющие роли индивидов в рыночном секторе и в общественном секторе государства.
Рациональное неведение избирателей. Голосование как механизм согласования предпочтений потребителей социальных благ.
Рациональное поведение политика.
Рациональное поведение работников общественного сектора.
Группы специальных интересов и погоня за рентой.
Задачи исполнительных органов власти и преимущества бюрократии перед рядовыми избирателями.
Цели сотрудников исполнительских структур общественного сектора.
Понятие изъянов государства. Группы факторов, вызывающих изъяны государства.
Ключевые понятия
Общественный выбор
Политическое решение
Избиратель
Политик
Государственный аппарат
Голосование
Теорема о невозможности
Медианный избиратель
Интенсивность предпочтений
Обмен голосами
Рациональное неведение
Сокрытие предпочтений
Коллективное принятие решений
Профиль предпочтений
Циклическое голосование
Рациональный выбор
Группы специальных интересов
Лоббирование
Погоня за рентой
Изъяны государства
2. Задания для самостоятельной работы:
1. Общественный выбор воспринимается как своеобразная конкурентная борьба за существование, согласно:
узкой трактовке;
широкой трактовке;
нет верного ответа.
2. В ходе общественного выбора принимается решение относительно:
потребления общественных благ;
производства общественных благ;
все ответы верны.
3. Общественный выбор осуществляется:
непрерывно;
через определенные промежутки времени, обусловленные цикличностью развития экономики;
через определенные промежутки времени, установленные законодательством.
4. Что побуждает индивида осуществлять свой выбор, ориентируясь на максимизацию полезности?
рациональность;
собственные интересы и предпочтения.
5. Неравенство индивидуума по платежеспособности присутствует при:
общественном выборе;
коллективном выборе;
потребительском выборе на рынке.
6. Одним из представителей узкой трактовки понятия «общественный выбор» является:
М. Олсон;
Пол Стар;
Карл Маркс.
7. Предельная выгода общества представляет собой:
индивидуальную максимизацию полезности;
сумму полезностей для всех потребителей;
произведение полезностей всех членов общества.
8. Важным фактором в процессе общественного выбора является:
взаимодействие групп с особыми интересами, направленное на достижение конкретной единой цели;
многообразие индивидуальных предпочтений;
свобода выбора.
9. Рациональность индивида в теории общественного выбора сводится к:
конкурентной борьбе;
сравнению предельных выгод и предельных издержек;
рассмотрению многообразия индивидуальных предпочтений.
10. Одним из представителей широкой трактовки понятия «общественный выбор» принято считать:
М. Олсона;
Роберта Райха;
Дж. Бьюкенена.
11. Лоббизм - это:
влияние на избирателей заинтересованных лиц, партий, групп;
использование средств массовой информации для оказания влияния на представителей законодательной и исполнительной власти с целью принятия выгодного решения для конкретной группы избирателей;
внесение поправок в обсуждаемые законопроекты, решения социально-экономических проблем.
12. «Политика есть сложная система обмена между индивидами, в которой последние коллективно стремятся к достижению своих частных целей… Здесь нет других интересов кроме индивидуальных» - писал:
Р. Нуреев;
А. Смит;
Дж. Бьюкенен.
3. Практикум: 66-77
4.Источники: обязательные - 1-3
дополнительные – 4-9
Задания на СРС по теме № 5
«Доходы общественного сектора»
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
Основное отличие государства от других участников рынка в вопросах получения доходов.
Налоговые доходы.
Неналоговые доходы и их состав: доходы от использования имущества общественного сектора; финансовая помощь от других бюджетов; средства, полученные в результате применения мер правовой ответственности; доходы от платных услуг, оказываемых бюджетными учреждениями.
Безвозмездные перечисления.
Понятие налога. Прямые и косвенные, маркированные и немаркированные налоги. Пропорциональное, прогрессивное и регрессивное налогообложение.
Налоговая система государства. Критерии оценки налоговых систем.
Ключевые понятия
Налог
Налоговая система
Прямые налоги
Косвенные налоги
Предельная норма налога
Средняя норма налога Маркированный налог
Равенство по горизонтали
Равенство по вертикали
Равенство налоговых обязательств
Экономическая нейтральность налога
Организационная простота налога
Гибкость налога
Контролируемость налога
Принцип получаемых выгод
Принцип платежеспособности
Искажающий налог
Корректирующий налог
2.Тестовые задания:
1. Доходы бюджетов субъектов РФ по источникам формирования классифицируются на:
1) налоги и сборы;
2) субсидии и налоги;
3) налоговые и неналоговые доходы.
2. Полномочиями по управлению средствами Резервного фонда обладает:
1) специализированная финансовая организация;
2) Правительство РФ;
3) Центральный банк РФ.
3. Основное отличие налогообложения от всех остальных платежей заключается в:
1) стабильности платежей;
2) обязательном характере платежей;
3) рациональности распределения бремени платежей.
4. К безвозмездным поступлениям в бюджетную систему относят:
1) дотации из других бюджетов бюджетной системы РФ;
2) средства самообложения граждан;
3) все неналоговые доходы.
5. Все общественные доходы можно объединить в две группы:
1) региональные и местные доходы;
2) региональные и муниципальные доходы;
3) государственные и местные доходы.
6. К критериям оценки эффективности общественных доходов относят:
1) сбалансированность;
2) стабильность;
3) достоверность.
3. Практикум: 78-88
4.Источники: обязательные - 1-3
дополнительные – 4-9
Задания на СРС по теме № 6
«Эффективность общественных расходов»
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
Различия и сходство в оценке затрат и результатов в частном и общественном секторах государства.
Необходимость учета негативных и позитивных экстерналий в составе общественных выгод и общественных издержек.
Экономичность, производительность и результативность затрат как составляющие рациональности общественных расходов.
Индикаторы результативности как показатели достижения целей. Методы определения степени достижения целей.
Анализ издержек и результативности. Анализ издержек и выгод.
Чистая выгода проекта как критерий реализации различных политических решений.
Понятие реальных и денежных экстерналий, их отношение к изменению эффективности использования ресурсов.
Приведение издержек и выгод к одному моменту времени. Чистая настоящая стоимость проекта.
Ключевые понятия
Рациональность общественного выбора
Общественные выгоды
Общественные издержки
Расчетные (теневые) цены
Индикаторы достижения целей
Анализ издержек и результативности
Анализ издержек и полезности
Анализ издержек и выгод
Реальные и денежные экстерналии
Осязаемые и неосязаемые издержки и выгоды
Норма дисконта
Чистая настоящая ценность проекта
2. Задания для самостоятельной работы:
1. Сфера действия программы общественных расходов – это … круг лиц, на которых распространяются выгоды (приращения полезности)
частные блага потребляемые населением
общественные блага потребляемые населением
2. Реципиентами называют тех, кто получает … какие-либо блага непосредственно из общественного сектора
денежные средства непосредственно из общественного сектора
какие-либо блага непосредственно из рыночного сектора экономики
какие-либо денежные средства непосредственно из рыночного сектора экономики
3. Формы осуществления общественных расходов финансирование расходов коммерческих и не коммерческих организаций
закупка товаров или услуг
представление субсидий предприятиям с целью их самостоятельного развития
денежные выплаты по программам социальной помощи и страхования
4. Одним из видов бюджетных кредитов в РФ являются:
1) налоговые кредиты;
2) федеральные кредиты;
3) финансовые кредиты.
5. Функциональная классификация расходов бюджетов РФ имеет:
1) три уровня;
2) два уровня;
3) четыре уровня.
6. Одной из главных составляющих государственной поддержки национальной экономики являются:
1) инвестиции в основной капитал;
2) межбюджетные трансферты;
3) нет верного ответа.
7. К текущим расходам бюджетов относят:
1) государственные и муниципальные затраты для обеспечения текущего финансирования бесперебойного функционирования органов власти;
2) оказание государственной поддержки другим бюджетам и отдельным отраслям экономики в форме дотаций, субсидий и субвенций на текущее функционирование;
3) все ответы верны.
8. Капитальные расходы бюджетов обеспечивают:
1) инновационную деятельность;
2) инвестиционную деятельность;
3) все ответы верны.
9. Ведомственная классификация расходов бюджетов утверждается:
1) для консолидированного бюджета;
2) для каждого уровня бюджетной системы отдельно;
3) нет верного ответа.
3. Практикум: 89-101
4.Источники: обязательные - 1-3
дополнительные – 4-9
Задания на СРС по теме № 7
«Бюджетный федерализм»
Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.
Содержание:
1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:
Понятие федерализма. Бюджетная централизация и бюджетная децентрализация.
Спрос на локальные социальные блага как основа бюджетной децентрализации.
Теорема о децентрализации. Гипотеза Тибу.
Функции и расходы территориальных бюджетов.
Собственные и регулирующие доходы территориальных бюджетов и различные модели бюджетного федерализма.
Бюджетные гранты и их классификация. «Эффект липучки».
Бюджетная централизация как основа функционирования плановой экономики.
Бюджетная децентрализация как основа эффективности общественного сектора в смешанной экономике.
Факторы, влияющие на развитие бюджетного федерализма в период перехода от плановой экономики к рыночной.
Ключевые понятия
Бюджетный федерализм
Локализация выгод
Локализация издержек
Теорема о децентрализации
Гипотеза Тибу
Аллокационная функция бюджета
Распределительная функция бюджета
Стабилизационная функция
Капитализированный налог
Блочный грант
Категориальный грант
Долевой лимитированный грант
Долевой нелимитированный грант
«Эффект липучки»
Плавучесть налогов
2.Практические и тестовые задания.
1. Бюджетное равновесие может быть достигнуто с помощью двух подходов:
1) рыночного и псевдорыночного;
2) кейнсианского и концептуального;
3) неоклассического и неолиберального.
2. Налог на имущество организаций относится к:
1) федеральным налогам;
2) федеральным сборам;
3) региональным налогам.
3. Третьим уровнем бюджетной системы РФ являются:
1) бюджеты субъектов РФ;
3) местные бюджеты.
4. Не относится к функциям бюджетов субъектов Российской Федерации:
1) формирование федеральной инфраструктуры;
2) организация финансовых потоков;
3) стимулирование деловой активности.
5. Нефтегазовые доходы федерального бюджета идут на формирование:
1) Стабилизационного фонда;
2) Фонда будущих поколений;
3) Пенсионного фонда РФ.
3. Практикум: 102-111
4.Источники: обязательные - 1-3
дополнительные – 4-9
РАЗДЕЛ 8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1 Технология оценки освоения компетенций по формам обучения
Оцениваемые компоненты компетенций | Оценочные средства, технология и сроки их реализации | ||||
Оценка участия в семинарских, практических занятиях | Оценка решения тестовых и практических заданий (практикума) | Оценка выполнения курсовой работы | Оценка само-стоятельной работы студентов* | Экзамен** | |
Компетенция ПК-9 Э | |||||
Знать: -основные термины, понятия, показатели экономики общественного сектора; | Тема 1 | Темы 1,3 | |||
-основные модели экономики общественного сектора; | Тема 1 | Темы 1,4 | |||
-основные проблемы экономики общественного сектора; | Тема 2,5,6 | Темы 2,5,6 | |||
-направления политики государства. | Темы 5,6,7 | ||||
Уметь: --анализировать структуру общественного сектора экономики; | Тема 1 | Темы 1,3 | |||
-анализировать систематизировать и обобщать информацию о развитии общественного сектора; | Тема 2,4 | Темы 2,4 | |||
-использовать основные формулы, управления и модели для проведения расчетов и решения задач. | Тема 5,6 | Темы 5,6,7 | |||
Владеть: -представлениями о закономерностях функционирования экономики общественного сектора; | Темы 1,3,7 | ||||
-представлениями о механизме взаимодействия микро - и макроэкономики с экономикой общественного сектора; | Темы 2,4 | Темы 1,2,3 | |||
-методами анализа экономики общественного сектора и обобщения полученных результатов. | Темы 5,6 | Темы 3,7 | |||
Компетенция -26М | |||||
Знать: -основные термины, понятия, показатели экономики общественного сектора; | Тема 1 | Темы 1,3 | |||
-основные модели экономики общественного сектора; | Тема 1 | Темы 1,4 | |||
-основные проблемы экономики общественного сектора; | Тема 2,5,6 | Темы 2,5,6 | |||
-направления политики государства. | Темы 5,6,7 | Темы 5,6,7 | |||
Уметь: --анализировать структуру общественного сектора экономики; | Тема 1 | Темы 1,3 | |||
-анализировать систематизировать и обобщать информацию о развитии общественного сектора; | Тема 2,4 | Темы 2,4 | |||
-использовать основные формулы, управления и модели для проведения расчетов и решения задач. | Тема 5,6 | Темы 5,6,7 | |||
Владеть: -представлениями о закономерностях функционирования экономики общественного сектора; | Темы 1,3,7 | Темы 1,3 | |||
-представлениями о механизме взаимодействия микро - и макроэкономики с экономикой общественного сектора; | Темы 2,4 | Темы 1,2,3 | |||
-методами анализа экономики общественного сектора и обобщения полученных результатов. | Темы 5,6 | Темы 3,7 | |||
Компетенция - 29М | |||||
Знать -основные модели экономики общественного сектора; | Тема 1 | Темы 1,4 | |||
-основные проблемы экономики общественного сектора; | Тема 2,5,6 | Темы 2,5,6 | |||
Уметь: -анализировать систематизировать и обобщать информацию о развитии общественного сектора; | Тема 2,4 | Темы 2,4 | |||
-использовать основные формулы, управления и модели для проведения расчетов и решения задач. | Тема 5,6 | Темы 5,6,7 | |||
Владеть: -методами анализа экономики общественного сектора и обобщения полученных результатов. | Темы 5,6 | Темы 3,7 | |||
Компетенция-30М | |||||
Знать: -основные проблемы экономики общественного сектора; | Тема 2,5,6 | Темы 2,5,6 | |||
-направления политики государства. | Темы 5,6,7 | Темы 5,6,7 | |||
Уметь: --анализировать структуру общественного сектора экономики; | Тема 1 | Темы 1,3 | |||
-анализировать, систематизировать и обобщать информацию о развитии общественного сектора; | Тема 2,4 | Темы 2,4 | |||
-использовать основные формулы, управления и модели для проведения расчетов и решения задач. | Тема 5,6 | Темы 5,6,7 | |||
Владеть: -методами анализа экономики общественного сектора и обобщения полученных результатов. | Темы 5,6 | Темы 3,7 |
Примечания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
