Рабочая программа учебной дисциплины (стр. 3 )

№ п/п	Наименование разделов	Содержание разделов	Трудоемкость (час.)	Формируемые компетенции (ОК, ПК)
1.	Психология как наука	1.  Предмет и задачи психологии 2.  Методы психологического исследования 3.  История развития психологического знания	2 (л); 2 (п); 4(с) 2 (л); 4 (п);6(с) 2 (п); 4 (с)	ОК-1 ПК-3 ОК-1
2.	Психика и организм	4.  Эволюционное развитие психики 5.  Сознание. Структура сознания	2 (л); 2 (п); 6(с) 2 (л); 6 (п); 8(с)	ОК-1 ОК-1; ОПК-1; ПК-3
3.	Психология личности	6.  Психологическая характеристика личности 7.  Индивидуально-психологические особенности личности 8.  Деятельность и общение	4 (п); 4 (с) 2 (л); 2 (п); 4(с) 2 (л); 4 (п); 6(с)	ОК-7; ОПК-1 ОК-7; ПК-5 ОК-16; ПК-6
4.	Психические процессы	9.  Познавательная сфера личности 10.  Эмоционально-волевая сфера личности	4 (л); 6 (п); 8(с) 2 (л); 4(п); 8 (с)	ОК-1; ОК-16 ОК-1; ОК-16
5.	Источники и движущие силы психического развития	11.  Теории и закономерности психического развития 12.  Периодизации психического развития	2 (л); 4 (п); 6 (с) 2 (л); 4 (п); 6 (с)	ПК-3 ПК-3
6.	Детская психология	13.  Младенчество 14.  Раннее детство 15.  Дошкольный период 16.  Младший школьный возраст	4 (п); 2 (с) 2 (л); 2 (п); 2 (с) 2 (л); 2 (п); 4 (с) 2 (л); 2 (п); 6 (с)	ПК-3; ПК-3; ПК-3; ПК-5;ПК-6 ПК-3; ПК-5;ПК-6
7.	Психология подросткового и юношеского возраста	17.  Подростковый возраст 18.  Юношеский возраст 19.  Психологическое сопровождение развития человека	2 (л); 2 (п); 4 (с) 2 (л); 2 (п); 4 (с) 4 (п); 4 (с)	ОК-1; ПК-3 ОК-1; ОПК-1 ПК-3
8.	Этапы взрослости	20.  Молодость 21.  Этапы зрелости	2 (л); 6 (п); 6 (с) 2 (л); 4 (п); 6 (с)	ОК-1; ОК-7;ПК-5 ОК-1; ОК-7;ПК-6
9.	Психологические аспекты образовательного процесса	22.  Психология обучения 23.  Психология воспитания	2 (л); 2 (п); 4 (с) 4 (п); 4 (с)	ОК-1; ПК-3;ПК-5 ОК-1; ОПК-1; ПК-3; ПК-5; ПК-6
10.	Психология педагогической деятельности	24.  Стиль педагогической деятельности 25.  Педагогические способности 26.  Психология педагогического общения	2 (п); 2 (с) 2 (п); 2 (с) 2 (л); 2 (п); 4 (с)	ОК-7;ОК-16;ПК-3 ПК-3;ПК-5;ПК-6 ОК-7;ОК-16;ПК-5
11.	Психология учебной деятельности	27.  Ученик как субъект деятельности. Учебная деятельность 28.  Мотивы учения 29.  Становление субъективности учащегося в системе развивающего обучения	2 (л); 2 (п); 2 (с) 2 (п); 2 (п); 2 (с) 2 (п); 4 (с)	ОПК-1; ПК-5 ОПК-1; ПК-6 ОПК-1; ПК-5
12.	Социально-психологические явления	30.  Социально-психологические явления в малых группах 31.  Социально-психологические явления в больших социальных группах	2 (л); 4 (п); 6 (с) 2 (л); 2 (п); 4 (с)	ОК-7; ОК-16; ПК-5; ПК-6 ОК-16; ПК-5; ПК-6
13.	Социальная психология личности	32.  Социально-психологические проблемы личности 33.  Социализация личности	2 (л); 2 (п); 6 (с) 2 (л); 4 (п); 4 (с)	ОК-1; ОК-7;ПК-5 ОК-1; ОК-7; ОПК-1
14.	Психология общения и межличностных отношений	34.  Общение и межличностные отношения 35.  Способы психологического влияния	2 (л); 4 (п); 4 (с) 2 (л); 2 (п); 6 (с)	ОК-7; ПК-5;ПК-6 ОК-7; ОК-16; ПК-5; ПК-6

5.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими (предыдущими) и обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечивающих (предыдущих) и обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины из табл.5.1, для которых необходимо изучение обеспечивающих (предыдущих) и обеспечиваемых (последующих) дисциплин
Раздел 1,2,3,4,5,6,7,8	Раздел 9,10,11,13	Раздел 3,7,8,9,10,11	Раздел 12,13,14
Предшествующие дисциплины
1.	Педагогическая риторика			+	+
Последующие дисциплины
1.	Педагогика	+	+
2	Возрастная анатомия и физиология	+	+

5.4. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов занятий

Перечень компетенций	Виды занятий
Л	Лаб	Пр.	КР/КП	СРС
ОК-1	26 ч.		48 ч.		76 ч.
ОК-7	18 ч.		36 ч.		52 ч.
ОК-16	14 ч.		24 ч.		44 ч.
ОПК-1	8 ч.		26 ч.		32 ч.
ПК-3	18 ч.		40 ч.		52 ч.
ПК-5	24 ч.		38 ч.		62 ч.
ПК-6	16 ч.		32 ч.		50 ч.

Л – лекция, Пр – практические и семинарские занятия, Лаб – лабораторные работы, КР/КП – курсовая работа/проект, СРС – самостоятельная работа студента

5.5. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов контроля

Перечень компетенций	Формы контроля по разделам дисциплины
Раздел 1, 2, 3, 4	Раздел 5, 6, 7, 8	Раздел 9, 10, 11	Раздел 12, 13, 14
ОК-1	Опрос на лекции, тест	Выступление на семинаре, тест	Индивидуальное задание	Устный ответ на практическом занятии
ОК-7	Отчет по практической работе	Устный ответ на практическом занятии	Выступление на семинаре	Отчет по практической работе, опрос на лекции, контрольная работа
ОК-16	Опрос на лекции, устный ответ на практическом занятии	-	Выступление на семинаре, тест, отчет по практической работе	Индивидуальное задание, устный ответ на практическом занятии
ОПК-1	Опрос на лекции, тест	Выступление на семинаре	Выступление на семинаре, устный ответ на практическом занятии	Отчет по практической работе
ПК-3	Опрос на лекции, выступление на семинаре	Опрос на лекции, выступление на семинаре, контрольная работа	Индивидуальное задание, выступление на семинаре	-
ПК-5	Устный ответ на практическом занятии	Выступление на семинаре, опрос на лекции	Тест, отчет по практической работе	Отчет по практической работе, тест
ПК-6	Опрос на лекции	Контрольная работа, тест	Устный ответ на практическом занятии	Отчет по практической работе

6. Методы и формы организации обучения