Рабочая программа учебной дисциплины (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _____________________ (Подпись, ФИО) «___» _________________________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ (Б.3.Б.2.)

(наименование учебной дисциплины)

Уровень основной образовательной программ баклавриат

(бакалавриат, магистратура, специалитет)

Направление(я) подготовки (специальность) Педагогическое образование (ОПП 050100.62)

(номер. уровень, полное наименование направления подготовки (специальности))

Профиль(и)____________________________________________________________________________

(полное наименование профиля направления подготовки (специальности) из ПООП)

Форма обучения очная

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Факультет информатики (ФИ)

(сокращенное и полное наименование факультета)

Кафедра психологии развития личности

(сокращенное и полное наименование кафедры)

Курс ____________1, 2_______________ Семестр_____1, 2, 3___________________

Учебный план набора 2011 года и последующих лет.

Распределение рабочего времени:

№	Виды учебной работы	Семестр 1	Семестр 2	Семестр 3	Семестр 4	Семестр 5	Семестр 6	Семестр 7	Семестр 8	Всего	Единицы
1.  1	Лекции	18	18	18							часов
2.	Лабораторные работы										часов
3.	Практические занятия	36	36	36							часов
4.	Курсовой проект/работа (КРС) (аудиторная)										часов
5.	Всего аудиторных занятий (Сумма 1-4)										часов
6.	Из них в интерактивной форме										часов
7.	Самостоятельная работа студентов (СРС)	58	50	54							часов
8.	Всего (без экзамена) (Сумма 5,7)										часов
9.	Самост. работа на подготовку, сдачу экзамена			36							часов
10.	Общая трудоемкость (Сумма 8,9)										часов
	(в зачетных единицах)	3	3	4							ЗЕТ

Зачет ________1,2_________семестр Диф. зачет _________________ семестр

Экзамен _______3_______семестр

Магнитогорск (2011)
Лист согласований

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки (специальности)

Педагогическое образование (ОПП 050100.62), утвержденного ________________________,

(дата утверждения ФГОС ВПО)

рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «28» апреля 2011 г., протокол № ____8____.

Разработчики доцент кафедры ПРЛ _____________________

(должность, кафедра) (подпись) (Ф. И.О.)

Зав. кафедрой профессор кафедры ПРЛ

_____________________

(должность, кафедра) (подпись) (Ф. И.О.)

Эксперты:

______________________________________________ _____________ ____________________

(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)

______________________________________________ _____________ ____________________

(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф. И.О.)

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель: формирование целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и будущей профессиональной деятельностями, развитие культуры умственного труда, самообразования; умений эффективного принятия решений с опорой на знание психологической природы человека и общества.

Задачи:

1.  ознакомить студентов с представлениями о человеке в основных направлениях психологической науки; с основными этапами развития психологии как науки, ознакомить студентов с логикой развития психологической мысли, формировать диалектический и системный взгляд на современную психологию, а также ознакомить с современным состоянием психологической науки; основными разделами и методами психологии; психики, поведения и деятельности; закономерностями и этапами психического развития человека в онтогенезе;

2.  дать слушателям необходимые знания о личности человека, психологии познавательных процессов, особенностях деятельности и общения, социально-психологических аспектах межличностного общения;

3.  формировать у студентов способность ориентироваться в ряду взаимосвязанных методологических проблем психологии развития, возрастной психологии и педагогической психологии;

4.  помочь студентам в освоении аналитического подхода к современным концепциям учения и формирования личности, к практике конструирования учебно-воспитательной ситуации;

5.  ознакомить студентов с основными принципами организации и проведения психологического научного исследования; усвоением основных психологических закономерностей, влияющих на эффективность профессиональной педагогической деятельности;

6.  повысить психологическую культуру студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Данный курс является обязательной частью комплекса предметов в подготовке студентов факультета информатики по специальности подготовки – 050100.62 «Педагогическое образование, бакалавр». Курс рассчитан на 3 семестра (1, 2, 3 семестры). 1, 2 семестры – заканчиваются сдачей зачета, 3 семестр – заканчивается сдачей экзамена.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-Х)

ОК–1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-7 – готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-16 – способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

(ПК-Y)

ОПК-1 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ПК-3 – способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

ПК-5 – готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

ПК-6 – способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические и методологические основы изучения человека, необходимую теоретическую информацию о природе психической реальности, о личности человека в основных направлениях психологической науки, психологию познавательных процессов, особенности человеческой деятельности и общения; историю развития основных психологических понятий; основные психологические направления; методологические проблемы психологического анализа социальных процессов; специфику методов конкретных социально-психологических исследований и применения социально-психологических методов и теоретических положений для решения практических задач в профессиональной педагогической деятельности.

Уметь: анализировать концепции и основные направления зарубежной и отечественной психологии, теоретические закономерности групповой жизни и деятельности, организовывать и проводить психологическое научное исследование, интерпретировать полученные результаты.