Введение (стр. 5 )

Четвёртый год обучения.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, количество часов за учебный год 36 часов.

Длительность занятия 30 минут.

В подготовительной группе продолжается работа с мелким конструктором.

Основные формы организации занятий – работа по картинкам с изображением объекта и по замыслу.

Задачи:

1. Знать основные цвета и детали Лего – конструктора.

2. Знать способы скрепления деталей Лего – конструктора.

3.  Уметь соединять кирпичики в замкнутое пространство.

4.  Уметь выделять в образце основные функционально значимые части предмета.

5.  Уметь располагать детали в рядах в порядке убывания.

6.  Уметь использовать пространственные понятия ( «сверху» «снизу», «за», «под» и т. д.)

7.  Умение создавать простейшие модели реальных объектов.

8.  Уметь работать по образцу.

9.  Уметь работать сообща.

10.  Уметь обыгрывать постройку.

11.  Уметь приводить в порядок своё рабочее место.

12.  Развивать творчество ребёнка.

13.  Уметь собирать постройку по памяти.

14.  Уметь оформлять свой замысел путём предварительного рассказа.

15.  Уметь строить ступенчатую крышу.

16.  Уметь отбирать необходимые детали конструктора.

17.  Уметь работать в паре.

18.  Уметь планировать свою деятельность.

19.  Уметь следовать инструкциям педагога.

20.  Применять приём построения из конструктора модели круглого плоского предмета.

21.  Способствовать развитию самостоятельности ребёнка.

22.  Уметь работать в коллективе.

23.  Уметь работать по технологическим карточкам.

24.  Уметь работать с мелким конструктором и с инструкцией к нему.

25.  Уметь создавать на плате сюжетную композицию

26.  Уметь моделировать человеческую фигуру.

27.  Уметь передавать характерные черты героев средствами конструктора.

Учебно – тематический план четвёртого года обучения.

№п/п	Наименование раздела (блока)	Наименование темы	Кол-во часов	Всего часов
1	«Здания».	1.  Конструирование «Больница». 2.  Конструирование «Дом». 3.  Конструирование «Триумфальная арка». 4.  Конструирование «Кремль». 5. Конструирование «Останкинская башня». 6. Конструирование «Большой театр». 7. Конструирование по замыслу «Дома, терема».		7
2	«Деревья».	1.  Конструирование «Ёлка». 2.  Конструирование «Зимний лес». 3.  Конструирование «Берёза». 4.  Конструирование «Дуб». 5.  Конструирование «Сосна».		5
3	«Транспорт».	1.  Конструирование «Полицейская машина». 2.  Конструирование «Спортивная машина». 3.  Конструирование «Паровоз». 4.  Конструирование «Самолёт». 5.  Конструирование «Вертолёт». 6.  Конструирование «Пожарная машина». 7.  Конструирование «Машина скорой помощи». 8.  Конструирование транспорта (воздушный, водный и наземный).		8
4	«Животные».	1. Конструирование «Собачка». 2. Конструирование «Рыбка». 3. Конструирование «Бык». 4. Конструирование «Лошадь». 5. Конструирование «Слон». 6. Конструирование «Тигр». 7. Конструирование «Волк». 8. Конструирование «Лебедь».		8
5	«Цветы».	1.  Конструирование «Гвоздика». 2.  Конструирование «Василёк». 3.  Конструирование «Тюльпан». 4.  Конструирование «Осенние цветы».		4
6	«Посуда».	1.  Конструирование «Чайник». 2.  Конструирование «Кастрюля».		2
7	«Военная техника».	1.  Конструирование «Военный корабль». 2.  Конструирование «Пароход».		2

Подготовительная группа.

Месяц	Тема	Программное содержание	Использование стихотворного материала, игр
Сентябрь	Игры с Лего-конструктором «Клубника» 2.(LEGO DUPLO). по картинке «Репка».	1-2 Обследование ЗУН детей	См. книга загадок и стихов.
3. Конструирование «Собачка». (LEGO DUPLO). по картинке	3.Закрепить с детьми знания о ЛЕГО - конструкторе, его деталями -Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО - элементами - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО – элементов.	Стих-е: Только кубик переставь И добавь еще деталь – И кораблик, что стоял, Вдруг чудесной собачкой стал!
4. Конструирование «Рыбка». (LEGO DUPLO). по картинке	4. Закрепить у детей знания об основных элементах конструктора - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. -Учить детей работать самостоятельно по картинке. - Уметь обыгрывать постройку	Загадка: Что за кубики такие: Очень разные, цветные, Строить город помогают И про них все дети знают.
Октябрь	1. Конструирование «Гвоздика». (лего – мозаика).	1. -Учить конструировать по картинке - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов -Учить планировать работы с помощью рассказа о задуманном предмете - Активизировать речь детей.	Стих-е: Возьмем детали – и вперед Построить можно цветок!
2. Конструирование «Василёк». (лего – мозаика).	2. -Учить конструировать по картинке - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов -Учить планировать работы с помощью рассказа о задуманном предмете - Активизировать речь детей.	Загадка: Из чего поострить можно Дом, корабль, самолёт и конечно же цветок? (Лего конструктор)
3.Конструирование «Тюльпан». (лего – мозаика).	3. Закрепить знания детей о цветах. - Развивать конструктивное воображение детей. -Учить планировать работы с помощью рассказа о задуманном предмете -Учить детей сооружать модель по картинке. - Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО - элементами - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов.
4. Конструирование «Осенние цветы». (лего – мозаика).	4. -Учить детей сооружать модель по картинке. - Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО – элементами - Уметь обыгрывать свою постройку	Пальчиковая гимнастика: Вырос высокий цветок на поляне, Утром весенним раскрыл лепестки, Всем лепесткам – красоту и питанье, Дружно дают под землёй корешки.
Ноябрь	1.Конструирование «Полицейская машина». (мелкий конструктор).	1. Развивать умения передавать форму объекта средствами конструктора. - Закрепить навыки скрепления пластин кирпичиками. - Развивать конструктивное воображение, необходимое для воплощения собственного замысла по предложенной теме. - Уметь обыгрывать свою постройку	Стих-е: Строим машины, дома, города, Лодки, зверей, терема.. Пусть Лего будет с нами всегда! Я Лего люблю, а ты?
2. Конструирование «Спортивная машина». (мелкий конструктор).	2. Развивать умения передавать форму объекта средствами конструктора. - Закрепить навыки скрепления пластин кирпичиками. - Развивать фантазию и конструктивное воображение, необходимое для воплощения собственного замысла. - Уметь обыгрывать свою постройку	Загадка: Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (Машина)
3. Конструирование «Паравоз». (мелкий конструктор).	3. Развивать умения передавать форму объекта средствами конструктора. - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов.
4. Конструирование «Самолёт». (мелкий конструктор).	4. Учить анализировать объект и передавать его форму средствами конструктора. -Закрепление названия животных -Закрепить умения следовать инструкциям педагога. -Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО – элементами - Уметь обыгрывать постройку	См. книга загадок и стихов.
Декабрь	1. Конструирование (коллективная работа) «Вертолёт». (лего-мозаика).	1. Учить детей планировать работу на основе анализа особенностей образов. -Уметь передавать характерные черты героев средствами конструктора. -Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО – элементами - Уметь обыгрывать постройку -Учить детей работать в коллективе.	См. книга загадок и стихов.
2. Конструирование «Ёлка». (лего-мозаика).	2. Закрепить у детей знания об основных элементах конструктора - Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО - элементами - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку	Загадка: Что за яркие брусочки, Из пластмассы все они? Строй из них хоть дом, Машину, птицу. Угадай, как называются они? (Детали конструктора Лего)
3. Конструирование «Зимний лес». (лего-мозаика).	3. Уметь передавать характерные черты героев средствами конструктора. - Развивать конструктивное воображение, необходимое для воплощения собственного замысла по предложенной теме. -Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО – элементами - Уметь обыгрывать постройку	См. книга загадок и стихов.
4. Конструирование «Новогодняя ёлка». (лего-мозаика).	4. Развивать фантазию и конструктивное воображения -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов.
Январь	1.Конструирование «Лошадь и жеребёнок». (LEGO DUPLO). по картинке	1. Развивать умения сооружать совместную постройку, планировать этапы её создания. -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов.
2. Конструирование «Слон». (LEGO DUPLO). по картинке	2. Развивать умения сооружать совместную постройку, планировать этапы её создания. -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов.
3. Конструирование «Тигр». (лего-мозаика). 4. Конструирование «Крокодил». (лего-мозаика).	3. Закрепить у детей знания об основных элементах конструктора - Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО - элементами - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку 4. Развитие конструктивных навыков -Закрепление скрепления деталей -Умение работать с мелким конструктором -Обыгрывание постройки	См. книга загадок и стихов. См. книга загадок и стихов.
Февраль	1. Конструирование «Грузовик». (коллективная работа). (LEGO DUPLO). по картинке	1. - Развивать фантазию и конструктивное воображения -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку -Знакомство с достопримечательностями Москвы.	Загадка : Разноцветные детали Словом маленьким назвали. Любят больше всех на свете Их и взрослые и дети. (Лего)
2. Конструирование «Ракета». (LEGO DUPLO). по картинке	2.-Закрепить навыки передачи формы с использованием деталей. - Развивать фантазию и конструктивное воображения -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов.
3. Конструирование «Вертолёт». (LEGO DUPLO). по картинке	3. –Закрепление достопримечательности Москвы. Знакомство с конструктором -Закрепление деталей мелкого конструктора -Развитие памяти, мышления и воображения. -Обыгрывание постройки	См. книга загадок и стихов.
4. Конструирование «Город». (LEGO DUPLO). по картинке	4. - Закрепить знания детей об основных частях конструкции домов – стены, пол, крыша, окно, дверь, а также с пространственным расположением этих частей относительно друг друга; - Иметь предварительный замысел постройки и уметь его реализовать; - Развивать потенциальные творческие способности каждого ребенка; - Сформировать навык скрепления Лего-элементов; - Уметь отбирать детали для постройки.	См. книга загадок и стихов.
Март	1.Конструирование «Лебедь». (лего – мозаика).	1. Развивать фантазию и конструктивное воображения -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов
2.Конструирование «Берёза». (лего – мозаика).	2. Развивать фантазию и конструктивное воображения -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО – элементов - Уметь дополнять свою постройку дополнительными деталями - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов
3. Конструирование «Дуб». (лего – мозаика).	3. - Закрепить знания детей об основных частях конструкции домов – стены, пол, крыша, окно, дверь, а также с пространственным расположением этих частей относительно друг друга; - Иметь предварительный замысел постройки и уметь его реализовать; - Развивать потенциальные творческие способности каждого ребенка; - Сформировать навык скрепления Лего-элементов; - Уметь отбирать детали для постройки.	См. книга загадок и стихов
4. Конструирование «Сосна». (лего – мозаика).	4. Закрепление конструктивных навыков -Развитие памяти и мышления -Повторение о животных -Обыгрывание постройки	См. книга загадок и стихов
Апрель	1. Конструирование «Чебурашка»	1 Развивать фантазию и конструктивное воображения -Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку	См. книга загадок и стихов
2. Конструирование «Крокодил Гена»	2. Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. -Учить детей работать самостоятельно в парах. - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать постройку	См. книга загадок и стихов
3. Конструирование «Чайник». (лего – мозаика).	3. Учить планировать работу с помощью рассказа о задуманном предмете. -Учить детей работать самостоятельно по картинке. - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать постройку	См. книга загадок и стихов
4. Конструирование «Кастрюля». (лего – мозаика).	4. Развивать умение следовать устным инструкциям педагога. -Закрепить навыки работы по парам. -Закрепление навыков передачи формы с использованием деталей -Научить конструировать гусеницы танка	См. книга загадок и стихов
Май	1. Конструирование «Попугай». (LEGO DUPLO). по картинке	1. Развивать умение следовать устным инструкциям педагога. -Закрепление конструктивных навыков -Закрепление навыков передачи формы с использованием деталей -Обыгрывание постройки	См. книга загадок и стихов
2. Конструирование «Параход». (лего – мозаика).	2.-Знакомство с конструктором -Закрепить навыки работы подгруппой. -Закрепление навыков передачи формы с использованием деталей -Научить создавать композицию, следуя устным инструкциям педагога	См. книга загадок и стихов
3. Конструирование по замыслу «Дома, терема». (LEGO DUPLO). по картинке	3. Закрепить знания об основных элементах конструктора - Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО - элементами - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку	Стих-е: Дети вспоминают стих-я ранее выученные на занятиях
4. Конструирование по замыслу (Итоговое) «Транспорт (воздушный, водный, наземный). (LEGO DUPLO). по картинке	4. Закрепить у детей знания об основных элементах конструктора - Закрепить имеющие у детей навыки работы с ЛЕГО - элементами - Закрепить навыки правильного скрепления ЛЕГО - элементов - Уметь обыгрывать свою постройку	Стих-е: Дети вспоминают стих-я ранее выученные на занятиях

Обследование Лего - элементов

Показ некоторых действий и комментирование действий с ЛЕГО – элементами.

Предъявление речевого образца

Выполнение словесных инструкций

Методические приёмы

 

Использование словесного объяснения

Взаимодействие с родителями.

Родители - первые помощники и активные участники педагогического процесса. Признание приоритета семейного воспитания требует во взаимоотношении с семьей сотрудничества, взаимодействия, доверительности. Для проведения адресной работы с родителями воспитанников МДОУ проводится анкетирование. Данная работа позволяет выяснить качественные характеристики семей, отношение родителей к работе детского сада. Проводится изучение спроса родителей на дополнительные образовательные услуги. В работе с родителями используются различные формы работы: родительские собрания (общее и групповые), консультации, дружеские посиделки, оформляется наглядный информационный и образовательный материал. Анализ проводимой работы показывает положительное отношение родителей к деятельности детского сада.

Взаимодействие ДОУ с семьёй воспитанников.

Задача: отработка разных форм работы и взаимодействия педагогов и родителей в соответствии с разными типами семей. Вовлечение родителей в образовательный процесс, в физическое и эмоциональное воспитание детей.

Основные направления взаимодействия с семьей:

1. Изучение потребности родителей в образовательных услугах (для определения перспектив развития учреждения, содержания работы и форм организации).

2. Просвещение родителей с целью повышения их правовой и педагогической культуры.
Формы работы:

1. Общение.

2. Совместная деятельность взрослых и детей.

3. Проведение совместного досуга.

4. Педагогическая пропаганда

При составлении программы дополнительного образования по ЛЕГО использовались технологии:

- «Строим из лего», - Москва, 2001.

- , : «Лего – мозаика в играх и занятиях», - Москва, 2005.

- «Лего – конструирование в детском саду» - Москва,2012

- Институт Новых Технологий «Игровые пособия LOGO – Verlage, методическое пособие, - Москва.

- Сборник материалов по использованию дидактического пособия «Спектра» на уроках и во внеурочное время «Spectra», «Развивающая среда в образовательных учреждениях»,- Москва, 2007.

-: «33 лексические темы»,- Санкт – Петербург,2009.

- , организация непосредственно образовательной деятельности детского сада, образовательная область «познание»,- Воронеж,2012 г.

- «100 физкультминуток на логопедических занятиях», - Москва, 2007.