Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ Центр образования № 000 (стр. 12 )

2 класс

Форма мероприятия	Тема	Цель
Интегрированные уроки	«Правила вежливости» (чтение, изо)	Способствовать расширению и углублению знаний об этикете и правилах поведения.
«Люблю природу русскую» (окружающий мир, чтение)	Формировать первоначальный опыт эстетического, эмоционально нравственного отношения к природе.
«Край, где мы с тобой растем» (окружающий мир, чтение)	Формировать первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, фольклора народов России.
«Азбука россиянина» (окружающий мир и технология)	Воспитывать ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации.
Классные часы	«Будем добрыми и честными»	Формировать нравственно этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
«Я – гражданин своего города»	Формировать начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, товарища.
«Этот день Победы»	Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине и своему народу.
«Лес – наш дом»	Формировать ценностное отношение к природе, развивать экологическую грамотность.
Проектная деятельность	«Дорожим дружбой»	Воспитывать неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие человеку, находящемуся в трудных ситуациях.
«Я уважаю себя и других»	Формировать первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей.
«Портрет моей мамы»	Воспитывать уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим.
«Я и окружающий мир»	Познакомить с основными этапами исследовательской деятельностью и развивать первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности.
Конкурсные мероприятия	Конкурс чтецов	Формирование потребностей и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности, мотивации к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
Конкурс рисунков
Конкурс проектных работ
Смотр - конкурс строя и песни.
Дополнительное образование	«Танцы народов мира»	Познакомить с культурными традициями народов мира, воспитать уважительное отношение к другим нациям, развивать толерантность.
«Веселая кисточка»	Формировать умение видеть красоту в окружающем мире.
«Веселые старты»	Воспитывать первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности
Экскурсионная деятельность	Экскурсия в усадьбу Царицыно.	Познакомиться с историей усадьбы Царицыно
Экскурсия в музей истории Москвы	Познакомиться с историей города Москвы.
Экскурсия в Кремль	Познакомиться с историческими памятниками Москвы.
Экскурсия в музей военной техники	Познакомиться с различными видами военной техники.

3 класс

Форма мероприятия	Тема	Цель
Интегрированные уроки	«Я – гражданин России» (окружающий мир, русский зык)	Формировать гражданскую позицию, воспитывать чувство гордости к своему народу.
«Все начинается с любви» (чтение, изо)	Формировать начальные представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями.
«По страницам летописи» (окружающий мир, чтение)	Воспитывать уважительное отношение к традиционным религиям
«Народные промыслы России» (изо, чтение)	Формировать ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества.
Классные часы	«Не откладывай то, что можно сделать сейчас»	Формировать ценностное и творческое отношение к учебному труду.
«Мир моих интересов»	Развивать мотивацию к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
«О, Русь, моя! Люблю тебя как сын…»	Познакомить с творчеством поэтов XIX века о Родине.
«История олимпийского движения»	Формировать первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
Проектная деятельность	«Мой компьютер»	Расширить и углубить знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
«Домашние любимцы»	Воспитывать чувство любви, ответственности по отношению к домашним животным
«Азбука здоровья»	Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.
«Книги, что я прочитал»	Прививать любовь к чтению.
Конкурсные мероприятия	Конкурс чтецов	Формирование потребностей и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности, мотивации к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
Конкурс рисунков
Конкурс проектных работ
Смотр - конкурс строя и песни.
Дополнительное образование	«Авиамоделирование»	Дать представление об элементарных различных профессиях
«Звонкие голоса»	Воспитать первоначальный опыт самореалиции в творческой деятельности
«Зарница»	Развивать опыт ролевого взаимодействия и реализация гражданской патриотической позиции.
Экскурсионная деятельность	Экскурсия в музей русского костюма и быта	Прививать любовь к традициям и культуре русского народа.
Экскурсия в Третьяковскую галерею	Познакомить учащихся с творчеством великих русских художников, прививать любовь к русской культуре.
Экскурсия в Гжель	Познакомить с образцами народного творчества.
Экскурсия в Палеонтологический музей	Познакомить с историей развития жизни на Земле.

4 класс

Форма мероприятия	Тема	Цель
Интегрированные уроки	«Исследование морских глубин» (окружающий мир, чтение)	Познакомить с разнообразием жизни в океане, необходимостью охраны водного мира нашей Родины.
«Моя малая Родина. Синонимы и антонимы»	Формировать ценностное отношение к России, своему народу, к своему краю, к родному языку.
Природа и человек. Охрана лесов. Роль леса в природе и жизни человека. Упражнения в правописании безударных окончаний существительных в р. п. и д. п. (Русский язык, окружающий мир).	Познакомить с разнообразием и жизнью растений, пользой, которую они приносят человеку, необходимостью охраны растительного мира нашей Родины, правилах поведения в лесу; совершенствовать умения правописания безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах.
«Осваиваем космические дали» (окружающий мир, технология)	Воспитывать ценностное отношение к России, к миру, к Вселенной.
Классные часы	«Путешествие по городу «Вежливости».	Формировать у детей норм и правил нравственного поведения.
«Личная гигиена и гигиена жилища»	Формирование личного опыта здоровьесберегающей деятельности.
«Формула здоровья»	Формировать представление о роли физической культуры и спорта для здоровья человека.
"Энергосбережение"	Способствовать воспитанию экологического сознания у детей; навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни; привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды; создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии; вовлекать школьников в полезную деятельность по энерго - и ресурсосбережению; стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе.
Проектная деятельность	«Ода книги»	Прививать любовь к чтению, показать значение книги в жизни человека.
«Московский Кремль»	Исследовать историю создания Кремля и его значение на современном этапе.
«Чистая планета»	Развивать личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
«Спорт – залог здоровья»	Формировать личный опыт здоровьесберегающей деятельности.
Конкурсные мероприятия	Конкурс чтецов	Формирование потребностей и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности, мотивации к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности
Конкурс рисунков
Конкурс проектных работ
Смотр - конкурс строя и песни.
Дополнительное образование	«Литературная гостиная»	Воспитать элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной литературы.
«Мастерская росписи по дереву»	Познакомить с традициями народного прикладного промысла, формировать умение выражать себя в доступных видах творчества.
«Мама, папа, я – спортивная семья!»	Воспитать уважительное отношение к родителям, представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека.
Экскурсионная деятельность	Экскурсия на Поклонную гору	Формировать элементарные представления о примерах исполнения гражданского и патриотического долга.
Экскурсия в музей воды	Формировать элементарные знания о нормах экологической этики.
Экскурсия в Политехнический музей	Познакомить с развитием научно-технического прогресса в нашей стране.
Экскурсия в биологический музей им. Тимирязева	Воспитывать ценностное отношение к природе.

6.4. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Каждое из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина России.

В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

• воспитательных результатов — тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность);

• эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).

При этом учитывается, что достижение эффекта — развитие личности обучающегося, формирование его социальных компетенций и т. д. — становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), а также собственным усилиям обучающегося.

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых

формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет

взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.