Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ Центр образования № 000 (стр. 1 )

«Утверждаю»

Директор ГОУ ЦО № 000

___________

«___»_______________2011г.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании

педсовета ГОУ Центр образования № 000

«_____»________________2011г.

Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ Центр образования № 000.

г. Москва

2011г.

СОДЕРЖАНИЕ

1	ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
	2.1 Формирование социальных компетентностей
	2.2 Формирование универсальных учебных действий
	2.2.1. Личностные универсальные учебные действия
	2.2.2. Регулятивные универсальные учебные действия
	2.2.3. Познавательные универсальные учебные действия
	2.2.4. Коммуникативные универсальные учебные действия
	2.3 Чтение. Работа с текстом
	2.3.1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
	2.3.2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
	2.3.3. Работа с текстом: оценка информации
	2.4 Формирование ИКТ - компетентности учащихся
	2.4.1 Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
	2.4.2 Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
	2.4.3. Обработка и поиск информации
	2.4.4 Создание, представление и передача сообщений
	2.4.5 Планирование деятельности, управление и организация
	2.5 Русский язык. Родной язык
	2.5.1. Содержательная линия «Система языка»
	2.5.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
	2.5.3. Содержательная линия «Развитие речи»
	2.6. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке
	2.6.1. Виды речевой и читательской деятельности
	2.6.2. Творческая деятельность
	2.6.3. Литературоведческая пропедевтика
	2.7. Иностранный язык (английский)
	2.7.1. Коммуникативные умения
	2.7.2. Языковые средства и навыки оперирования ими
	2.8. Математика
	2.8.1. Числа и величины
	2.8.2. Арифметические действия
	2.8.3. Работа с текстовыми задачами
	2.8.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры
	2.8.5. Геометрические величины
	2.8.6. Работа с информацией
	2.9. Окружающий мир
	2.9.1. Человек и природа
	2.9.2. Человек и общество
	2.10. Музыка
	2.10.1. Музыка в жизни человека
	2.10.2. Основные закономерности музыкального искусства
	2.10.3. Музыкальная картина мира
	2.11. Изобразительное искусство
	2.11.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности
	2.11.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?
	2.11.3. Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?
	2.12. Технология
	2.12.1. Общекультурные и общетрудовые компетен­ции. Основы культуры труда, самообслуживание
	2.12.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
	2.12.3. Конструирование и моделирование
	2.12.4. Практика работы на компьютере
	2.13. Физическая культура
	2.13.1. Знания о физической культуре
	2.13.2. Способы физкультурной деятельности
	2.13.3. Физическое совершенствование
3	БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
	3.1 Пояснительная записка, учебный план для 1 ГОУ ЦО № 000
	3.2 Пояснительная записка, учебный план для 1 ГОУ ЦО № 000
4	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования
	4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
	4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
	4.4. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся
	4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию
5	Программы отдельных учебных предметов, курсов
6	ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
	6.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
	6.2. Основные направления и ценностные основы духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
	6.3. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования
	6.4. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
7	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
8	система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
	8. 1 Технология работы образовательного учреждения в условиях критериального оценивания
	8.2 Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений
	8.3. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
9	ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
Приложение 1
	1. Введение в школьную жизнь
	2. Русский язык
	3. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке
	4. Иностранный язык
	5. Математика и информатика
	6. Окружающий мир
	7. Искусство и технология
	8. Музыка
	9. Физическая культура

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К

основной образовательной программе начального общего образования

Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования ГОУ ЦО № 000, рассмотрена и принята Общешкольной конференцией (педагогическим советом), протокол №…. от …. августа 2011года.

По мере введения ФГОС и накопления опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения. Данная программа начинается с сентября 2010-2011 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения» во ФГОС 1-х классов последующих наборов учащихся.

Основная образовательная программа начального общего образования (ООП НОО) школы первой ступени образования центра образования № 000 Юго-Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы – это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательного процесса на ступени начального общего образования. Данная программа направлена на формирование:

·  общей культуры обучающихся,

·  их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие,

·  на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность,

·  развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование,

·  сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе ст.14, 15 Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.01 года), а также социального заказа родителей младших школьников.

Для реализации ООП начальной ступени школьного образования определяется нормативный срок 4 года (6,5 – 10,5 (11) лет), который полностью соответствует стабильному младшему школьному возрасту.

Нормативно-правовые и методические документы,

регламентирующие составление основной образовательной программы начального общего образования:

·  Закон РФ «Об образовании»; (статья 14, 15);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.01 года);

·  Закон города Москвы «Об общем образовании в городе Москве»;

·  Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

·  Устав ОУ;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительством РФ в редакции от 01.01.01 г. № 000 (пункт 44);

·  Сан ПиН 2.4;

·  Сан ПиН 2.4;

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № /14 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»;

·  «Организация и режим работы группы и школ продленного дня (методические рекомендации)» (утв. Минздравом СССР 12.12.1979 № 000-79);

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Окружная программа духовно-нравственного воспитания и развития детей и молодёжи в Юго-Восточном округе;

·  Конвенция о правах ребенка.

ООП НОО предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного развития человека младшего школьного возраста. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) 2-ого поколения ставит перед Центром образования следующие основные цели:

·  Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие.

·  Развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка.

·  Сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности.

·  Создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику.

·  Помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественно-научной, технологической).

·  Дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

Достижение этих целей возможно при решении следующих задач:

Задачи младших школьников, решаемые в ходе освоения данной программы.

Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации данной программы

·  Освоить основы понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии); ·  Научиться самостоятельно конкретизировать, поставленные цели и искать средства их решения; ·  Научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности; ·  Овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками; ·  Овладеть высшими видами игры (игра – драматизация, режиссерская игра, игра по правилам); научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнерами по игре, воплощать в игровом действии; научиться удерживать правило и следовать ему; ·  Научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте; ·  Овладеть средствами и способами воплощения собственных замыслов; ·  Приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в социальных практиках; ·  Приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные нормы этикета, научиться правильно выражать свои мысли и чувства.

·  Обеспечить многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.); ·  Способствовать освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создавать комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращение игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач; ·  Формировать учебную деятельность младших школьников (организовывать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам); ·  Создавать условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов); ·  Поддерживать детские инициативы и помогать в их осуществлении; обеспечивать презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.; ·  Создавать пространство для социальных практик младших школьников и приобщать их к общественно значимым делам.

Принципы построения ООП НОО:

·  Гуманизация образования

·  Непрерывность образования и преемственность всех этапов и направлений

·  Дифференциация и индивидуализация

·  Управляемость

Особенности обучения, воспитания и развития на I ступени образования, контингент обучающихся в I классе, в т. ч. талантливые дети,

дети с ограниченными возможностями здоровья

При разработке ООП НОО учитывается факт, что начальная школа - особый этап в жизни ребенка. ООП начального общего образования опирается на возрастные особенности младших школьников.

Основными характеристиками личности на протяжении младшего школьного возраста являются:

·  смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению;

·  формирование системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовывать учебные цели;

·  освоение новой социальной позиции, принятие новой социальной роли ученика;

·  моральное развитие младшего школьника; приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений;

·  изменение самооценки ребенка;

·  выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности;

·  эмоциональность, впечатлительность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствовать товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);

·  становление основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Условия для реализации ООП НОО, имеющиеся в школе, следующие:

Структурное подразделение средней общеобразовательной школы № 000 существует с 1961 года и располагается в микрорайоне Некрасовка Юго-Восточного административного округа города Москвы. Учредитель средней общеобразовательной школы № 000 – Юго-Восточное окружное управление Департамента образования города Москвы.

ГОУ ЦО обеспечивает свою деятельность в тесном контакте с Московским энергетическим институтом, Московским государственным университетом им. на основе договора о сотрудничестве. Эти институты обеспечивает научную психолого-педагогическую и информационную поддержку, осуществляет внешнюю экспертную оценку качества образования в структурном подразделении школы.

На базе Центра образования № 000 действуют две экспериментальные площадки «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы» и «Построение образовательного пространства обучения на основе системно-деятельностного подхода». Обе площадки осуществляют свою деятельность на первой ступени общего школьного образования. Работа площадок позволяет внедрять системно-деятельностный подход, строить единое образовательное пространство, применять компетентностный подход к обучению в начальной школе.

На период реализации ООП на начальном этапе общего образования в ГОУ ЦО № 000 будут обучаться:

·  год – 235 человек, 9 классов, 7 кабинетов;

·  учебный год – 250 человек, 9 классов, 9 кабинетов;

·  учебный год - 270 человек, 10 классов, 10 кабинетов;

·  2013 – 2014 учебный год – 290 человек, 11 классов, 11 кабинетов;

·  – 320 человек, 12 классов, 12 кабинетов.

Увеличение количества учащихся, классов и групп продленного дня в начальной школе будет связано исключительно с развитием микрорайона Некрасовка и открытием нового здания школы.

Подразделение работает с 08.30 в обычном режиме.

Используя анализ контингента обучающихся в первых классах за предыдущие 5 лет, можно предположить, что состав первоклассников учебном году будет соответствовать данным, представленным в таблице.

Таблица. Предполагаемый состав первоклассников на 2011 – 2012 учебный год.

Категория детей	Количество
Леворукие	до 10%
Не посещающие занятия в ДОУ	до 15 %
Из неблагополучных семей	до 30 %
С низкой социальной адаптации	до 10%
С социопсихосоматическими факторами	до 15%
Билингвов	до 10%
Логопатов	до 60%

Во вторых классах всего обучается 50 человек. Состав второклассиков в ГОУ Центр образования № 000 характеризуется данными, представленными в таблице.