Утверждаю
Директор школы
_______
Анализ воспитательной работы МБОУ Шалоболинской
СОШ№18 за учебный год
МОДЕЛЬ СОЗДАННОЙ В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
В 2010/2011 учебном году, воспитательная система находится на начальном этапе своего функционирования. Система воспитания нашей школы построена на основе программы воспитательной деятельности в 2009 году, рассчитана на 5 лет.
Задачей этого учебного года стала наработка новых технологий, создание базы для дальнейшего развития. В течение этого года шла отработка содержания деятельности, структуры системы, утверждались системообразующие виды деятельности (ценностно-ориентированная деятельность, где в зоне особого внимания - гражданственность, духовность, патриотизм, туристско-краеведческая, социальная, художественно-творческая, спортивная, клубная, игровая деятельность).
Этот этап характеризуется бурным развитием общешкольного коллектива, усложняется деятельность детей в сфере самоуправления, развиваются их инициатива и самодеятельность, рождаются новые традиции. Развиваются формы содружества в социуме, идет корректировка системы мониторинга результатов воспитательного процесса. Существует и постоянно обновляется школьный сайт, отражающий модель воспитательной системы школы.
НАША СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ
■ Гуманистическая (для ребенка и во имя ребенка, ученик в школе должен быть счастлив).
■ Открытая для взрослых и детей, всех, кто может быть интересен и полезен детям.
■ Демократическая (мы создаем все условия для становления субъектной позиции ребенка и взрослого по отношению к процессу развития школы, стимулируем творческую управленческую инициативу школьников).
■ Ориентирована на формирование свободного человека, способного к активной деятельности в соответствии со своими намерениями, желаниями (позитивными!!!) при наличии большого выбора. Ищем новые возможности, чтобы проторить как можно больше индивидуальных тропинок развития личности ребенка (индивидуальные учебные планы, система спецкурсов и проектная деятельность, участие в школьных проектах «Друзья леса», «Пою мое Отечество»), обширная система дополнительного образования, различные формы коллективной, групповой, индивидуальной внеурочной деятельности.
■ Система характеризуется полнотой общественной жизни.
Принципы деятельности в воспитательной системе школы
Воспитание в школе в новом учебном году будет формироваться на реализации следующих принципов:
ü Принцип гуманистической направленности воспитания – предполагает отношение к воспитанникам как ответственным субъектам собственного развития, стратегию взаимодействия, основанную на субъективных отношениях.
ü Принцип природосообразности - предполагает, что образование должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов; согласовываться с общими законами развития природы и человека как её неотрывной части; развивать у неё ответственность за дальнейшую эволюцию ноосферы в целом и самого себя.
ü Принцип культуросообразности - заключается в том, что образование должно открывать ребёнку дверь в мировую культуру (основываться на культурных общечеловеческих ценностях) через постижение ценностей и норм конкретной национальной и региональной культуры.
ü Принцип эффективности социального взаимодействия – предполагает воспитание в коллективах различного типа, расширение сферы общения, формирует навыки социальной адаптации, самореализации.
ü Принцип ориентации воспитания на развитие социальной и культурной компетенции – предполагает, что стратегия воспитания должна быть направлена на помощь ребёнку в освоении социокультурного опыта и в свободном самоопределении в социальном окружении.
ü Принцип системности - утверждает, что невозможно взаимодействие только с одним элементом системы - взаимодействие всегда комплексно и оказывает влияние на всю систему.
ü Принцип адаптивности. Каждый должен чувствовать себя как дома, найти своё место в семье-школе.
ü Принцип психологической комфортности. Этот принцип заключается в снятие всех стрессообразующих факторов; создание атмосферы, при которой ребёнок раскрепощён, раскован; создание атмосферы успешности, ощущения продвижения вперёд, достижения поставленной цели.
ü Принцип творческой самодеятельности.
ü Принцип обратной связи.
ü Принцип здравого смысла.
ü Демократизм.
ü Дисциплина и порядок.
ü Стимулирование и вознаграждение.
Деятельность:
Ø диагностическая,
Ø учебно-познавательная,
Ø трудовая,
Ø общественно-полезная,
Ø эстетическая,
Ø художественно-творческая,
Ø ценностно-ориентированная,
Ø спортивно-оздоровительная,
Ø коррекционная.
Технологии:
· передовой педагогический опыт,
· методика коллективной творческой деятельности,
· технология проблемно диалогического обучения.
Общность людей:
· администрация: директор школы, заместители директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе.
· учителя и ученики;
· школьный педагог-психолог;
· социальный педагог, педагог-организатор;
· работники сельского Дома культуры;
· работники районного Дома детского творчества;
· тренеры Детской юношеской спортивной школы;
· работники сельской и районной библиотек;
· инспекторы ОПДН;
· жители села, родители.
Среда, освоенная школой.
Макросоциум – селький Дом культуры, администрация села, школьная и сельская библиотека, село, окружающая природа. Связь со всеми школами района.
Целью воспитательной работы школы является: формирование полноценной психически и физически здоровой личности, способной строить жизнь, достойную человека.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение следующих задач:
· изучение личности ребёнка, принятие его и оказание ему поддержки;
· изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности;
· приобщение ребёнка к здоровому образу жизни;
· организация работы по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся;
· воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности;
· обучение самоуправлению, введение коллективных форм жизнедеятельности в классе и в школе;
· максимальное (в данных условиях) развитие детей, их познавательных интересов творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих дальнейшему развитию личности;
· формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями, за результатами своей деятельности в социальной, природной и культурной среде;
· вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
· проведение индивидуальной воспитательной работы с учащимися;
· создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы.
Основным назначением воспитательной работы школы является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком XXI века, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить её делать выбор и находить способы его реализации. Но и то и другое должно совершаться в контексте лучших традиций классического воспитания и образования и на лучших традициях, сложившихся за прошедшие 127 лет существования Шалоболинской средней школы.
Реализация этих целей и задач предполагает:
1. Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.
2. Возрождение системы семейного воспитания и включение семьи в воспитательную систему школы.
3. Последовательную ориентацию на культуросообразность воспитания, призванную обеспечить формирование духовного мира человека.
4. Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности.
5. Обеспечение социально - педагогической зашиты детей, формирование чувства самоценности и психологического комфорта.
6. Совершенствование системы с одарёнными детьми и молодёжью.
Способами достижения цели в 2010/2011 учебном году стали:
1. Участие детей в управлении школой и классом (соуправление):
■Совместное с педагогами формулирование и принятие правил жизни школы и класса, формулирование прав и обязанностей каждого члена
коллектива.
■ Совместное с педагогами принятие ответственных решений, касающихся жизни школьного или классного коллектива и отдельных людей. Ключевые дела этого учебного года - празднование 66 - летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне, конкурс «Класс года» (номинациями которого стали «Память сердца», «Моя форма лучше всех», «Какой в школе хозяин?» (оценка качества дежурства по школе классных ученических коллективов), «Самый уютный класс», «Союз ума и добра»), развитие потребности в здоровом образе жизни.
■ Планирование детьми коллективной внеучебной деятельности.
■ Наличие гласности в жизни школы: Доска объявлений; возможность для каждого ребенка высказать свое мнение по вопросу, касающемуся жизни школы или класса, через совет старшеклассников.
2.Создание возможностей для проявления творчества детей в школе:
■ В процессе обучения (на уроках).
■ После уроков: возможность для каждого учащегося школы участвовать в работе детских творческих коллективов, общественных или классных КТД.
■ Возможность проявления детьми любой творческой инициативы, несущей социально позитивный характер.
3. Включение культуры достоинства и навыков достойного поведения в содержание школьного образования:
■ Включение знаний о типичных проблемах личностного роста детей и подростков и подходах к разрешению этих проблем в содержании учебных курсов (литература, ОБЖ, биология и др.).
■ Проведение в школе различных форм индивидуальной и групповой работы (классных часов, бесед, просмотров документальных фильмов, диспутов и т. д.), на которых дети под руководством педагога обсуждают наиболее типичные для детей различного возраста психологические проблемы и способы их решения.
■ Проведение под руководством школьных психологов групповых тренинговых занятий по конкретным проблемам детей определенного возраста.
4. Создание условий для приобретения учащимися нового социального опыта:
■ Проведение деловых игр.
■ Конкретное деятельное участие в системе школьного самоуправления ( совет старшеклассников, творческие группы, индивидуальные поручения, советы дела).
Повышение социальной активности учащихся.
Возросла их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива, решении вопросов школьной жизни.
Проведены мероприятия: праздник начала учебного года; классные собрания «Планирование жизни класса», «Как нам разнообразить школьную жизнь» (1-11-е кл.); неделя самоопределения «Дело по душе» (записи в детские творческие объединения); акция «Добрые дела»; старт конкурса «Класс года» (1-11-е кл.); коллективное творческое дело «Вы тоже родом из детства» (День учителя) (1-11-е кл.); праздник посвящения в первоклассники «Путешествие в Школяндию»; уборка «зон заботы» школы); операция «Наш школьный двор» (2 раза в год); операция «Дорогою памяти» - уборка территории памятника погибшим воинам 1 раз в месяц; конкурсная программа для старшеклассников «Мы Россияне»; акции «Кормушки», «Подарок ветерану» (1-11-е кл.); операция «Живи, книга!» (1-11-е кл.); КТД «День влюбленных» (5-11-е кл.); конкурс социальных проектов
Развитие общей культуры учащихся.
Работа осуществлялась через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.
Проведены мероприятия: литературно-музыкальная гостиная «О любви так мало сказано» (9-е кл.), фольклорные праздники «Осенины» (1-11-е кл.), «Рождественские посиделки» (3-й кл.); выставка достижений приусадебного хозяйства (1-11-е кл.); композиция из сухоцветов «Осень в рамке» (1-7-е кл.); ярмарка «Щедра осень пирогами» (1-7-е кл.); игровая программа «Играем в старину» (1-е кл.); фотовыставка «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!» (1-11-е кл.); Посещение театров, музеев, выставок: коллективное посещение театра г. Минусинск и кинотеатра г. Абакан (5-9-е кл.);, концерт; рождественские колядки (начальная школа); детские новогодние утренники (1-4-е кл.), новогодний бал (5-11-е кл.), неделя детской книги «Книг заветные страницы» (1-11-е кл.); праздник «Прощание с Азбукой»; отчетные концерты коллективов дополнительного образования «Когда мы вместе» - ко Дню семьи; праздник прощания с начальной школой «Вот и стали мы на год взрослей» (4-е кл.); праздник Последнего звонка «До свидания, детство!» - торжественная линейка для 9-х, 11-х классов, выпускные вечера в 9 и 11 классах.
Формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности, овладение общечеловеческими нормами этикета.
Проведены мероприятия: классные часы «Школа толерантности» (5-11-е кл.), «Вместе весело шагать по наукам» (1-4-е клтеатрализованное представление «Умей беречь родную речь» (1-3-и кл.); «Школа хороших манер» - уроки-практикумы в школьной столовой (1-4-е кл.); дискотека (1 раз в месяц); уроки вежливости (1-3-и кл.); КТД «Еще раз про любовь»; «Школа хороших манер для старшеклассников»
Развитие познавательной активности, повышение престижа образованности, укрепление авторитета знаний.
Проведены мероприятия: школьные туры интеллектуального марафона (9-11-е кл.); олимпиады по русскому языку и литературе; интеллектуальная игра для учащихся ГПД; школьная олимпиада по предметам; интеллектуальная игра для 5-х классов «Умники и умницы»; интеллектуальная игра «Слабое звено» для старшеклассников; турнир знатоков природы (3-й кл.); литературная викторина «Мой любимый сказочник» (1 – 4 классы), эрудит-викторина «Экология и здоровье» (5-6 класс)
Расширение сферы совместной воспитательной деятельности.
Проведены мероприятия: родительские собрания (организационные вопросы, организация учебно-воспитательного процесса и содержание образования, психолого-физиологические особенности детей данного возраста); родительские собрания по итогам триместров, тематические собрания по классам (1-11-е кл.); итоговые четвертные линейки с участием представителей родительских комитетов (1 раз в четверть); родительские собрания по итогам полугодия, тематические по классам; планирование совместной работы с общешкольным родительским комитетом на год; круглый стол ученического комитета и родительского актива «О подготовке к новогодним праздникам и каникулам»; день коллективного отдыха родителей и детей «Вместе дружная семья» (начальная школа); праздничная программа для семей учащихся и для педагогов, посвященный Международному женскому дню 8 Марта «Самая обаятельная и привлекательная»; спортивные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья» (начальная школа); родительские собрания в выпускных классах «Помощь выпускникам в период подготовки к экзаменам»; родительские собрания по итогам работы за год (1-11-е кл.), итоговый праздник по результатам работы за год (1-11-е кл.); участие коллективов дополнительного образования в концертных программах района; участие учащихся и педагогов школы в мероприятиях района.
Расширение воспитательного пространства.
Совместная разработка и реализация модели взаимодействия учреждений, обеспечивающих развитие социально-нравственных и культурно-эстетических норм у детей.
Проведены мероприятия: день открытых дверей «Приходите в гости к нам»; День матери - с участием семейных команд учащихся, праздничный концерт, посвященный Международному женскому дню 8 Марта.
Проводилась совместная работа с учреждениями дополнительного образования села и района, с ОПДН, сельским Домом культуры).
Организовано участие коллективов дополнительного образования в фестивалях детского творчества школы и ДДТ
В целях овладения учащимися практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности в учебное расписание введены уроки по ОБЖ, введена должность заместителя директора по ОБЖ и проводилась работа в рамках функционала этой должности.
Для детей начальной школы проведены уроки-игры: «Дружно запомните правила эти» (ПДД и поведение в экстремальных ситуациях).
РАБОТА С ОРГАНАМИ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Проведены мероприятия:
Сентябрь: Заседания ученического комитета: формирование профильных комиссий, рассмотрение проекта плана работы ученического коллектива на год, о подготовке КТД «Вы тоже родом из детства» (День учителя) и выездной учебы актива; совет старшеклассников: мозговой штурм «Поиск дела для ученического коллектива на год».
Октябрь: заседание правительства РМИД по утверждению плана работы ученического коллектива на год, положения конкурса «Класс года», анализ проведенных КТД.
Ноябрь: Деловая игра для актива «В копилку лидера» (формы и методы практической деятельности актива); отчет по итогам операции «Наш школьный двор», неделе добра, по соблюдению школьной формы; педсовет.
Декабрь: Деловая игра для актива «Лидер»; собеседование с активом классов «Уровень развития самоуправления» (5-7-е кл.); подведение итогов «Класс года» за полугодие; отчеты министерств за полугодие; первый этап конкурса «Самый уютный класс».
Январь: Деловая игра для актива «Лидер и его команда»; заседание министерства культуры «Анализ новогодних праздников» и подготовка КТД в феврале.
Февраль: Деловая игра для актива «Организаторское лото»; собеседование с министрами труда «Забота» (помощь детям, оказавшимся в затруднительной ситуации) и «Друзья малышей» (шефская помощь); заседание правительства «Анализ КТД, о подготовке мероприятий в марте».
Март: Заседание совета лидеров «О подготовке к отчетно-выборной ученической конференции и мероприятиям в апреле».
Апрель: Отчеты министерств за год; заключительный этап конкурса «Класс года», подведение итогов; заседание правительства: анализ работы ученического коллектива за год, о подготовке к празднованию Последнего звонка; отчетно-выборная ученическая конференция, определение проблем и задач на новый учебный год.
Май: Подведение итогов конкурса «Класс года». «Ученик года». Выборы президента республики РМиД, встреча за круглым столом нового и старого составов ученического комитета «Проект ключевых дел ученического коллектива на 2011\2012 учебный год».
Информация о деятельности детского общественного объединения
I четверть
№ п\п | Дата | Мероприятие (название проекта, конкурса, акции и т. д.) | Лидеры-инициаторы, руководитель | Участники | Уровень (федеральный, краевой, районный, поселковый) | Результат (участие, победители: какое место, награды, сумма гранта, публикации и др.) |
Август - сентябрь 2010 г. | Акция «Помоги пойти учиться» | Министерство труда, зам. Директора по ВР | Учащиеся 1 -11 класс, родители | краевой | Помогли 30 учащимся школы | |
Сентябрь 2010 г. | Линейка «Здравствуй Школа» | Учащиеся 10 класса, Кл. руководитель , зам. Директора по ВР | Учащиеся 1 -11 класс, родители | школьный | школьная газета | |
Сентябрь 2010 г. | Рождение города «Радуга» | Учащиеся 5 класса, Кл руководитель , Педагог- организатор | Учащиеся 5 класса, родители | школьный | Знакомство с объединением, принятие желающих в объединение | |
Сентябрь 2010 г. | Занятие по теме «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма» | Учитель ОБЖ, , представитель отделения ГИБДД | Учащиеся 1 -11 класс | школьный | Познавательный аспект | |
24 сентября 2010 г. | Кросс нации | Министерство спорта , учителя физической культуры | Учащиеся 1 -11 класс | школьный | победители в 3 возрастных группах награждены грамотами | |
Сентябрь, октябрь 2010 г. | Недели добра «Оглянись вокруг» | Министерство труда, зам. Директора по ВР | Учащиеся 1 -11 класс, односельчане | школьный | Участие, оказана помощь ветеранам войны и педагогического труда, односельчанам, благоустройство территории села | |
19 сентября 2010 г. | Первенство района по Русской лапте (1996 – 1997 г. г.) | , учитель физической культуры | районный | II место – общекомандное (юноши) III место – общекомандное (девушки) | ||
Сентябрь 2010 г. | Выборы в школьное самоуправление | Классные лидеры | Учащиеся 5 -11 класс | школьный | Определён состав министерства школьного самоуправления | |
9 октября 2010 г. | Полиатлон 9 – 10 классы | , учитель физической культуры | Команда 4 человека | районный | II место – общекомандное, Беккер Евгения, ученица 9 класса | |
Сентябрь 2010 г. | Уборка памятника воинам ВОВ | , кл. руководитель 5 класса | Учащиеся 5 класса | поселковый | участие |
II четверть
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
