Рабочая программа (стр. 2 )

Учебного предмета

____по русскому языку, 4 класса____

предмет, класс

2учебный год

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Русский язык», утверждённой МО РФ (Москва, 2005 г.), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год, в том числе на проведение диктантов (9), контрольных списываний (4)

Для реализации программного содержания используются:

Русский язык: учеб. для 4 кл. нач. шк.: в 2 ч. / . – М.: Просвещение, 2009.

. Дидактический материал по русскому языку. 4 класс / . – М.: Просвещение, 2009.

метод. пособие к учебнику «Русский язык» 4 кл. / . – М.: Просвещение, 2009.

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год – 136; в неделю – 4.

Количество часов по разделу:

1.  Предложение (синтаксис и пунктуация) – 14 ч.

2.  Имя существительное – 51 ч.

3.  Имя прилагательное – 25 ч.

4.  Местоимение – 5 ч.

5.  Глагол – 26 ч.

6.  Повторение-15 ч

Русский язык

Автор

Пояснительная записка

Конкретные задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой:

-овладение речевой деятельностью в разных её видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

-усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание );

-формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

-обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

-эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

При распределении программного материала по классам учитывается прежде всего внутренняя логика учебного предмета, те связи и зависимости, которые существуют между отдельными сторонами языка, его категориями. Принимаются во внимание также и возрастные возможности детей 7-10 лет, особенности их познавательной деятельностью.

В начальных классах осуществляется не только подготовка к изучению языка, но и изучение языка на понятийном уровне, доступным детям. Обучение основывается на усвоении существенных признаков(особенностей) морфологических, синтаксических .словообразовательных понятий, на установлении связей между признаками понятий (межпонятийных связей).Весь начальный курс русского языка в целом представлен для учащихся как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и обеспечивающих общение людей.

В этих целях курс русского языка строится таким образом, чтобы дети осознали, что они изучают те самые единицы речи, которыми пользуются при общении: слово, словосочетание, предложение, текст. У каждой из данных единиц есть свои особенности, и их нужно знать, чтобы точно выражать свои мысли и правильно понимать мысли других людей.

Ведущим направлением по русскому языку в 4 классе является словоизменение. Изучается изменение по падежам имен существительных, имен прилагательных, изменение по лицам глаголов, формируются навыки правописания безударных падежных и личных окончаний.

Характерно, что категория числа изучается во 2 классе, род имён существительных, прилагательных и глаголов в прошедшем времени - в 3 классе, а более сложные категории «падеж» и «лицо»- в 4 классе.

С наречиями и числительными учащиеся знакомятся практически в процессе анализа текстов учебника и составления своих высказываний не только на уроках русского языка, но и на уроках математике, природоведения и др. Уровень знаний о данных частях речи не проверяется.

В качестве составной части в раздел «Слово. Части речи» входит материал и по лексике синонимы и антонимы, многозначность слов, употребление слов в прямом и переносном значении.

Постепенное усложнение от класса к классу характерно и для раздела «Состав слова»:2 класс-ознакомление с особенностями однокоренных слов, с понятием «корень»;3 класс-ознакомление с понятиями «приставка», «суффикс», «окончание»,а также формирование навыков правописания корня и приставок;4 класс-углубление знаний о словообразовательной роли приставок и суффиксов в процессе изучения частей речи формирования навыков правописания безударных падежный окончаний имён существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов.

В 4 классе в связи с изучением падежных форм имён существительных и имён прилагательных знания о словосочетаниях несколько углубляются, практически происходит ознакомление с типами связи слова в словосочетании: с управлением и согласованием. Новым для учащихся 4 класса является изучение предложений с однородными членами.

В разделе «Связная речь» центральное место отводится формированию речевых умений, обеспечивающих восприятие и воспроизведение текста и создания высказываний. Фактически на каждом уроке осуществляется работа с текстом в устной или письменной форме, только при этом условии знания по русскому языку находят применение в речи и речь развивается.

Важно заметить, что ознакомление с нормами литературного языка, изобразительными средствами речи принесет реальные результаты, если систематически проводить анализ текстов-образцов и тем самым развивать свойственное ребенку языковое чутье, внимание к правильному употреблению слов, словосочетаний и фразеологизмов. Полезно наблюдать за стилистически точным употреблением слов в авторских текстах в зависимости от цели высказывания и проводить анализ, почему уместно именно это слово, а не его синоним.

Работа над нормами литературного языка носит практическую направленность и проводится в течение всего учебного года в связи с изучением разных тем по курсу русского языка, с внеклассными занятиями по предмету, с написанием изложений и сочинений, с уроками чтения. Надо учить детей исправлять речевые ошибки и пользоваться различными словарями. Это естественный путь к овладению нормами русского языка.

Потребностью речевого развития учащихся обусловлено по усмотрению учителя сопоставление в IV классе простого предложения с однородными членами и сложносочиненного предложения, состоящего из двух простых, наблюдение за предложениями с прямой речью, ознакомление со сложноподчиненными предложениями с союзами (потому что, так как) и союзными словами (что, где, который, когда).

Сложные предложения и предложения с прямой речью специально не изучаются. Учащиеся знакомятся с особенностями этих предложений, например, при подготовке к изложениям и сочинениям, а также в процессе анализа ошибок, допущенных в творческих работах. Известно, что младшие школьники как в устной, так и в письменной речи широко используют сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Именно в процессе общения возникает потребность выяснить структуру предложения, особенности его употребления. Такой метод пропедевтического (предварительного, неполного) изучения можно рассматривать как практическое перспективное ознакомление с элементам теории языка на речевой основе и применять его в повседневной работе с детьми. Этот подход целесообразно использовать, например, и для практического ознакомления с наиболее распространенными способами образования слов: суффиксальным (библиотека - библиотек-арь, книга - книж-н-ый), префиксальным (ехать- под-ехать, город - при-город), префиксально-суффиксальным (окно - под-окон-ник, дорога - по-дорож-ник), а также со склонением местоимений и числительных, с употреблением наречий.

По усмотрению учителя проводится ознакомление с видами второстепенных членов предложения — определением, дополнением, обстоятельством. Целесообразно осуществить это в начале IV класса. Умение распознавать второстепенные члены предложения формируется по вопросам и значению: дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет; определение отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признаки предметов; обстоятельство отвечает на вопросы где? куда? откуда? когда? как? и обозначает место, время, способ действия и т. п. Обращается внимание и на то, что дополнение чаще всего выражается именем существительным или местоимением в косвенных падежах, определение — именем прилагательным, обстоятельство — наречием или существительным в косвенных падежах. Знакомство с второстепенными членами создает благоприятные условия для усвоения связи слов в предложении, для понимания словосочетания как двух слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Примерное количество слов для словарных диктантов: II класс —8—10; III класс—10—12; IV класс—12—15.

Количество слов в текстах, предназначенных для контрольных диктантов:

1 класс, в конце года 15—17

2 класс, в конце первого полугодия 25—30

2 класс, в конце года 35—45

3 класс, в конце года 55—65

4 класс, в конце первого полугодия 65—70

4 класс, в конце года 75—80

Тексты, предназначенные для изложения, в каждом классе увеличиваются соответственно на 15—20 слов.

В начальных классах орфография не выделяется в качестве специального раздела программы. Орфографические правила включены в грамматические темы, связанные с изучаемым орфографическим материалом.

Повторение

Обобщение сведений о слове, предложении, тексте.

Предложения по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Связь слов в предложении. Словосочетание. Текст — повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.

Звуки и буквы. Слог. Ударение. Звуко - буквенный анализ слов.

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание — значимые части слова. Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова (обобщение правил правописания гласных и согласных в корне слова)2. Правописание приставок и предлогов (сопоставление). Разделительные ь и ъ (сопоставление).

Части речи. Роль имен существительных, имен прилагательных, глаголов, местоимений, предлогов в общении. Обобщение признаков имен существительных, имен прилагательных, глаголов как частей речи: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Правописание родовых окончаний имен существительных, имен прилагательных, глаголов (в прошедшем времени). Ь после шипящих на конце существительных женского рода и глаголов, отвечающих на вопросы что делаешь? что сделаешь?

Предложение

Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие). Простое и сложносочиненное предложение, состоящее из двух простых (ознакомление). Предложение с однородными членами, соединенными союзами и, а, но и без союзов; интонация перечисления, запятая в предложениях с однородными членами. Сопоставление предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений без союзов и с союзами и, а, но. Знаки препинания в простом и сложносочиненном предложениях (наблюдения).

Наблюдения за предложениями с прямой речью. Диалог (ознакомление). Обращение (общее понятие).

Текст

Обобщение сведений о тексте как связном высказывании: тема и основная мысль; заголовок с опорой на тему или основную мысль; части текста, связь между ними; связь между предложениями в каждой части текста; план текста. Виды текстов (повествование, описание, рассуждение). Изобразительно-выразительные средства текста.

Части речи.

Имя существительное

Склонение имен существительных в единственном числе. Особенности падежей и способы их распознавания. Несклоняемые имена существительные.

Три типа склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на - мя, - ий, - ие, - ия). Управление как вид связи слов в словосочетаниях (общее понятие)

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах: пришел из школы, из магазина, уехал на Камчатку, в Крым, возвратился с Камчатки, из Крыма и т. п.

Склонение имен существительных во множественном числе. Умение правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных: учителя, инженеры; урожай помидоров, яблок.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменения по родам, числам, падежам, роль в предложении.

Склонение имен прилагательных в мужском, среднем, женском роде в единственном числе. Связь имен прилагательных с именами существительными. Согласование как вид связи слов в словосочетании (общее понятие).

Правописание гласных в безударных окончаниях (кроме имен прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на - ья, - ье, - ов, - ин). Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.

Употребление имен прилагательных в прямом и переносном смысле. Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Употребление личных, притяжательных и указательных местоимений в речи (наблюдения).Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Раздельное, написание предлогов с местоимениями.

Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте (текстообразующая роль местоимений).

Глагол

Особенности глаголов как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными. Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Глаголы I и II спряжения. Глаголы-исключения. Правописание безударных личных окончаний глаголов, данных в учебнике по теме «I и II спряжение глаголов». Ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. Возвратные глаголы (ознакомление). Распознавание глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределенной форме с помощью вопросов что делают? (учатся), что делать? (учиться).

Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени: слышать — слышал, увидеть — увидел.

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов. Наблюдение за употреблением при глаголах имен существительных в нужных падежах с предлогами и без предлогов: написать (что? о ч е м?) сочинение об экскурсии, описать (ч т о?) экскурсию.

Наречие

Наречие — неизменяемая часть речи. Значение и вопросы. Роль в общении. Употребление наречий в глагольных словосочетаниях: летел высоко, двигались медленно и т. п. Правописание наиболее употребительных наречий с суффиксами - о, - а: близко, быстро, внимательно, чудесно, интересно, налево, направо, слева, справа, издалека, издавна.

Имя числительное

Роль в общении. Склонение количественных числительных в словосочетаниях (типа два карандаша, пять дней, десять страниц), их употребление в речи.

Развитие связной речи

Тема и основная мысль текста. Заголовок, структура текста-повествования, текста-описания и текста-рассуждения.

Подробное и сжатое изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). Сочинение-повествование по картине, диафильму, эпизодам кинофильма; сочинение-описание, сочинение-рассуждение.

Использование при создании текста изобразительных средств (эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений), глаголов-синонимов, прилагательных-синонимов и т. д.

Особенности построения устного ответа по учебному материалу (специфика учебно-деловой речи).

Повторение изученного за год

Текст и, предложение как единицы языка и речи. Виды предложений по цели высказывания. Виды текстов. Слово — единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова. Грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов (обобщение). Правописание в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных и имен прилагательных, в личных окончаниях глаголов. Правописание суффиксов и окончаний глаголов прошедшего времени.

Чистописание

Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов их соединений (по группам) в словах, предложениях, небольших текстах при несколько ускоренном темпе письма. Упражнения для развития ритмичности, плавности письма, способствующие формированию скорописи.

Работа по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.

Слова с непроверяемыми написаниями

Автомобиль, агроном, адрес, аккуратно, аллея, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, вагон, везде, вокзал, восемь, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, желать, железо, женщина, жилище, завтра, здесь, земледелие, издалека, инженер, интересный, календарь, килограмм, километр, командир, корабль, космонавт, ко стер, кровать, лагерь, легко, медленно, металл, назад, налево направо, оборона, одиннадцать, около, пассажир, победа, портрет, потом, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, Россия, салют, самолёт, сверкать, сверху, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, теле фон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство, честно, шестнадцать шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

-изученные части речи и их признаки;

-признаки однородных членов предложения.

К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

-находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написание;

-безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75—80 слов) с изученными орфограммами (падежные окончания имен существительных и имен прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения, б после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа) и знаками препинания между однородными членами, соединенными союзами и, а, но и не соединенными союзами;

-производить фонетический разбор слов (типа лодка, школьный, площадь);

-производить разбор слова по составу: находить в слове окончание, выделять корень, приставку, суффикс (городской, до-школьный, позвонит);

-производить разбор слова как части речи: начальная форма, род, склонение, падеж, число имен существительных; начальная форма, род, падеж, число имен прилагательных; начальная (неопределенная) форма, спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени) глаголов;

-производить синтаксический разбор предложения с однородными членами;

-пользоваться в речи предложениями с однородными членами;

-определять тему и основную мысль текста, в котором она прямо автором не сформулирована;

-озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста;

-составлять план текста;

-распознавать тексты: повествование, описание, рассуждение — и использовать их в речи;

-в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

-писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения;

-писать сочинение повествовательного характера.

Учебно-тематическое планирование

по русскому языку

Класс 4

Учитель

Количество часов

Всего 136 часов; в неделю 4 часа.

Плановых контрольных уроков 9 , зачетов __ , тестов __ ч.;

Административных контрольных уроков 2 ч.

Планирование составлено на основе

1)Федерального компонента государственного стандарта, - М; Дрофа, 2007г. ; 2)Примерного учебного плана для начальных классов, - М; Дрофа, 2007г. ;

3)Примерного учебного плана 1-4 классов для общеобразовательных учреждений РТ.

Учебник Русский язык 1-2 ч. 4 класс, - М.: «Просвещение», 2009 г.

Дополнительная литература

1. Поурочные разработки по русскому языку, 4 класс – М.: «ВАКО», 2007г

2. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Ярославль: «Академия развития», «Академия», 1998г

3. «К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором» М. «Просвещение» 1997г.

4. Сборник диктантов, сборник текстов для изложений.

5. Журнал «Начальная школа».

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
Предложение (синтаксис и пунктуация) (14 ч.)
1	Повторение. Предложение.	1	Комбинированный	Типы предложений по цели высказывания, по интонации; знаки препинания в конце предложения;	Текущий	Знать -типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; Уметь -ставить знаки препинания в тексте	Упр 2
2	Текст и предложение в нашей речи.	1	Комбинированный	Главные и второстепенные члены предложения. Связи слов в предложении. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного м-ла	Фронтальный опрос	Знать -признаки главных и второстепенные членов предложений (без употребления терминов); Уметь-различать главные и второстепенные члены предложения -анализировать предложение	Упр 5
3	Слово и предложение - единица речи	1	Комбинированный	Правописание словарных слов; звука – буквенный состав слова; ударный слог в словах	Текущий	Знать -правописание словарных слов Уметь -распознавать ударный слог в словах	Упр 11
4	Слово и слог.	1	Комбинированный	Морфемный состав слова и роль каждой значимой части слова. Гласные и согласные в корне	Текущий Фронтальный опрос.	Знать - части речи Уметь: анализировать слова -осознанно проверять и писать слова с без ударными, звонкими и глухими согласными в корне -выполнять разбор по составу	Упр 16
5	Упражнение в делении слов на слоги. Звуки и буквы. Алфавит.	1	Комбинированный	Проверка написания безударных гласных, парных глухих и звонких согласных. Проверка правописания слов с непроизносимыми согласными	Текущий	Знать: способы проверки правописания слов с непроизно-симыми согласными, с двойными согласными Уметь: проверять написание безударных гласных корня -проверять написание парных глухих и звонких согласных	Упр 20
6	Состав слова. Однокоренные слова.	1	Комбинированный	Морфемный состав слова и роль каждой значимой части слова. Гласные и согласные в корне	Текущий Фронтальный опрос.	Знать - части речи Уметь: анализировать слова -осознанно проверять и писать слова с без ударными, звонкими и глухими согласными в корне -выполнять разбор по составу	Упр 27
7	Сочинение по рисунку и опорным словам.	1	Практического приме-нения знаний	Отличие письменной речи от устной речи	Сочинение	Уметь -использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста
8	Корень, приставка, суффикс и окончание.	1	Комбинированный	Морфемный состав слова и роль каждой значимой части слова. Гласные и согласные в корне	Текущий Фронтальный опрос.	Знать - части речи Уметь: анализировать слова -осознанно проверять и писать слова с без ударными, звонкими и глухими согласными в корне -выполнять разбор по составу	Упр 30 правило
9	Правописание гласных и согласных в корне	1	Комбинированный	Проверка написания безударных гласных, парных глухих и звонких согласных. Проверка правописания слов с непроизносимыми согласными	Текущий	Знать: способы проверки правописания слов с непроизно-симыми согласными, с двойными согласными Уметь: проверять написание безударных гласных корня -проверять написание парных глухих и звонких согласных	Упр 36
10	Изложение «Медаль за отвагу»	1	Практического применения знаний	Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста	Изложение	Уметь: создавать несложные монологические тексты на доступные детям в форме повествования и описания	написать загадку по памяти
11	Работа над ошибками. Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными	1	Комбинированный	Проверка правописания слов с непроизносимыми согласными	Текущий	Знать: способы проверки правописания слов с непроизно-симыми согласными, с двойными согласными	Упр 47
12	Приставки и предлоги	1	Комбинированный	Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Приставки и предлоги.	Текущий	Знать: правописание слов с приставками и предлогами Уметь: различать предлоги и приставки -правильно писать и употреблять предлоги и приставки	Упр 56, сведения о языке
13	Разделительные Ь и Ъ	1	Комбинированный	Разделительные знаки.	Текущий	Уметь: - отличать мягкий знак от разделительного мягкого знака	упр 60, 61 подготовиться к изложению
14	Изложение «Медведь»	1	Практического приме-нения знаний	Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста	Изложение	Уметь: создавать несложные монологические тексты на доступные детям в форме повествования и описания	Придумать слова с корнем - ход
Части речи. Имя существительное (51 ч.)
15	Работа над ошибками. Имя существительное	1	Комбинированный	Изменение имен существительных по числам.	Текущий	Знать -существенные признаки имен существительных Уметь -находить имена существительные	Упр 64
16	Род имён существительных Правописание ь после шипящих на конце существительных	1	Комбинированный	Определение рода имён существительных Изменение имен существительных по числам. Правописание ь после шипящих на конце существительных	Текущий	Знать -существенные признаки имен существительных Уметь находить имена существительные, писать ь после шипящих на конце существительных	Упр 69
17	Склонение имен существительных.	1	Комбинированный	Изменение имен существительных по падежам и числам.	Текущий	Знать -существенные признаки имен существительных Уметь находить имена существительные, писать ь после шипящих на конце существительных, склонять имена существительные	Упр74
18	Имя прилагательное.	1	Комбинированный	Изменение имен существительных по падежам и числам. Имя прилагательное и глагол.	Текущий	Знать -существенные признаки имен прилагательных и глагола Уметь -определять время глагола	Упр 78
19	Глагол	1	Комбинированный	Изменение имен существительных по падежам и числам. Имя прилагательное и глагол.	Текущий	Знать -существенные признаки имен прилагательных и глагола Уметь -определять время глагола	Упр 81
20	Изложение «Купание медвежат»	1	Практического применения знаний	Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста	Изложение	Уметь -создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания	Написать описательный текст о медведях
21	Контрольный диктант «Осенняя прогулка» по теме «Части речи»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант с грамматическим заданием	Уметь -применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
22	Работа над ошибками Однородные члены предложения.	1	Комбинированный	Однородные члены предложения. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Запятая в предложениях с однородными членами	Текущий. Словарный диктант	Знать: однородных членов предложения; -подлежащих Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами - соблюдать изученные нормы орфографии	Упр 86
23	Однородные члены предложения, соединенные союзами И, А, НО	1	Комбинированный	Однородные члены предло-жения. Запятая в предло-жениях с однородными чле-нами. Союзы, их роль в речи.	Текущий. Фронтальный опрос.	Знать: понятие «союзы» Уметь: соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации -анализировать предложения	Упр 89
24	Упражнения в правильном построении предложений с однородными членами	1	Комбинированный	Однородные члены предложения. Запятая в предложениях с однородными членами.	Самостоятельная работа	Знать - признаки однородных членов предложения Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами	Упр 94
25	Контрольный диктант «Медвежонок», по теме «Однородные члены предложения»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант с грамматическим заданием	Уметь - применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
26	Анализ контрольной работы Повторение изученного	1	Комбинированный	Однородные члены предложения. Запятая в предложениях с однородными членами.	Самостоятельная работа	Знать - признаки однородных членов предложения Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами	Упр 100
27	Тема и основная мысль текста	1	Комбинированный	Сопоставление темы и основной мысли текста. Определение основную мысли и темы. Составление текста, исходя из темы, опираясь на основную мысль	Текущий.	Уметь -определять тему и основную мысль -составлять текст опираясь на основную мысль	Упр 106, повторить правила
28	План текста. Изложение «Белый гусь»	1 1	Практического применения знаний	Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста	Изложение	Уметь: - создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания	Упр 108
29	Работа над ошибками Склонение имен существительных	1	Комбинированный	Склонение существительных. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных	Текущий	Знать: - признаки склонения имен существительных Уметь: - определять склонение имен существительных	Упр 113, выучить памятку в учебнике
30	Упражнения в склонении имен существительных Несклоняемые имена существительные	1	Комбинированный	Падеж имен существительных. Особенности несклоняемых имен существительных	Текущий. Фронтальный опрос	Знать: особенности несклоняемых имен существительных -признаки склонения имен существительных Уметь: определять склонение имен существительных	Упр 114
31	Именительный падеж имен существительных	1	Комбинированный	Имена существительные в именительном падеже. Прием распознавания падежей	Текущий.	Знать: - падежные окончания имен существительных именительном падеже Уметь: - находить способы проверки написания слов с падежными окон-чаниями имен существительных в именительном падеже	Упр 119
32	Родительный падеж имен существительных	1	Комбинированный	Имена существительные в родительном падежах. Прием распознавания падежей	Текущий.	Знать: - падежные окончания имен существительных именительном и родительном падежах Уметь: - находить способы проверки написания слов с падежными окон-чаниями имен существительных в именительном и родительном падежах	Упр 125
33	Дательный падеж	1	Комбинированный	Имена существительные в дательном падеже. Прием распознавания падежей	Текущий. Фронтальный опрос	Знать -грамматические признаки имени существительного Уметь:- находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных	Упр 129
34	Винительный падеж	1	Комбинированный	Имена существительные в дательном и винительном падежах. Прием распознавания падежей	Текущий. Фронтальный опрос	Знать -грамматические признаки имени существительного Уметь:- находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных	Упр 135
35	Творительный падеж	1	Комбинированный	Имена существительные в творительном падеже. Прием распознавания падежей	Текущий. Фронтальный опрос	Знать: - падежные окончания имен существительных Уметь: - находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных	Упр 140, Упр 141 (устно)
36	Предложный падеж	1	Комбинированный	Имена существительные в творительном и предложном падежах. Прием распознавания падежей	Текущий. Фронтальный опрос	Знать: - падежные окончания имен существительных Уметь: - находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных	Упр 147, Упр 148 (устно)
37	Именительный и винительный падеж	1	Комбинированный	Имена существительные в именительном и винительном падежах. Прием распознавания падежей	Текущий. Фронтальный опрос	Уметь - находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в именительном и винительном падежах.	Упр 151
38	Винительный и предложный падежи	1	Комбинированный	Имена существительные в винительном и предложном падежах. Прием распознавания падежей	Текущий. Фронтальный опрос	Знать:-падежные окончания имен существительных Уметь: - находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в винительном и предложном падежах.	Упр 157
39	Контрольный диктант «Журавли», по теме «Склонение имен существительных»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь:-применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
40	Работа над ошибками. Обобщение знаний о падежах имен существительных	1	Комбинированный	Различие падежей по совокупности их признаков. Употребление существительных в нужном падеже. Ошибки, допущенные в диктанте.	Текущий.	Знать: - падежные окончания имен существительных Уметь - находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных.	Упр 161
41	Изложение «Собака-друг человека»	1	Практического применения знаний	Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста.	Изложение	Знать:-грамматические признаки имен существительных Уметь: - создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания	Упр 164
42	Работа над ошибками. Три склонения имен существительных Повторение	1	Комбинированный	Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных	Текущий. Словарная работа.	Знать - признаки 1-го,2-го, 3-го склонения имен существительных Уметь - определять склонение имен существительных	Упр 168
43	Упражнения в определении склонений имен существительных	1	Комбинированный	Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных	Текущий. Фронтальный опрос.	Знать: - признаки 1-го,2-го, 3-го склонения имен существительных Уметь: - определять склонение имен существительных	Упр 173
44	Упражнения в распознавании типа склонения имен существительных, употреб-ленных в косвенных падежах	1	Комбинированный	Распознавание типа склонения имен сущес-твительных. Употребление в косвенных падежах	Текущий.	Знать: - склонение имен существительных Уметь: - определять склонение имен существительных в именительном падеже	Упр 176, выучить памятку
45	Ударные и безударные окончания имен существительных	1	Комбинированный	Первое склонение имен существительных. Ударные и безударные окончания имен существительных. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала	Текущий. Фронтальный опрос.	Уметь -распознавать типы склонения существительных	Упр 183
46	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонений	1	Комбинированный	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3- го склонения. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала	Текущий. Фронтальный опрос. Тест.	Знать -грамматические признаки имен существительных Уметь -различать типы склонения имен существительных (1-, 2-3-е)	Упр 185
47	Правописание окончаний существительных в родительном падеже	1	Комбинированный	Окончания существительных в родительном падеже. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий.	Уметь -распознавать тип склонения существительного -распознавать падеж существительного	Упр 188
48	Изложение «Спасенный сад»	1	Практического применения знаний	Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста.	Изложение	Знать - грамматические признаки имен существительных Уметь - создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания	Упр 192
49	Работа над ошибками. Правописание окончаний существительных в дательном падеже	1	Комбинированный	Правописание окончаний существительных в дательном падеже	Тематический	Знать - падежные окончания имен существительных 1,2,3-го склонения в дательном падеже Уметь - находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном падеже	Упр 195
50	Правописание безударных существительных в родительном, дательных падежах	2	Комбинированный	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных. Изменение имен существительных по падежам и числам	Текущий.	Знать-падежные окончания имен существительных 1,2,3-го склонения в дательном, родительном падежах; Уметь: находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном, родительном падежах	Упр 199, Упр 203
51	Диктант «Дельфины - наши друзья», по теме «Правописание окончаний существительных родитель-ного, винительного падежей»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь - применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
52	Работа над ошибками. Повторение. Родительный и винительный падежи существительных 1, 2 склонений	1	Комбинированный	Обобщение правописания окончаний имен существительных	Текущий. Фронтальный опрос. Тест.	Знать - грамматические признаки имени существительного Уметь - находить способы проверки написания слов -соблюдать изученные нормы	Упр 207
53	Правописание безударных окончаний в творительном падеже	1	Комбинированный	Правописание безударных окончаний в творительном падеже. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений.	Текущий. Фронтальный опрос.	Знать - творительный падеж (вопросы, окончания) Уметь -правильно выделять окончания существительных в творительном падеже	Упр213
54	Правописание безударных окончаний в предложном падеже	1	Комбинированный	Правописание безударных окончаний в предложном падеже. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий. Фронтальный опрос.	Уметь -находить способы проверки написания слов -соблюдать изученные нормы	Упр 218
55	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	1	Комбинированный	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах. Изменение имен существительных по падежам и числам	Текущий.	Знать -падежные окончания имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах Уметь -находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	Упр 228
58	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	1	Комбинированный	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах. Изменение имен существительных по падежам и числам	Текущий. Фронтальный опрос.	Знать -падежные окончания имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах Уметь -находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	Упр 228
59	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	1	Комбинированный	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах. Изменение имен существительных по падежам и числам	Текущий. Фронтальный опрос.	Знать -падежные окончания имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах Уметь -находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	Упр 236
60	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	1	Комбинированный	Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах. Изменение имен существительных по падежам и числам	Текущий. Фронтальный опрос.	Знать -падежные окончания имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах Уметь -находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах	Упр 239
61	Множественное число имен существительных Именительный падеж множественного числа	1	Комбинированный	Изменение имен существительных по падежам и числам. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий. Самостоятельная работа	Знать -признаки имен существительных; склонение имен существительных во множественном числе Уметь -анализировать слова как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных	Упр 237
62	Именительный и винительный падежи имен существительных во множественном числе	1	Комбинированный	Изменение имен существительных по падежам и числам. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений.	Текущий	Уметь -анализировать слова как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных -распознавать именительный и винительный падежи	Упр 252
63	Родительный падеж имен существительных во множественном числе	1	Комбинированный	Изменение имен существительных по падежам и числам.	Текущий	Уметь -правильно употреблять в речи существительные в родительном падеж множественного числа -распознавать родительный и винительный падежи	Упр 259
64	Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе	1	Комбинированный	Изменение имен существи-тельных по падежам и чис-лам. Чтение и понимание учебного текста, формулиров-ка заданий, правил и опреде-лений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий. Фронтальный опрос.	Уметь -правильно употреблять в речи существительные в дательном, творительном и предложном падежах	Упр 264
65	Диктант по теме «Доброе дело», «Правописание окончаний существительных во множественном числе»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь -применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
Имя прилагательное (25 ч.)
66	Работа над ошибками. Имя прилагательное. Правописа-ние родовых окончаний имен прилагательных	1	Комбинированный	Имя прилагательное, значение и употребление в речи	Тематический. Словарный диктант	Знать -лексико-грамматические признаки имен прилагательных	Упр 270
67	Правописание родовых окончаний имен прилагательных	1	Комбинированный	Имя прилагательное, значение и употребление в речи	Тематический. Словарный диктант	Знать -лексико-грамматические признаки имен прилагательных	Упр 274
68	Склонение имен прилагательных	1	Комбинированный	Изменение имен прилагательных по числам и родам	Тематический.	Знать - лексико-грамматические признаки имен прилагательных Уметь - определять род и число имен прилагательных	Упр 279
69	Склонение имен прилагательных	1	Комбинированный	Изменение имен прилагательных по числам и родам	Тематический.	Знать - лексико-грамматические признаки имен прилагательных Уметь - определять род и число имен прилагательных	Упр 282
70	Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего родов	1	Комбинированный	Склонение имен прилагательных. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего родов	Текущий. Фронтальный опрос	Знать - особенности склонения прилагательных мужского и среднего рода Уметь - определять род, число, падеж имени прилагательного	Упр 285
71	Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего родов	1	Комбинированный	Склонение имен прилагательных. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего родов	Текущий. Фронтальный опрос	Знать - особенности склонения прилагательных мужского и среднего рода Уметь-определять род, число, падеж имени прилагательного	Упр 288
72	Именительный, винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего родов	1	Комбинированный	Правописание имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах	Текущий.	Знать - окончания прилагательных в именительном и винительном падежах Уметь - правильно употреб-лять в речи прилагательные близкие и противоположные по смыслу	Упр 291
73	Изложение «Две встречи»	1	Практического применения знаний	Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста.	Изложение	Знать - грамматические признаки имен существительных Уметь -создавать несложные монологи-ческие тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания	Упр 294
74	Работа над ошибками Родительный падеж прилагательных мужского и среднего родов	1	Комбинированный	Правописание имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже	Текущий.	Знать правописание падежных окончаний прилагательных Уметь - распознавать падеж имени прилагательного	Упр 301
75	Дательный падеж прилагательных мужского и среднего родов	1	Комбинированный	Правописание имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падежах	Текущий.	Знать - правописание падежных окончаний прилагательных Уметь - распознавать падеж имени прилагательного	Упр 304
76	Творительный падеж прилагательных мужского и среднего родов	2	Комбинированный	Правописание имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже	Текущий.	Знать - правописание падежных окончаний прилагательных Уметь - распознавать падеж имени прилагательного	Упр 309
77	Предложный падеж прилагательных мужского и среднего родов	2	Комбинированный	Правописание имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах	Текущий.	Знать - правописание падежных окончаний прилагательных Уметь - распознавать падеж имени прилагательного	Упр 312
78	Диктант «Зимняя ночь в лесу» по теме «Правописание окончаний прилагательных мужского и среднего родов»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь -применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
79	Работа над ошибками Склонение имен прилагательных женского рода.	1	Комбинированный	Склонение имен прилагательных женского рода.	Текущий. Тематический. Словарный диктант	Знать - склонение имен прилагательных женского рода Уметь - находить способы проверки написания слов - определять склонение имен прилагательных женского рода	Упр 315
80	Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода	1	Комбинированный	Правописание безударных окончаний имен прилагательных	Тематический.	Знать - значимые части слова Уметь - определять склонение имен прилага-тельных женского рода - находить способы проверки написания слов	Упр 321
81	Различие безударных окончаний прилагательных женского и среднего родов	1	Комбинированный	Правописание и различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего родов	Текущий.	Уметь - различать окончания прилагательных женского и среднего рода - правильно писать окончания прилагательных	Упр 325
82	Различие безударных окончаний прилагательных женского и среднего родов	1	Комбинированный	Правописание и различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего родов	Текущий.	Уметь - различать окончания прилагательных женского и среднего рода - правильно писать окончания прилагательных	Упр 330
83	Винительный и творительный падежи прилагательных женского рода	1	Комбинированный	Правописание прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах	Тематический. Словарный диктант	Уметь -различать сходные по произношению окончания, правильно их писать	Упр 338
84	Контрольное списывание «Береза у дороги» по теме «Падежное окончание имен прилагательных в ед. числе»	1	Контроль знаний, умений	Отличие письменной речи от устной речи. Списывание текста. Различие падежных окон-чаний имен прилагательных в единственном числе	Контрольное списывание	Уметь -безошибочно списывать тексты с изученными орфограммами, -анализировать слова.
85	Работа над ошибками. Скло-нение имен прилагательных множественного числа	1	Комбинированный	Склонение имен прилагательных множественного числа	Текущий.	Уметь - находить способы проверки написания слов -выполнять работу над ошибками	Упр 346
86	Именительный и винительный падежи прилагательных множественного числа	1	Комбинированный	Правописание прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах	Текущий.	Уметь - распознавать именительный и винительный падежи множествен-ного числа имен прилагательных - склонять и употреблять имена при-лагательные во множественном числе	Упр 349
87	Родительный и предложный падежи множ. числа имен прилагательных	1	Комбинированный	Правописание прилагательных множественного числа	Текущий.	Уметь - распознавать родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных - склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе	Упр 252
88	Дательный и творительный падежи множественного числа	1	Комбинированный	Правописание прилагательных множественного числа	Тематический. Словарный диктант	Уметь - распознавать дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных - склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе	Упр 355
89	Повторение об имени прилагательном и имени существительном	1	Комбинированный	Правописание прилагательных множественного числа	Текущий. Фронтальный опрос	Уметь - различать и выявлять сходства между частями речи - правильно и точно использовать в речи имена существительные и прилагательные	Упр 365
90	Диктант по теме «Имена прилагательные»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь - применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
Местоимение (5 ч.)
91	Работа над ошибками Понятие о местоимении. Местоимения 1, 2, 3 склонений	1	Комбинированный	Общее представление о местоимении. Местоимение, его значение и употребление. Местоимения 1, 2, 3 склонений	Фронтальный опрос	Знать - признаки местоимения -соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации Уметь - использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни	Упр 376
92	Местоимения 1, 2, 3 склонений	1	Комбинированный	Общее представление о местоимении. Местоимение, его значение и употребление. Местоимения 1, 2, 3 склонений	Фронтальный опрос	Знать - признаки местоимения -соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации Уметь - использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни	Упр 378
93	Правописание местоимений с предлогами	1	Комбинированный	Раздельное написание предлогов с личными местоимениями. Предлоги, их роль в речи.	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь -писать личные местоимения с предлогами	Упр 383
94	Правописание местоимений с предлогами	1	Комбинированный	Раздельное написание предлогов с личными местоимениями. Предлоги, их роль в речи.	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь -писать личные местоимения с предлогами	Упр 389
95	Изложение о картине И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»	1	Практического применения знаний	Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста.	Изложение	Знать - грамматические признаки имен существительных Уметь - создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания	Упр 397
Глагол (26 ч.)
96	Глагол. Общее понятие	1	Комбинированный	Глагол значение и употребление в речи	Тематический.	Знать - лексико-грамматические признаки глагола Уметь - употреблять глаголы в речи	Упр 400
97	Изменение глаголов по временам	1	Комбинированный	Изменение глаголов по временам	Текущий.	Уметь -определять время глагола	Упр 406
98	Изменение глаголов прошедшего времени	1	Комбинированный	Изменение глаголов по временам	Текущий.	Уметь -определять время глагола	Упр 410
99	Неопределенная форма глагола	2	Комбинированный	Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?». Чтение и понимание учебного материала, формулировка заданий, правил, определений.	Текущий.	Уметь -разбирать по составу глаголы неопределенной формы -задавать вопросы к глаголам	Упр 416
100	Неопределенная форма глагола	2	Комбинированный	Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?». Чтение и понимание учебного материала, формулировка заданий, правил, определений.	Текущий.	Уметь -разбирать по составу глаголы неопределенной формы -задавать вопросы к глаголам	Упр 422
101	Диктант «Жизнь спасена» по темам «Изменение глаголов по временам», «Неопределенная форма глагола»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь -применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
102	Работа над ошибками. Повторение	1	Комбинированный	Изменение глаголов по временам. Неопределенная форма глагола. Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). Чтение и пони-мание учебного текста, фор-мулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий. Работа над ошибками	Уметь -определять время глагола -находить способы проверки написания слов - употреблять глаголы в речи.	Записать однокоренные глаголы неопределенной формы с корнем бег - (беж-)
103	Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)	1	Комбинированный	Текущий.	Знать: - признаки 1 и 2 спряжения глаголов Уметь - анализировать слова как часть речи	Упр 426
104	2 лицо глаголов единственного числа	1	Комбинированный	Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). Окончания глаголов во 2 лице. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений.	Текущий. Фронтальный опрос	Уметь -спрягать глаголы -распознавать лицо и число глагола	Упр 431
105	2 лицо глаголов единственного числа	1	Комбинированный	Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение). Окончания глаголов во 2 лице. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений.	Текущий. Фронтальный опрос	Уметь -спрягать глаголы -распознавать лицо и число глагола	Упр 435
106	I и II спряжение глаголов	1	Комбинированный	Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение).	Текущий.	Знать -признаки 1 и 2 спряжения глаголов Уметь -определять спряжения глаголов в настоящем и будущем времени	Упр 441
107	I и II спряжение глаголов	1	Комбинированный	Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение).	Текущий.	Знать-признаки 1 и 2 спряжения глаголов Уметь-определять спряжения глаголов в настоящем и будущем времени	Упр 444
108	Будущее время	1	Комбинированный	Изменение глаголов по временам.	Текущий.	Уметь - определять время глагола -образовывать глаголы будущего времени	Упр 448
109	Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме	1	Комбинированный	Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение).	Тематический. Словарный диктант	Знать - признаки 1 и 2 спряжения глаголов Уметь -определять спряжения глаголов по неопределенной форме	Упр 452
110	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени	1	Комбинированный	Правописание безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения). Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий.	Уметь -находить способ проверки написания слов -обосновывать написание окончаний глаголов	Упр 459
111	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени	1	Комбинированный	Правописание безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения). Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий.	Уметь -находить способ проверки написания слов -обосновывать написание окончаний глаголов	Упр 469
112	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем временах	1	Комбинированный	Правописание безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения). Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий.	Уметь -находить способ проверки написания слов -обосновывать написание окончаний глаголов	Упр 473
113	Диктант «Весна в степи» по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь -применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
114	Работа над ошибками Глаголы – исключения	1	Комбинированный	Глаголы – исключения. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений.	Текущий.	Знать - глаголы исключения Уметь - распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме -писать безударные личные окончания глаголов	Упр 481
115	Работа над ошибками Глаголы – исключения	1	Комбинированный	Глаголы – исключения. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, правил и определений.	Текущий.	Знать - глаголы исключения Уметь - распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме-писать безударные личные окончания глаголов	Упр 486
116	Сочинение по картине «Конец зимы. Полдень»	1	Практического приме-нения знаний	Отличие письменной речи от устной речи	Сочинение	Уметь -использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста
117	Работа над ошибками Правописание глаголов в прошедшем времени	1	Комбинированный	Изменение глаголов по временам.	Текущий. Выборочный диктант	Уметь -определять время глагола -образовывать глаголы прошедшего времени	Упр 497
118	Прошедшее время глаголов. Правописание глагольных суффиксов	1	Комбинированный	Изменение глаголов по временам.	Текущий. Тест	Уметь - определять время глагола -образовывать глаголы прошедшего времени	Упр 501
119	Изложение «Медаль»	1	Практического применения знаний	Отличие письменной речи от устной. Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста.	Изложение	Знать - грамматические признаки имен существительных Уметь - создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания	Упр 504
120	Обобщение знаний о глаголе	1	Комбинированный	Изменение глаголов по временам. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала.	Текущий.	Знать - временные формы глаголов. Уметь-определять время глагола -распознавать спряжение глаголов	Упр 508
121	Диктант «На рыбной ловле» по теме «Глагол»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь:применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
Повторение (15 ч.)
122	Обощение знаний о предложении	1	Комбиниро ванный	Повторение знаний о предложении	тематический	Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске	Упр523
123	Состав слова	1	Комбиниро ванный	Состав слова	Текущий.	Уметь выделять части слова	Упр541
124	Упражнения в написании корней слова	1	Комбиниро ванный	Состав слова	Текущий.	Уметь выделять части слова	Упр541
125	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализировать слова как части речи	Упр541
126	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализировать слова как части речи	Упр548
127	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализировать слова как части речи	Упр554
128	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализировать слова как части речи	Упр 558
129	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализировать слова как части речи	Упр 561
130	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализировать слова как части речи	Упр 562
131	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализировать слова как части речи	Упр 566
132	Части речи (обобщение)	1	Комбиниро ванный	Значение и употребление в речи	Текущий.	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализиро­вать слова как части речи	Упр 572
133	Итоговый контрольный диктант «Белки»	1	Контроль знаний, умений	Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами	Диктант	Уметь - применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе
134	Работа над ошибками Повторение.	1	Комбиниро ванный	Обобщение и повторение.	Текущий. Фронтальн ый опрос	Уметь - применять изученные правила при написании слов, предложений, словосочетаний	Упр 575
135	Повторение	1	Комбиниро ванный	Обобщение и повторение.	Текущий. Фронтальн ый опрос	Знать: признаки изученных частей речи Уметь: анализиро­вать слова как части речи	Подготовить ся к словарному диктанту.
136	Закрепление и повторение.	1	Комбиниро ванный	Закрепление и повторение.	Текущий.	Уметь: применять изученные правила орфографии и пунктуации

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА