Рабочая программа (стр. 5 )

по ИЗО

Класс 4

Учитель

Количество часов

Всего 34 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков __ , зачетов __ , тестов __ ч.;

Административных контрольных уроков __ ч.

Планирование составлено на основе

1) Федерального компонента государственного стандарта, - М; Дрофа, 2007г. ; 2)Примерного учебного плана для начальных классов, - М; Дрофа, 2007г. ;

3) Примерного учебного плана 1-4 классов для общеобразовательных учреждений РТ

Учебник

Дополнительная литература

1. , занятия по изобразительной деятельности – М, 1991 г.

2. Т. М Неохотина, Золотые узоры «Хохлома», - М, 1998г.

3. , Городецкие узоры – М, 1993г.

4. , изобразительное искусство 4 класс, поурочные планы, Волгоград «учитель», 2009г.

6. Журнал «Начальная школа».

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
I четверть (9 ч.)
1	Рисование на тему «Летний пейзаж»	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Уча­стие в обсуждении содер­жания и выразительных средств произведений изобразительного искусства	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художес-твенные материалы: гуашь, цвет-ные каран­даши, акварель, бума-га; применять основные сред­ства художественной выразительнос-ти в рисунке и живописи (с нату-ры, по памяти и воображению)	Принести цветную бумагу, картон. Клей, ножницы, лоскутки ткани
2	Мозаичное панно «Парусные лодки на реке»	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь использовать законо-мерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цвето-ведения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать различные виды и жанры изо-бразительного искусст­ва	Принести на урок овощи и фрукты
3	Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюр­мортов из фруктов и овощей.	1	Комбиниро­ванный	Использование различных художественных материа­лов: гуашь, акварель, ка­рандаш. Выполнение ком­позиционного центра: рас­положение группы предметов на плоскости листа бумаги	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без пред­варительного рисунка ка­рандашом; использовать новые и цветовые контра­сты	Закончить работу карандашом
4	Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюр­мортов из фруктов и овощей.	1	Комбиниро­ванный	Использование различных художественных материа­лов: гуашь, акварель, ка­рандаш. Выполнение ком­позиционного центра: рас­положение группы предметов на плоскости листа бумаги	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без пред­варительного рисунка ка­рандашом; использовать новые и цветовые контра­сты	Закончить работу в цвете
5	Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоки; ваза с яблоками	1	Комбиниро­ванный	Искусство натюрморта. Вы-полнение композиционного центра: рас­положение группы предметов на плоскости лис-та. Использование различных художественных материа­лов	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и пространственное расположение; использовать раз­личную штриховку для вы­явления объема	Закончить работу карандашом, принести краски, кисти
6	Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоки; ваза с яблоками	1	Комбиниро­ванный	Искусство натюрморта. Выполнение композиционного цен-тра: рас­положение группы предметов на плоскости листа бумаги. Использование раз-личных художественных материалов	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и пространственное расположение; использовать раз­личную штриховку для вы­явления объема	Докончить работу в цвете
7	Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с нату­ры коробки.	1	Комбиниро­ванный	Определение формы, кон­струкции предмета. Соотношение размеров частей предмета	Самостоятельная работа	Уметь использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы	Закончить штриховку рисунка
8	Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с нату­ры шара.	1	Комбиниро­ванный	Определение формы, кон­струкции предмета. Соотношение размеров частей предмета	Самостоятельная работа	Уметь использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы	Принести иллюстрации улицы или двора
9	Тематическое рисование: «Моя улица» или «Мой двор»	1	Комбиниро­ванный	Определение формы, кон­струкции предмета. Соотношение размеров частей предмета	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действи-тельно­сти и в изображении, использовать тоновые и цвето-вые контрасты; гармоничное сочетание цветов	Закончить работу в цвете
II четверть (7 ч.)
10	Образ человека в произведениях изобразительного искусства. Рисование с нату­ры фигуры чело­века	1	Комбинированный	Первичные навыки рисо­вания с натуры, по памяти (человек)	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	Выполнить карандашную зарисовку фи-гуры человека в различных позах
11	Образ человека в произве-дениях изобразительного искусства. Рисование с нату­ры фигуры чело­века	1	Комбиниро­ванный	Первичные навыки рисо­вания с натуры, по памяти (человек)	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	Докончить работу самос-тоятельно
12	Лепка фигуры человека с атрибутами труда	1	Комбиниро­ванный	Первичные навыки лепки с натуры, по памяти (человек с атрибутом труда). Пере-дать в изделиях объем-ность формы, строение, пропорции частей фигуры человека	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	Принести игрушку животного
13	Рисование животных с натуры или по представлению	1	Комбиниро­ванный	Участие в обсуждении со­держания и выразитель­ных средств произведений изобразительного искусства. Определение формы, раз­мера предмета	Самостоятельная работа	Уметь чувствовать, передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении ис­пользовать тоновые и цветовые контрасты; гармоничное сочетание цветов	Докончить работу, принести иллюстрации птиц
14	Рисование птиц с натуры или по представлению	1	Комбиниро­ванный	Элементарные основы рисунка	Самостоятельная работа	Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение животных; рисо­вать с натуры.	Закончить работу
15	Сказка в декоративном искусстве.	1	Комбиниро­ванный	Уча­стие в обсуждении содер­жания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Взаимосвязь изобрази­тель-ного искусства с лите­ратурой	Текущий. Самостоятельная работа	Знать сведения о видах современного декоративно прикладного искусства. Уметь сравнивать различ­ные виды и жанры изобразительного искус-ства(графики, живописи, декора­тивно-прикладного искус­ства)	Докончить работу карандашом
16	Сказка в декоративном искусстве.	1	Комбиниро­ванный	Уча­стие в обсуждении содер­жания и вырази-тельных средств произве-дений изо-бразительного искусства. Взаимосвязь изобрази­тель-ного искусства с лите­ратурой	Текущий. Самостоятельная работа	Знать сведения о видах совре-менного декоративно прикла-дного искусства. Уметь срав-нивать различные виды и Жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоратив-но-прикладного искусства)	Закончить работу в цвете
III четверть (11 ч.)
17	Иллюстрирование «сказки о рыбаке и рыбке»	1	Урок - путеше­ствие	Взаимосвязь изобразительного искусства с лите­ратурой	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в иллюстрациях к произведени­ям литературы; различать основные и составные, теп­лые и холодные цвета	Прочитать сказку «По щучьему велению»
18	Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»	1	Комбиниро­ванный	Предварительные набро­ски и первоначальный схематический эскиз ком­позиции. Взаимосвязи изобрази­тельного искусства с лите­ратурой	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь различать основные и составные, теплые и хо­лодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва в аппликации	Закончить работу карандашом
19	Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»	1	Комбиниро­ванный	Предварительные набро­ски и первоначальный схематический эскиз ком­позиции. Взаимосвязи изобрази­тельного искусства с лите­ратурой	Само­стоя­тельная работа	Уметь различать основные и составные, теплые и хо­лодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликации	Закончить работу в цвете
20	«В мирное время». Рисование с натуры или по представлению. Атрибуты армии	1	Комбиниро­ванный	Отражение патриотиче­ской темы в произведени­ях отечественных худож­ников. Передача настрое­ния в творческой работе с помощью цвета, компо­зиции	Само­стоя­тельная работа	Знать термины «эмблема», «символ». Уметь передавать конст­руктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и со­ставные, теплые и холод­ные цвета	Детально проработать рисунок цветом
21	Рисование с натуры по памяти современных ма­шин	1	Комбиниро­ванный	Форма, конструкция, со­отношение размеров частей	Текущий. Самостоятельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности; раз­личать основные и состав­ные, теплые и холодные цвета, использовать худо­жественные материалы	Устранить ошибки и выполнить рисунок в цвете
22	Рисование народного праздника «Песни нашей Ро­дины»	1	Комбиниро­ванный	Передача настроения в творческой работе с по­мощью цвета, композиции	Текущий. Само­стоятель ная работа	Уметь передавать конст­руктивно-анатомическое строение фигуры человека	Принести пластилин
23	Выполнение эскиз лепного пряника и рос­пись готового из­делия.	1	Комбиниро­ванный	Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их сти­лизация в композициях. Участие в обсуждении со­держания и выразительных средств произведений изобразительного искус­ства	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать цвето­вой контраст и гармонию цветовых оттенков, творче­ски и разнообразно приме­нять приемы народной кис­тевой росписи	Принести муку (для соленого теста)
24	Выполнение эскиз лепного пряника и рос­пись готового из­делия.	1	Комбиниро­ванный	Использование форм при­роды (листья, цветы, фи­гуры животных) и их сти­лизация в композициях. Участие в обсуждении со­держания и выразитель­ных средств про-изведений изобр. искус­ства	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать цвето­вой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи	Расписать изделие (гуашью)
25	Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства «Мы снова рисуем животных и птиц».	1	Комбиниро­ванный	Участие в обсуждении со­держания и выразитель­ных средств произведений изобразительного искусства. Определение формы, раз­мера предмета. Элементарные основы рисунка	Само­стоя­тельная работа	Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение животных, птиц; рисовать с натуры. Чув-ствовать, передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изобра­жении ис­пользовать тоновые и цве­товые контрасты; гармоничное сочетание цветов	Прочитать басню «Ворона и лисица»
26	Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лиси­ца»	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисунке	Само­стоя­тельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в ил­люстрациях к произведени­ям литературы	Докончить прорисовку мелких деталей
27	Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лиси­ца»	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисунке	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в ил­люстрациях к произведени­ям литературы	Закончить работу в цвете
IV четверть (8 ч.)
28	Тематическое рисование «Закат солнца»	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисовании.	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветове-дения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать раз-личные виды и жанры изобрази-тельного искусст­ва (графики, жи-вописи, декоративно-прикладного искусства)	Докончить работу карандашом
29	Тематическое рисование «Закат солнца»	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисовании.	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусст­ва (графики, живописи, декора-тивно-прикладного искусства)	Докончить работу в цвете
30	Люди труда в изобразительном искусстве.	1	Комбиниро­ванный	Передать в изделиях объ­емность формы, строение, пропорции частей фигуры человека	Самостоя­тельная работа	Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека	Закрасить рисунок красками
31	Составление мозаичного панно «Слава труду».	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации	Текущий. Само стоя­тельная работа	Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной пер-спективы, светотени, цветоведе-ния как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать различ-ные виды и жанры изобразитель-ного искусст­ва (графики, живопи-си, декоративно-прикладного ис-кусства)	Принести цветную бумагу, клей
32	Составление мозаичного панно «Слава труду».	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветове-дения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать раз-личные виды и жанры изобрази-тельного искусст­ва (графики, жи-вописи, декоративно-приклад-ного искусства)	Принести цветную бумагу, клей
33	Составление мозаичного панно «Слава труду».	1	Комбиниро­ванный	Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации	Само­стоя­тельная работа	Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной пер-спективы, светотени, цветоведе-ния как выра-зительные средст­ва аппликации; сравнивать различ-ные виды и жанры изобразитель-ного искусст­ва (графики, живопи-си, декоративно-прикладного искусства)	Докончить работу
34	Аппликация. Орнаменты народов мира	1	Комбиниро­ванный	Предварительные набро­ски и первоначальный схематический эскиз ком­позиции.	Текущий. Само­стоя­тельная работа	Уметь различать основные и сос-тавные, теплые и хо­лодные цве-та; использовать закономерности линейной и воздушной перспек-тивы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва в аппликации	Подготовиться к викторине
35	Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина.	1	Комбиниро­ванный	Представление о роли изо­бразительных (пластиче­ских) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт).	Творческое занятие	Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать раз-лич­ные виды и жанры изобрази-тельного искусства (графики, жи-вописи, декоративно-прикладно-го искус­ства); различать основ-ные и составные, теплые и хо­лод-ные цвета; использовать знания для оценки произ­ведений искус-ства (выра­жения собственного мне­ния)

МУЗЫКА

Пояснительная записка