- активизация работы по профилактике правонарушений.
Годовой круг праздников и традиций
Сентябрь: праздник Первого звонка
Октябрь: День Учителя ( церемония « Премия имени школы»),
Праздник Осени
Ноябрь: Неделя толерантности
Декабрь: учебные олимпиады, День рождения школы
Январь: День памяти жертв Холокоста
Февраль: вечер школьных друзей
Март: научно-практическая конференция старшеклассников
«Первый шаг в науку»
Апрель: Праздник танца, фестиваль открытых уроков «Аплодисменты»,
День открытых дверей
Май: Ассамблея победителей олимпиад и отличников учебы, праздник
Последнего звонка
С ноября по март проходит интеллектуальный марафон «Созвездие» с участием разновозрастных команд.
С ноября по январь фестиваль - марафон «Новое поколение»
Участие школы в городских, областных и региональных мероприятиях
№ п/п | Наименование Мероприятия | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 |
Фестиваль искусств - конкурс хореографических коллективов - конкурс вокалистов - конкурс чтецов | 1 - 1 | 1 1,3,3 1 | - - 1 | |
Конкурсы рисунков: -по ПДД -по противопожарной безопасности « Здоровье – во имя жизни» | 2 1, 1,2 | 3 2 | 3 2 1 | |
Интеллектуально-развлекательные игры «Великолепная семерка» «Девушки их высшего общества» « Олимпийская подсказка» « Машина времени» | 1 - 1,3 3 | 1 - | 1 1 | |
Конкурсы стихов о ВОВ | - | 5 кл - 1 6 кл -1 7 кл.-1 10-11 кл.-1/3 | ||
Первенство по волейболу и новогодний кубок | 1 (Ю) | III(Ю) | - | |
Городские соревнования по легкой атлетике - бег 4х100 - бег 100 м - прыжки в высоту - прыжки в длину - толкание ядра - бег 400м Эстафета по «Кольцу Победы» | - - I (Ю) - - - | 1(д) III(Ю) I(д), 3 ( ю) II(Ю)/ III/ I III(Д) 1(д) | - 3 (д), 2 (д) 2 (д) 1 ( ю) III(Д) 3 ( д), 1 (д) 2 ( д), 1(д) 1 (д) | |
Чемпионат по мини-футболу | 2 ( д), 3 ( ю) | 1(д), 1(ю) | 3 ( ю), 2( ю) | |
Осенний кросс | 3(д) | 2 ( командное первенство, девушки), 3 ( личное, девушки) | ||
Лыжные гонки | 3 ( д) | |||
Первенство города по шахматам | 3 ( командное), 2 ( личное) | 2 ( командное), 2\2 ( личное) | 2 ( командное), 1 ( личное) | |
Областной конкурс творческих работ « Права ребенка – глазами детей» ( областной этап) | 1 | 1 | ||
Межрегиональный фестиваль толерантности « Радужный мост» Конкурс социальных проектов | Грамота МИД за проект « Мы – разные, вместе мы будущее России» | 2 Проект « Уроки холокоста – путь к толерантности» | ||
Конкурс презентаций « Моя любимая книга о войне» | - | - | 2 | |
Весенний кросс | - | - | 2 (д) | |
Конкурс сочинений « Юность, опаленная войной» | - | - | 1, 3 | |
Акция Егорьевского ТВ – военно-патриотическая игра « Последний бой» | - | 1 | конкурс не проводился | |
Марафон творческих программ по пропаганде безопасности поведения детей на дорогах | 3 | 2 | - |
5.Аналитическое обоснование программы развития:
Ресурсы и условия достижения результата.
Для определения направлений инновационной деятельности в школе регулярно проводятся обсуждения о том, какое образование необходимо в XXI веке, чему и как учить детей. В процессе дискуссий определись основные приоритеты школьного обучения:
· Качество обучения учебным предметам
· Компетентность и навыки
· Специализация обучающихся: коммуникабельность, толерантность, навыки общения со сверстниками и взрослыми людьми; инициативность, умение работать в коллективе, становиться лидерами; умение формулировать, обосновывать своё мнение, разрабатывать проекты и реализовывать их
· Самоопределение учащихся: познание самого себя, выбор жизненного пути на основе интересов, склонностей, проявившихся способностей
· Таким образом, выпускник нашей школы должен не только обладать знаниями, но и уметь применять их, быть активным, самостоятельным и толерантным членом общества. При этом его здоровье, как физическое, так и психическое, должно сохраняться и, по возможности укрепляться. Программа развития определяет основные направления развития школьной жизни, позволяющие создать современную модель образования.
Это следующие направления:
Успешный ученик
Родители успешного ученика
Учитель успешного ученика
Направление «Успешный ученик»
В школе созданы условия для реализации успешности ученика: представлены возможности для творческого роста, раскрытия интеллектуального и духовного потенциала личности, и уже сейчас можно говорить о результатах.
К ним относятся:
· Участие в олимпиадах
· Участие в городских и областных конкурсах
· Международная игра-конкурс
- по математике «Кенгуру»
· Всероссийская игра-конкурс
- по языкознанию «Русский медвежонок»
- по английскому языку «Британский бульдог»
- по естествознанию «Человек и природа»
· Спартакиада школьников
· Фестиваль искусств
· Региональный фестиваль толерантности г. Йошкар-Ола
· Интеллектуальные марафоны «Созвездие»
· Школьное научное общество «Поиск»
· Международный конкурс творческих работ по теме «Холокост»
Направление «Родители успешного ученика»
В последнее время все чаще педагогическая общественность ведет дискуссии о том, что школа формирует успешного ученика. Семья, которая вкладывает в этот процесс не меньше, а может и больше усилий, часто воспринимается в ходе подобных дискуссий как второстепенный участник деятельности. Педагогический коллектив школы не согласен с таким подходом. Мы ведем активную работу по формированию партнерских отношений между родителями и педагогами, по привлечению родителей к активному участию в жизни образовательного учреждения, к участию в процессе укрепления и модернизации материально-технической базы школы, к реализации программ проектно-исследовательской деятельности.
Работа с родителями строится по следующим направлениям:
· проведение родительских собраний
· знакомство родителей с нормативно-правовой базой Федерального, регионального и школьного уровней, индивидуальные консультации.
С 2009 года на базе центра «Солнышко» внедряется проект «Гениальные родители» под руководством аспиранта МГСУ
· Совместные праздники «Мама, папа и я – дружная семья»
Направление «Учитель успешного ученика»
Это направление достаточно ново, поскольку чаще всего принято говорить об успехах ученика, а вот учитель, подготовивший его, остается «в тени» и безвестности. Наша школа поддерживает и пропагандирует успешных учителей.
В школе работают 29 учителей и 4 человека, которые совмещают
преподавательскую деятельность с другими должностными обязанностями. 22 учителя имеют высшую и первую категорию. 3 учителя возглавляют РМО:
– заместителей директоров школы по учебно-воспитательной работе; – учителей физики; – учителей русского языка и литературы.
На базе нашей школы неоднократно проходили обучающие семинары для учителей района и области. 27.11.2009 года состоялся семинар учителей истории по теме «Уроки Холокоста – путь к толерантности». Мы сумели провести этот семинар на высоком уровне, о чем было сказано , сопредседателем Центра «Холокост». В 2009 году на областном семинаре по проблемам занятости подростков в г. Чехове было подготовлено выступление по обмену опытом по «Школе полного дня» директором школы Кофман Татьяной Абрамовной.
Два года учителя русского языка и литературы , , показывают хорошие результаты подготовки учащихся к ЕГЭ. и принимали участие в интернет-конкурсах. Творческий подход к своим обязанностям проявляет , она находится в постоянном поиске новых идей развития инновационного процесса начальной школы. Психолог всегда в центре самых интересных событий в школе. Но есть особая группа учителей, которые могут объединять вокруг себя детей, не жалея своего времени и сил – это , , и ученики отвечают им тем же.
Педагогический коллектив школы ищет новые подходы и пополняет банк данных передового педагогического опыта, так состоялись поездки и встречи со следующими учебными заведениями:
1. г. Йошкар-Ола Бауманский лицей №18 – директор школы – «Лучшая школа России в управлении 2010 г»
2. г. Воскресенск – Лицей №22 - директор школы – «Лучшая школа Подмосковья 2009 г.».
3. г. Санкт-Петербург – гимназия №56 – директор гимназии
- «Лучшая школа России – 2005,2009 г»
В школе стало популярным проведение общественно-педагогических акций :
- «Новому учебному году – достойную подготовку». Денежные премии учителям- победителям в смотре-конкурсе кабинетов.
- «Аплодисменты» - фестиваль открытых уроков
- Конкурс на лучшее проведение предметной недели
6.Концептуальные идеи программы развития
Принимая во внимание миссию школы – создание модельной образовательной среды, представляющей каждому участнику образовательного процесса возможность сформировать и максимально реализовать ключевые компетенции, делать осознанный выбор и нести за него ответственность - мы сформулировали цель программы развития:
Создание единого образовательного пространства, способствующего переходу на качественно новое образование в условиях сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Анализ сложившейся в школе образовательной практики позволяет выделить главные проекты. В них сосредоточены достигнутые результаты и учтен потенциал дальнейшего развития. Исходя из этого, сформированы основные направления проектов.
Проект «Здоровая и дружественная школа»
- формирование комфортной психолого-педагогической среды со следующими составляющими:
- экологическое пространство школы;
- эмоционально-психологический климат образовательного процесса
- физическое воспитание для успешного моделирования нового образовательного этапа.
Инновационный проект « Качественно новое образование »
Основным направлением этого проекта выступают надпредметные программы (содержание и технология) формирования исследовательской компетентности учащихся за счет содержательно-технологической интеграции основного и дополнительного образования на всех этапах обучения, которая позволит:
· повысить мотивацию учащихся через развитие форм организации образовательного процесса;
· расширить образовательную среду за счет вовлечения в неё образовательно-развивающего потенциала города и страны;
· воспитывать гражданские чувства, обусловленные гордостью и ответственностью за свою семью, город, страну;
· актуализировать образовательные возможности семьи, использовать потенциал выходного дня, помочь родителям установить с детьми продуктивные отношения партнеров в построении образовательного пространства;
· разработать новые игровые форматы формирования, предъявления и учета образовательных достижений учащихся;
· активизировать инновационный поиск педагогов в области проектирования, апробации и внедрения новых образовательных технологий.
Предлагаемый проект состоит из нескольких подпроектов:
1-4 классы
– проект «Портфолио выходного дня»
Ø проект, направленный на организацию и поддержку со стороны школы усилий семьи по построению педагогически целесообразной программы семейных выходных дней
- проект «Умники и умницы»
Ø это система организации воспитательной работы в форме игры-путешествия
5 классы
- проект «Эврика»
Ø поисковый игровой проект, направленный на развитие познавательного интереса учащихся за счет выбора формы и содержания образовательной активности в системе дополнительного образования.
6-10 классы
- проект интеллектуальный марафон «Созвездие»
Ø интеллектуальный турнир с индивидуальным участием и командным зачетом результатов; турнир имеет как предметную, так и межпредметную направленность; личные и командные итоги подводятся в мае на ассамблее победителей олимпиад и отличников учебы
-проект «Выпускник»
Ø проект, направленный на помощь старшеклассникам в построении жизненно-образовательной стратегии (индивидуальный маршрут подготовки к ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения; проект включает в себя план участия в предметных вузовских олимпиадах, определение пакета выпускных экзаменов.
Ценностно-ориентационное поле проекта
Педагогическая концептуальная основа проекта согласуется с общей концепцией работы образовательного учреждения.
1. Успешность образовательного процесса определяется степенью заинтересованности всех его участников в положительных результатах
2. Достижение высоких образовательных результатов каждым учеником возможно при решении задач оптимального сочетания:
- основного и дополнительного образования;
- разнообразных форм учебной деятельности;
- требования стандарта и индивидуальных способностей учащихся;
- традиции и новизны в образовательных технологиях
3. Построение эмоционально - привлекательной образовательной среды, формирующей имидж школы (престиж, компетентность, творчество, игра, открытость развития)
4. Партнерская позиция семьи по отношения к деятельности образовательного учреждения.
Основные актуальные общепедагогические проблемы,
которые решает проект
1. Интеграция основного и дополнительного образования;
2. Создание условий для роста образовательной мотивации подростков;
3. Построение единой надпредметной программы, формирование исследовательской культуры учащихся, обеспечивающей преемственный переход с этапа на этап обучения;
4. Учет достижений учащихся во внеучебной сфере;
5. Расширение образовательной среды за счет активности образовательного потенциала семьи, города, страны
Инновационные характеристики
Проблема интеграции основного и дополнительного образования декларируется во многих документах, отражающих образовательную политику, однако эта проблема не решена на уровне:
Ø встраивания программ дополнительного образования в образовательную программу школы;
Ø использование потенциала дополнительного образования для формирования исследовательской компетентности учащихся;
Ø гарантии достижений конкретных результатов каждым учеником;
Ø построения действенной системы учета достижений учащихся.
Ø активная роль родителей по отношению к образовательному процессу
Содержание и масштаб реализации проекта
Проект реализуется на всех ступенях образования. В освоение проекта будут вовлечены все учащиеся школы.
Наимено-вание | Этап школьного образования | Форма предъявления результатов достижений учащихся | Мониторинг результативности |
«Портфолио выходного дня» | 1-4 классы | Праздник защиты портфолио | Экспертиза с привлечением учащихся старших классов и родителей |
«Умники и умницы» | 1-4 классы | По итогам проведенных мероприятий | Диагностика достижений коллектива |
«Эврика» | Отчет классов о проделанной работе | Общественная экспертиза | |
«Созвездие» | 6-10 классы | В рамках игры-марафона | Учет индивидуальных и командных достижений |
«Выпускник» | 11 классы | Портфолио достижений за годы обучения | Анализ результатов учебной деятельности |
Участники инновационного проекта
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
