Рабочая программа по геометрии 9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИННАЯ) СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО зам. директора по УВР директор школы_______

Протокол №___ ____________(ФИО) ____________(ФИО)

от ______2013 г от _________ 2013 г от ________ 2013 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по геометрии 9 класс

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка:

На 1 сентября учебного года в 9 классе обучается 2 ученика про общеобразовательной программе и 10 учащихся, обучающихся по программе С(К) ОУ VII вида.

Рабочая программа составлена на основе :

Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7 – 9 классы Москва. Просвещение 2008 г. и др. Геометрия. Учебник для 7-9 классов. Москва. «Просвещение».  2010.

Программа построена с учетом специфики усвоения учебного материала детьми, С(К) ОУ VII вида. Представленная программа, сохраняя основное содержание образования, но, отличается тем, что предусматривает коррекционную направленность обучения.

Целью изучения курса геометрии в 9 классе является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин (физика, черчение и т. д.) и курса стереометрии в старших классах. Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстрактности изучаемого материала.

При изучении геометрии в 9 классе главный упор надо сделать на решение задач. Одним из важнейших умений, приобретаемых в курсе планиметрии, является умение понимать текст задачи, выделять условие и заключение, читать и делать чертежи, сопровождающие условие и решение задачи, а при чтении чертежа выделять конфигурацию, необходимую на данном шаге (этапе) решения.

Данная рабочая программа обеспечивает дифференцированный подход к направлена на достижение следующих целей:

1. активизация познавательной деятельности учащихся, обучающихся по программе С(К) ОУ VII вида.

2.повышение уровня их умственного развития;

3.овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

4.интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

формирование представлений  об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

На основании требований БУП  в содержании определены следующие задачи обучения:

1.Продолжить овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для применения  в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

2.Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

3.  Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

4.  Воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части общечеловеческой куль туры, понимание значимости геометрии для научно-технического прогресса.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса геометрии 9-го класса учащиеся должны уметь:

§  пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

§  распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

§  изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;

§  вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе: определять значение тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них; находить стороны, углы и площади треугольников, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

§  решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии;

§  проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

§  решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Сроки изучения	Основные понятия	программа
общеобр	7 вид
Глава 1: Векторы (8 уроков) Знать: определение вектора, виды векторов, правила сложения векторов. Уметь: уметь изображать, обозначать вектор, нулевой вектор; уметь практически складывать и вычитать два вектора, складывать несколько векторов, уметь строить произведение вектора на число; строить среднюю линию трапеции, уметь на чертеже показывать сумму, разность, произведение векторов; применять эти правила при решении задач
1-2	Понятие вектора.	сентябрь	определение вектора, виды векторов, длина вектора	+	+
3-5	Сложение и вычитание векторов.	сентябрь	вектор, операции сложения и вычитания векторов	+	+
6-8	Умножение вектора на число. Применение векторов к решению задач.	сентябрь	вектор, правило умножения векторов, средняя линия трапеции	+	+
Глава 2: Метод координат (10 уроков) Знать:решение простейших задач в координатах. Уметь:объяснять и иллюстрировать понятия прямоугольной системы координат, координат точки и координат вектора; выводить и использовать при решении задач формулы координат середины отрезка, длины вектора, расстояния между двумя точками, уравнения окружности и прямой.
9-10	Координаты вектора.	октябрь	координаты вектора, координаты результатов операций над векторами, коллинеарные вектора	+	+
11-12	Простейшие задачи в координатах.	октябрь	радиус-вектор, координата вектора, метод координат, координата середины отрезка, длина вектора, расстояние между двумя точками	+	+
13-15	Уравнение окружности и прямой.	октябрь	уравнение окружности	+	+
16-17	Решение задач.	октябрь	уравнение окружности и прямой	+	+
18	Контрольная работа №1.	ноябрь		+	+
Глава 3: Соотношения между сторонами и углами треугольника (11 уроков) Знать: знать определение основных тригонометрических функций и их свойства; выводить формулу площади треугольника. Уметь: решать задачи на применение формулы для вычисления координат точки применять формулу при решении задач, выводить формулу площади треугольника; -уметь применять формулу при решении задач, находить все шесть элементов треугольника по каким-нибудь трем данным элементам, определяющим треугольник, уметь применять теорему синусов и теорему косинусов в комплексе при решении задач
19-21	Синус, косинус, тангенс угла.	ноябрь	единичная полуокружность, основное тригонометрическое тождество, формулы приведения	+	+
22-25	Соотношения между сторонами и углами треугольника.	ноябрь	теорема о площади треугольника, формула площади	+	+
26-27	Скалярное произведение векторов	ноябрь-декабрь	теорема синусов	+	+
28	Решение задач.	декабрь	теорема синусов, теорема косинусов	+	+
29	Контрольная работа №2.	декабрь		+	+
Глава 4: Длина окружности и площадь круга (12 уроков) Знать: формулы для вычисления длины окружности и площади круга, . Уметь: вычислять угол правильного многоугольника по формуле; вписывать окружность в правильный многоугольник и описывать, решать задачи на применение формул зависимости между R, r, an; строить правильные многоугольники, выводить формулы и решать задачи на их применение, решать задачи на зависимости между R, r, an; решать задачи, используя формулы длины окружность, площади круга и кругового сектора
30-33	Правильные многоугольники.	январь	правильный многоугольник, вписанная и описанная окружность	+	+
34-37	Длина окружности и площадь круга.	январь	длина окружности, площадь круга, площадь кругового сектора	+	+
38- 40	Решение задач.	февраль
41	Контрольная работа №3.	февраль		+	+
Глава 5: Движение (8 уроков) Знать: что является движением плоскости, какое отображение на плоскости является осевой симметрией, а какое центральной, свойства параллельного переноса; Уметь: строить фигуры при параллельном переносе на вектор , строить фигуры при повороте на угол
42-44	Понятие движения.	февраль - март	отображение плоскости на себя	+	+
45-47	Параллельный перенос и поворот.	март	параллельный перенос	+	+
48	Решение задач.	март	поворот	+	+
49	Контрольная работа №4.			+	+
Глава 5: Начальные сведения из стереометрии (8 уроков) Знать: что является движением плоскости, какое отображение на плоскости является осевой симметрией, а какое центральной, свойства параллельного переноса; Уметь: строить фигуры при параллельном переносе на вектор, строить фигуры при повороте на у
50-53	Многогранники.	март
54-57	Тела и поверхности вращения	апрель
58-59 Об аксиомах планиметрии.	апрель
Глава 5: Повторение (9 уроков)
60-61	Об аксиомах планиметрии.	апрель	аксиомы планиметрии	+	+
62-63	Решение задач в координатах.	май	координаты вектора, метод координат	+	+
64-67	Теоремы синусов и косинусов.	май	теорема синусов, теорема косинусов	+	+
68	Итоговая контрольная работа.	май		+	+