Рабочая программа по истории для 5 класса (стр. 6 )

Рассмотрено «Утверждаю»

Зам. директора по УВР: Директор школы:

____________________ _______________

() ()

Протокол МС № __ «__»______2013г.

от «__»______2013г.

Рабочая программа по всеобщей истории для 9 класса

Учитель истории и обществознание :

квалификационная категория: высшая

Стаж работы 35 лет.

Программа составлена в 2013 – 2014 учебном году

.

Пояснительная записка.

Программа по всеобщей истории составлена в соответствии с нормативно – правовыми документами и методическими рекомендациями:

Ø  Законом РФ «Об образовании»

Ø  Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Ø  Методическим письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

Ø  Приказом Министерства образования и науки РФ от 27.12.11 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитации.

Ø  требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Цель курса.

v  познакомить учащихся с социальным опытом человечества, знание которого создает условия для развития у подростков способности решать проблемы различной степени сложности.

Задачи курса.

·  прививать устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

·  вырабатывать отношение к истории как способу понимания современности;

·  научить рассматривать сложные проблемы современности через призму истории;

·  формировать уважение к правам человека и демократическим ценностям;

·  понимать механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития;

·  вырабатывать собственное отношение к традициям западной и восточной культуры.

Рабочая программа по всеобщей истории для 9 класса разработана на основе авторской программы . 9 класс. Новейшая история. (28 часов). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программе основного общего образования по истории МО РФ 2004.

Количество часов рабочей программы – 24

Используемый учебно-методический комплекс:

1.  . Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. М., «Дрофа», 2012 год.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Содержание учебного материала	Количество часов	Примерные сроки изучения
	Первая мировая война и её последствия.	4
1	Мир накануне Первой мировой войны.	1
2	Первая мировая война	2
3	Революционная волна после Первой мировой войны.	1
	Мир после Первой мировой войны.	4
4	Версальско-Вашингтонская система. Страны Запада в 1920-е годах.	1
5	Авторитарные режимы в Европе. Итальянский фашизм. Национально-освободительное движение в странах Востока.	1
	Великая депрессия и наступление тоталитаризма.	3
6	Великая депрессия. Рузвельта в США.	1
7	Германия: приход нацистов к власти.	2
8	Рост международной напряжённости.	1
	Вторая мировая война.	3
9	Начало Второй мировой войны.	1
10	Вторая мировая война: СССР и союзники.	1
11	Разгром Германии и Японии. Итоги и уроки Второй мировой войны.	1
	«Холодная война»	4
12	Начало «холодной войны». Берлинский и Карибский кризисы.	1
13	Дальний Восток и Юго-Восточная Азия в х гг.: войны и революции	1
14	«Разрядка»	1
15	Развитые индустриальные страны в середине XX - начале XXI века.(лекция)	1
	Страны социалистического блока в х гг. Пути их развития на рубеже XX - XXI веков.	2
16	Достижения и кризисы «реального социализма»	1
17	Коммунистические режимы в Азии.	1
18.	Перестройка в СССР и крушение «Социалистической системы»	1
19.	Латинская Америка в г. г.	1
20	Страны Тропической и Южной Африки.	1
21	Ближний и Средний Восток.	1
22 23	Страны Южной и Юго-Восточной Азии. Япония и «тихоокеанские драконы»	1
24	Человечество в начале XXI века.	1

Требования к уровню подготовки учащихся.

Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий ХХ – начала ХХI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ХХ – начале ХХI века; изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, классифицировать исторические явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личного саморазвития, информационно-поисковой, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; использование знаний об историческом пути и традициях народов России с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

МБОУ Филоновская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено «Утверждаю»

Зам. директора по УВР: Директор школы:

____________________ _______________

() ()

Протокол МС № __ «__»______2013г.

от «__»______2013г.

Рабочая программа по истории России для 10 класса

Учитель истории и обществознание :

квалификационная категория: высшая

Стаж работы 35 лет.

Программа составлена в 2013 – 2014 учебном году

№	Тема урока	§	Оборудование	Учебная задача	Формы работы	Домашнее задание
	Русь изначальная
1.	Индоевропейцы. Исторические корни славян. Восточные славяне в YIII – IX веках. Древние племена и народы на территории Ставрополья.	§ 1-2 НРК	Учебник, Ил. история России с. 6, Хрестоматия с.Ил. история России с. 4 – 5, карта, атласы	Выделить корни, происхождение наших предков.	Составление ОС, кластера, работа с историческим документом, составление логических цепочек, ОС, ГПВ – ОС «Происхождение славян»	§ 1, ОС, Проф. группа – Ключевский о происхождении славян. § 2, ГУО – реферат «Славянские праздники», III уровень – историческое лото «Боги славян», «Союзы племён».
2.	Появление государства Русь в Поднепровье. Первые русские князья – урок – спор с летописью.	§ 3	Учебник, карта, атласы, «Повесть временных лет», Ил. история России с. 10	В процессе спора с летописцем, опровергнуть «норманнскую теорию» происхождения государства.	Спор с летописцем, Игра «Историческое лото», обобщающая таблица.	§ 3, таблица «1 русские князья», ГУО – «Месть Ольги», Проф. Гр – КИМ 2009 Вар.8 С5
3.	Правление Святослава. Древнерусское государство при Владимире.	§ 4 § 5	Учебник, карта, атласы, Ил. история России с. 26, 30	Выделить факторы укрепления централизованной власти.	Распутай путаницу, Обобщающая таблица, «Распутай путаницу», ГУО – сообщение, ОГУ - ? 5, 10 с. 53, КИМ 2009 Вар.15 С1-3	§4, таблица § 5, таблица, III уровень – былины. Проф. Гр – КИМ 2009 Вар.1 С6
.	Расцвет Руси. XI – первая треть XII веков.
5.	.	§ 6	Учебник, Хрестоматия		Обобщение в таблицу, анализ исторического документа, КИМ 2009 Вар.14 С4	§ 6, таблица
6.	Развитие феодальных отношений. Русь при Ярославичах.	§ 7	Учебник, Хрестоматия		Анализ исторического документа	§ 7
7.	Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.	§ 8	Учебник, карта, атлас, Книга для чтения.	Подтвердите конкретными примерами, что Русь стала частью европейского сообщества.	Венегрет, обобщающая таблица, ОК, ГУО - ? 11, 10 с. 95.	§ 8, таблица, Проф. группа – «За единство Руси» - Книга для чтения.
	Политическая раздробленность Руси.
8.	Политическая раздробленность Руси. Аланское государство в X – XIII веках.	§ 9	Учебник, Хрестоматия с. 50, карта, атлас., «История Ставропольского края»		Составление ОК «Феодальная раздробленность», таблица Проклассифицируй!, ГУО – обобщающий пересказ, ГПВ - ? 3,5 с 100	§ 9, таблица, ОК, Проф. Гр – КИМ 2009 Вар.15 С7
9.	Культура Руси X – XIII веков. Зарождение русской цивилизации –	§ 10	Учебник, методичка с. 103, 98, Компьютерная презентация «Святые Кирилл и Мефодий».		Таблица по культуре, просмотр презентации, ГУО? 4 с. 132	§ 10, Проф. уровень – былины, подготовка к тестовому контролю.
	Борьба Руси за независимость в XIII – XIY веках.
10.	Монголо – татарское нашествие на Русь. Ставрополье в составе средневековых государств.		Учебник, методичка с. 108, Хрестоматия с. 77, карта, атлас., «История Ставропольского края» Брошюра , «ЕГЭ 2009»	Почему отсталые м – т завоевали более сильную Русь?	Тестовый контроль по КИМ часть А, В (гл.1,2,3), ОК, кластер, работа с картой, Проф. группа – работа с источниками.	§ 11, ОК, Проф. группа – «Подвиг Евпатия» - Книга для чтения.
11.	Натиск завоевателей на северо – западные границы Руси. Первые схватки с крестоносцами - урок – исторический портрет.	§ 12	Учебник, методичка с. 113, Хрестоматия с. 84, 82, карта, атлас, динамическое панно	как военачальника, гос. деятеля и личность.	Конкурс полководцев, работа на динамическом панно, уровневая групповая работа.	§ 12, III уровень – сочинение «Борьба…»
12.	Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки возрождений Руси.	§ 13	Учебник, карта, атлас, В. Каргалов «Ал. Невский и Д. Псковский»		Работа с учебником, КИМ 2009 Вар. 9 С4	§ 13, Проф. группа – В. Каргалов «А. Невский и Д. Псковский»
13.	Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы.	§ 14	Учебник, карта, атлас.	Почему именно Москва стала центром объединения русских земель?	Составление ОС, обобщающая таблица «Объединение русских земель», ГУО –работа по памятке, КИМ 2009 Вар.3 С6	§ 14, таблица, Проф. группа «Борьба Москвы с Тверью» - Книга для чтения с. 31.
	В борьбе за единство и независимость.
14.	Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского	§ 15	Учебник, Хрестоматия с. 98, динамическое панно.	Оцените Дм. Донского как полководца, гос. деятеля, личность.	Работа в дифференцированных группах, работа с динамическим панно.	§ 15, Проф. группа – «Донской на поле Куликовом» - Книга для чтения.
15.	Феодальная война на Руси.	§ 16	Учебник, Задачник Смирнова, карта, атлас.	Кто из персонажей распри вызывает у вас симпатию, а кто антипатию?	Проф. гр. – текст с ошибками, ГПВ – план пункта, сравнительная схема.	§ 16, III уровень – эссе «Ответ оппоненту».
16.	Иван III – государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом.	§ 17	Учебник, карта, атлас, Задачник Смирнова с57,методичка с. 146, Книга для чтения.	Выделить причины образования РЦГ.	Выделение причин, обобщающая таблица «Объединение», ОС «Управление гос –вом», таблица «Этапы закрепощения».	§ 17, ОС, таблица Проф. группа – «Государь всея Руси» - Книга для чтения с. 49. Проф. Гр – КИМ 2009 Вар.13 С6
17.	Хозяйство, власть и Церковь в XY веке. Культура и быт в XIY – XY веках.	§ 18-19	Учебник, «1000 ?» с. 16, Книга для чтения с. 56 . Семёнов «История Москвы в рисунках», Хрестоматия с 99, Компьютерная презентация «Кремль», Житие Сергия Радонежского.		Цепочка дат, «Распутай путаницу», сравнительный анализ, работа с новыми терминами. Проф. группа – работа с набором открыток.	§ 18 , Проф. группа «Кормления и местничество» - книга для чтения с. 56. § 19, Проф. группа – «Житие Сергия Радонежского»
	Россия в XYI веке.
18.	Приход к власти Ивана IY. Реформы 1550 годов. Внешняя политика Ивана IY. Опричнина. Последние годы Грозного царя.	§ 2 § 21-22	Учебник, «Ил. история России»- с. 156, 161, Горский «»	Оцените роль Ивана Грозного в истории России. Может ли террор и жестокость помочь достичь самой благородной цели?	Работа с учебником по выделению главного, ГУО – таблица по реформам, обобщающая таблица «Этапы закрепощения».	§ 20, Проф. группа – «». § 21- 22,
19	Новые явления в русской культуре.	§ 23	Учебник, методичка –с. 172, Хрестоматия – с.145		Таблица по культуре, объясни термины, ГПВ – ОК «Опричнина». КИМ 2009 Вар.10 С4	§ 23, таблица, III уровень – задачи по культуре.
	Россия в XYII столетии
20.	Начало Смуты. Кризис общества и государства.	§ 1-2	Учебник, «Ил. история России»- с.175, 202, методичка.	В чём проявился подъём национального самосознания в период смутного времени?	Тестовый контроль по КИМ часть А, В (гл.4,5,6)Логическая цепочка «Цари России», работа с учебником. Кто такие?, логическая цепочка «Цари», ГУО – таблица «Периоды Смуты»	§ 1-2, лог. цепочка. III уровень – комп. презентация «История Смуты в лицах».
21.	Спасители Отечества.	§ 3	Учебник, методичка –с.180, комп. презентация «История Смуты в лицах»		Таблица «Борьба с захватчиками», логическая цепочка «Цари России».	§ 3, таблица, ГУО – сообщение «Мих. Федорович Романов»
22.	Россия после Смуты. Новые черты в жизни России. XYII, «бунташный», век.	§ 4	Учебник, карта, атлас, «Правители России»	получил прозвище «тишайший»?	ГУО - сообщение Историческая математика, ГПВ – работа на листах, составление кластера, работа по алгоритму: война – годы – итоги.	§ 4, 5 .Записи, Проф. Гр –КИМ 2009 Вар.12 С6
23.	,«бунташный», век.	§ 5-6	Учебник, методичка с.26	получил прозвище «тишайший»?	Историческая перестрелка по терминам, обобщающая таблица «Этапы закрепощения», ОС «Сословия в России», Проф. группа – практикум по документу, работа с картосхемами.	§ 6, ОС, ГУО – ёв «Разин и его время»
24.	Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича.	§ 7	Учебник, карта, атласы, методичка с. 39,43, Житие протопопа Аввакума.		ГУО – сообщение, , обобщающая таблицаОГУ - ?1,3 с.68, КИМ 2009 Вар.1 С7	§ 7, ГУО – «Житие Аввакума», Проф. Гр –КИМ 2009 Вар.4 С6
25. 26.	Народы России. Культура и быт.	§ 8,10	Учебник, карта, методичка с.216		Составление ОС, обобщающих таблиц, распутай путаницу	§ 8, 10, таблицы, ГУО – «Местничество».
	Россия в XYIII столетии.
27.	Эпоха Петра I. Северная война.	§ 11	Учебник, карта, атласы, Сафонов «Мир удивительных фактов»	Оцените личность Петра I в истории России.	Тестовый контроль по КИМ часть А, В (гл.1,2)Обобщающая таблица по Северной войне.	§ 11, таблица, Проф. Гр – КИМ 2009 Вар.2 С6
28.	Реформы Петра I.	§ 12-13	Учебник, К. Булычёв «Загадки Рос. Империи».		Обобщающая таблица «Реформы Петра I»	§ 12-13, ГУО – «Дело царевича Алексея»., Проф. гр. – КИМ Алексашкина С7 с. 233
29.	Эпоха дворцовых переворотов.	§	Учебник, К. Булычёв «Тайны рос. империи»		Познавательные задачи, интеллектуальная 5- минутка, обобщающая таблица.	§ 14-15, Проф. гр. – «Смерть императора Иоанна»
30.	Расцвет дворянской империи. Могучая внешнеполитическая поступь империи.	§ 16 17	Учебник, КИМ Алексашкина		Историческая викторина, Проф. гр. - КИМ С1 с. 231, сравнительный анализ.	§ 16-17
31.	Экономика и население России во второй половине XYII века.	§ 18	Учебник,		Викторина «Кто он», «Впервые в России», ГУО – сообщения, Проклассифицировать!, работа по памятке.	§ 18. Проф. Гр _ КИМ 2009 Вар.13 С4
32.	Культура и быт России во второй половине XYIII века.	§ 19	Учебник, с.		Обобщающая таблица	§ 19, Проф. гр – компьютер. Презентация «Культура к. XVIIIвека», ГУО – сообщения «Кулибин, Ползунов»
	Россия в XIX столетии.
33-34	Отечественная война 1812 года.	§	Учебник, Книга для чтения, карта, атласы	Почему войну 1812 года назвали Отечественной?	Составление логической цепочки, причинно – следственные связи	§ 21. § 22-23, III уровень – компьют. през. – «Отечественная война в лицах», Проф. Гр _ КИМ 2009 Вар.15 С5
35.	Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов	§ 24-25	Учебник		Сравнительный анализ КИМ 2009 Вар.15 С5	§ 24-25
37.	Внутренняя политика Николая I. Внешняя политика Николая. Крымская война.	§ 26--28	Учебник, «Правители России»	Какие признаки николаевской системы вы можете назвать?	4 лишний, анализ реформ, историческая математика	§ 26-27,28Проф. Гр КИМ 2009 Вар.6 С5
38.	Общественная и духовная жизнь России. Русская культура в первой половине XIX века.	§ 29-30	Учебник, «1000? по истории», Книга для чтения		Кто сказал?, сравнительный анализ, обобщающая таблица по культуре	§ 29-30, ГУО – «Путешествие Беллинсгаузена, Невельского», III уровень – задачи по культуре.
39.	Реформы Александра II.	§ 31-32	Учебник, Книга для чтения	Каково значение реформ Александра II для развития России?	Тестовый контроль по КИМ часть А, В (гл.5,6) обобщающая таблица, КИМ 2009 Вар.2 С4, Вар.6 С6	§ 31-32, Проф. Гр КИМ 2009 Вар.5 С5
40	Россия в годы правления Александра III.	§ 33	Учебник, Книга для чтения, ЕГЭ Алексашкина		Обобщение материала в ОК, треугольники по военным союзам. КИМ 2009 Вар.10 С 6	§ 33, ОК, Проф. Гр _ КИМ 2009 Вар.7 С7
41.	Государственно – социальная система России. Русская культура во второй половине века.	§ 34-35	Учебник, Книга для чтения, музыкальные отрывки		Историческая математика, сравнительный анализ, составление ОС, обобщающая таблица, анализ художественных произведений, задачи по культуре	§ 34-35, табл. ОС
42 43-44	Итоговое обобщение Резерв

МБОУ Филоновская средняя общеобразовательная школа