Мониторинг качества знаний по предметам в 10 классе:
полугодие | 10 класс | |||||||||
Русский язык | алгебра | геометрия | биология | география | физика | химия | история | информатика | Англ. язык | |
1 | 32% | 21% | 21% | 32 | 32 | 26 | 32 | 21 | 42 | 40 |
2 | 26% | 26% | 21% | 37 | 37 | 26 | 32 | 16 | 37 | 47 |
год | 28% | 21% | 21% | 42 | 37 | 26 | 32 | 16 | 42 | 47 |
учитель |
| / | / |
|
|
|
|
|
|
|
Из таблицы видно, что критический уровень знаний в 10 классе практически по всем основным предметам.
Из приведенной диаграммы видно, что в каждой четверти (1 и 3 были предварительные результаты) имеются учащиеся с нестабильными знаниями, которые не справлялись со школьной программой по нескольким предметам.
В течение учебного года родительские собрания с приглашением администрации школы, индивидуальные беседы с родителями по вопросу низкой мотивации к обучению, о нежелании некоторых учащихся выполнять требования учителей-предметников.
В результате итоговой аттестации за курс 10-го класса 6 учеников оставлены на повторный год обучения; 3 ученика имеют академическую задолженность, переведены условно.
11-ые классы
11а и 11б классы – выпускные классы, поэтому основной акцент был направлен на успешное окончание средней школы.
уч. год учащиеся 11 классов закончили со следующими результатами:
В соответствии с планом внутришкольного контроля, планом подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11 классов, в целях качественной подготовки к сдаче выпускных экзаменов учащимися школы администрацией школы была проведена следующая работа:
- сформирована нормативно-правовая база ЕГЭ и ГИА, где собраны все документы различных уровней управления образованием;
- разработана Программа подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА -2011;
- проведены пробные экзамены в форме ЕГЭ для всех учащихся 11 классов и в новой форме для всех учащихся 9-х классов по русскому языку и математике;
- сформированы банки данных экзаменов по выбору учащимися 9-х и 11 классов, которые они будут сдавать в ходе проведения государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего и среднего (полного) образования;
- проведено общешкольное родительское собрание, классные родительские собрания в 9-х и 11 классах, где рассматривались вопросы подготовки к государственной (итоговой) аттестации, нормативно-правовая база ЕГЭ и ГИА, вопросы посещаемости учебных занятий и успеваемости учащихся 9-х и 11 классов;
- разработаны памятки для родителей «Как помочь детям готовиться к ЕГЭ»;
- анкетирование родителей и учащихся «Что я хочу узнать про ЕГЭ, ГИА»;
- проведены беседы зам. директора по УВР :
§ «Цели, содержание и особенности проведения ЕГЭ и связанные с ним особенности подготовки»;
§ «Правила поведения во время проведения ЕГЭ»;
§ Видеоролик «Процедура проведения ЕГЭ»;
- проведены школьные репетиционные работы по русскому языку и математике;
- проведены видеоконсультации по предметам: русский язык, математика, история, обществознание, биология, химия;
- знакомство с Положением об итоговой государственной аттестации – для родителей и учащихся;
- занятия на развитие уверенности и снятия напряжения на экзамене;
- разработан план психологической поддержки выпускников и их родителей на уч. год;
- посещены уроки учителей – предметников;
- изучена внеаудиторная занятость учителей по подготовке к государственной (итоговой) аттестации;
- учителями – предметниками составлены индивидуальные образовательные маршруты на каждого выпускника по русскому языку, математике; план работы по подготовке к ЕГЭ, ГИА;
- классные руководители своевременно доводили до сведения родителей информацию об успеваемости детей;
- администрацией школы проведены индивидуальные беседы с родителями.
На классных родительских собраниях 9, 11-х классов рассматривались вопросы посещаемости учебных занятий учащимися выпускных классов. Посещаемость учебных занятий находится на хорошем уровне.
Родители под роспись ознакомлены с нормативно-правовым обеспечением ЕГЭ и ГИА. Администрация обращалась к родителям с вопросом контроля подготовки домашних заданий, учащихся, вечернего времяпровождения их детьми, ответственности родителей за успешность сдачи экзаменов выпускниками.
В рекреации школы, в учебных кабинетах были оформлены уголки, где учащимся предоставлялась возможность ознакомиться с нормативно - правовой базой ЕГЭ, ГИА, особенностями проведения экзаменов по каждому из предметов, материалами для подготовки к экзаменам.
В начале мая для учащихся 11-х классов был проведен допуск к государственной итоговой аттестации, по результатам которого все учащиеся были допущены к экзаменам.
Результаты ЕГЭ – 2011:
o Все учащиеся 11 класса успешно сдали ЕГЭ по русскому языку.
o Средний балл по русскому языку – 59
o Средний балл по математике – 53 на 14 баллов выше 2010 г.
o 9 человек сдавали историю, средний балл по истории России – ______; 2; 2009 – 50;
o 15 человек сдавали обществознание. Средний балл – 61; 2010 – 66; 2009 – 60;
o 2 ученика сдавали химию. Средний балл – 53 ( на 3,5 больше чем в 2010 г. (49);
o 3 ученика сдавали биологию. Средний балл – 67 (на 11 баллов больше чем в 2010 г (56).
o 1 ученик сдавал немецкий язык – 27 баллов (средний балл по области - 40)
o 1 ученик сдавал физику - ___ баллов; ( 2010 – не выбрали; 2009 – средний балл – 48)
Анализ работы методической службы школы
В уч. году перед методической службой школы была поставлена цель: «обеспечить гибкость и оперативность методической работы школы, повышение квалификации педагогических работников, формирование профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, рост их профессионального мастерства»
В соответствии с поставленными целью и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
1. работа педагогического совета, как коллективная методическая деятельность;
2. работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;
3. подбор и расстановка кадров;
4. повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
5. работа с молодыми специалистами – консультативно-информационная деятельность;
6. работа с ШМО – групповая методическая деятельность;
7. индивидуально-методическая и инновационная деятельность – изучение, обобщение и распространение опыта работы;
8. обеспечение методической работы;
9. диагностико - аналитическая деятельность, психолого-педагогическая диагностика.
Проведение педсоветов
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.
В учебном году было проведено 7 педагогических советов, что соответствовало составленному плану методической работы. Два педсовета были тематическими.
Тематический педсовет №1 (2.12.10) – «ЕГЭ – методические подходы к подготовке учащихся» - организатор зам. директора по УВР
На педсовете рассматривались следующие вопросы:
Рейтинг нашей школы по результатам ЕГЭ-2010 – Из опыта работы с индивидуальным образовательным маршрутом – Толкалина учет знаний (из опыта работы) – Кузнецова к ЕГЭ в начальных классах – Косенко подготовки к ЕГЭ –Для проведения педсовета использованы элементы ИКТ – презентации.
Было вынесено решение:
учителям-предметникам, работающим в 9,11 классах оказывать адресную помощь учащимся на уроках, консультациях, дополнительных занятиях; наблюдать динамику каждого ученика, начиная с начала учебного года; вести тематический учет знаний, своевременно выявлять пробелы; всем учителям объективно выставлять оценки всем ученикам по предметам; классным руководителям и учителям-предметникам своевременно информировать родителей под роспись о ходе УВП их ребенка; учителям начальных классов, среднего звена применять на уроках задания тестового характера из КИМов с указанием в конспектах уроков; на заседаниях ШМО нач. классов, математики, русского языка, истории, биологии разработать КИМы для проведения срезов в 3,4,5-8 классах на декабрь, февраль, апрель; в кабинетах математики, русского языка, в классных уголках выпускных классов оформить всю необходимую информацию для учащихся: рекомендации, советы, алгоритмы; классным руководителям привлекать психолога для оказания психологической помощи и поддержки родителей; классным руководителям на ЧСО рассмотреть особенности ЕГЭ, ГИА под роспись; зам. директора по УВР подготовить аналитическую справку по выполнению данного решения.Второй педсовет прошел 17 марта 2011 года. Организатор педсовета – директор школы. Тема педсовета: «Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития школы» (создание Программы развития школы на г. г.).
Повестка педсовета:
Информация о контингенте учащихся и их родителей за последние три года. Пути решения проблем с родителями и учащимися – соц. педагог Никитина состояния здоровья учащихся за последние три года. Пути повышения здоровья – Власова педагогического коллектива. Образовательный, квалификационный уровень, возрастной уровень, укомплектованность кадров за последние три года. Пути решения проблем – Шарова итоговой аттестации за последние три года. Сведения о выпускника - Шарова в массовых мероприятиях педагогов ОУ и его результаты за последние три года – Шарова материально-технической базы. Пути решения проблем – Черноокая учащихся в жизни школы за последние три года по ступеням обучения – Артыкбаева в массовых мероприятиях учащихся ОУ по направлениям деятельности и результаты за последние три года – Артыкбаева учителей в сетевых Интернет - проектах за последние три года, количество учителей-предметников (%), использующих ИКТ в своей профдеятельности, % простоя техники – Косенко инновационной Программы по повышению качества обучения – методсовет Проект инновационной Программы по воспитанию подрастающего поколения – ШМО кл. руководителей Утверждение рабочей группы по созданию Программы развития МОУ «СОШ п. Голубой Факел» на г. г.Решение педсовета:
1. реализацию Программы развития на г. Признать удовлетворительной в части создания и функционирования УВСОК и недостаточно эффективной в части реализации учебной программы;
2. утвердить состав рабочей группы по разработке Программы развития школы на г: администрация, А, , 4
3. рабочей группе разработать Программу до 1 июля 2011;
4. утвердить программу развития на г на педсовете в августе 2011 г.
Так же на уч. год было запланировано два семинара:
§ «Сетевые сообщества учителей» - зам. директора по ИКТ – дата проведения была перенесена на второе полугодие. Семинар носил обучающий характер. Василий Васильевич познакомил учителей с сообществами «Про школу», «Открытый класс», «ВикиВики», «Педсовет». Познакомил с алгоритмом вступления в сетевые сообщества. Дал адреса сайтов сетевых сообществ.
§ «Конфликт: пути его разрешения» - зам. директора по ВР – запланирован на февраль, но по причине сдвига плана работы не был проведен.
Рекомендации: провести семинар в уч. году.
Работа методического совета школы
Ведущая роль в управлении методической работой как целостной системы принадлежит методическому совету. Он призван координировать работу методических объединений и творчески работающих педагогов. Методический совет является главным консультативным органом школы по всем вопросам методического обеспечения образовательного процесса.
Членами методического совета являются зам. директора по УВР председатель методического совета, председатели школьных методических объединений. Заседания методического совета проводятся каждый учебный период (4 раза в год), рассматриваются важные вопросы, связанные с управлением образовательным процессом школы, вырабатываются предложения по их реализации. А затем эти предложения предваряются в жизнь предметными методическими объединениями, творческими группами педагогов, психологической и социальной службой.
Состав МС на уч. год:
1. - председатель методсовета, зам. директора по УВР
2. – учитель иностранного языка;
3. – учитель русского языка и литературы;
4. – учитель математики;
5. – учитель истории;
6. – учитель химии, биологии;
7. – учитель математики;
8. – преподаватель-организатор ОБЖ;
9. – учитель технологии;
10. – воспитатель ГПД
Было проведено пять заседаний методсовета, на которых рассматривались следующие вопросы:
№1 – 7.10.10:
- Обсуждение и утверждение плана методической работы школы и планов ШМО; Утверждение плана совместной работы по преемственности между начальной и старшей школой; Утверждение плана совместной работы по преемственности между начальной школой и д/с «Снежинка», «Аленушка»; Наставничество. Утверждение плана работы с молодыми специалистами; Утверждение графика открытых уроков на уч. год; Утверждение плана-графики по самообразования учителей школы; Организация школьных предметных олимпиад; Утверждение положения о смотре-конкурсе учебных кабинетов.
№ 2 – 25.11.10:
- Итоги диагностических работ в 4,9,11 классах; Совершенствование учебного процесса на основе современных технологий; Утверждение плана проведения методического месячника «Индивидуализация и диффернциация обучения как важный фактор развития познавательных интересов школьников» Смотр-конкурс учебных кабинетов
№ 3 – 18.02.11:
- Анализ деятельности ШМО учителей: естественного цикла; русского языка и литературы; обществознания и истории
§ Составлении проекта инновационной программы по повышению качества обучения.
№4 – 20.05.11:
- Утверждение экзаменационного материала.
№5 – 26.05.2011:
- Творческий отчет ШМО по реализации плана работы; Итоги работы по самообразованию; Об окончании 8 класса учащегося
По решению методсовета в уч. году был запланирован и проведен конкурс учебных кабинетов. Конкурс проводился по следующим критериям:
§ эстетическое оформление (общий дизайн, художественно-эстетическое оформление стендов, актуальность содержания стендов; озеленений класса);
§ наличие паспорта кабинета;
§ методическое обеспечение;
§ сохранность кабинета;
§ санитарное состояние кабинета;
§ обеспечение охраны труда.
Результаты конкурса:
1 место – кабинет начальных классов –
2 место – кабинет математики –
кабинет русского языка –
кабинет технологии –
3 место – кабинет химии –
кабинет математики –
кабинет географии –
По результатам конкурса победители награждены грамотами и отгулами (количество дней определено кол. договором):
Работа школьных методических объединений.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения.
Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на школьные методический объединения (ШМО).
Все учителя и воспитатели школы объединились в 10 методических объединений:
ШМО классных руководителей (); ШМО учителей начальных классов (); ШМО учителей математики (); ШМО учителей русского языка и литературы (); ШМО учителей естественных наук (); ШМО учителей истории и обществознания (); ШМО учителей иностранного языка (); ШМО учителей ОБЖ и физкультуры (); ШМО воспитателей ГПД и интерната () ШМО эстетического цикла ()Перед ШМО стояли следующие задачи:
взаимопосещение уроков по определенней тематике с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов; организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных разделов программ; изучение передового педагогического опыта; экспериментальная работало предмету; выработка единых требований в оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету; разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, семестровая, зачетная и т. д.); ознакомление с методическими разработками по предмету; анализ методики преподавания предмета; отчеты о профессиональном самообразовании; работа педагогов по повышению квалификации в институтах (университетах); отчеты о творческих командировках; организация и проведение предметных недель в образовательном учреждении; организация и проведение I этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров; организация внеклассной работы по предмету с обучающимися (факультативные курсы, кружки); укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету, к соответствию современным требованиям к образованию.Каждое методическое объединение провело четыре заседания, на которых обсуждались следующие вопросы:
Заседания ШМО проводились в форме семинаров, круглых столов, практикумов, мастер - классов и др.
Традиционным видом работы ШМО являются предметные недели. Задачи предметной недели:
- совершенствование профессионального мастерства учителей через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий; вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым дисциплинам; выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.
В этом учебном году прошли 9 предметных недель:
1. Неделя русского языка (15.11.10-20.11.10.). Прошли различные мероприятия: литературные викторины по творчеству писателей, конкурс чтецов стихотворений, брейн-ринг по русскому языку, игровая программа «Мы знаем русский» и др. мероприятия.
В марте была проведена читательская конференция «Погрустим или посмеемся», посвященная творчеству , в которой приняли участие ученики 6-х классов.
2. Неделя истории (29 – 4.12.10). В течение недели проводились следующие мероприятия: «Путешествие в средневековье», исторический КВН, интеллектуальная игра «Путешествие по научно-технической выставке», турнир эрудитов «С чего начинается Родина?» ( из истории славян), открытый урок в 8 классе «Россия в 1 половине 19 века», конкурс знатоков истории, посвященный Дню героев Отечества «Есть память, которой не будет забвенья»; к данным мероприятиям учащимися были изготовлены различные исторические пособия.
3. Неделя детского творчества (20-25.12.10)
4. Неделя естественных наук (14-19.03.11). Тема недели «Удивительное рядом». Были проведены открытые мероприятия: «Занимательная химия» 7 класс, «Слабое звено» 9 класс, учащиеся 11 классов готовили презентации «В мире веществ», «Русское разнотравье» - 7 класс, «Удивительное рядом» - 5 класс, открытый урок «Биосинтез белка». Результатом предметной недели стала выставка «Удивительное рядом» где были размещены фотоработы, фотофакты учащихся по данной теме.
5. Неделя детства (28.
6. Неделя иностранного языка (14-19.03.11). Тема недели « Ostern». В рамках недели были проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков и поделок, викторина, праздник «Пасхальный заяц приглашает», конкурс сообщений и презентаций по теме. Результатом недели стало награждение ребят и выставка.
7. Неделя ОБЖ и физкультуры (4-9.04.11). Неделя совпала с неделей здоровья. В рамках недели были проведены мероприятия: соревнования по баскетболу среди 9-11 классов, соревнования по пионерболу среди 5-6 классов, соревнования по волейболу среди 7-8 классов, веселые старты среди начальных классов, викторина «Своя игра» по теме «Опасные природные явления» среди 7-8 классов, выпуск стенгазеты, посвященной ЗОЖ. В конце недели были подведены итоги.
8. Неделя классного руководи– 23.04.11). Неделя была посвящена космосу. В рамках этой недели в каждом классе прошли различные ЧСО, посвященные общей теме – космос:
§ 3 кл. – Мастер – класс ЧСО о дружбе;
§ 4 кл. – Космическое путешествие;
§ 5 кл. – ЧСО «Покорение космоса»;
§ 6а кл. – Мастер – класс ЧСО «Путь в космос»
§ 7кл. – ЧСО «Рождённые под звездой»;
§ 8а кл. – ЧСО «Через тернии к звёздам!»;
§ 9 кл. – ЧСО «Дорога в космос»;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
