Концепция программы развития (стр. 4 )

–  Охват неорганизованных детей предшкольным образованием (количество договоров с родителями, журнал посещаемости занятий)

–  Уровень развития воспитанников (мониторинг по направлениям деятельности, диагностика).

–  Мониторинг состояния здоровья воспитанников (справка медосмотр, количество занятий, пропущенных по болезни)

–  Участие детей в различного рода конкурсах (численность, грамоты, портфолио).

–  Количество детей, посещающих кружки (журналы посещаемости занятий дополнительного образования).

–  Оснащенность предметно-пространственной среды.

–  Индивидуальные программы развития ребенка (наличие программ и их выполнение).

–  Психолого-медико-педагогическое сопровождение развития ребенка (карты развития, индивидуальные программы, количество консультаций, профилактических мероприятий)

–  Профессиональная компетентность воспитателя (курсы ПК, участие в мастер-классах, конкурсах, дистанционное обучение).

Концепция работы с детьми ОВЗ и инвалидами, детьми с отклонениями в поведении, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами, детьми с отклонениями в поведении, оставшимися без попечения родителей, находящимися в трудной жизненной ситуации является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Нормативно-правовой и документальной основой коррекционной работы с обучающимися являются:

·Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·Федеральный закон о социальной защите инвалидов в Российской Федерации (от 24 ноябряь1995 года N 181-ФЗ);

·Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ);

·Декларация о правах инвалидов (Провозглашена Резолюцией Генеральной Ассамблеии ООН от 9 декабря 1975 года N 3447 (XXX);

·СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001);

·О недопустимости перегрузок обучающихся в школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·О создании условий для получения образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья и детьми-инвалидами. (Письмо МО РФ N АФ-150/06 от 18 апреля 2008 г.).

Полноценное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - инвалидов, детей с отклонениями в поведении, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации означает, что им создаются условия для вариативного вхождения в те или иные социальные роли, расширения рамок свободы выбора при определении своего жизненного пути. Образование оказывает определяющее влияние на формирование мировоззрения и постановку жизненных целей, развивает адаптивные способности к изменяющимся условиям жизни, гармонизирует существование человека с инвалидностью или длительными заболеваниями в социуме.

Цель: обеспечение системного подхода к обеспечению условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этих категорий в освоении образовательной программы.

Задачи:

— выявить особые образовательные потребности детей данных категорий, обусловленные особенностями их физического и (или) психического развития;

— осуществить индивидуально ориентированную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

—обеспечить возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования на доступном им уровне и их интеграцию в образовательном учреждении.

Для детей данных категорий в общеобразовательной школе выстраивается коррекционно - развивающая работа, направленная на постепенное увеличение меры самостоятельности, подчинение своей деятельности поставленной цели при организующей, стимулирующей помощи взрослого; переключение учащихся на практическую деятельность с предметами или на другие облегченные задания, подкрепляющие их веру в собственные силы.

№ п/п	Мероприятия					Ожидаемый результат
Работа с учащимися
1.	Сопровождение ПМПК	100,00%	100%	100%	100%	Своевременно выявить и комплексно обследовать детей дошкольного возраста имеющих отклонение в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии
2.	Санаторно - курортное лечение	13,00%	27%	36%	46%	Улучшить состояние здоровья детей
3.	Организация оздоровительной площадки в каникулярное время	31,00%	55%	63%	63%	Оздоровление и занятость детей в каникулярное время
4.	Вовлечение в творческие кружки «Добродей», «Каскад», «Кудесница» и др.	46,00%	55%	73%	90%	Раскрытие и развитие творческих способностей у детей
5.	Организация конкурсов, вечеров, викторин, праздников и игровых программ, Дней милосердия, Дней здоровья	52,00%	63%	72%	81%	Возможность детям этой категории почувствовать себя равноправными членами общества, возможность ребенку не только раскрыть свои творческие способности, но и стать непосредственным участником.
6.	Организация помощи в поиске необходимой информации в сети Интернет	39,00%	46%	63%	82%	Развитие социокультурной реабилитации и интеграции в обществе путем оказания им информационной поддержки и обеспечения доступа к необходимой информации
7.	Благотворительные акции к праздникам «Будь богаче принимай других», «Самая красивая оригинальная снежинка», «Рецепты здоровья», «Мы против наркотиков»	39,00%	55%	73%	91%	Расширить круг общения, интересно провести досуг
8.	Вовлечение в театрализованные представления	46,00%	46%	63%	81%	Поднятие жизненного тонуса, создать положительный эмоциональный настрой, что немаловажно в их повседневной жизни.
9.	Организация выставок творческих работ, вернисажей поделок	52,00%	63%	73%	91%	Общаясь совместно, дети получают бесценный для них социальный опыт, и при этом культурно развиваются.
10.	Приглашения детей — этой категории на мероприятия библиотеки, школы	52,00%	63%	73%	91%	Помощь детям приобщиться к духовным ценностям и находиться в центре событий, которые окружают их, это способствует тому, что они ощущают себя полноценными гражданами современного общества.
11.	Лекции, беседы, дискуссии: - профпросвещение; -пропаганда ЗОЖ; -правовая поддержка.	39,00%	46%	55%	73%	Развитие социального самоопределения и поиска жизненных ценностей обеспечение доступности культуры, образования и самообразования.
12.	Игротерапия (групповая, индивидуальная)	27,00%	27%	46%	63%	Предупредить и корректировать утомляемость, отклонения в поведении и общении.
13	Проведение тренингов (по адаптации в школе и по разрешению конфликтных ситуаций в школе, семье)	46,00%	55,00%	63,00%	73,00%	Создать адаптивную безбарьерную среду, позволяющую обеспечить полноценную интеграцию детей этой категории

Показатели результативности и эффективности коррекционной работы.

1. Динамика индивидуальных достижений учащихся с ОВЗ, детей инвалидов, детей с отклонениями в поведении, детей оставшихся без попечения родителей и находящихся в трудной жизненной ситуации по освоению предметных программ;

2. Создание необходимых условий для обеспечения доступности качественного образования для детей этой категории (формы обучения, оптимизирующие коррекционную работу, и наличие соответствующих материально-технических условий);

3. Увеличение доли педагогических работников образовательного учреждения, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;

4. Сравнительная характеристика данных медико-психологической и педагогической диагностики учащихся с ОВЗ, детей инвалидов, детей с отклонениями в поведении, оставшихся без попечения родителей и находящихся в трудной жизненной ситуации на разных этапах обучения;

5. Количество специалистов, привлекаемых к индивидуальной и групповой работе с детьми ОВЗ, детьми инвалидами, детьми с отклонениями в поведении, детьми оставшихся без попечения родителей и находящихся в трудной жизненной ситуации.

Концепция формирования современной школьной инфраструктуры, направленная на обеспечение личных потребностей детей, реализацию деятельностного подхода.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчеркивается, что облик современной школы, как по форме, так и по содержанию должен измениться в ближайшем будущем. Школа должна стать центром не только обязательного образования, но и центром занятий творчеством, спортом и другими видами досуговой деятельности. В связи с этим должна качественно измениться школьная инфраструктура. К тому же мы стоим на пороге введения новых образовательных стандартов. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость - кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия.

Это значит, что организованная школьная действительность требует иной школьной инфраструктуры.

На сегодняшний день можно сказать, что условия для качественного обязательного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития детей в нашей школе почти созданы, хотя этот ресурс и нуждается в дальнейшем совершенствовании. По своей структуре и режиму работы  наша школа фактически является учебно-воспитательным комплексом, внутри которого осуществляется интеграция общего и дополнительного образования. Мы пытаемся решить одно из важных противоречий – между требованием общества по формированию разносторонней, гармонично развитой личности и ограниченными возможностями школы и  традиционной педагогики. В основу организации всей работы была положена возможность выбора форм и методов обучения, вариативности программ и видов учебной деятельности, получения различного дополнительного образования.

Материальная составляющая инфраструктуры направлена на изменение качества условий. Школьное пространство должно обеспечивать физическую и психологическую безопасность, не должно содержать рисков для здоровья.

Методическую составляющую инфраструктуры необходимо переориентировать на поддержку деятельности каждого учителя: наличие доступа к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам, личностно- ориентированный подход к методической работе в школе, анализу урока, индивидуальной поддержке учителей.

Организационная составляющая инфраструктуры должна быть направлена на создание пространства, обеспечивающего возможность выстраивания  ребенком собственных моделей поведения и самоопределения в меняющихся социальных условиях, на обеспечение образовательных достижений учителя и ученика, личностного и профессионального роста, разветвленную систему поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.

Современная безопасная школьная инфраструктура является ключевым направлением развития общего образования, которая заявлена в проекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Цель: формирование современной школьной инфраструктуры, направленное на обеспечение личных потребностей детей, реализацию деятельностного подхода.

Задачи:

  совершенствовать условия для качественного обязательного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития детей;

  улучшить материально-техническую составляющую школьной инфраструктуры;

  определить современные подходы к использованию инструментов и механизмов формирования безопасной школьной среды;

  обозначить роль участников образовательного пространства в создании безопасной школьной среды.

  разработать проект «Современная инфраструктура начальной школы как основа для успешного перехода на новые образовательные стандарты

Содержание	исходное состояние объекта	2011/2012	2012/2013	2013/2014	прогнозируемый результат
Архитектура и дизайн школьных зданий	Обновленный школьный фасад, банеры на школе и спортивном дворике, обновленные лесничные пролеты, обновленное половое покрытие (плитка)	Покраска фасада здания школы	Обновление входной арки крыльца центрального входа в ОУ	Замена оконных блоков на фасаде здания на 1 этаже	Создание условий комфортности, безопасности
Культура школьного питания как один из подходов к созданию школьной безопасной среды (здоровое питание)	Горячим питанием охвачено 100%, учет сезонности, необходимых пищевых веществ и требуемой калорийности суточного рациона. Столовая оснащена новым технологическим оборудова нием. Курс «Разговор о правильном питании»	Дифференциация питания по возрастным группам обучающихся с 7 до 11 лет и с 12 до 18 лет. Цикл учебно-воспитательных мероприятий по пропаганде здорового питания Обновление кухонного инвентаря, столовой и кухонной посуды. Оформление и обновление стенда для родителей с информацией:  Меню на сегодняшний день.	Организация буфета, мониторинг организации питания детей и подростков, обеспеченности их необходимыми пищевыми веществами, качественным и количественным составом рациона питания и ассортиментом продуктов, используемых в питании.	Организация диетического питания учащихся по медицинским показаниям	Здоровое питание школьников, уменьшение доли учащихся с заболеваниями ЖКТ.
Оснащенные новым оборудова нием актовые и спортивные залы	Обеспечен ность новым оборудованием спортивного зала на 86,1%	Ремонт полового покрытия спортивного зала, приобретение нового оборудования для реализации программ общего и дополнитель ного образования на 4% (90,1%)	Ремонт освещения спортивного зала, строительство хоккейной коробки на школьном спортивном дворе, приобретение нового оборудования для реализации программ общего и дополнитель ного образования на 2% (92,1%)	Строительст во теплой раздевалки на школьном спортивном дворе, приобретение нового оборудования для реализации программ общего и дополнитель ного образования на 2,9% (95%)	Современность, комфортность и безопасность образовательного процесса и досуга.
Медиацентры и библиотеки	Библиотека и медиатека	Пополнение медиатеки с 15% на 22%	Пополнение медиатеки с 22% на 30%	Пополнение медиатеки с 30% на 40%	Увеличение количества пользователей медиатеки на 40%, повышение качества образования
Комфортная школьная гигиена и организация медицинского обслуживания	Наличие медицинского кабинета, оборудование 85%	Пополнение оборудования медицинского кабинета на 5%(90%) Организация работы групп детей для занятий ЛФК в школе (2 группы)	Пополнение оборудования медицинского кабинета на 5%(95%) Группы ЛФК (3 группы) Прохождениекурсов лечебного массажа (1 человек)	Пополнение оборудования медицинского кабинета на 5%(100%) Лечебный массаж (охват 100% с нарушением осанки)	Создание условий комфортности, безопасности.
Высокотехнологичное учебное оборудование, обеспечивающее выход в глобальные информационные сети, доступ к максимальному числу сокровищ отечественной и зарубежной культуры, достижениям науки и искусства	3 ноутбука, 2 интерактив ных доски с проекторами + 1 проектор с экраном в начальной школе, 19 современных компьютера и 4 устаревших, 3 МФУ, 3 принтера, 1 сканер, 1 цифровой фотоаппарат нет широкополосного Интернета, скорость 128 кб/сек, подключен ных ПК к сети 13, договор с библиотекой СФУ	26 компью теров, проекторов- 3, увеличение средств для сканирования и распознавания текстов, средства для сканирова ния и распознава ния текстов (сканер, компьютер ные программы)4/0 Внедрение компьютер ных и сетевых информаци онных технологий в библиотеч ный процесс, дистанцион ный доступ к ресурсам библиотеки СФУ	Увеличение скорости сети Интернет 256 кб/с Все компьютеры подключены к сети проекторов- 4, увеличение средств для сканирования и распознавания текстов (сканер, компьютерные программы)4/4 увеличение мест доступа к ресурсам (2 компьютера в библиотеке)	Увеличение доли компьютеров подключен ных к локальной сети и сети Интернет с 50% до 100%	Удовлетворение познавательных запросов учащихся. Диагностика результативности и удовлетворен ности.
Грамотные учебники и интерактив ные учебные пособия	УМК соответствует программам и образователь ным стандартам старого поколения, неадаптированные интерактив ные учебные пособия к ОС «Линукс»	Приведение в соответствие УМК новым образователь ным стандартам, образователь ным программам; адаптирова ние интерактив ных учебных пособий к новой ОС «Линукс»	Приведение в соответствие УМК новым образователь ным стандартам, образователь ным программам. Увеличение количества интерактив ных учебных пособий с 90 до 120	Замена устаревших учебников новыми, увеличение электронной библиотечки до 140	Обновление УМК, усиление оснащенности интерактивными учебными пособиями
Условия для качественного дополнитель ного образования, самореализа ции и творческого развития.	В школе работают 8 кружков и 5 секций, проводятся заседания литературно-музыкальной гостиной «Пока горит свеча...», функциони рует ФСК «Арена». 86 учащихся заняты внеурочной деятельнос тью. Учащиеся школы - постоянные участники конкурсов, смотров, конференций и соревнований разных уровней.	Увеличение доли детей, занятых в дополнитель ном образовании, включенных в социально значимую деятельность, занимающих ся физической культурой, спортом и туризмом, занимающих ся в интенсивных школах на 5% Открытие клуба «Интеллект»	Оборудование в подвальном помещении комнаты для дополнительного образования творческого развития. Увеличение доли детей, участвующих в конкурсах различной направленности на 14%	Расширение сети дополнительного образования (10 кружков, 2 из них технической направленности, 6 секций) Открытие шахматно - шашечного клуба «Ферзь»	Внедрение исследовательских умений в учебный процесс. Участие учащихся в проектной деятельности, представление результатов исследований на школьных, муниципальных и региональных научно-практических конференциях. Увеличение количества учащихся, участвующих в конкурсах разной направленности и на разных уровнях
Адаптивная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов	Сопровожде ние ПМПК, санаторно - курортное лечение, оздоровительная площадка в летнее время, творческие кружки, конкурсы, выставки. Благотворительные акции, тренинги.	Увеличение охвата детей проведен ными тренингами с 46% до 55% Оборудование комнаты СБО на 15%	Игротерапия (групповая, индивидуальная), оздорови тельные площадки в каникулярное время. Оборудование комнаты СБО на 16%	Увеличение участия в Интернет - карусели для детей с ОВЗ «Эрудит» на 15% Оборудование комнаты СБО на 18% Организация дистанционного обучения детей с ограничен ными возможностя ми здоровья	Увеличение меры самостоятельности, подчинение своей деятельности поставленной цели при организующей, стимулирующей помощи взрослого; переключение учащихся на практическую деятельность с предметами или на другие облегченные задания, подкрепляющие их веру в собственные силы
Эффективные механизмы организации подвоза учащихся, включая совершенствование транспортных средств, повышение их безопасности.	Осуществляется 100% подвоз учащихся	Замена школьного автобуса, в связи с выработкой моторесурса, приобретение дополнитель ной «Газели», договор с администра цией сельского совета о предостав лении места для ожидания автобуса	Лонгирование договора с администра цией сельского совета о предостав лении места для ожидания автобуса. Разработка проекта бюджета для строительства теплых остановок	Лонгирование договора с администра цией сельского совета о предостав лении места для ожидания автобуса. Презентация проекта бюджета для строительства теплых остановок	Комфортность и безопасность.
Социальное партнёрство в обеспечении безопасного образователь ного пространства	Наличие договора на обслуживание АПОС, договора на дератизацию. Договоры с родителями. Организация работы по созданию безопасных условий пребывания детей в школе	Продление договора на обслуживание АПОС, продление договора на дератизацию. Активизация работы с родителями, PR-акции.	Продление договора на обслуживание АПОС, продление договора на дератизацию. Совершенствование материальной базы кабинетов, привлечение спонсорских средств для обеспечения безопасного образователь ного пространства (устранение замечаний надзорных органов)	Продление договора на обслуживание АПОС, продление договора на дератизацию. Разработка программ взаимодейст вия с партнерами по обеспечению безопасного образователь ного пространства	Безопасность условий. Накопление информации для проектирования взаимодействия семьи и школы по вопросам обеспечения безопасности
Развитие взаимодей ствия образователь ных учреждений с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и прочих	Договоры с ДДТ, ДЮСШ, ФАПом	Заключение договоров с ДК, районной библиотекой. Лонгирование договоров с ДДТ, ДЮСШ, ФАПом, ЦРБ, с Минусинским педколледжем им. А.С. Пушкина.	Лонгирование договоров. Увеличение количества проведения совместных фестивалей, акций, конкурсов, вечеров на 10%. Заключение договора с районным музеем имени , КГБУСОЦСПСиД «Идринский».	Лонгирование договоров. Расширение взаимодей ствия с КГБУСОЦСПСиД «Идринский» (совместные акции, санаторно-курортное лечение, оздоровительные лагеря)	Формирование стиля жизни и статуса молодого поколения в новой культурно-образовательной среде, на основе комплексного использования ресурсов общего и дополнительного образования Появление в практике новых видов позитивного досуга, активного отдыха, оздоровления и спорта. Расширение рамок изучения школьных дисциплин, обогащение содержания учебных предметов
Деятельность по обеспечению физической, психологичес кой, социальной защищен ности обучающихся в ОУ	Реализация программы «Ступеньки к здоровью», работа ТГ по здоровьесбережению, использова ние в воспитатель ном и образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, работа социальной и психологической службы	Повышение квалификации педагогов по вопросам здоровьесбережения (20%) совершенствование мониторинга здоровья учащихся. Работа «телефона доверия» Проведение профилактических мероприятий по защищен ности учащихся (4)	Повышение квалификации педагогов по вопросам здоровьесбережения (32%). Разработка программа работы с родителями по обеспечению физической, психологичес кой, социальной защищен ности детей. Разработка памяток психологом, социологом и педагогом по ОБЖ по данному направлению	Повышение квалификации педагогов по вопросам здоровьесбережения (44%) Оборудование ингалятория	Оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся.
Взаимодейст вие с надзорными органами	Обработаны деревянные конструкции противоогневым составом школы, устранены замечания по ремонту полового покрытия 1 этажа	2 этаж Обработаны деревянные конструкции противоогневым составом гаража. Установка АПОС	Душевые кабины	По мере разработки новых норм Роспотребнадзора и Пожнадзора	Недопущение замечаний служб Роспотребнадзора и Пожнадзора

Показатели