Образовательная программа (стр. 1 )

Западное окружное управление Московского комитета образования

Образовательная программа принята

на педагогическом совете 30.08.10 года

Директор школы:

________________ //

Образовательная программа

Государственного образовательного

учреждения

Средней общеобразовательной

школы №56

имени академика

с 2010 по 2015 годы

Москва 2010

Содержание:

	Аннотация к образовательной программе	стр. 3
1 модуль	Информационная справка о школе	стр. 5
2 модуль	Анализ работы педагогического коллектива по реализации программы «Столичное образование»	стр. 7
3 модуль	Приоритетные направления в развитии школы	стр. 16
4 модуль	Учебный план школы на 2010 — 2011 учебный год и УМК	стр. 27
5 модуль	Программное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса	стр. 47
6 модуль	Система воспитательной работы и дополнительного образования	стр. 50
7 модуль	Описание особенностей организации учебно-воспитательного процесса	стр. 56
8 модуль	Управление реализацией образовательной программы	стр. 59
9 модуль	Экспертиза и мониторинг	стр. 63

Аннотация к образовательной программе

Образование в школе рассматривается как целостная система, включающая обучение, воспитание и развитие, как процесс, направленный на подготовку выпускников не только с определенным образовательным цензом, но и способных к самореализации, социально активных, граждански зрелых, с высоким уровнем правовой и коммуникативной культуры. Школа, рассматривает социальный образовательный заказ как миссию, лежащую в основе выбора приоритетных направлений деятельности на ближайшие годы развития.

Образовательная программа разработана с опорой на программы Модернизации общего среднего образования и «Столичное образование-5», национальную образовательную инициативу и предполагает:

·создание здоровьесберегающей образовательной среды в школе, обеспечивающей высокую эффективность труда и творчества учителей и учащихся;

·готовность к позитивному и своевременному развитию содержания образования и образовательной деятельности в зависимости от меняющихся социально-политических и экономических условий, трансформации социального заказа;

·сохранение и развитие взаимоотношений и взаимосотрудничества в коллективе образовательного учреждения, на основе развития ценностных отношений.

ОСНОВНАЯ цель работы педагогического коллектива школы определена в соответствии с Национальной Доктриной:

«Формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамических социально-экономических условиях, как в собственных интересах, так и в интересах общества».

Краткое содержание образовательной программы.

Образовательная программа – документ, определяющий стратегию развития школы на период с 2010 по 2015 год. При разработке программы были учтены результаты проблемно-ориентированного анализа внешних и внутренних условий развития образовательного учреждения и эффективности управления им, с учетом основных целей, задач и приоритетных направлений деятельности, обозначенных в программе Модернизации общего образования и программе «Столичное образование-5», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

В программе выделено 9 модулей. В «Информационной справке школы» представлена краткая история развития школы и изменений в управлении образовательным процессом, которые определяют в последующем статус образовательного учреждения.

Во втором модуле «Анализ работы педагогического коллектива по реализации программы «Столичное образование» отражены результаты работы педагогического коллектива за три года работы. В модуле описаны особенности организации учебно-воспитательного процесса, которые стали определяющими в результатах, характеризующих качество образования учащихся. Условием и фактором успешности развития образовательного процесса в школе представлена система методической работы, которая обеспечивает непрерывное повышение профессиональной и личностной компетентности учителей. Представленные в модуле выводы стали основой для формулировки ожидаемых результатов и планируемых действий на учебный год.

В третьем модуле «Приоритетные направления в развитии школы» определена стратегия развития образовательного учреждения, в основе которой лежит концептуальная программа преобразования по пяти приоритетным для школы направлениям. Каждое направление расписано как функциональная подпрограмма, в которой определены мотивационные, организационные, кадровые, научно-методические и материально-технические задачи. В стратегической программе развития образовательного учреждения выделены принципы функционирования образовательной системы.

В четвертом модуле предоставлен учебный план на учебный год, отражающий изменения в образовательном процессе.

Программное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса рассмотрено в пятом модуле.

В шестом модуле « Система воспитательной работы и дополнительного образования» представлена концепция развития воспитательной системы, в рамках которой предполагается дальнейшее развитие воспитательного процесса и дополнительного образования. Обоснованы основные направления развития дополнительного образования, в том числе и профильного, определены ведущие цели и задачи, спрогнозирован планируемый результат, который представлен в Модели выпускника.

В седьмом модуле «Описание особенностей организации учебно-воспитательного процесса» раскрыты режим работы ОУ и система движения внутришкольной информации, обеспечивающей согласованность деятельности всех подразделений и организационных структур и гарантирующих слаженность функционирования школы как общеобразовательного учреждения.

Управление реализацией образовательной программы представлено в восьмом модуле, где показана четырехуровневая модель управления, выстроенная на принципах демократизации, корпоративности и развивающегося управления.

9 модуль представляет собой экспертизу и мониторинг.

МОДУЛЬ I

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

Школа открыта в 1927 году. Первый камень фундамента заложил поэт Демьян Бедный. Школа имеет интересную историю: построена на средства москвичей, открыта к 10-летию Советской власти и называлась "Первая Советская школа г. Москвы". Затем, в 50-е годы это была мужская физико-математическая школа. С 1960 г. по настоящее время - средняя общеобразовательная школа № 56.

Всегда эта школа была и остается государственной. Здесь работали и работают педагоги высокого профессионального уровня. Многие награждены орденами, медалями, имеют почетные звания. Все выпускники поступают в ВУЗы. Из числа выпускников известные ученые, творческие работники, политики, выдающиеся спортсмены. Их имена: академик , Герой России (посмертно); заслуженный архитектор, лауреат Государственных премий, доктор архитектуры, автор проекта театра Н. Великанов; многократная олимпийская чемпионка Л. Пахомова; Г. Логофет - олимпийский чемпион; детский писатель Э. Успенский; председатель Московской Городской Платонов. Ежегодно в МГИМО, МГУ и другие лучшие ВУЗы страны поступают выпускники нашей школы и работают в большой науке, в области международных отношений.

Главный принцип школы — сделать ее школой для детей. В общении с учениками утверждались принципы самоуправления, гласности, сочетания индивидуальной и коллективной работы, обеспечивалось разнообразие видов деятельности (умственный и физический труд, игра, общественная деятельность). Школа стремилась стать центром воспитания совместно с семьей, детьми и взрослыми, общественными организациями.

С августа 1983года по настоящее время директором школы является Заслуженный учитель РФ . В переходный период школа устояла от соблазнов ярких и не всегда оправданных нововведений: она сумела достичь определенных успехов в очень разумном сочетании лучших традиций первых лет ее организации, времени молодости и развития школы, с поисками и внедрением эффективных форм и методов обучения и воспитания, учащихся в изменяющихся социально-экономических условиях.

Важно, что учительский коллектив школы остается стабильным, закрыты все вакансии. Педагогический коллектив отличается высоким профессионализмом и культурой труда, вниманием каждому ребенку. В ноябре 2001 года школа принята в Ассоциацию школ ЮНЕСКО и активно работает в этом направлении.

В школе создан музеи истории и Боевой Славы, посвященный выпускникам школы и учителям, музей . Это центр воспитательной работы. Здесь обучаются четвертые, пятые поколения семей. Желающих учиться в школе №56 в 2-3 раза больше, чем она может принять. Отношение родителей, выпускников, жителей Кутузовского проспекта и прилегающих улиц уважительное. Условия и микроклимат для детей очень благоприятные.

1 сентября 2010 года школа получила новое здание, возведенное на месте старого, площадью 15800 квадратных метров, оборудованное в соответствии с самыми современными требованиями. Новая школа рассчитана на 550 учащихся, 22 класса. В школе 65 кабинетов и лабораторий, 3 мастерские, спортивная площадка, большой спортивный и тренажерные залы, зал для занятий хореографией, просторный актовый зал, внутренний двор (атриум) для проведения концертов и литературных вечеров. Отдельные помещения у музеев. Специально оборудованы классы для кружковой работы. Например, фотостудия имеет полный комплект фото и видеооборудования и все необходимое для изготовления фотографий, имеется свой издательский центр. 4 кабинета информатики, кабинет черчения, лингафонный кабинет и интернет-клуб полностью оснащены компьютерным оборудованием. Также имеются 2 мобильных компьютерных класса, которые позволяют проводить уроки с использованием ИКТ по любому предмету. 12 кабинетов оснащены интерактивными досками. Каждое рабочее место учителя оборудовано компьютером и необходимой множительной техникой. Для лекционных занятий предусмотрен лекционный зал на 80 мест. Имеются библиотека и медиатека.

МОДУЛЬ II

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

С первых лет школа существует как учебное заведение, дающее высокий уровень образования, сегодня в школе обучается 542 учащихся (1 ступень - начальные классы, 2 ступень- основные классы, 3 ступень - средняя школа).

В традициях школы стабильность и высокий профессионализм педагогического коллектива. Со дня открытия педагогический коллектив взял курс на развитие педагогических традиций и инноваций. В настоящий момент это позволяет создать благоприятные условия развития способностей к самоопределению учащихся и самореализации всех участников образовательного процесса. Переход на предпрофильное и профильное обучение в 2010 г. ориентирован на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом потребностей рынка труда и запроса социума. Сегодня готовится к реализации модель профильного обучения по трем направлениям: физико-математическое, социально-гуманитарное, театральное.

Государственное образовательное учреждение ГОУ СОШ № 56 имени академика осуществляет образовательную деятельность основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с целями обозначенными в Уставе школы. Учебный план разработан на основе базисного учебного плана Российской Федерации, рекомендаций по реализации учебного плана в образовательных учреждениях г. Москвы, в соответствии с требованиями санитарных норм и правил, Концепцией развития школы, с учетом социального заказа родителей.

В учебный план включены все предметы общеобразовательной школы и предметы гимназического цикла: мировая художественная культура, русская словесность, второй иностранный язык (немецкий, французский). Обучение иностранному языку ведется в классах по новым учебно-методическим комплексам, одобренным Министерством образования РФ, что дает возможность осуществлять коммуникативную направленность в обучении иностранным языкам. Большое внимание в образовательном процессе уделяется экологизации знаний, установлению межпредметных связей.

В своей деятельности педагогический коллектив стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией.

Начальная школа.

Принятый новый Федеральный государственный стандарт выдвигает на первый план формирование модели деятельности учащегося начальной школы и применения в этой деятельности полученных им знаний. Создание условий для развития индивидуальных способностей и сформирования у ребенка необходимой компетентности. Эта задача в начальной школе успешно реализуется.

С 1-го класса обучение и воспитание осуществляется по экспериментальной программе «Развивающей среды» с использованием учебных комплексов “LEGO DACTA”. Подтверждением динамики повышения уровня обученности учащихся начальной школы являются следующие данные:

Сравнительная характеристика успеваемости и обученности

учащихся классов 1 ступени по предметам за 3 года.

2007/2008	2008/2009	2009/20010	итог
УУУМ	успеваемость	УУУМ	успеваемость	УУУМ	успеваемость	УУУМ	успеваемость
84,00%	100,00%	86,00%	100,00%	86,00%	100,00%	85,30%	100,00%

С 2004 года в школе существует леготека (руководитель – ). На протяжении годов она являлась базовой для школ Дорогомилово.

Цели работы леготеки:

1.создать условия для реализации способностей каждого ученика;

2.практическая реализация идеи здоровьесберегающих технологий в обучении;

3.развитие познавательной активности учащихся;

4.формирование устойчивого интереса к математике;

5.реализация разноуровневого обучения;

6.внедрение метода коллективных проектов в обучение.

Оборудование «Развивающая среда обучения» используется как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Основные направления использования учебного оборудования в учебно-воспитательном процессе:

·на уроках математики, природоведения, москвоведения, истории, литературного чтения, английского языка;

·в проектной деятельности;

·в группах продленного дня;

·в кружковой работе.

Результатом работы является высокое качество обучения в начальной школе. Если в учебном году оно составляло 75%, то в учебном году 85,3%.

Несомненным подтверждением высокого качества работы Центра развивающих игр являются:

1.результаты окружной олимпиады по математике. Так, учащиеся 4-го класса в 2009 году заняли два первых места и третье место в районе Дорогомилово. В 2008 году учащиеся 3-го класса заняли первое и второе места в Олимпиаде по математике в районе Дорогомилово.

2.диплом победителя за предоставления коллективного проекта учащихся 3-го класса «Все флаги в гости к нам!» на 5 окружной сессии защиты легодипломов (2008).

3.каждый год команда школы 56 успешно выступает на легофестивале Западного округа (дипломы 2008г., 2009г., 2010г.)

Результаты образовательной деятельности (средняя школа).

100% выпускников получают аттестаты о среднем (полном) образовании. В школе нет неуспевающих, наблюдается положительная динамика качества обученности.

Сравнительный анализ качества знаний.

Только за последние три года из стен школы вышли 14 учащихся с золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в обучении»

Уровень успеваемости/ уровень усвоения учебного материала

2007/2008 учебный год	2008/2009 учебный год	2009/2010учебный год
100/ 58,9	100/60,87	100/54,24

Успеваемость выпускников 11-х классов

О высокой степени обученности говорят результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов. 90% выпускников результатами ЕГЭ подтверждают или повышают свои годовые оценки по предмету.

Сравнительный анализ итогов сдачи ЕГЭ

Русский язык

Год	Кол-во выпускников, сдавших экзамен	Кол-во выпускников, сдавших экзамен (набравших min балов)	Средний балл выпускника (из 100 баллов)	Кол-во Выпускников, получивших 80-100 баллов
2008	52	52	65	1
2009	39	39	62	3
2010	12	12	64,5	2

Математика

Год	Кол-во выпускников, сдавших экзамен	Кол-во выпускников, сдавших экзамен (набравших min балов)	Средний балл выпускника (из 100 баллов)	Кол-во Выпускников, получивших 80-100 баллов
2008	52	52	51	1
2009	39	39	46	-
2010	12	12	48,4	-

Данные результаты дают возможность представлять аттестаты и сертификаты ЕГЭ на вступительных экзаменах в лучшие вузы Москвы. 100% выпускников школы продолжают обучение в высших учебных заведениях, в том числе более половины – на бюджетной основе. Наши выпускники есть в МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Баумана, РГТУ им. , Высшей школе экономики, МГИМО и других. Ежегодно ряд учащихся продолжает свое образование за рубежом.

Итоговая аттестация выпускников 9-х классов также показывает глубокие знания, которые позволяют учащимся самореализовываться в 10-11 классах в соответствии с их желаниями и возможностями.

Урочная деятельность подкрепляется деятельностью внеурочной, расширяющей рамки школьной программы и направленной на развитие интереса к изучаемым предметам. В школе работают предметные факультативы и элективные курсы.

Основное обучение подкрепляется системой дополнительного образования. Ведется работа 17 объединений дополнительного образования (на бюджетной основе) по основным направлениям:

1)художественно-эстетическое («Живое слово», «Книголюбы», театральная студия «Сатиренок» и др.)

2)научно-техническое («Задачи с параметрами», «Геометрия окружающего мира» и др.)

3)историко-краеведческое («Экскурсии по Москве» на английском языке, «История Москвы»)

4)декоративно-прикладное («Радуга»)

5)физкультурно-спортивное (баскетбол, футбол, волейбол и др.)

Это составляет около 60 часов в неделю. В объединениях занимаются учащиеся разных классов.

Наиболее широко представлены объединения физкультурно-спортивного направления. Это вызвано особым вниманием к сохранению и укреплению здоровья школьников.

Проектная и экспериментальная деятельность.

Проектная и экспериментальная деятельность в школе носит системный характер: учащиеся выполняют проектные работы с широким охватом многих областей знаний: по литературе, английскому языку, истории, обществознанию, экономике, информатике, химии.

Высокое качество работы учащихся подтверждается результатами участия в окружных и городских конкурсах, фестивалях и конференциях. Грамотами и дипломами были отмечены проекты «Свет и Тень» (Година Елизавета - 2008 г.), по творчеству Достоевского (Лебедева Дарья - 2008 г.), по творчеству Цветаевой (Щедролюбова Алина - 2009 г.) и др.

В г. школа работала в составе ГЭП «Жизнедеятельность образовательного учреждения как сфера нравственно-этического становления и развития личности».