«Школа юного инспектора дорожного движения» (стр. 1 )

Рекомендовано Утверждаю

Методическим советом Директор МОАУ ДОД «ЦДТ»

МОАУ ДОД «ЦДТ» ___________ Протокол № 8 от 01.01.2001г.

Муниципальное образовательное автономное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

ПРОГРАММА

для детей от 11-15 лет

«Школа юного инспектора дорожного движения»

Направление: военно-патриотическое

Тип программы: образовательная

Нормативный срок освоения:

- от 11 до 15 лет - 4 года

Разработчик: ,

педагог дополнительного образования

г. Пыть-Ях

2011г.

Информационная карта программы

1.	Название программы	Программа «Школа юного инспектора дорожного движения»
2.	Разработчик программы	– педагог дополнительного образования
3.	Руководитель программы	– педагог дополнительного образования
4.	Территория, представившая программу	Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г. Пыть-Ях
5.	Название проводящей организации	Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
6.	Адрес организации	Тюменская область, ХМАО - Югра, г. Пыть-Ях, п. Пионерный - 39. Тел./ ,
7.	Формы проведения	Теоретические занятия, экскурсии, практические занятия на автогородке, перекрестках, проведение конкурсов и викторин, игровых программ.
8.	Цель программы	Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма среди детей и подростков, привитие навыков безопасного поведения на дороге в различных ситуациях.
9.	Специализация программы	Комплексная, модифицированная, профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма
10.	Срок реализации программы	гг.
11.	Место проведения	Тюменская область, ХМАО - Югра, г. Пыть-Ях, 2. мкр, 25 дом. Тел./
12.	Официальный язык	Русский язык
13.	Общее число участников	Общий охват участников: 220 воспитанников МОАУ ДОД «ЦДТ»
14.	География участников	г. Пыть-Ях, 1,2,2а мкр.
15.	Условия участия в программе	Возраст 11-15 лет
16.	Условия размещения участников	Здание в капитальном исполнении с 6 кабинетами, учебный зал - площадь 40 кв. м., учебное помещение - площадь 13,5 кв. м., 3 санузла, гардеробная комната, сертифицированный автогородок
17.	История осуществления программы	Программа «Школа юных инспекторов дорожного движения» в формате кружка «Юный инспектор дорожного движения» при МОАУ ДОД «ЦДТ» реализуется с 2002 года, а с сентября 2011 года указанная Программа вышла на новый уровень – Программы, реализуемые на базе автогородков.

  I.  Пояснительная записка

1.1.  Характеристика программы

По характеру деятельности: образовательная.

По педагогическим целям: образовательная, профессионально - ориентировочная, развивающая творческие способности, познавательная.

По форме занятий: групповые, в сочетании с индивидуальными, всем составом.

По возрастным особенностям: 11-15 лет.

По временным показателям: для детей 11-15 лет-4 года обучения.

По наполняемости: 15 человек - 1год обучения, 12 человек - 2 год обучения, 10 человек - 3 год обучения, 8-10 человек - 4 год обучения.

1.2.  Актуальность и новизна программы

Автомобилизация страны, увеличение интенсивности движения транспорта и пешеходов на улицах и дорогах создают объективную реальность возникновению дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев с участниками дорожного движения, особенно с детьми. Сегодня особо остро стоит проблема безопасности дорожного движения, представляя собой сложную систему взаимодействия социотехнических факторов. В списке причин гибели людей от несчастных случаев первую строчку твёрдо занимает дорожно-транспортный травматизм, который сегодня достигает масштабов социальной катастрофы. Травматизм на дорогах — это про­блема, которая беспокоит людей во всех странах. Участие челове­ка в дорожно-транспортном происшествии — всегда большое несчастье. Дорожно-транспортное происшествие с участием ре­бенка — всегда трагедия, даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы. Сегодняшнее состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы со школьниками показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных усло­вий жизни навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют верно оценивать и предвидеть развитие дорож­ных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного дви­жения. Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими которой являются: программное обучение, преемственность обу­чения, регулярность обучения правилам поведения на дороге.

Когда-то Леонардо да Винчи сказал: «Жизнь есть дар, вели­кий дар, и тот, кто ее не ценит, этого дара не заслуживает». Замечательное высказывание великого художника о той ответ­ственности, которую должен нести каждый человек за свою жизнь. Эту ответственность необходимо воспитывать и в детях, ведь из­вестно, что в большинстве своем юные пешеходы попадают в беду на дороге не из-за незнания Правил дорожного движения, а по своей детской наивности, неопытности, особенностей орга­низма, из-за необдуманного риска. Целью данной программы является пропаганда правил дорожного движения, вызванная необходимостью воспитывать у детей с раннего возраста сознательное отношение к правилам, которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Неукоснительное выполнение всех требований Правил создаёт предпосылки чёткого, бесперебойного и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет компенсировать отсутствие знаний у воспитанников и существенно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.

Данная программа призвана воспитывать у воспитанников сознательное чувство ответственности за своё поведение на улице, привить детям все необходимые для этого навыки. Самое важное — научить детей правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и машин. Речь идет не столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании. Только выпол­нение Правил дорожного движения без осознания механизма воз­никновения дорожно-транспортного происшествия и правильно­го действия в каждой конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не может гарантировать безопасности на дороге. Все это стало предпосылками к созданию программы непре­рывного образования юных инспекторов движения. Она может использоваться как один из вариантов углубленного изучения правил дорожного движения. Большое значение приобретает изучение правил дорожного движения и усвоение навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, умение прогнозировать развитие дорожно-транспортных происшествий и правильного поведения при дорожно-транспортном происшествии.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин естественно научного цикла, наблюдается тенденция к снижению познавательной преобразующей практической деятельности воспитанников, поэтому возникает потребность последовательного и систематического анализа результатов обученности своих воспитанников.

В течение нескольких лет и своей педагогической деятельности позволили создать банк дидактического материала по разным разделам программы, различных методических приёмов, идей и форм работы с детьми.

Данная программа направлена на формирование целостной системы знаний, на обеспечение психологического и интеллектуального развития воспитанников при изучении правил дорожного движения и призвана пробудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных дорожных ситуаций.

Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального воспитания личности ребёнка, развития познавательной активности и творческой самореализации воспитанника. Каждое занятие по программе «Школа юного инспектора дорожного движения» помогает воспитанникам успешно усвоить правила дорожного движения, научить их культуре поведения на дорогах и улицах, способствует адаптации воспитанников к нестабильным социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире.

Занятия по программе «Школа юного инспектора дорожного движения» одновременно с получением дополнительного образования решают проблему организованного досуга и повышения социального статуса воспитанников. Под­росток, посещая кружок «Школа юного инспектора дорожного движения» в свободное время, знает, что он нужен, его ждут, ему рады, его судьба интересна не только педагогу, но и всему учреждению дополнительного образования. Содержание программы соответствует Закону Российской Фе­дерации «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, Типо­вому положению об учреждении дополнительного образования детей, действующим Правилам дорожного движения, реальным условиям дорожного движения регионального характера, учиты­вает психофизиологические, возрастные особенности обучающихся, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного дви­жения».

Программа рассчитана на 4 года обучения, адресована детям 11 — 15 лет, т. к. у них зачастую отсутствует позитивный стерео­тип разумного поведения на дороге.

Объем программы 866 ча­сов (1-й год — 144ч, 2-й год — 216ч., 3 год -216ч., 4 год обучения – 286 ч.)

К проведению занятий привлекаются работники правоохрани­тельных органов, страховых компаний, медицинские работники.

Программа состоит из 4-х разделов: «Изучение ПДД», «Ока­зание первой доврачебной помощи пострадавшим», «Вождение велосипеда», «Агитационно-массовая работа», которые форми­руют у каждого воспитанника свое отношение к изучаемым воп­росам. В программу введен раздел «Агитационно-массовая работа», в котором широко используются практические занятия предполагающие составление и выполнение различных схем, технологических карт. Выполнение индивидуальных работ помогают детям увидеть наглядно, как выполняются правила дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.

Следует отметить, что данная программа предполагает не только проведение академичес­ких занятий, но и использование активных, нестандартных форм работы через коллективно-творческую деятельность и позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению детьми разнообразных видов деятельности, а также использованию дифференцированных форм работы с детьми. В процессе ус­воения материала дети вместе с педагогом идут от простого к слож­ному, через какое-то время возвращаются к тем же темам, но уже на другом уровне, с учетом приобретенного опыта и знаний, по мере взросления детского коллектива. Обязательными принципами в подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении должно быть:

- взаимодействие учреждений образования с социально-педагогической средой;

- учёт возрастных, психофизиологических особенности детей и индивидуальных качеств личности ребёнка.

Данная система включает в себя такие элементы, как:

- общественно и личностно значимые мотивы деятельности;

- совместная деятельность педагога и воспитанников;

- соответствующие организационные формы и методы обучения;

- закрепление получаемых знаний путём формирования специальных умений и навыков во время практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения.

Подготовка информации развивает у детей творческое мышление, самостоятельность и инициативность. Участие в КВН и тематических мероприятий позволяет вести пропаганду по предупреждению ДТП среди учащихся образовательных школ. Работая над программой, я, изучила рекомендации работников ГИББД, интересы воспитанников, возрастные особенности и составила программу: «Школа юного инспектора дорожного движения» для того, чтобы воспитанники успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Программа: «Школа юного инспектора дорожного движения» по пропаганде правил безопасного движения на дорогах составлена с учётом возраста воспитанников, опирается на личность ребёнка в соответствии с социальными условиями жизни, адаптацией в коллективе, индивидуальными склонностями, задатками, характером. Содержание программного материала отражает опыт и интересы автора программы.

Актуальность и практическая значимость обучения, воспитания и в целом профилактики детского дорожно-транспортного травматизма подчеркивается высокими статистическими данными, программа разрешает проблему безопасного поведения детей в различных ситуациях на дорогах, поскольку в программу включена практическая часть на занятиях, агитационная работа воспитанников среди детей и подростков, пропаганда безопасности дорожного движения. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность, поэтому я считаю что ребенок – это тот живой «материал», на основе которого можно сформировать новый тип участника дорожного движения, в основе которого лежит дисциплина и ответственность. Эмоциональная проблема решается за счет проведения различных воспитательных мероприятий, проведения конкурсов и викторин. Система внешних связей способствует обеспечению реализации данной программы (связь с ГИБДД, участие в городских и окружных конкурсов юных инспекторов дорожного движения). Воспитанники получают возможность общения с представителями службы ГИБДД. Возможно для кого-то из воспитанников - это станет определенным направлением к профессии. Освоив данную программу, воспитанники могут успешно продолжить обучение в специальных учебных заведениях.

Новизна программы заключается в том, что наибольшее количество часов отведено формированию безопасного поведения в различных ситуациях. Индивидуальные и практические занятия в автогородке способствуют более углубленному изучению Правил дорожного движения.

1.3.  Цель и задачи программы

Цель программы: предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного

травматизма.

Образовательные - формирование у обучающихся сознатель­ного и ответственного

отношения к вопросам личной безопас­ности и безопасности и

окружающих участников дорожного дви­жения;

расширение системы знаний и практических навыков безопасного

поведения на дорогах.

- повышение умений и навыков профилактики дорожно-

транспортного травматизма, проведения работы

по пропаганде ПДД;

- овладение навыками оказания первой медицинской помощи

пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.

Воспитательные - повышение общего уровня культуры участников дорож­ного

движения;

- привитие навыков дисциплины, культуры поведения и

ответственности за своё поведение на дороге, в общественном

транспорте;

воспитать у ребёнка дисциплинированность и ответственность за

свои действия на дороге;

выработать культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

формировать сознательное и ответственное отношение к

собственному здоровью, к личной безопасности и

безопасности окружающих.

  Развивающие - развитие дорожной грамотности, образного мышления,

внимания, фантазии, творческого потенциала личности

ребенка.

развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной

ситуации; способствовать развитию таких умений, как

быстрота реакции, внимательность, наблюдательность,

зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление,

самообладание, находчивость

1.4. Знания, умения и навыки воспитанников к концу учебного курса

Воспитанники должны знать:

1. Историю возникновения ПДД;

2. Значения сигналов светофора и регулировщика, дорож­ных знаков;

обязанности пешеходов и пассажиров;

3. Основные понятия и термины, используемые в Правилах ДД;

4. Виды транспорта;

5. Причины ДТП;

6. Правила движения на велосипеде;

7. Правила движения по дороге, причины и последствия дорожно-транспортного

проис­шествия;

8. Конфликтные ситуации на дороге и пути их решения;

9. Правовое воспитание пешеходов;

10.Организацию и регулирование дорожного движения, подачу сигналов указателями

поворота и рукой, перестро­ение транспортных средств;

11.Основные приемы оказания помощи пострадавшему в до­рожно-транспортном

происшествии, первая медицинская помощь при переломах, травмати­ческом шоке;

при внезапном прекращении сердечной деятельности и дыхании;

12.Основные сведения и требования к безопасности, предъяв­ляемые к транспортным

средствам.

Воспитанники должны уметь:

1. Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опас­ности и принимать адекватные решения);

2. Оценивать свое поведение на дороге;

3. Объяснить товарищу правила поведения на дороге.

4. Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требо­ваний безопасности движения;

5. Определять безопасные места для игр и езды на велоси­педе;

6. Правильно, четко и интересно объяснять младшим школь­никам, как безопасно вести себя на дороге, как ориен­тироваться на сигналы светофора, регулировщика, дорож­ные знаки;

7. Решать ситуационные и другие задачи по Правилам до­рожного движения с применением макетов и без них;

8. Применять приемы самосохранения при возможном попа­дании в дорожно-транспортное происшествие и чрезвы­чайную ситуацию в качестве пассажира транспортных средств и навыками быстрого реагирования на возможную опасность.

9. Уметь решать экзаменационные билеты по Правилам до­рожного движения для водителей категории А, В;

10.Проводить праздничные программы, конкурсы, соревно­вания среди детей и родителей проводить игры, беседы с воспитанниками, выступать с агит­бригадой по теме;

11. Выпускать по итогам дежурства на перекрестке молнии, боевые листки, памятки безопасности. Самостоятельно определять места для безопасного пере­хода улиц и дорог с регулируемым и нерегулируемым дви­жением транспортных средств;

12. Соблюдать требования правил безопасности на останов­ках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него;

13. Оказывать первую медицинскую помощь при ранах, кро­вотечениях, применять приемы оказания первой (доврачебной) ме­дицинской помощи.

1.5.  Условия набора и формирования групп обучающихся

Набор детей и подростков в студию проводится как в начале, так и в течение всего учебного года, из-за гибкой системы занятий (групповые, мелкогрупповые, индивидуальные). Группы формируются как одновозрастные, так и разновозрастные. В разновозрастных группах старшие ребята помогают на занятиях младшим. Взрослые воспитанники занимаются, в основном, индивидуально.

Занятия в группах проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (или 3 раза по 2 часа). Количество детей в группе 1 года обучения – 12-15 человек, 2 года обучения – 10-12 человек, 3 года обучения – 8 -10 человек, 4 года обучения - 6-8 человек.

На первоначальном этапе обучения, при освоении навыков безопасного поведения на дороге, чтобы уделить как можно больше внимания каждому воспитаннику, занятия целесообразно проводить подгруппами по 5-6 человек, индивидуальные занятия по 1-3 человека.

Для третьего и четвертого года обучения 1 час с каждого занятия отводится на индивидуальную работу с воспитанниками для выполнения творческих и практических занятий.

1.6.  Разделы программы

1.  Изучение ПДД;

2.  «Ока­зание первой доврачебной помощи пострадавшим»;

3.  «Вождение велосипеда»;

4.  «Агитационно-массовая работа».

1.7.  Характеристика разделов программы

Раздел «Изучение ПДД», включает в себя основные понятия' и термины, используемые в правилах. Дорожно-транспортный травматизм. Обязанности пешеходов. Правила для пассажиров. Сигналы светофора и регулировщика. Виды светофоров. Дорожные знаки.

Раздел «Ока­зание первой доврачебной помощи пострадавшим» знакомит воспитанников с понятиями: классификация ран и их осложнения, виды кровотечений и их характеристика, первая медицинская помощь при ожогах, обмороже­ниях, солнечном и тепловом ударах, утоплении, уку­сах ядовитыми змеями, насекомыми, оказание первой медицинской помощи при травмах и не­счастных случаях, совершенствует навыки оказания первой доврачебной помощи пострадавшим.

Раздел «Вождение велосипеда» включает в себя различные способы и приёмы фигурного вождения. Воспитанники усваивают последовательность выполнения этапов, приводящих к успешному результату по прохождению трассы, обретают профессиональную уверенность и мастерство.

Раздел «Агитационно-массовая работа» знакомит воспитанников с пропагандой правил дорожного движения, учит выбирать и обрабатывать, правильно подбирать материал для выпуска стенгазет, боевых листков, молний, слайдовых презентаций и проектных работ.

1.8.  Используемые методики

Дополнительная образовательная программа, частично основана на следующих методиках:

·  «Безопасность на улицах и дорогах». 1, 2, 3 классы, .

·  «Безопасность на улицах и дорогах». , , .

·  Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Агадюнова.- М.: Просвещение, 1978г.

1.9.  Психологическое обеспечение программы

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

1)  создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

2)  проведение психологического тестирования по проверке базовых и приобретённых знаний, умений и навыков;

3)  побуждение творческого воображения воспитанников к практической и творческой деятельности;

4)  применение индивидуальных, групповых и массовых форм обучения;

5)  разработка и подбор диагностических материалов для определения уровня удовлетворённости воспитанника и их родителей дополнительными образовательными услугами.

II. Программа

1 год обучения

(для детей 11-15 лет)

(6 часов в неделю)

(4 часа в неделю)

2.1. Задачи 1 года обучения

1. Расширить знания о дорожных знаках, сигналах светофора, видах транспортных средств, их назначении.

2. Познакомить обучающихся с правами и обязанностями, атрибутами юных инспекторов дорожного движения.

3. Изучать правила дорожного движения, опасные и аварийные ситуации, возникающие на дорогах, улицах, в общественном транспорте, причины дорожно-транспортных происшествий, прививать чувство ответственности на дороге.

4. Дать элементарные знания об оказании первой доврачебной помощи пострадавшим при ДТП с целью практического применения в жизненных ситуациях.

5.Приобщить воспитанников к умению и желанию пропагандировать ПДД.

2.2. Тематический план

1год обучения

(4 часа в неделю)

для детей 11-15 лет

№ п/п	Тема	Общее кол-во часов	Из них
теория	практика
1.	Вводная часть	2	2	-
2.	Организационная работа	2		2
3.	Изучение ПДД:	104
	·  История службы ГИБДД	2	2	-
	·  Отряды ЮИД	6	4	2
	·  Основные понятия и термины, используемые в правилах.	4	2	2
	·  Регулирование дорожного движения светофорами.	4	2	2
	·  Дорожные знаки, разметка.	6	4	2
	·  Расположение транспортных средств на проезжей части.	4	2	2
	·  Скорость движения.	2	2	-
	·  История транспорта.	4	2	2
	·  Общие положения ПДД.	4	4	-
	·  Права и обязанности водителей.	4	4	-
	·  Права и обязанности пешеходов.	4	2	2
	·  Права и обязанности пассажиров.	4	2	2
	·  Разметка дороги.	4	2	2
	·  Перекрёстки.	4	2	2
	·  Световое регулирование.	4	2	2
	·  Сигналы регулировщика.	4	2	2
	·  Движение транспорта.	4	2	2
	·  Движение на перекрёстках.	4	2	2
	·  Правила для велосипедистов.	2	2	-
	·  Оказание первой медицинской помощь при ранах, кровотечениях, ожогах	10	4	6
	·  Основы страхования	10	8	2
	·  Велоэстафета «Трасса»	10	2	8
4	Пропаганда ПДД и агитация по ПДД: агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах:
·  выступления ЮИДД (агитбригада)	8	-	8
·  изготовление агит. листовок	4	-	4
·  распространение агит. листовок.	4	-	4
5	Практические занятия «Работа по безопасности дорожного движения»
·  Выход на перекрёсток.	6	-	6
·  Подвижные игры.	4	-	4
6	Экскурсии	4	-	4
7	Промежуточная и итоговая аттестации	4	-	4
8	Итоговое занятие (контроль)	2	-	2
Всего:	144	62	82

2.3. Содержания программы 1 года обучения