Программа по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни «Здоровье»

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 им.

Утверждено на педагогическом

совете школы 30 августа 2009 г

протокол №1

Директор школы:__________/ /

Программа

по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни

«Здоровье»

Срок реализации программы

г.

Разработчик Программы:

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 им.

2009 г

Основание для разработки программы:

1.Закон РФ «Об образовании»

-статья 2: «Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека…»

-статья 51: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников».

2.Федеральный Закон «О физической культуре и спорте Российской Федерации» от 29 апреля 1999 года /

3.Решение Государственного Совета Российской Федерации от 30 января 2002 года «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян».

4.Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на годы». Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 года № 7.

5.Проект «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

6.Областная целевая программа «Развитие образования Ивановской области»: «Работа по сохранению и укреплению здоровья детей приобретает особую актуальность и предполагает внедрение здоровьесберегающих форм и технологий в педагогический процесс».

7.Данные о состоянии здоровья детей школы.

Пояснительная записка.

Школа является местом активной деятельности ребенка на протяжении 9-11 лет. Самые важные периоды интенсивного развития детского организма, когда происходит формирование здоровья на дальнейшую жизнь, совпадают с важнейшим социальным этапом детства – получением среднего образования. В этот период на здоровье школьников оказывает влияние большой комплекс социально-гигиенических, экологических и других факторов. К сожалению, далеко не всегда это влияние положительно.

Исходя из основных положений проекта «Наша новая школа», на сегодняшнее образование, обеспечивающее развитие личности, ложится (помимо прочих) задача сохранения физического, психического, нравственного здоровья подрастающего поколения.

Данные статистики свидетельствуют о том, что за годы обучения в школе возрастает число нарушений зрения, осанки, заболеваний органов пищеварения, расстройства в деятельности центральной нервной системы детей с соответствующим ухудшением восприятия учебного материала

В современных социально-экономических условиях повышена психологическая напряжённость жизни населения, растёт число неполных семей; остаются семьи, требующие особого внимания.

Эмоциональное неблагополучие оказывает существенное влияние на дальнейшее развитие личности ребёнка, лишает его адекватной адаптации в школе и в широком социальном окружении.

Неблагоприятные социальные процессы ведут к возрастанию и распространению среди школьников вредных привычек.

Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого обходиться тем, кто своевременно не позаботится о своем здоровье, здоровье своих детей и близких. Занятия физическими упражнениями – это наиболее рациональный способ подготовить себя к работе разного характера: к освоению будущей профессии, к учебе в учреждении профессионального образования, к занятиям любимым делом.

Навыки, приобретенные на занятиях, дают возможность самостоятельно подбирать и использовать необходимые оздоровительные и восстановительные упражнения.

Программа «Здоровье» объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей. Она охватывает многие вопросы санитарии, гигиены и туризма, закаливания, борьбы с вредными привычками, досуга. Значительную роль в реализации программы играет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте со школой.

Цели программы:

-сохранение здоровья детей и педагогов;

-поддержка и пропаганда здорового образа жизни;

-профилактика социально – опасных заболеваний и вредных привычек детей и подростков.

Задачи программы:

1.  Оптимизация уровня образовательной нагрузки каждого ученика.

2.  Реализация системы профилактических мероприятий.

3.  Организация физкультурно-массовых мероприятий.

4.  Формирование благоприятного морально-психологического климата в ученических и педагогическом коллективах.

Направления и содержание деятельности по здоровьесбережению:

1.Оптимизация санитарно – гигиенических условий обучения:

соблюдение санитарно-гигиенических требований к зданию школы, оборудованию помещений, воздушно-тепловому режиму, естественному и искусственному освещению, водоснабжению и канализации.

2.Рациональная организация учебного процесса и режима учебной нагрузки:

оптимизация учебной нагрузки путем рационального составления расписания и рациональной организации урока.

3.Обеспечение полноценного питания детей в образовательном учреждении:

руководство санитарно-эпидемиологическими требованиями, предъявляемыми к организации рационального питания обучающихся.

4.Совершенствование системы физического воспитания:

правильное распределение детей на медицинские группы для занятий физической культурой, организация процесса физического воспитания детей с учетом их индивидуальных особенностей, состояния здоровья и мотивации.

5.Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса:

Оценка уровня психологического благополучия учащихся по критериям:

-уровень школьной тревожности;

-сформированность учебной мотивации;

- социальный статус ребенка в классе (принятые, лидеры, непринятые и отверженные дети);

- индивидуальный стиль педагогической деятельности педагога.

6.Использование здоровьесберегающих образовательных технологий:

Педагогики сотрудничества, технологии развивающего обучения, технологии уровневой дифференциации.

7.Включение вопросов формирования здорового образа жизни в программы преподавания предметов.

8.Интеграция в учебно-воспитательный процесс оздоровительных мероприятий:

Включение в план воспитательной работы школы, в планы работы классного руководителя, в учебный процесс мероприятий, направленных на расширение адаптационных возможностей организма, на снятие зрительного утомления, для уменьшения статистического напряжения опорно-двигательного аппарата, на уменьшение эмоционального напряжения и улучшения деятельности ЦН системы

9.Обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья и улучшение социальной адаптации ребенка:

Проведение лекториев для родителей, приглашение врачей на родительские собрания, вовлечение родителей в спортивно-масссовые мероприятия.

10.Организация работы по укреплению здоровья учителей:

прохождение ежегодного медицинского осмотра, участие в спортивных мероприятиях.

11.Обучение педагогических кадров по вопросам охраны здоровья детей:

проведение семинаров, круглых столов по данной тематике.

12.Проведение мониторинга здоровья обучающихся:

- количество обучающихся в разных группах здоровья;

- количество обучающихся с так называемыми основными видами «школьной паталогии»: нарушениями зрения, расстройствами опорно-двигательного аппарата, нервно-психическими нарушениями, вегетативными расстройствами, патологией органов пищеварения.

Оценка физической подготовленности 2 раза в год (осень – весна) всех детей.

Этапы реализации программы:

-ориентировочный - год

-основной- год, год, год

-завершающий- год

Формы работы, используемые при реализации программы «Здоровье»

-урок физической культуры;

-мероприятия в режиме учебного дня школы (физкультурные минутки во время уроков, подвижные игры на переменах, физкультурные занятия в группах продленного дня);

-спортивные праздники;

-соревнования по различным видам спорта;

-туристические походы, экскурсии;

-«Дни здоровья»;

-спортивные викторины;

-теоретические занятия, беседы, семинары, классные часы;

-занятия по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»;

-наглядная агитация (стенд, плакаты, таблица рекордов школы).

Медицинское обеспечение программы «Здоровье»

С первого класса на каждого учащегося школы заводится личная медицинская карта, в которую при каждом медицинском осмотре вносятся все показатели состояния здоровья. Медицинская карта позволяет проследить, как развивается и взрослеет ученик, какие и когда у него появились отклонения в здоровье.

Медицинское обеспечение включает:

-распределение учащихся по группам здоровья;

-беседы медицинской сестры школы;

-профилактические прививки учащихся и учителей;

-диспансеризация педагогического коллектива школы.

Перспективный план реализации программы «Здоровье»

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
Диагностика психического и физического здоровья учащихся
1.	Медицинский осмотр ребенка: исследование остроты зрения, слуха, выявление нарушений опорно – двигательного аппарата	Сентябрь - Октябрь	Школьная медсестра
2.	Тестирование к школе учащихся 1,5 классов	Начало года	Кл. руководители
3.	Оценка уровня физической подготовленности детей	Первичная – начало года Мониторинг – в течение всего учебного года	Мед. работник
4.	Проведение классных часов классных руководителей с приглашением медицинских работников, учителя ОБЖ, тематических классных часов	В течение года	Кл. руководители
Массовые мероприятия
5.	Проведение физкультурных минут на общеобразовательном уровне (1-4 кл.) между 15-й и 20-й мин.	В течение года	Учителя - предметники
6.	Физические упражнения и подвижные игры на большой перемене	В течение года	Совет физкультуры,
7.	Работа спортивных секций-баскетбол, волейбол	В течение года
Школьные соревнования
8.	По прыжкам в длину с разбега /5-11 кл./	Сентябрь	Совет физкультуры
9.	По шахматам /5-9 кл./	Октябрь	Совет физкультуры
10.	Баскетбол /7-11 кл./	Ноябрь	Совет физкультуры
11.	Веселые /5-6 кл./	Октябрь, Январь	Совет физкультуры
12.	Соревнования по теннису /5-11 кл./	Декабрь	Совет физкультуры
13.	Соревнования по хоккею /5-11 кл./	Январь	Совет физкультуры
14.	Соревнования «А ну-ка, парни» /9-11 кл./	Февраль	Совет Содружества
15.	Соревнования по прыжкам в высоту	Март	Совет физкультуры
16.	Соревнования по волейболу	Март	Совет физкультуры
17.	Праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»	Февраль, март	Совет школы
18.	Соревнования по легкой атлетике /7-9 кл./	Апрель	Совет физкультуры
19.	Туристический слет	Май	Совет Содружества Объединение «Я и Здоровье», кл. рук.
20.	День здоровья /2-11 кл./	Регулярно 1 раз в четверть	Кл. рук., Совет школы
21.	Туристические походы, экскурсии в природу	Регулярно по плану кл. рук./не менее 1 раза в четверть/.	Кл. рук.
Участие в районных мероприятиях
22.	Футбол /5-11 кл./	Сентябрь
23.	Соревнования по мини – футболу	Декабрь
24.	Спартакиада по хоккею	Январь
25.	Лыжная гонка	Февраль
26.	Спартакиада по лыжным гонкам	Февраль
27.	Соревнования по спортивным играм (баскетбол, волейбол)	Март
28.	Соревнования по легкой атлетике	Апрель
29.	Легкоатлетическая эстафета	Май
30.	Военно – патриотический слет «Юный патриот»	Июнь
31.	Участие в районном фестивале детского и молодежного творчества «Будем жить!»	Ноябрь
32.	Участие в межведомственной профилактической операции «Безнадзорные дети»
33.	Участие в районном месячнике «Здоровый образ жизни»
Уроки психофизической тренировки «Будем творцами своего здоровья»
34.	Будем улучшать осанку. Чудесные свойства улыбки. Индивидуальный стиль жизни. Ежедневная вечерняя гимнастика. Отдадим день физкультуре. В выходные дни. Помоги себе сам. Разовьем органы чувств и улучшим память. Формулы для психофизической настройки.	В течение учебного года в учебное и во внеурочное время	Кл. рук.
Организация работы лектория для родителей
35.	1 класс Трудности адаптации первоклассников к школе. Эмоциональный мир ребенка, его значение и пути развития.	Сентябрь, Январь	Зам. директора по УВР, Кл. рук.
36.	2 класс Физическое развитие младшего школьника в школе и дома. Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии.	Сентябрь Ноябрь	Кл. рук. Кл. рук.
37.	3 класс Воображение и его роль в жизни ребенка.	Январь	Кл. рук.
38.	4 класс Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка.	Февраль	Кл. рук.
39.	5 класс Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе.	Сентябрь	Зам. директора по УВР, кл. рук.
40.	6 класс Физическое развитие школьника и пути его совершенствования	Ноябрь	Кл. рук.
41.	7 класс Половые различия и половое созревание. Проблемы и решения.	Март	Кл. рук.
42.	8 класс Психологические и возрастные особенности подростка. Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.	Октябрь Январь	Кл. рук. Кл. рук.
43.	9 класс Трудный ребенок. Какой он?	Декабрь	Кл. рук.
44.	10-11 классы Особенности физического воспитания у старшеклассников. Спорт и семья. «16 весьма важных вопросов об алкоголизме и семье».	Январь Февраль Апрель	Кл. рук. Кл. рук. Кл. рук.
Организация работы с педагогами
45	Прохождение ежегодного медицинского осмотра. Физкультурно – оздоровительные мероприятия: -совместные соревнования учителей и учеников школы -занятия в спортивных секциях по видам спорта -участие учителей школы в районных соревнованиях по различным видам спорта (лыжи, легкоатлетическая эстафета и др.) -консультации по вопросам здорового образа жизни и физического воспитания детей -семинары, круглые столы по теме «Физическая культура учителя как часть его общепедагогической культуры».

Материально-техническое оснащение программы и источники её финансирования

Материально - техническое обеспечение программы включает в себя:

-спортивный инвентарь и спортивное оборудование школы;

-компьютерную базу данных;

Источниками финансирования программы являются:

- бюджетные и внебюджетные средства;

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

Снижение уровня заболеваемости учащихся и педагогов. Формирование здорового образа жизни в семье.

Улучшение организации питания учащихся.

Повышение качества лечебно – профилактических мероприятий. Сохранение и по возможности укрепление здоровья школьников через овладение навыками ЗОЖ

Улучшение санитарно – гигиенических условий в школе.

Позитивная динамика результатов обученности за счет сокращения количества уроков, пропущенных по болезни.

Повышение адаптационных возможностей детского организма и стабилизация уровня обученности при переходе учащихся с одной ступени обучения на другую.

Повышение уровня психологической комфортности в системе «ученик – учитель».

Улучшение взаимоотношений семьи и школы, повышение ответственности родителей за здоровье ребенка.

-