Кружковая работа «Волшебные звуки» (стр. 2 )

- Объяснительно иллюстративный (беседа, художественное слово);

- Репродуктивный

(разучивание, закрепление материала);

- Исследовательский (оценка, самооценка);

- Метод побуждения к сопереживанию (эмоциональная отзывчивость на прекрасное);

- метод поисковых ситуаций (побуждение детей к творческой и практической деятельности);

В работе используют технические средства обучения ТСО:

(музыкальный центр, телевизор, видеокамеру)

4. Методы отслеживания результатов.

Уровень речевого развития детей старшего дошкольного возраста устанавливается исходя из следующих умений: самостоятельно, логично, последовательно, выразительно, достаточно полно и точно передавать содержание знакомых сказок, рассказав; умения самостоятельно описывать содержание сюжетных картин с указанием не только основных, но и второстепенных деталей, времени и места действия, свободно и самостоятельно излагать собственные мысли, передавать отдельные события или случаи из своей жизни.

Общий уровень речевого развития зависит от точности и правильности употребления детьми лексических. грамматических и фонетических средств. В процессе высказывания ребенок должен уметь точно отбирать и употреблять лексические средства, правильно понимать и употреблять слова с переносным значением. Уметь правильно строить предложение, согласовывать слова в роде и падеже, уметь верно и четко произносить слова и все звуки говорить достаточно громко и выразительно.

Исходя из выше изложенного можно условно выделить следующие уровни речевого развития детей.

Высокий уровень речевого развития (3 балла) - развитие речи ребенка несколько опережает ход речевого развития сверстников, лексический запас достаточно высок, грамматические ошибки допускает лишь в трудно произносимых словах, имеет хорошо развитую связную речь может поддержать разговор на знакомую тему, самостоятельно пересказать хорошо известное ему произведение, рассказать о событиях из личной жизни, знает много сказок, рассказов, стихотворений (сверх программы).

Средний уровень речевого развития (2 балла) - ребенок владеет речью в соответствии с требованиями программы. Ребенок легко усваивает материал, правильно произносит звуки родного языка имеет хороший речевой слух, может пользоваться разными типами предложений он в состоянии пересказать небольшие рассказы, сказки; может составить без помощи взрослого небольшой рассказ по картине, описать игрушку; знает стихи, рассказы, сказки в пределах программы.

Низкий уровень речевого развития (1 балл) - ребёнок недостаточно полно усвоил программный материал ; может иметь недочеты в произношении, допускает ошибки в различении звуков, словарный запас ниже чем у сверстников. При пересказе художественных произведений чаще нуждается в помощи взрослого. Допускает лексико- грамматические ошибки; затрудняется при изложении своих собственных мыслей. Часто знает не все художественные произведения, которые были пройдены по программе.

Мониторинг показателей начало работы

№	Ф. И. ребенка	Связная речь	Подбор синонимов и антонимов	Описание предметов. и игрушек, картин	Приду-мывание рассказов	Расска-зывание по памяти	Общее коли-чество баллов

Мониторинг показателей по окончанию кружковой деятельности