Раздел 1. СССР в 80-е гг. ХХв.
Тема 1.2. Общественно-политическая жизнь страны в 80-е гг. ХХв. Перестройка. Распад СССР.
Тема 1.3. Международные отношения гг. Новое политическое мышление.
Тема 1.4. Новая эпоха в развитии науки и культуры. духовная жизнь СССР в 80-е гг. ХХв.
Раздел 2. От СССР к Российской Федерации.
Тема 2.1. РФ в период революционных изменений и потрясений. Сентябрь-декабрь 1991г.
Тема 2– первый год самостоятельного развития.
Тема 2.3. Экономические преобразования гг.: итоги и их социальные последствия.
Тема 2.4. Формирование и развитие новой политической системы.
Тема 2.5. Российская культура и общество в гг.
Тема 2.6. Россия в ХХI веке. Стабилизация системы общественных отношений.
Тема 2.7. От стабилизации – к динамичному развитию.
Раздел 3.
Тема 3.1. Распад СССР и начало демонтажа ялтинских договоренностей.
Тема 3.2. Формирование концепций внешней политики России.
Тема 3.3. Балканский кризис. Борьба с движением «Талибан» и террористической сетью «Аль-Каида».
Тема 3.4. Россия и страны СНГ.
Тема 3.5. Основные направления внешней политики России в гг.: попытка вернуть утраченное.
Тема 3.6. Внешняя политика и вопросы национальной безопасности РФ.
Тема 3.7. Глобальные проблемы современности.
Аннотация программы учебной дисциплины
ОГСЭ.03.Иностранный язык
Программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО «Моделирование и технология швейных изделий» и предназначена для изучения курса английского языка в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу для подготовки квалифицированных специалистов среднего звена.
Данная дисциплина входит в цикл ОГСЭ.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- совершенствование коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать вербальное и невербальное;
- овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема использования лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
- развитие умений, навыков и способностей студентов гибко и эффективно пользоваться иностранными языками в целях понимания, передачи информации и использования в профессиональной деятельности;
- развитие у студентов лингвистической и культурологической компетенции, необходимой для интеграции в систему мировой и национальных культур
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
в устной речи
· общаться на английском языке на профессиональные и повседневные темы;
· рассуждать в связи с изученной тематикой, описывать события, излагать факты, делать сообщения;
· читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтений.
· заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
· лексический (1200 - лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
· языковой материал в рамках изучаемых тем;
· переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности с английского на русский язык.
Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 122 часа;
самостоятельной работы обучающегося 40 ч
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 162 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 122 |
в том числе: | |
практические занятия | 110 |
контрольные работы по БРС | 12 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 40 |
в том числе: домашняя работа | |
Итоговая аттестация в форме | д\зачет |
1.5. Наименование разделов и тем.
Раздел I. Основной модуль
Тема 1. Побудительные предложения. Понятия о падежах имен сущ. и местоимений.
Тема 2. Род и число имен сущ. Понятие о дополнении. Понятие об определении.
Тема 3. Глагол to be в 3 л. ед. ч. Местоимение It.
Тема 4. Артикль. Указательные местоимения this, that, these, those.
Тема 5. Общий вопрос.
Тема 6. Типы вопросов. Предложное дополнение.
Тема 7. Спряжение глагола to be в настоящем времени. Предлоги места и направления.
Тема 8. Настоящее время группы Continuous.
Тема 9. Притяжательные местоимения. Специальные вопросы
Тема 10. Сводные таблицы правил чтения.
Раздел II. Профессиональный модуль.
Тема 1. Мы изучаем иностранный язык.
Тема 2. Мой рабочий день.
Тема 3. Мой друг.
Тема 4. Мой выходной.
Тема 5. Моя семья.
Тема 6. Моя квартира.
Тема 7. В библиотеке.
Тема 8. Письмо другу.
Тема 9. Еда.
Тема 10. Покупки.
Аннотация программы учебной дисциплины
ОГСЭ.04 Физическая культура
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины Физическая культура разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2.Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной
образовательной программы по специальности 030912право и организация социального обеспечения
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины Физическая культура обучающийся должен:
знать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и
физической подготовленности;
- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;
уметь:
- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и
адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической
и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий
физической культурой;
- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и спортивным играм при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;
- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 244 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 122 часа;
самостоятельной работы обучающегося 122 часа
Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 244 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 122 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | - |
практические занятия | 110 |
рубежный контроль по БРС | 12 |
курсовая работа (проект) не предусмотрено | - |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 122 |
в том числе: | |
выполнение комплексов оздоровительной физической культуры | 40 |
выполнение комплексов аэробной гимнастики | 30 |
занятия в спортивной секции | 40 |
плавание | - |
участие в спортивных соревнованиях | 12 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
1.5. Наименование разделов и тем
Введение. Требование к студентам при проведении занятий по физической культуре в НПК
Раздел 1.Теоретический
Тема 1.1. Требования к технике безопасности на занятиях физическими упражнениями разной направленности в условиях спортивной площадки и спортивного зала.
Тема 1.2. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.
Тема 1.3. Правила оказания первой помощи при травмах во время выполнения физических упражнений.
Раздел 2 . Легкая атлетика
Тема 2.1. Элементы строя.
Тема 2.3.Построение и перестроение на месте и в движении.
Тема 2.4.Специальные - подготовительные упражнения с предметами и без предметов.
Тема 2.5. Бег на короткую дистанцию.
Тема 2.6. Прыжки в длину с разбега.
Тема 2.7. Метание мяча.
Тема 2.8.Общая физическая подготовка.
Тема 2.9. Подвижные игры с элементами метания, бег, прыжков.
Тема 2.10.Кроссовая подготовка.
Тема 2.10. Контрольные занятия.
Раздел 3. Спортивные игры. Баскетбол.
Тема 3.1.Обучение техники владение мячом.
Тема 3.2.Обучение и совершенствование зачетного упражнения.
Тема 3.3. Штрафной бросок.
Тема 3.4. Учебная игра.
Тема 3.5. Подвижные игры с элементами баскетбола.
Тема 3.6. Общая физическая подготовка.
Тема 3.7.Контрольные занятия.
Раздел 4. Гимнастика
Тема 4.1. Элементы ритмики - девушки.
Тема 4.2. Акробатика – девушки и юноши.
Тема 4.3. Упражнение в равновесии - девушки.
Тема 4.4. Упражнение на параллельных брусьях - юноши.
Тема 4.5.Опорный прыжок - юноши, девушки.
Тема 4.6. Общая физическая подготовка.
Тема 4.7. Контрольные упражнения.
Раздел 5 . Спортивные игры (волейбол)
Тема 5.1. Передача сверху и снизу. Тема 5.2. Подачи.
Тема 5.3. Учебная игра в волейбол.
Аннотация программы учебной дисциплины
ОГСЭ.05 Стилистика и культура речи
Учебная дисциплина Стилистика и культура речи вводится в соответствии с ФГОС СПО в педагогическом колледже КБГУ в качестве дисциплины цикла ОГЭС за счет часов, отведенных в вариативной части.
Учитывая важность формирования общих и профессиональных компетенций на основе устойчивой языковой компетенции, умелого использования средств языка и речи, владения основными речевыми навыками, а также соблюдения правил речевого поведения и законов культуры речи, основными задачами курса являются:
- совершенствование речевой культуры, воспитание культурно-ценностного отношения к русской речи; способствование полному и осознанному владению системной норм литературного языка; обеспечение дальнейшего овладения речевыми навыками и умениями;
- совершенствование знаний студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и др.) и их функционировании в речи;
- совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности.
В процессе обучения на основе данной программы студенты должны осознать различие между языком и речью, глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о коммуникативных качествах литературной речи, о нормах русского литературного языка, знать наиболее употребительные изобразительные и выразительные средства русского литературного языка.
Особую важность приобретают анализ и преобразование студентами педагогических специальностей текстов различных стилей, самостоятельное построение ими текстов типа повествования, описания, рассуждения и др. с учетом нормативных требований ФГОС к формированию общих и профессиональных компетенций. Основной частью этой, в большей степени практической и самостоятельной, работы студентов являются совершенствование навыков связной устной и письменной речи.
Работа над стилями литературного языка предполагает более основательное ознакомление студентов с особенностями научного, публицистического и официально-делового стилей речи, с жанрами деловой и учебно-научной речи. При этом вполне естественно и даже предпочтительно привлечение в качестве дидактического материала текстов, профессионально ориентированных на студентов конкретной специальности, привлечения профессионально и социально значимой тематики планируемых сообщений, докладов, высказываний студентов, тематики анализируемых текстов.
Повторительный курс лексики, словообразования, морфологии направлен на обращение студентов к профессиональной лексике, к терминам; повторение синтаксиса – обращения к типичным для данной специальности словосочетаниям, фразеологическим и синтаксическим структурам. При анализе, например, лексики конкретного научного или специального текста, официального документа важно не только выявить ее в тексте и классифицировать, не только привлечь внимание студентов к устойчивым словосочетаниям и ФЕ, характерным для данного жанра, но и представить возможные, оптимальные пути реализации этих знаний в индивидуальной речевой практике.
Орфографические и пунктуационные нормы на данном этапе обучения не являются предметом специальных занятий. Закрепление и совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков необходимо осуществлять одновременно с работой над текстами, стилями речи, речевыми жанрами на том же дидактическом материале. Однако есть некоторые орфографические и пунктуационные (а иногда и орфографические) трудности, с которыми студенты незнакомы, но которые профессионально значимы и поэтому требуют акцентированного внимания. Таковы, например, употребительные для данной профессии термины и слова специальной лексики, словосочетания с ними, пунктуационное оформление официальных и иных документов, деловых бумаг и др.
Содержательная основа занятий по данному курсу – обобщение ранее приобретенных студентами знаний и умений по русскому языку с более глубоким осмыслением общих вопросов стилистики русского языка и с разветвленной системой практической работы, в том числе и самостоятельной внеаудиторной, по применению лингвокультурных знаний к речевой деятельности студентов, к культуре их речи, к обогащению её изобразительными и выразительными средствами, к повышению их грамотности.
1.1.Требования к обязательному минимуму содержания по дисциплине:
- основные составляющие русского языка;
язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды нормы;
- функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля;
- лексика; использования в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы;
- фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей;
- фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности;
- орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка;
- орфография; принципы русской орфографии;
- морфемика; словообразовательные нормы,
- морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы;
- синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста.
1.2.Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплине:
Выпускник должен:
знать:
- различия между языком и речью; функции языка как средства формирования и трансляции мысли;
- нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных жанров;
уметь:
- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;
- пользоваться словарями русского языка.
1.3. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Максимальная нагрузка – 56 часов
Обязательная нагрузка – 42 часов
Самостоятельная работа – 14 часов
1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 54 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 42 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | |
практические занятия | 20 |
контрольные работы | |
курсовая работа (проект) не предусмотрено | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 14 |
в том числе: | |
Составление конспектов | 2 |
Написание рефератов | 2 |
Создание мультимедийных презентаций по учебной теме | 2 |
Подготовка сообщений | 2 |
Составление кроссвордов | 6 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
1.5. Наименование разделов и тем:
Раздел 1. Тема 1.1. Тема 1.2. Тема 1.3. Тема 1.4. Тема 1.5. Тема 1.6. Тема 1.7. Тема 1.8. Раздел 2. Тема 2.1. Тема 2.2. Тема 2.3. Тема 2.4. Тема 25. Раздел 3. Тема 3.1. Тема 3.2. | Основы стилистики и культуры речи русского языка Предмет, цели и задачи курса. Определение понятий «стилистика», «культура речи»; социальные аспекты культуры речи; основные коммуникативные качества культуры речи. Богатство и разнообразие речи: описание лингвистических словарей, явления многозначности слов, синонимии, омонимии, антонимии, паронимии; фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения; неологизмы, заимствования, историзмы, архаизмы. Яркость, образность и выразительность речи: тропы – художественные средства выразительности. Характеристика тропов: метафора, метонимия, синекдоха, аллегория, сравнение, эпитеты. Чистота речи: лишние слова, слова-сорняки и слова-паразиты. Ясность и понятность речи: лексика ограниченного употребления – диалектные слова (диалектизмы), термины, профессионализмы, жаргонизмы; явление «иллюзии понятности». Точность и содержательность речи: основные критерии отбора лексико-стилистических средств речи. Литературный язык – основа культуры речи Понятие литературного языка: основные признаки литературного языка, взаимодействие с нелитературными разновидностями национального языка (просторечие, территориальные и социальные диалекты, профессиональные подъязыки). Формы литературного языка: устная и письменная, книжная и разговорная речь: особенности и различия между ними. Нормативность литературного языка: понятие нормы, характерные особенности нормы, степени нормативности. Какие языковые нормы необходимо знать: лексические и грамматические нормы. Нормы произношения и ударения: понятие орфоэпии, произношение безударных гласных, согласных и звукосочетаний, особенности русского ударения, вариативность ударений, ошибки в ударении. Стилистическое многообразие русского литературного языка Функциональные стили: определение понятия «функциональный стиль», классификация стилей, лексико-грамматическая характеристика функциональных стилей – научного, технического, официально-делового, газетно-публицистического, разговорно-обиходного. Текст и его структура: функционально-смысловые типы речи – описание, повествование, рассуждение. |
Аннотация программы учебной дисциплины
ОГСЭ.06 Родной язык и литература/Литература народов КБР
1.1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения.
Программа учебной дисциплины Родной язык используется в профессиональном образовании в рамках реализации ООП по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения.
Программа учебной дисциплины может быть использована всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
