Перспективный план по развитию речи воспитанников ГБ(О)ОУ специального коррекционного детского дома (стр. 1 )

Перспективный план

по развитию речи

воспитанников

ГБ(О)ОУ специального

коррекционного

детского дома

(4 года обучения)

Разработала:

учитель-дефектолог

Ю.

2011 год

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Время проведения	Тема образовательной деятельности	Программные задачи	Игры и игровые упражнения
I квартал
Сентябрь	1 и 2 недели – обследование
3 неделя	Здравствуйте! Давайте знакомиться	Коррекционно-образовательные задачи: побуждать детей к речевой активности, формировать невербальные формы общения; познакомить с элементарными правилами поведения. Коррекционно-развивающие задачи: развивать коммуникативные способности в общении со сверстникам. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения.	Дидактические упражнения «Как зовут твоего друга?» «Кто позвал?» «Узнай и назови»
4 неделя	Знакомство с органами артикуляции	Коррекционно-образовательные задачи: познакомить с основными органами артикуляции, побуждать детей к речевой активности, формировать языковые способности детей. Коррекционно-развивающие задачи: развивать подвижность органов артикуляционного аппарата, внимание, память. Коррекционно-воспитательные задачи: развивать умение слушать педагога.	Игры и игровые упражнения для губ, языка, нижней челюсти.
Октябрь 1 неделя	Чтение песенки-потешки «Баю-бай»	Коррекционно-образовательные задачи: побуждать детей к речевому высказыванию, учить воспроизводить звукоподражание, обогащать речь словами и строчками потешки. Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое внимание, активный словарь. Коррекционно-воспитательные задачи: формировать любовь к родному языку.	Упражнения на звукоподражание Дидактическая игра « «Чего не стало?» Дидактическое упражнение «Ветерок»
3 неделя	Развитие слухового внимания	Коррекционно-образовательные задачи: учить детей определять, какой предмет звучит, продолжать знакомить с игрушками. Коррекционно-развивающие задачи: продолжать развивать невербальные формы коммуникации. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать у детей усидчивость.	Дидактические игры «Солнце и дождик» «Угадай, кто кричит?»
4 неделя	Рассказывание сказки «Репка»	Коррекционно-образовательные задачи: вырабатывать умение слушать сказку вместе с группой сверстников, учить рассматривать иллюстрации, учить выделять и называть характерные признаки персонажей. Коррекционно-развивающие задачи: развивать основные качества голоса. Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать эмоциональное восприятие литературных произведений.	Дидактические игры «Кто ушёл?» «Кто позвал?» «Бабочка, лети!»
Ноябрь 1 неделя	Закрепление сказки «Репка»	Коррекционно-образовательные задачи: закреплять умение слушать сказку вместе с группой сверстников, побуждать эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки. Коррекционно-развивающие задачи: развивать силу голоса, слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: формировать интерес к художественным произведениям.	Дидактическая игры «Идите с нами играть» «Чей одуванчик раньше улетит?»
2 неделя	Дидактическая игра «Угадай фрукты»	Коррекционно-образовательные задачи: учить правильно определять и называть фрукты, учить понимать и выполнять инструкции «на», «возьми». Коррекционно-развивающие задачи: развивать речевую активность, слуховое внимание, моторику. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать умение играть вместе.	Дидактическая игры «Угадай на ощупь» «Что в лукошке лежит?» «Угадай по вкусу»
3 неделя	Чтение потешки «Как у нашего кота»	Коррекционно-образовательные задачи: формировать у детей эмоциональное восприятие фольклорных произведений, учить выполнять совместные действия по речевой инструкции, обогащать речь строчками из потешки. Коррекционно-развивающие задачи: развивать речевое дыхание, память. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать усидчивость.	Упражнения на отработку звукопроизношения
4 неделя	Звуковая культура речи. «Угадай, что звучит?»	Коррекционно-образовательные задачи: учить правильно произносить гласные звуки, произносить их протяжно, громко, вырабатывать умение понижать и повышать тон голоса. Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое внимание, правильное звукопроизношение. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать навыки культурного общения.	Упражнения на развитие слухового внимания «Где позвонили?» «Угадай, на чём играю?»
5 неделя	Рассматривание картины «Играем в кубики»	Коррекционно-образовательные задачи: учить воспринимать изображения на картинке, отвечать на вопросы, повторять отдельные слова и фразы, упражнять в умении узнавать и правильно называть игрушки. Коррекционно-развивающие задачи: развивать зрительное восприятие, обогащать словарь по теме. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к действиям с игрушками и предметами.	Дидактическая игра «Назови правильно» Дидактическое упражнение «Далеко – близко»
II квартал
Декабрь 1 неделя	Дидактическое упражнение «Кто пришел и кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра»	Коррекционно-образовательные задачи: учить различать и называть домашних птиц; учить понимать вопросы педагога; побуждать подражать голосам птиц и запоминать звукоподражание. Коррекционно-развивающие задачи: развивать речевое дыхание, внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать потребность в речевом высказывании.	Дидактические игры «Птицеферма» «Помоги найти маму» «Кого не стало?»
2 неделя	Потешка «Вышла курочка гулять»	Коррекционно-образовательные задачи: учить внимательно слушать и понимать содержание текста, повторять слова потешки, учить правильно определять и называть домашних птиц, формировать правильное произношение звуков, Коррекционно-развивающие задачи: развивать речевое дыхание, правильное звукопроизношение. Коррекционно-воспитательные задачи воспитывать любовь к животным.	Дидактические игры «Помоги найти маму» «Кого не стало?» Упражнения на отработку звукопроизношения
3 неделя	Дидактическое упражнение «Сделай вот что» «Лошадка» - упражнение на звукопроизношение	Коррекционно-образовательные задачи: продолжать учить понимать простые инструкции, дослушивать до конца задание и выполнять соответствующие действия; учить отчетливо произносить звук «И». Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.	Дидактическая игра «Покажи правильно» Упражнения на отработку звукопроизношения
4 неделя	Чтение потешки «Смотрит солнышко в окошко». Составление описания игрушки	Коррекционно-образовательные задачи: учить строить распространенные предложения по вопросам педагога, учить проговаривать слова потешки., обогащать речь строчками из потешки. Коррекционно-развивающие задачи: развивать интерес к рассказыванию с помощью мотивационной установки. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к родной речи.	Дидактические игры «Какой ветер дует?» «Большой – маленький»
Январь 1 неделя	Зимние развлечения. Заучивание стихотворения О. Высотской «На санках»	Коррекционно-образовательные задачи: формировать элементарные представления о зимних играх, учить понимать действия, изображенные на картинке, учить запоминать стихи. Коррекционно-развивающие задачи: развивать речевое дыхание, память, расширять словарь. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать навыки культурного поведения.	Дидактические игры «Когда это бывает?» «Укроем землю снежком»
2 неделя	Знакомство со сказкой «Колобок». Звуковая культура речи	Коррекционно-образовательные задачи: вырабатывать умение слушать сказку вместе с группой сверстников, учить рассматривать иллюстрации, учить выделять и называть характерные признаки персонажей. Коррекционно-развивающие задачи: развивать основные качества голоса. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать эмоциональное восприятие литературного произведения.	Дидактическая игра «Что делаю?» Дидактическое упражнение «Кто умеет беззвучно смеяться?»
3 неделя	Игра с матрёшками. «У Ляли болят зубы». Упражнения на звукопроизношение	Коррекционно-образовательные задачи: учить детей сравнивать предметы по величине (боль­шой - маленький), используя в речи соответствующие прилага­тельные; отчетливо произносить звук О. Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к игрушкам.	Дидактическая игра «Большой - маленький» Упражнения на отработку звукопроизношения
Февраль 1 неделя	Чтение стихотворения А. Барто «Снег»	Коррекционно-образовательные задачи: учить рассказывать стихотворение вместе с педагогом, выполнять соответствующие тексту движения, использовать в речи предлоги; продолжать учить понимать инструкцию взрослого. Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое внимание, общую моторику. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать эмоциональное восприятие художественных произведений.	Дидактические игры «Где снежинка?» «Волшебный сундучок» «Когда это бывает?»
2 неделя	«Гости» - упражнение на звукопроизношение Разучивание потешки «Киска»	Коррекционно-образовательные задачи: учить детей правильно и отчетливо произносить звук м(мь), закрепить произношение звука у; активизировать словарь по теме, учить согласовывать слова в предложении. Коррекционно-развивающие задачи: развивать основные качества голоса. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать любовь к домашним животным.	Упражнения на отработку звукопроизношения «Угадай, близко или далеко?» «Найди пару»
3 неделя	Чтение детям потешки «Пошел котик на торжок...»	Коррекционно-образовательные задачи: учить детей понимать содержание потешки, вызвать желание слушать ее, договаривать слова (пирожок, булочку, укушу, снесу). Коррекционно-развивающие задачи: развивать у детей воображение; формировать способность к обобщению. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать умение слушать друг друга	Упражнение «Посидим тихо» Дидактические игры «Снежинка» «Помоги найти маму»
4 неделя	Повторение потешки «Пошел котик на торжок...». Воспита­ние звуковой культуры речи (звук п (пь)).	Коррекционно-образовательные задачи: вызвать у детей радость при чтении знакомой потешки, побуждать к четкому проговариванию слов, формировать правильное и отчетливое произ­ношение звука п (пь.) Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать эмоциональное восприятие художественных произведений.	Упражнения на отработку звукопроизношения Упражнение «Посидим тихо»
5 неделя	Дидактическая игра «Кто что делает»	Коррекционно-образовательные задачи: знакомить детей с назначением предметов, активизировать в речи слова-названия предметов и их качеств. Коррекционно-развивающие задачи: развивать зрительное восприятие, игровые навыки. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать активную позицию по отношению к предметам.	Дидактические игры «Чего не стало?» «Назови правильно» «Угадай, кто так говорит?»
III квартал
Март 1 неделя	Рассказывание сказки «Курочка Ряба».	Коррекционно-образовательные задачи: вырабатывать умение слушать сказку вместе с группой сверстников, учить рассматривать иллюстрации, учить выделять и называть характерные признаки персонажей, формировать способность к общению. Коррекционно-развивающие задачи: развивать основные качества голоса. Коррекционно-воспитательные задачи: учить детей относиться друг к другу дружелюбно.	Дидактические упражнения «Кто что делает?» «Угадай, кто так говорит?» Упражнения на отработку звукопроизношения
2 неделя	Игрушки. Произношение звука Э	Коррекционно-образовательные задачи: закрепить умение правильно называть игрушки, используя обобщающее слово; вырабатывать четкое произношение звуков. Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое и зрительное восприятие. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать навыки культурного общения.	Дидактические игры «Подбери по цвету» «Кто как кричит?» Упражнение «Кто умеет смеяться беззвучно?»
3 неделя	Дидактическое упражнение «Чудесный мешочек»	Коррекционно-образовательные задачи: узнавать предмет, опираясь на слова педагога, раскрывающие назначение предмета; отработать правильное произношение звуков в словах. Коррекционно-развивающие задачи: развивать сенсорное восприятие. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать активную позицию по отношению к предметам.	Дидактическое упражнение «Чудесный мешочек» Упражнение «Отгадай»
4 неделя	Рассказывание детям (без показа): Я. Тайц «Поезд»	Коррекционно-образовательные задачи: формировать у детей способность слушать небольшое произведение без показа. Коррекционно-развивающие задачи: развивать слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к родной речи.	Дидактическое упражнение «Кто позвал? Дидактические игры «Угадай, близко или далеко поезд» «Угадай что звучит?»
Апрель 1 неделя	Чтение рассказа Л. Толстого «Была у Насти кукла»	Коррекционно-образовательные задачи: учить детей слушать адаптированные тексты, рассматривать иллюстрации к произведению. Коррекционно-развивающие задачи: развивать фразовую речь, слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать эмоциональное восприятие художественных произведений.	Упражнение «Посидим тихо» Игровое упражнение «Волшебный сундучок»
2 неделя	Упражнения на звукопроизношение	Коррекционно-образовательные задачи: упражнять детей в чётком произношении звуков М, П, Б, закрепить в речи детей названия отдельных предметов. Коррекционно-развивающие задачи: развить речевое дыхание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к родной речи.	Дидактическая игра «Отгадай, кто к нам пришёл?» Игровое упражнение «Когда это Бывает?»
3 неделя	Мама моет посуду (рассказ по картине)	Коррекционно-образовательные задачи: учить составлять фразы по картинкам, учить договаривать слова, помочь понять содержание картины. Коррекционно-развивающие задачи: активизировать речь в процессе рассматривания, развивать память. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать умение слушать других, не перебивая.	Дидактическое упражнение «Выше – ниже, дальше – ближе»
4 неделя	Сказка «Теремок» Русская народная песенка «Ай, ду-ду, ду-ду»	Коррекционно-образовательные задачи: познакомить детей со сказкой и песенкой - присказкой, учить следить за рассказом педагога, учить добавлять слова, заканчивать фразы. Коррекционно-развивающие задачи: развивать фразовую речь, слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать элементарные навыки культуры поведения в обществе.	Упражнение на звукопроизношение и укрепления артикуляционного аппарата
Май 1 неделя	Воспитание звуковой культуры речи (В) Упражнения на развитие речевого дыхания	Коррекционно-образовательные задачи: учить детей правильно и отчетливо произносить звук В, закрепить произношение звука Ф; учить согласовывать слова в предложении. Коррекционно-развивающие задачи: развивать речевое дыхание, укреплять артикуляционный аппарат. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать навыки культуры общения.	Дидактическое упражнение «Отгадай» Дидактическая игра «Определи место игрушки» Упражнение «Спрячем зубы»
2 неделя	Чтение детям стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики»	Коррекционно-образовательные задачи: Учить детей слушать и проявлять интерес к содержанию стихотворения, учить согласовывать слова в предложении. Коррекционно-развивающие задачи: формировать пространственные представления, развивать слуховое внимание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к окружающими миру, явлениям природы.	Дидактическое упражнение «Где солнечный зайчик?» Дидактическая игра «Угадай, где сидит?»
3 и 4 недели – обследование

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ