Введение (стр. 5 )

Средний балл успеваемости в классах .

	Кол-во уч-ся	Биология	Химия
«2»	«3»	«4»	«5»	С. б.	«2»	«3»	«4»	«5»	С. б.
6 кл.	12	0	3	3	6	4,25
7 кл.	14	0	4	3	7	4,21
8 кл.	8	0	2	5	1	3,87	0	3	5	0	3,25
9 кл	1	0	1	0	0	3	0	1	0	0	3
10 кл	8	0	6	2	0	3,25	0	5	3	0	3,37
11 кл	9	0	1	5	3	4,22	0	4	2	3	3,88

5.4.ПРЕДМЕТЫ ЭСТЕТИЧЕСОГО ЦИКЛА

В прошедшем году преподаватели эстетического цикла , , свою основную задачу видели в том, чтобы, давая детям необходимые знания, развивая их интеллект, способствовать формированию у учащихся умений воспринимать и осваивать окружающий мир по законам красоты, воспитывали оценочное отношение к окружающей действительности, вызывали у школьников потребность в эстетической и эстетической оценке смысла их поступков, учили понимать других людей.

Над проблемой формирования у учащихся представлений о системе взаимодействия искусства с жизнью работала в течение учебного года учитель ИЗО Субботина поощряла самостоятельный творческий поиск учащихся, их стремление к отражению действительности, своего отношения к ней. Художественная деятельность детей на уроке приобретала разнообразные формы выражения: изображения на плоскости и в объеме, рисование с натуры, по памяти, по представлению.

Учитель успешно работала над развитием у учащихся художественных умений и навыков, понимания и видения формы пропорции, пространства, цвета, светотональности, линии, объема, фактуры материала.

5.5.ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Вопросы трудового обучения, воспитания и профориентации школьников, предусмотренная ОО «Технология», в истекшем году занимали весомое место в учебно-воспитательном процессе.

В ходе изучения различных предметов учебного плана учителя удачно использовались тексты, практические работы и задачи производственного содержания с включением данных краеведческого характера, что углубляло простейшие профессиональные знания учащихся, полученные на уроках трудового обучения.

Учителя трудового обучения В, рассматривали труд в учебных мастерских как средство приобщения детей к историческому опыту людей, обеспечивающее выработку трудовых умений и навыков, необходимых в жизни.

Успешно использовался метод проектов, который активизирует творческое развитие личности, формирует качество, необходимые для успешной социальной адаптации школьников.

Посещенные уроки технического труда и обслуживающего труда обнаружили, что мальчики умеют выполнять задания по обработке древесины, тонколистового металла, проволоки, работают на станках. Девочки, изучая кулинарию и швейное дело, обнаружили не только достаточные теоретические знания, но и практические умения и навыки.

Анализ знаний учащимся технико-технологических сведений в процессе контрольной проверки показал, что дети достаточно успешно овладели программным материалом. На «4» и «5» справились с заданием 84,4% - 5 кл., 75% - 6 кл., 92,6% - 7 кл., 93% - 8 кл., 89,9% - 9 кл..

Учителя трудового обучения были активными участниками общественно-полезного труда, что является важным звеном системы трудовой подготовки во внеурочное время. В течение учебного года учащиеся выполняли работы по самообслуживанию, осуществляли мелкий текущий ремонт мебели, оборудования, работали по благоустройству спортивного городка.

В истекшем году проводилась последовательная работа по профессиональной ориентации учащихся, что помогало детям адаптироваться в жизни, определять свой жизненный выбор. Особое внимание профессиональной работе уделялось в предвыпускных (8-х, 10-х) и выпускных классах. Для них проводились групповые и индивидуальные консультации, организовывались встречи с представителями различных профессий, с работниками различных учебных заведений области.

В течение всего года учащиеся принимали участие в работе по поддержанию санитарного состояния помещений, школьного двора, прилегающей территории.

В летний период, как и в истекшем году, продуктивно работала ремонтная бригада учащихся (рук. ). Бригада, работавшая на пришкольном участке, поддерживала санитарное состояние школьной территории, ухаживала за цветами в летний период.

5.6.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Последовательно решали задачу укрепления здоровья школьников, развития их физических способностей, воспитания нравственных и волевых качеств учитель физкультуры , Руководитель ОБЖ

Используя современные методы проведения уроков, учителя физкультуры формировали у школьников важнейшие двигательные умения и навыки, необходимые понятия и теоретические сведения по физической культуре и спорту, гигиене и медицине.

В соответствии со ст.12 закона РФ «О физической культуре и спорте» особое внимание обучающихся, детям с ослабленным здоровьем, имеющим отклонения в физическом развитии, а также возрастным возможностям школьников, четкой взаимосвязи действий учителя и учащихся во время занятий.

Систематически осуществляется диагностирование состояния здоровья учащихся. Во всех классов был введен третий час физкультуры в неделю.

Все дети успевают, почти 80% из них на «4» и «5». Участие в соревнованиях и олимпиадах, проводимых в районе и городе, показывает, что школа по спортивно-массовым показателям находится на стабильном уровне.

В соответствии с нормативными документами (Федеральной программой по ОБЖ, приказом №66/85 от 16.03.98 г. «Об организации подготовки учащихся по курсу ОБЖ в ОУ, и приказом Министерства по делам ГО и ЧС / от 4.02.94 г., с учетом рекомендаций отдела образования района и РВК. В школе осуществлялось преподавание ОБЖ. Преподаватель ОБЖ знакомил учащихся с теорией и практикой защиты человека от опасных и вредных факторов естественного и искусственного происхождения во всех сферах деятельности, обучал основным правилам оказания первой медицинской помощи, знакомил с условиями здорового образа жизни.

В начальной школе занятия по ОБЖ проводились классными руководителями интегрированно с другими предметами и на классных часах.

В классах II ступени с учетом рекомендаций отдела образования района осуществлялись плановые занятия по курсу ОБЖ, что позволило значительно повысить знания и практические навыки действий учащихся в ЧС.

Серьезное внимание уделялось вопросам ГО, правилам поведения при угрозе нападения противника, основам обороны государства и воинской обязанности.

Объектовые тренировочные учения (ноябрь, апрель), пятидневные военно-полевые сборы юношей на базе п/л «Золотой колос» и в/ч обнаружили владение учащимися необходимыми практическими навыками. Все дети успевают на «4» и «5».

Анализ воспитательной работы МОУ Нижнемарьинская СОШ за гг. Воспитательная работа за гг. строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос о сохранении и укрепление психического здоровья ребенка. Основным условием нормального психологического развития является доброжелательная обстановка, обеспечивающая рост личностного и образовательного уровня, поэтому главная цель воспитательной работы это обеспечение оптимального социального развития коллективной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ее участников, формирование у них положительного отношения к этой деятельности, к коллективу его членам и себе.  Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за весь период основывалась на работе учителей предметников, классных руководителей, руководителей дополнительного образования. Основными задачами в гг. были: Гуманизация воспитательного процесса; Личностный ориентированный подход в процессе обучения и воспитания; Укрепление здоровья учащихся; Совершенствование методического мастерства классного руководителя.   Формировать гражданско-патриотическое сознание и творческую активность учащихся. Развитие ученического самоуправления. Продолжить работу по возрождению, сохранению, приумножению культурных и духовно-нравственных ценностей. Анализируя работу за весь период можно сделать выводы: воспитательная работа строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Система воспитательной работы школы строится следующим образом: Воспитание в процессе обучения; Внеурочная деятельность; Внеклассная деятельность; Работа с общественностью и родителями. Вся работа проводилась по следующим направлениям:  идейно - нравственное просвещение и воспитание. Работа по укреплению здоровья, воспитание здорового образа жизни, трудовое воспитание, экологическое воспитание, работа с «трудными»  детьми. Патриотическое, военно-патриотическое воспитание, развитие чувства патриотизма и гражданственности. Поставленные задачи выполнены. Совместная творческая деятельность классных руководителей, педагогического коллектива, социума, руководителей дополнительного образования – стала основной формой воспитания учащихся. Мероприятия проводились на хорошем организаторском и художественно-исполнительском уровне, этому способствовала инициатива и энтузиазм педагогического коллектива. Большая работа проводилась и проводится на развитии чувства патриотизма, гражданственности у учащихся, составлен план различных мероприятий, участие в которых принимают учащиеся всей школы.   Наша школа в соответствии с областной концепцией работает по программе «Военно-патриотическое воспитание на гг.» принятая 11.01.06. педагогическим советом №2. Большое внимание уделялось проведению месячника патриотического воспитания, работа по этому направлению велась и течение всего года. В школе собран материал об участниках ВОВ, их биографии, сражениях, наградах. В школе оформлен уголок Боевой славы, в библиотеке оформлена выставка, посвященная  60-летию Победы ВОВ, работники библиотеки проводят большое количество библиотечных часов, рассказывают о пионерах - героях, о блокаде Ленинграда, о памятниках ВОВ, о военных песнях. Каждый год в школе проходят встречи с ветеранами ВОВ. Вся культурно-массовая работа проходила по общешкольному, районному и перспективным планам классных руководителей. Кроме традиционных школьных праздников: «День знаний», «День творчества», «День учителя», «Новый год», «День святого Валентина», «День защитников Отечества», «День смеха», Последний звонок, выпускные вечера. Школа принимала активное участие в районных мероприятиях. 2007 год - « Год книги». Школа приняла участие в районном конкурсе рисунков, чтецов, конкурсе художественной самодеятельности, посвященному русским писателям и поэтам. Мы выбрали творчество , заняли 7 место в районе. Печкурова Вика исполнительница песни «Волшебный цветок» была отмечена и включена в гала концерт 1 мая. Развитие творческой личности тесно связано с обучением в системе дополнительного образования. В школе были организованы двухгодичные компьютерные курсы от ВГПУ. 34 ученика окончили курсы в прошедшем учебном году по специальностям: пользователь ЭВМ-6 чел., оператор ЭВМ-23 чел., секретарь –референт -5 чел. Учащиеся 7, 11 кл. под руководством приняли участие в 4 Межрегиональном молодежном фестивале «Интернет и Мы-2007». Вышли в финал данного конкурса. Каждый год в школе организуются кружки разной направленности: № Название кружка Руководитель 1 ОФП 2 «Волейбол» 3 «Меткий стрелок» 4 «Корригирующая гимнастика» 5 «Оригами» 6 «Веселый карандаш» 7 «Настольный теннис» Учащиеся посещают кружки в школе, показывают свои достижения на различных школьных, районных мероприятиях, каждый год в конце года проходят творческие отчеты руководителей кружков и учащихся. Классные руководители проводят большую работу по привлечению учащихся в кружки и секции, проводят экскурсии с учащимися в кружки дополнительного образования РДК «Марьино», проводят родительские собрания, индивидуальные беседы. Посещение кружков и секций учащимися (период гг.) Год Количество учащихся посещающих кружки и секции в школе в % 2005 71 2006 73 2007 78 Посещение кружков и секций учащимися, вне школы (период гг.) Год Количество учащихся 2005 12 чел. 2006 11 чел. 2007 7 чел. Важным звеном в системе воспитания лежит организация воспитательной работы вне учебного процесса, которая оказывает большое воздействие на формирование личности ребенка, целенаправленное включение детей и подростков в многообразную деятельность, которая важна для развития творческих способностей посещение комплекса кружков, секций, клубов по интересам различной направленности. Помогает школьникам разнообразно и рационально проводить свободное время, занятость детей в разнообразных творческих коллективах позволяет иметь в школе своих певцов, музыкантов, художников, спортсменов – это очень помогает при создании школьных команд КВН, подготовке разных мероприятий, оформлении школы, способствует формированию дружного школьного коллектива. Работа с органами ученического коллектива создала условия для развития ученического самоуправления. Совет старшеклассников координировал всю работу в соответствии с планом работы школы, деятельностью совета была проведена большая работа: «День учителя» в форме самоуправления, игра КВН, новый год, «Брэйн-ринг», «День Победы» и ряд других мероприятий. Целью работы школы с родителями является следующее: организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания. Основные задачи: включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми; организация здорового образа жизни ребенка в семье и школе; оказание помощи родителям в семейном воспитании. В школе существует родительский комитет, который оказывает помощь педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся, обеспечения единства педагогических требований к ним. Формы работы: родительские собрания (общешкольные и классные); «Круглые столы»; конференции; дискуссии; общешкольный попечительский совет; совет школы; собрания. Были проведены родительские собрания на темы: «Информация о психолого-физиологических особенностях детей данного возраста (1,5,10 кл.); «Особенности адаптационного периода десятиклассников»; «Особенности адаптационного периода пятиклассников, первоклассников». Проходят встречи с работниками РОВД, райбольницы, также проводятся лектории – «Безопасность вашего ребенка», «Как защищают детей сегодня…», «Навыки персональной безопасности». В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос о сохранении и укреплении психического и физического здоровья ребенка. В МОУ Нижнемарьинская СОШ утверждена «Программа здоровья». В рамках этой Программы проходят оздоровительные мероприятия с целью укрепления и сохранения здоровья, развития здоровых навыков жизни. Учителем физической культуры создана группа с ослабленным здоровьем, в ней занимаются дети с нарушением опорно-двигательного аппарата. Традиционно школа участвует в туристический слет для учащихся 10-х классов в рамках адаптационной программы. Каждый год проводится День здоровья, в этот день проводятся лекции о вреде курения, наркомании, алкоголизма, акции «Суд над сигаретой», во всех классах проводятся спортивные состязания, игры, эстафеты, лекции, классные часы. В начале учебного года все дети распределяются согласно росту и зрению. Три раза в год дети 1 и 3 ряда меняются местами в классных комнатах, с целью профилактики нарушения зрения и осанки. Также классные руководители следят за санитарным состоянием внутри здания школы, организует встречи, беседы, лекции с работниками ЦРБ. В каникулярное время в школе разрабатывается план мероприятий по организации отдыха детей, сохранению здоровья. Ежегодно, в летний период при школе работает пришкольный лагерь «Малышок». В течение  лета в лагере «Золотой колос» отдыхает от 15 детей. В каникулярное время в школе работает ремонтная бригада, которая состоит из учащихся школы. Ст. вожатой организована работа сводных отрядов, традиционно проводится День Защиты детей, заканчивающийся походом в природу. В течение всего лета ребята трудятся на УОУ. Под руководством эколога уч-ся собирают лекарственные растения, очищают берег реки. Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за гг. основывалась на работе учителей предметников и классных руководителей.  Активно ведется работа, как в классе, так и в школе. Хочется отметить работу учителей всех начальных классов, классного руководителя в 7 кл. , 6 кл. , 11 кл. – этими классными руководителями была проведена большая работа. Учащиеся участвовали и занимали призовые места в разных мероприятиях как в школьных, так и в районных. Посещали музей, библиотеки, оказывали большую помощь школе. С каждым годом укрепляются связи школы с социумом района, школа имеет тесную связь с сотрудниками РОВД, мед. службой, пожарниками в учебном году было проведено большое количество мероприятий это – соревнования, лекции, беседы, классные часы во всех классах, по разным тематикам. На  должном уровне ведется работа с детьми состоящие на учете ОППН и внутри школьном учете по возможности привлекаются к участию  школьных и районных мероприятиях. Работа, которая  велась  за весь, период показала положительные результаты. Разработана карта учащихся «группы риска» в которую зам. директора по воспитательной работе, классным руководителем вносится информация  на учащегося и его родителей дата и причины постановки на учет, занятость во внеурочное время, ведется контроль посещаемости и успеваемости, имеются рекомендации классного руководителя, также в карточке отмечаются беседы с учащимися, даты причины и результаты посещения на дому совместно с инспектором ОППН, проводит профилактические беседы с учащимися «группы риска», разбор каждого дисциплинарного проступка совместно с администрацией школы, соц. педагогов и классных руководителей проводятся рейды в семьи детей стоящих на профилактическом и внутришкольном учете. Целью этих рейдов является выяснение условий жизни учащихся, занятости во внеурочное время, профилактика детской безнадзорности правонарушений. По итогам данных рейдов и в случаях особой необходимости ребят вместе с родителями приглашают на заседание совета директора. Итогом всей работы проводимой с особо злостными прогульщиками и нарушителями Устава школы являются: постановка на учет в ОППН и приглашение на комиссию по делам несовершеннолетних при Тресоруковской сельской администрации Лискинского района. Наказание не является методом работы с детьми девиантного поведения. Часто подростки на наказание отвечают ухудшением поведения или замыкаются, поэтому индивидуальная работа в основном, предполагает профилактические, доверительные беседы. С целью профилактики правонарушений регулярно проводились консультации психолога, социального педагога, с неполными,  неблагополучными,  малообеспеченными и опекаемыми семьями по запросам классных руководителей.  Кроме того, одним из эффективных методов работы с «трудными» является привлечение подростков к участию во внутри классных и общешкольных мероприятиях. Участие во внеклассных мероприятиях позволяет подросткам  проявлять себя  с лучшей стороны и самоутверждаться. Регулярно проводятся как классные родительские собрания, так и общешкольные по вопросам профилактики негативных проявлений в подростковой среде с привлечением заинтересованных ведомств. Представители, которых проводили разъяснительную работу с родителями по нормативно-правовым вопросам. Учитывая, эффективность в профилактике безнадзорности и правонарушений  ведется активная работа по привлечению детей в кружки и секции. В школе разработан план работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Ведется учет учащихся, составляющие группу «Риска», совершенных преступлений, правонарушений  и учащихся состоящих на учете ПДН каждый год. Информация о социальном паспорте школы. Наименование 2006 май 2006 ноябрь 2007 май Всего уч-ся в школе 101 99 96 Сироты 3 4 3 Полусироты 2 3 3 Многодетных семей (в них детей); Неблагополучных семей (в них детей) 3 (14); 1 (3) 2 (11); 0 (0) 2 (11); 0 (0) Неблагополучных семей (в них детей) 2 (4) 7 (10) 7 (10) Учащиеся, состоящие на учете в ПДН 1 1 0 Учащиеся, составляющие группу «риска» 4 3 2 Совершено преступлений, правонарушений - - - Зарегистрировано наркоманов, токсикоманов - - - Анализируя данную таблицу можно сделать вывод, что в течении трех лет увеличивается количество детей из неблагополучных семей, число учащихся состоящих на учете в ПДН гг. увеличилось, а в гг. осталось на том же уровне, благодаря большой работе проведенной педагогическим коллективом совместно с родительской общественностью, комиссией по делам несовершеннолетних, инспекторами ПДН. А также уменьшается количество детей составляющих группу «риска» и совершивших преступления и правонарушения. В школе проводится работа по профилактике употребления психо-активных веществ совместно с сотрудниками районной поликлиники, отделом молодежи, органами внутренних дел. В результате чего не зарегистрировано не одного случая наркомании и токсикомании среди учащихся. гг. были периодом формирования у детей сплоченности, самостоятельности, активности, инициативности, нравственности. Поставленные задачи на данном этапе выполнены. Задачи на гг.: Формирование и развитие общественного сознания ребенка; Гуманизация воспитательного процесса; Развитие чувства патриотизма, гражданственности; Укрепление здоровья, воспитание здорового образа жизни. Исполнитель: заместитель директора  по учебно-воспитательной работе  . 30.08.2007 г.