Анализ работы школы за учебный год, задачи на новый учебный год (стр. 7 )

В рамках внутришкольного контроля было проведено изучение состояния преподавания новых предметов: 7 класс – физика, геометрия, 8 класс - химия.

1.Работа учителя по формированию интереса учащихся к новому предмету.

Учитель физики на своих уроках старается заинтересовать учащихся, связывая тему урока с их опытом, использует межпредметные связи (естествознание, география). Учитель на уроках демонстрирует опыты, задает занимательные вопросы, учит выражать свои мысли правильным «физическим» языком», делает упор на значение физики в жизни человека и общества.

Учитель математики использует наглядность: чертежи, модели, рисунки с условиями задачи, занимательные задачи, задачи на развитие логики.

Учитель химии на уроках демонстрирует опыты, задает занимательные вопросы.

2.Работа учителя по формированию навыков, специальных для данного предмета.

Учащиеся на уроках физики овладевали навыками определения массы тела с помощью весов, плотности с помощью весов и мензурки, учились определять объем с помощью мензурки. Существуют и трудности: в решении расчетных задач. Учащиеся с трудом переводят единицы измерения в систему Си. Поэтому допускают ошибки. Учитель использует игровые моменты, стараясь вовлечь всех учащихся в учебную деятельность. Также учитель использует несколько принципов:

многократное повторение выделение главного развитие чувства реальности отработка умения выполнять простейшие операции

На уроках геометрии учитель использует дифференцированный дидактический материал, раздаточный материал. Учитель учит выражать мысли по решению задач логически. Однако учащиеся трудно воспринимают геометрический материал на доказательство теорем и задач, неправильно записывают условие задачи, не научились выделять главное.

3. Организация учащихся к изучению новых предметов.

Все учителя работают строго по тематическому планированию, составленному по программе для общеобразовательных учреждений РФ. Учащиеся имеют рабочие тетради и тетради для контрольных и лабораторных работ, необходимые чертежные принадлежности, учебники.

В целях качественной подготовки к сдаче выпускных экзаменов учащимися администрацией школы была проведена следующая работа:

-  сформирована нормативно-правовая база по ГИА;

-  проведены диагностические контрольные работы в форме для всех обучающихся 9 класса по обязательным предметам. Подготовка к государственно (итоговой) аттестации за курс основного общего образования со стороны учителей проводится на достаточно хорошем уровне, созданы все условия для подготовки учащихся к ГИА. Анализ контрольных работ позволил выявить вопросы, над которыми учителям  следует работать.

  С целью реализации ФГОС НОО разработан план основных мероприятий по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, план методической работы по обеспечению сопровождения введения ФГОС, план контроля за реализацией ФГОС.

С целью получения объективной информации о состоянии уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 1-2 классов проводились различные диагностики. В исследовании были использованы адаптированные методики, позволяющие определить уровень сформированности различных групп УУД (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных, предметных). Результаты проведенных диагностических процедур показывают, что у большинства обучающихся сформирована учебная мотивация, связанная с пониманием и принятием необходимости учебной деятельности; практически у всех  учащихся сформированы коммуникативные умения, что является необходимым фактором при классно-урочном обучении; познавательные умения так же сформированы у большинства учащихся, что свидетельствует о высокой заинтересованности учащихся к процессу познавания нового, а значит, способствует качественному усвоению программного материала.

С целью отслеживания уровня сформированности предметных и метапредметных результатов у обучающихся 1-2 классов проводились итоговые проверочные работы. Обучающиеся выполняли проверочные работы по математике, русскому языку, а также комплексную работу, включающую задания по русскому языку, чтению, математике. Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

В течение года проводилось наблюдение за организацией внеурочной деятельности. Педагоги грамотно строят занятия, рационально распределяют время на этапы, соблюдают гигиенические требования. Происходит частая смена видов деятельности, проводятся подвижные и ролевые игры,  используется наглядность. Прослеживается связь с предыдущими занятиями, дети демонстрируют определённые умения и навыки.  Обучающиеся с большим желанием посещают кружки и у них хорошие отзывы.

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решать целый ряд очень важных задач: обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

2.  Анализ воспитательной работы.

Современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит решение разнообразных проблем. Главным вопросом является построение целостного образовательного процесса, необходимой составной частью которого является – воспитание.

Воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные и внеурочные занятия, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятия.

Воспитательная работа реализуется в рамках программы «Радуга», разработанной на уч. год.

Главной целью воспитательной работы в нашей школе в учебном году:

создание в школе единого воспитательного пространства, где главным критерием является развитие личности учащегося через включенность в различного рода деятельность и степень активности в этой деятельности, согласно личным устремлениям учащегося и педагогических задач.

ЗАДАЧИ:

1. Развитие школьной системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;

2. Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

3. Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

4. Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:

5. Развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

 Патриотическое воспитание включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечеств. Программа «Я патриот»

Нравственно-правовое воспитание основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга. Программа « Я гражданин»

Художественно-эстетическая деятельность реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения. Программа « Творчество»

Спортивно--оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни. Программа « Здоровье»

Экологическое воспитание осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.

Развитие ученического самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива. Программа « Я лидер»

Профориентационная деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении.

Совместная воспитательная работа школы и семьи включает в себя совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование эффективной системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития духовно богатой личности.

Профилактика наркомании среди несовершеннолетних.

Развитие познавательного интереса «Одарённые дети» развитие познавательного интереса, овладение учащимися и учителями методами и приемами проектно - исследовательской деятельности

Направление деятельности

1. Работа МО классных руководителей

2.Психологическая и социальная служба.

3 Работа школьной библиотеки.

4. ДО « Содружество»

5. Работа кружков и секций

6 Организация общешкольных мероприятий

7. Участие в районных конкурсах и соревнованиях.

8. Взаимодействие с социумом.

В году эффективно работало МО классных руководителей, было проведено 4 заседания

-  Патриотическое воспитание через личное отношения к истории Отечества.

-  Развитие индивидуальных способностей учащихся в процессе воспитания

-  Анализ воспитательной работы по формированию устойчивого экологического поведения.

-  Отчет по выполнению плана работы МО за прошедший год.

Анализ изучения работы классных руководителей показал, что вся работа направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса. имеют высокую методическую подготовку в организации воспитательной работы в классах, уверенно ориентируются в современных воспитательных технологиях. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. В них принимают участие все классные руководители.

Стали хорошей традицией проведение в школе конференций, декад, конкурсов.

- Творческая конференция к всемирному дню толерантности « Нас много. Мы все такие разные»

- Краеведческая конференция

- Декада по экологии

Заметно улучшилось качество проводимых мероприятий с использованием компьютерных технологий: проводятся презентации, защита своих работ.

Но следует отметить, что несмотря на профессиональную и творческую активность педагогов в классах или отсутствует самоуправление, или слабо развито.

В году результативно работала психологическая служба в школе – педагог-психолог

Работа психолога включала в себя следующие направления деятельности:

-  Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно - познавательной деятельности,

-  Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию,

-  Психологическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки учащихся,

-  Психолого – педагогическое сопровождение учащихся, требующих особого внимания,

-  Охрана жизни и здоровья детей. Профилактика правонарушений.

-  Работа с родителями.

Психологическое сопровождение опытно – экспериментальной работы школы.

-  В рамках работы МО Классных руководителе ею были поведены следующие диагностики «Диагностика воспитанности».

-  Диагностика «Классный руководитель глазами ребенка»

-  Диагностика «Педагогическое взаимодействие учитель - ученик»

Большое внимание уделялось психологическому сопровождению предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Проведена диагностика склонностей и интересов учащихся в выборе профессии; проведено анкетирование «Что я знаю о своих возможностях»; проведены беседы и практические занятия «Что я знаю о мире профессий». Для учащихся и их родителей организовано индивидуальное консультирование.

В рамках профильной подготовки учащихся 9 кл. была проведена диагностическая работа: методика ДДО показала, что большинство учащихся выбирают профессии типа «Человек – человек», проведен опросник Голланда, который подтвердил эти результаты.

Для учащихся 8 классов начат пропедевтический этап предпрофильной подготовки. Было проведено анкетирование по профильной ориентации восьмиклассников. В анкетировании участвовали 20 учащихся 8 – го класса. Из них только 9 учащихся уже выбрали свою будущую профессию, знают содержание этой профессии. С различными вопросами выступала на родительских собраниях, методических советах классных руководителей, учителей – предметников

Темы выступлений.

1.У порога школы.

2. Старший подростковый возраст и его особенности.

3. Укрепление и сохранение психического здоровья учащихся.

4. Особенности переходного периода учащихся 5 класса.

В рамках психологическое сопровождение опытно – экспериментальной работы школы. ею была разработана креативная среда - день психологической разгрузки, удачная презентация на областном семинаре детских объединений.

Работа социального педагога осуществлялась через традиционные формы: проведение социальной паспортизации классов, школы; изучение ситуации в семьях, которые стоят на различных видах учета, социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи.
  Особое внимание уделялось учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Социально-педагогическая защита прав ребенка выражалась в таких формах работы: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных, малообеспеченных семей и других категорий). Проведение индивидуальных бесед, анкетирование («Мир способностей», «Интеллектуальный портрет»), тестирование («Рисунок семьи», «Самооценка своего здоровья»).
Учащихся из многодетных семей и находящиеся в трудной жизненной ситуации бесплатно питались в школьной столовой.
Традиционными стали посещения опекунских семей Привезенцева Алексея и Поповой Веры и заполнение актов жилищных условий в ноябре и апреле.

В течение учебного года осуществлялся социальный патронаж семьи Утробиной Любови Ивановны (ученик 4 класса Чернов Сергей) с целью оказания педагогической помощи по воспитанию несовершеннолетних детей.

Важным в работе с семьей является психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье.
  Это индивидуальные консультации родителям, работа семейного клуба «Поверь в себя» (социально-психологические тренинги для родителей), родительские собрания и лектории («Роль родителей в обучении», «Инструмент принятия решений», «Общение: умение слушать», «Общение: умение говорить»), где обсуждались социальные проблемы взаимоотношений, включение родителей в учебно-воспитательный процесс.

Результаты работы:

-  Сняты 2 семьи с учета единого банка данных семей, находящихся в социально – опасном положении.

-  Все опекунские дети имеют хорошие жилищно-бытовые условия  (акты обследования 2 раза в год), опекуны ответственно исполняют свои обязанности, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Неуспевающих из числа опекаемых детей нет.

-  К сожалению, довольно высоким остается количество учащихся, состоящих на учете в ГДН. Остается значительным число детей «группы риска» и  учащихся, состоящих на внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины).  Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.

-  За 2учебный год совершено 1 правонарушение (Моор Максим – кража).

-  Растёт число семей «социального риска» и неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка.

Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действовали тематические книжные выставки, к памятным датам. Был осуществлен свободных доступ учащихся к Интернету с целью подготовки презентаций к урокам. Библиотекарь оказывал помощь учащимся в подготовке материалов к темам уроков.

ДО « Содружество»

Задачи объединения:

-  Познавать и улучшать окружающий мир, социум;

-  Развивать свои интересы и способности;

-  Идти на помощь окружающим;

-  Вовлекать в работу объединения малышей.

Направления деятельности:

I. Целевая программа «Экология: «Живая вода», «Природа и человек», «Экология и человек».

II. Краеведческая работа: «Летопись родных мест».

III. Реализация программы сотрудничества: районной программы «Шаг вперед», «Семь родников человечности», «Зеленый мир», «Орден милосердия», «Дерево жизни», «Судьбы России» и программы «Юная Россия», «Возрождение», «Я – сам», «Я живу среди людей»,.

IV. Приобщение детей и подростков к народным национальным традициям.

V. Досуговая деятельность.

Результаты:

-  Конкурс «Минута славы» ( – 1 место, – лауреат).

-  Молодые лидеры Юрьев-Польского района в 2012 году (1 место).

-  Соревнование юных инспекторов дорожного движения «Учиться на пять, трудиться на пять, родную страну на пять защищать» (1 место, направлены на область).

-  Шахматный турнир «Белая ладья» (3 место).

-  КВН «Новый год к нам мчится» (1 место).

-  Районный этап областного конкурса фотографий «Здоровым быть модно» (3 место и благодарность).

-  Районный этап Всероссийской акции «Я – гражданин России» (1 место, направлен на два областных конкурса).

-  Районный этап областного творческого конкурса к 75-летию «Баллада о детстве» (стихи – 1 место, коллективное исполнение песни – 1 место).

-  Конкурс агитбригад, посвященный 20-летию ДОО «Истоки» - «Дружба начинается с Истоков» (2 место).

-  Финал районного конкурса школьных детских общественных объединений, посвященный 20-летию ДОО «Истоки» (1 место).

-  Районный конкурс юных велосипедистов «Безопасное колесо – 2013» (1 место).

-  Конкурс видеороликов «Молодежь – Против! Молодежь – За!» (1 и 2 ме Конкурс буклетов по антинаркотической тематике «Детскими глазами в будущее» (2 место).

-  Областной конкурс школьных молодежных проектов «Дари добро» (диплом, 4 место).

-  Финал областного конкурса «Молодые лидеры Владимирского края» (диплом участника).

Занятость учащихся кружковой и секционной работой во внеурочное время уменьшает риск совершения правонарушений и подверженности вредным привычкам. Кружковой работой в школе и в учреждениях дополнительного образования охвачены свыше 87% учащихся школы.

Анализируя деятельность школьных  кружков, можно отметить, что все предметные  кружки работали удовлетворительно. Реализация творческих возможностей и способностей учащихся в рамках школы проходила при проведении следующих праздников: День знаний,  концерт, посвященный Дню Учителя, праздник мам, посвященный Дню матери, Новогодние елки, празднование Дня 8 Марта.

Кроме этого, реализовать свои творческие способности ребята могли, участвуя в различных конкурсах

Одним из направлений экологическое воспитание (куратор ), потому что красивым должно быть не только душа и тело, но и дом, в котором ты живешь – школа, школьный двор, город, планета…. Традиционно осенью и весной учащиеся школы принимают участие в субботниках. Учащиеся активно принимали участие в школьных праздниках, выставках, предметных декадах. Участвуя в различных проектах, дети стали более тесно сотрудничать друг с другом.

Результаты этой работы

-  факультатив 8 класс « Лесоведение» , экскурсия « Выращивание саженцев хвойных пород деревьев» и « Работа предприятия Юрьев лес м. Шордыга»

-  факультатив « Фитомодуль»

-  факультатив «Зеленый патруль - проект « Аптека в огороде» , победитель в конкурсе учебно - исследовательских проектов гуманитарных дисциплин « Открытие»

-  кружок « Юный исследователь»-районный конкурс юных исследователей природы « Влияние автотранспорта на экологию школьного двора» - 3 место.

Районный конкурс на лучшее образовательное учреждение по экологической и природоохранной работе - 1 место.

Итог работы проведение районного семинара на базе школы на тему «Система экологической работы в школе»

Одна из главных задач воспитательного пространства школы совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающее формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, стремление вести здоровый образ жизни.

Основные направления реализации

-  организация поисково - исследовательской работы учащихся,

-  сбор материалов для создания школьного музея,

-  проведение военно- спортивные игры, конкурсы, выставки, фестивали

-  организация встреч с ветеранами Великой отечественной войны и интересными людьми села

-  проведение уроков мужества, дней памяти

-  организация экспедиций, походов, автобусных экскурсий по родному краю.

-  операция «Забота

Внеурочная деятельность:ак

-  Факультатив « История родного края»

-  Школьная краеведческая конференция.

-  Патриотическая игра « Зарница»

Результаты

1 Районная краеведческая конференция – 3 место

2 Районный конкурс Знатоков отечественной истории - 3 место.

Нравственно-правовое воспитание

Цель: организация жизнедеятельности школы в духе уважения прав человека, толерантности как одного из условий формирование правовой культуры членов школьного сообщества, воспитание уважения к закону, поведение в рамках правовых норм, формирование собственной гражданской позиции

В начале года был разработан план работы по правовому воспитанию. В классах проходят классные часы на темы: «Я и мои права», «Не бывает прав без обязанностей», «Человек и закон» и другие. Во всех классах практикуются классные собрания «Как мы выполняем законы школьной жизни», на которых классные коллективы рассматривают вопросы посещаемости, успеваемости и выполнения правил и соблюдение норм общественного поведения. Нравственно - правовое воспитание осуществляется по следующим направлениям

-  проведение бесед по правам ребенка,

-  проведение бесед по административной и уголовной ответственности за правонарушения и преступления,

-  организация занятий по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, знакомство с уставом школы, соблюдение норм школьной жизни,

-  беседы по формированию толерантного отношения к окружающим

-  беседы по формированию нетерпимого отношения к коррупции,

Реализуется через

-  Клуб « ЮИД»

-  Факультатив «Азбука права»-

-  Социальные проекты

-  Факультатив « Как стать успешным»

Результаты

-  Своя игра « Символика Российской Федерации»

-  Интерактивная игра « Мы и наши права»

-  Встреча с прокурорами района

-  Районный конкурс социальных проектов» « Я гражданин России» - 1 место

-  Общешкольное родительское собрание « Школа правовое пространство»

Проблема здорового образа жизни на сегодня актуальна.

При работе с учащимися и родителями большое внимание уделяется проблеме физической подготовленности детей, недостаточной двигательной активности современных школьников, в связи, с чем проводятся беседы с родителями отдельных учащихся и выступления на родительских собраниях. Особое внимание в школе уделяется мероприятиям по профилактике потребления ПАВ, табакокурения, алкоголизма и пропаганде ЗОЖ.

Общешкольное родительское собрание «Здоровый образ семьи залог полноценного физического и психического здоровья ребенка»

В течение года на базе школы работали спортивные секции: волейбол, футбол, теннис, баскетбол, подвижные игры.

С целью профилактики безнадзорности и правонарушений была проделана следующая работа:

-  составление базы данных о различных социальных категориях детей и их семей и индивидуальная работа с ними;

-  контроль успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися;

-  вовлечение учащихся в общественно значимую деятельность и кружковую работу;

-  изучение Правил поведения учащихся, Устава школы, знакомство с законами РФ;

-  профилактика дорожного травматизма;

Одной из актуальных задач воспитания в году это было взаимодействие с семьей. Родители в течение всего учебного года являлись активными помощниками классных руководителей в организации классных и общешкольных мероприятий. В течение года осуществлялась работа классных и общешкольного родительских комитетов. Были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей «День Матери», новогодние утренники и вечера, Последний звонок, Выпускной бал.
В целом взаимодействие школы и семьи осуществляется посредством установления заинтересованного диалога и сотрудничества, направленного на обеспечение целостности воспитательной системы.

В 2году не удалось в полном объеме:

1) активизировать деятельность Управляющего Совета;

2) активнее привлекать родительские комитеты к профилактической работе;

3) добиваться 100 % посещаемости родителями родительских собраний;

4) развивать взаимодействие семьи и школы, используя возможности школьного сайта.

Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

-  Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей - обобщение опыта.

-  Усовершенствовать организацию работы МО классных руководителей.

-  Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу.

-  Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

-  Усовершенствования организации общешкольных мероприятий спортивной направленности.

-   

3.   Анализ методической работы

  С учетом организации учебно-воспитательного процесса, а так же запросов современного общества, в 2012/2013 учебном году коллектив школы начал работу над методической темой «Самореализация и социализация личности школьника и педагога в условиях новой образовательной среды». При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой:

1.  Формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования.

2.  Активизация работы со способными и одаренными детьми через открытие на базе школы муниципальной экспериментальной площадки по работе с одаренными детьми.

3.  Продолжение работы по внедрению в педагогическую практику современных методик и технологий, обеспечивающих деятельностный и компетентностный подход к обучению.

4.  Обеспечение условий для профессионального самосовершенствования педагогов и реализации их

Для  координации методической работы продолжил работу методический совет, в состав которого входят руководители методических объединений.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения. В школе сформировано 3 предметных методических объединения. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы. На заседаниях ШМО обсуждались доклады по актуальным темам, анализировались уроки и мероприятия, разбирались КИМы ГИА.

МО учителей русского языка и литературы. Учителя данного методического объединения основной акцент в работе ставят на подготовку обучающихся к ГИА в новой форме и вытекающие из этого проблемы. Традиционным остаётся направление, связанное с развитием творческих способностей обучающихся. Отсюда, призовые места на районных и областных конкурсах. Повышали свой профессиональный уровень все педагоги МО через посещение очных и дистанционных курсов, участие в конкурсах, проведение открытых уроков и мастер-классов.

МО учителей начальных классов. Главный акцент сделан на реализацию стандартов второго поколения на первой ступени обучения. Рассматривались вопросы:

-  Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения

-  Особенности структуры урока в начальной школе в соответствии с ФГОС

-  Технологии целеполагания как основа конструирования современного урока

-  Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требований стандарта

-  Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов

-  Как проектировать УУД

Проведены открытые уроки на школьном и районном уровне по данной теме.

МО классных руководителей решало следующие вопросы:

1.  Конфликты в воспитательном общении и способы их преодоления

2.  Семья и школа: детей воспитываем вместе

3.  Воспитание учащихся в духе толерантности

4.  Исследовательский метод в экологическом воспитании

  На заседаниях методического совета школы, методических объединений  рассматривались формы проведения школьных мероприятий, подводились итоги их проведения, вопросы реализации федерального государственного образовательного стандарта, участие в конкурсах и олимпиадах.  На заседаниях ШМО учителя занимаются разработкой и проведением мероприятий по повышению уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний учащихся, организацией обмена опытом работы и внедрением передового опыта в практику работы учителей. После проведения контрольных срезов знаний учащихся учителя обсуждают их результаты, разрабатывают рекомендации и методические указания по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. План методической работы объединения составляются с учетом склонностей и интересов учителей, с учетом задач преподавания данного предмета, с учетом методической работы школы. Задачи работы методических объединений продиктованы анализом результатов за прошедший год.

  Включение всего педагогического коллектива в управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга происходило через организацию работы учителей по единой методической теме.

На педсовете рассматривались теоретические вопросы:

-  Повышение качества образования как задача современной школы.

-  Современные образовательные технологии как средство развития педагогической компетенции

-  Инновационная деятельность как важный фактор профессионально-личностного саморазвития педагога.

В ходе работы педагогических советов рассматривались как теоретические вопросы по методической теме школы, так и опыт работы учителей. Все педагоги работают над индивидуальными методическими темами, позволяющими концентрировать внимание на наиболее актуальных проблемах преподавания учебных предметов, отдельных тем, модулей, спецкурсов.

 Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокую квалификационную категорию.  В учебном году 1 педагог школы () прошла курсы повышения квалификации, заместитель директора по УВР () прошла курсы повышения квалификации по накопительной системе, 1 педагог прошел тематические курсы по ОБЖ (), 6 педагогов прошли повышение квалификации с применением дистанционных технологий (Курсы "Социальные сервисы Интернет для образования" http://do. vladimir. *****/).

Всего в течение этого учебного года аттестовалось 4 учителя школы: 3 – на первую категорию (, и ) и 1 педагог () – на соответствие занимаемой должности. Заместитель директора по УВР () также подтвердила соответствие занимаемой должности. Таким образом, на конец учебного года первую квалификационную категорию имеют%) педагогов, вторую – 9 (35%) и соответствие – 2 (8%). Не имеют категорию 2 педагога.

Активно в текущем году педагоги принимали участие в конкурсах профессионального мастерства, конференциях, семинарах, проводили открытые уроки. На базе школы прошел семинар «Организация экологической работы в школе»

№	Название конкурса	ФИО	Уровень	Результат
1	Конкурс учебных, исследовательских и учебно-исследовательских проектов гуманитарных дисциплин «Открытие»	1. 2. и 3. и 4. и 5.	Региональный (ВИПКРО)	Победитель + публикация на диске ВИПКРО Победители + публикация на диске ВИПКРО Победители + публикация на диске ВИПКРО Лауреаты Лауреат
2	Областная научно-практическая конференция «Образование и здоровье: формирование ценностно-смысловых установок на здоровый и безопасный образ жизни»		Региональный (ВИПКРО)	Участник + публикация в сборнике ВИПКРО
3	Межрегиональная научно-практическая конференция «Экологическое образование: опыт. Проблемы, перспективы»		Региональный (ВИПКРО)	Публикация в сборнике ВИПКРО
4	Межрегиональная конференция «Проблемы и перспективы развития гуманитарного образования в современной России»	Кандрашкина И. В. Орлова С. Н.	Межрегиональный	Сертификаты участников
5	Региональная научно-практическая конференция «Формирование правовой культуры учащихся средствами исторического и обществоведческого образования и во внеурочной деятельности»		Региональный (ВИПКРО)	Участие + публикация на диске ВИПКРО
6	Конкурс программ внеурочной деятельности			Диплом участника
7	Областной конкурс творческих работ молодежи «Владимирские проселки. 55 лет спустя»		Региональный	1 место 24-35 лет (сочинение) Благодарность за подготовку победителя
8	Конкурс «Современный кабинет начальных классов»		Региональный (ВИПКРО)	Сертификат участия Результаты 28 мая 2013 г.
9	Конкурс педагогических эссе «На пути к новому образованию»		Региональный (ВИПКРО)	Не известен
10	Конкурс «Современный урок в начальных классах»		Муниципальный	участие
11	Районный конкурс лучших учителей		Муниципальный	3 место Участие Участие
12	Районная научно-практическая конференция учителей русского языка «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания»		Муниципальный	Выступление + публикация в сборнике
13	Районный конкурс учебных проектов «Шаг к успеху»		Муниципальный (ЦВР)	Не известен
14	Районный этап областного конкурса молодых педагогов профсоюзной организации		Муниципальный	2 место

Активно учителя презентовали свой педагогический опыт через публикации на сайтах Интернет - сообществ: http://www. *****/, http://school. *****, http://*****/, http://*****/index. php, http://*****/index. php и публикации в сборниках и на дисках ВИПКРО. 

 Совершенствование компьютерной грамотности -  неотъемлемая часть работы каждого учителя. Учителя делятся опытом работы, размещая методические разработки на школьном сайте, учительских порталах, участствуют в профессиональных сетевых сообществах:

-  Социальная сеть работников образования «Наша сеть»

-  ПроШколу. ру

-  Рedsovet. *****

-  Открытый класс

-  1 сентября

-  Вики-Владимир

-  *****

Участие в региональных мероприятиях, нацеленных на поддержку информатизации образования:

-  Проектная деятельность на сайте Wiki-Владимир http://www. wiki. vladimir. *****/

-  участие в сетевых викторинах «Великий день Бородина», «Флаг России - наша гордость

С целью привлечения внимания обучающихся и их родителей к вопросу безопасности при работе в сети Интернет, формирования у школьников навыков поведения в информационном обществе были проведены информационные мероприятия, классные часы и родительские собрания, посвященные правилам безопасного пользования Интернетом.

Классные часы:

-  5-6 классы «Безопасность в Интернете»

-  7-8 классы «Я и Интернет»

-  9 класс «Безопасность в сети» (круглый стол)

на которых изучили технику безопасности в Интернете, дали советы по использованию полезных сайтов и осторожность в социальных сетях, рассказали о виды Интернет-мошенничества.

Прошли родительские собрания, на которых рассматривался вопрос «Ваши дети в Интернете» (с показом презентаций).

  Работа с одаренными детьми по-прежнему является одним из приоритетных направлений работы школы. Коллектив школы способствует поиску, отбору и творческому развитию детей, проявляющих интерес и способности к изучению предмета.  1 января 2013 г на базе школы была открыта опытно-экспериментальная площадка «Клубная деятельность как фактор развития социально-образовательной среды школьника и путь к самореализации личности». учебный год – диагностический этап. Результаты данного этапа:

1.  Проблемно-ориентированный анализ по теме эксперимента

2.  Разработаны нормативные основания: Положение о клубной деятельности, инструкции учителей, работающих в режиме эксперимента.

3.  Внесены изменения в программу развития школы на гг. с учетом эксперимента

4.  Проведены родительские собрания для ознакомления родителей с ходом эксперимента

5.  Организован семинар для педагогов-экспериментаторов «Особенности клубной работы в школы в условиях современной школы» (январь)

6.  Создан база диагностических программ и пакет диагностик видов одаренности, интеллекта, творческих способностей, психологического здоровья учащихся.

7.  Разработан план мероприятий на уч. год.

8.  Разработаны программы клубов по интересам.

9.  Создается банк материалов по ходу реализации эксперимента (Материалы самоанализа педагогов, рабочие материалы учителей)

10.  Оформление карт одаренности учащихся

С целью создания оптимальных условий для  интеллектуального развития школьников, активизации познавательной  деятельности  учащихся силами методического объединения учителей организовало проведение недели предметов филологии, МИФ (математика, информатика, физика), недели начальной школы. Проведение мероприятий позволило как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя-предметники во время предметных недель старались использовать разные методы и приёмы работы с целью выявления способных учащихся, а именно провели предметные олимпиады, интеллектуальные игры. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Мероприятия способствовали повышению интереса учащихся к изучению предмета, а так же расширению знаний.

В школе проводятся групповые и индивидуальные занятия по подготовке  к районным и областным олимпиадам. Результат целенаправленной работы с одарёнными детьми – 5 призовых мест на районных предметных олимпиадах. Победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников стали двое учащихся (по обществознанию), призёрами - 3 человека (по обществознанию, биологии).

Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе методического совета, методических объединений учителей. Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы.

    Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, желающих участвовать в инновационных процессах школы. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Но вместе с положительными моментами в методической работе школы есть проблемы, на которые в 2013 – 2014 учебном году необходимо обратить особое внимание. Не на должном уровне идёт работа по проектно-исследовательской деятельности, отсутствуют результаты олимпиад по предметам естественно-математического цикла, нет обобщения передового педагогического опыта.

Школа  немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.