Стаж работы учителей в среднем составляет 28,4 года.
При этом, учителей, имеющих стаж работы до 10 лет %), от 11 до 20 лет - 7 человек (14 %), от 21 до 30 лет - 20 учителей (39 %), стаж работы более 30 лет - 23 человека (45 %)
Система повышения квалификации
Важным направлением методической работы в школе является постоянное повышение квалификации педагогических работников.
Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являлись самообразовательная работа, курсовая переподготовка, изучение передового опыта коллег, аттестация, участие в работе районных методических объединений.
Все члены педагогического коллектива ведут самообразовательную работу по индивидуальной методической теме или проблеме, совершенствуют умения в освоении компьютерных технологий.
В учебном году в рамках модернизации образования было проведено массовое обучение учителей и руководящих работников на курсах повышения квалификации.
Так, прошли курсы повышения квалификации следующие учителя:
- , , - технология
- , - русский язык,
- А - русский язык (по накопительной системе)
- , , Карягина Е. П. – химия, биология,
- , , - физичская культура
- , , - воспитательная работа
- , , - административная работа
- , , - ФГОС начального общего образования
- - по работе с семьями учащихся (курсы прохрдили в Калужской области)
- - менеджмент в образовании
- , , . , , Евсикова Л. Н..- использование ЭОР в преподавании учебных предметов.
- , – основы православной культуры.
Таким образом, 51 % педагогов в 20учебном году прошли курсы повышения квалификации. И 20 % учителей прошли обучение по использованию ЭОР в работе.
В первом полугодии 20года аттестацию проходила учитель начальных классов Рязанцева процедура проходила по новому положению, которая включала в себя тестирование, установление соответствия занимаемой должности в соответствии с параметрами, соответствующими первой квалификационной категории, учитель давала два урока для районной аттестационной комиссией, а так же собеседование с комиссией по ведению школьной документации. Евгения Владимировна прошла аттестацию на заявленную первую категорию.
Во втором полугодии учителя математики , , учитель музыки успешно прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности в форме тестирования.
Совершенствование образовательного процесса
Особое внимание в работе школы уделялось совершенствованию форм и методов работы учителя по повышению качества знаний учащихся и предупреждению неуспеваемости. По плану работы школы был проведен педагогический совет «Активные и интерактивные формы и методы в учебно - воспитательном процессе»
Большое внимание уделялось вопросам по внедрению ФГОС нового поколения на ступени начального общего образования. Был проведен педагогический совет «ФГОС в действии. Система оценивания в соответствии с ФГОС», где учителя 1-х классов , , рассказали о новых требованиях к преподаванию, оцениванию знаний учащихся, осветили трудности и проблемы, возникающие при работе по новым ФГОС.
Методические совещания учителей были направлены на совершенствование учебного процесса, активизацию работы учителя по выполнению образовательных задач, поставленных перед коллективом. Было проведено традиционное методическое совещание «О преемственности при переходе из начальной школы в основную», целью которого является создание оптимальных условий для обучения учащихся 5 класса и работы учителей.
Основные направления посещения и контроля уроков: формы и методы, применяемые на уроках; активизация познавательной деятельности учащихся; состояние преподавания предмета; применение разноуровневого обучения, дозировка домашних заданий, использование возможностей кабинета, компьютерных технологий, применение активных и интерактивных форм обучения и контроля знаний, наглядности., подготовка к ГИА и ЕГЭ. Анализ посещенных уроков констатирует: у ряда учителей уроки отличаются методически грамотным построением, соответствием ряду дидактических принципов, рациональной структурой и темпом, использованием современных педагогических технологий. Однако у отдельных учителей прослеживаются негативные тенденции: не в полной мере используется дифференциация и индивидуализация домашних заданий, не планируется рефлексия урока, недостаточное внимание уделяется работе по развитию монологической речи учащихся, осмысленного выразительного чтения, работе с учебником, иногда прослеживается необъективное выставление оценок за ответы и работу учащихся на уроке.
Хотелось бы, чтобы наряду с традиционными формами организации образовательного процесса, учителя школы чаще применяли нетрадиционные формы, вели инновационную деятельность.
В течение 20учебного года проводилась работа по благоустройству школьных кабинетов. В период летней трудовой практики силами учеников 10 класса, учителями, технического персонала школы, родителями некоторых классных коллективов был проведен косметический ремонт всех классных комнат. В кабинете № 14 был заменен линолеум за средства спонсора. За счет средств, направленных по модернизации образования, в течение летнего периода были перестроены санузлы, в соответствии с требованиями нового САНипина
Социальное устройство выпускников
Из 37 выпускников 9-х классов 10 человек продолжат обучение в колледжах и техникумах, 6 выпускников- в училищах и лицеях, остальные продолжат обучение в 10 классе.
Из 24 выпускников 11 класса 10 человек поступили в высшие учебные заведения, 5 из – на бюджетной основе, 10 выпускников поступили в колледжи и техникумы, 2 - в профессиональный лицей, 2 человека работают.
Воспитательная работа
В учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
· Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.
· Совершенствание оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни,
· Развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
· Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.
· Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
· гражданско-патриотическое воспитание;
· нравственно-эстетическое воспитание;
· интеллектуально-познавательная деятельность;
· физкультурно-оздоровительное воспитание;
· самоуправление;
· профилактика правонарушений.
1. Гражданско-патриотическое воспитание
Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в г. проводилась согласно утвержденной программе. В начале учебного года за классными коллективами 6-11 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны пед. труда. В течение года ребята поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь. Активно принимали участие учащиеся по наведению порядка (с 01.03.2012г. еженедельно) на территории закрепленного памятника воинам-освободителям п. Бытошь по ул. Ленина.
01 сентября 2012года в целях патриотического воспитания, привития чувства гордости за свою страну, свой народ, традиционно во всех классах прошли уроки «Сирень 1945 года». На высоком профессиональном уровне были организованы и проведены уроки в 11 классе , в 9-а классе
В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы. В этом году месячник получился очень насыщенным мероприятиями, встречами, экскурсиями. В рамках месячника были проведены мероприятия: тематические классные часы «Дети и война», в начальной школе «Марш-парад», организованный на хорошем уровне, в котором приняли активное участие учащиеся и родиклассов, ответственные за проведение , учителя нач. школы.. Для учащихся 8-11х классов традиционно проводились соревнования «А, ну-ка парни» в которых лучшими были признаны Кузьменцов Руслан 11 кл., 11 кл., ., 9-а кл.; тематический вечер для старшеклассников «Браво юноши» ответственный 9-а кл. , проведен на хорошем организационном уровне. Учащиеся 5-7 приняли участие в интеллектуально-спортивной игре «Армейский экспресс», ответственный учитель ОБЖ
В мае организована декада, посвященная 67-летию Великой Победы, в рамках которой 238 учащихся приняли участие в районном этапе Всероссийской акции «Георгиевская ленточка – 2012». 9 мая в день 67-летия Победы все учащиеся 1-11 классов и педагоги школы участвовали в шествии и митинге. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Помощь ветеранам», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны классными коллективами. Однако недостаточно активно осуществляется работа по вовлечению учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Классные коллективы не сдают творческие отчёты о проделанной работе в данном направлении.
Установлено тесное сотрудничество с музеем Боевой славы сельского поселения, на базе которого систематически проводились экскурсии, часы общения с труженицами тыла, для ребят 1-8 кл. библиотекарем Филимоновой школы регулярно обновляется выставка книг о войне, проводятся мероприятия, беседы, печатаются статьи в школьной газете.
В течение года проводились общешкольные линейки «Ты - россиянин», на которых чествовали лучших спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов.
Наибольшее внимание гражданско-патриотическому воспитанию уделяют 9а кл., .8а кл., 11 кл. Успешно решается проблема воспитания любви к своей малой родине учителями начальных классов.
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Положительные результаты:
1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.
2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению
3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных, краевых мероприятиях данного направления.
4. Начало исследовательской работы по созданию альбома «По страницам истории поселка Бытошь».
Проблемное поле:
1. Поддержание школьного музея Боевой Славы в рабочем состоянии( помещение требует ремонта.)
2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.
3. Оформление творческих отчетов о проделанной работе с ветеранами учащимися 5-10 классов.
Возможные пути устранения недостатков:
1. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм (операция «Чердак», «В бабушкином сундучке» и др.)
2. Поставить на контроль деятельность классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.
2.Нравственно-эстетическое воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем году.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.
Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей.
Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась согласно утвержденному плану.
В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, День памяти погибших в Беслане,(241 чел.) ответственный 9а кл. ., участие в декаде, посвященной 67-летию Победы, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию «Земная жизнь Пресвятой Богородицы», В начале было слово».
Традиционно в школе проводится акция, посвященная Дню Матери. Необходимо отметить хорошую подготовку литературного вечера для старшеклассников с привлечением родителей «Восславим женщину, чье имя мать», ответственный 7б кл. , праздника «Мир начинается с женщины» в начальной школе, ответственная , . На высоком уровне с использованием ИКТ, привлечением родителей проводились классные часы в 11 кл. ., 7а кл.
Тематический час «Трагедия на ЧАЭС» с просмотром документальной хроники был проведен для учащихся 8-9 классов, . Данное мероприятие оказало высокое нравственное воздействие на учащихся.
Библиотекарем школы, оформляется выставка книг, проводятся библиотечные часы по данному направлению.
Традиционно в рамках акций проводятся творческие конкурсы. В конкурсах фотографий «Мамины глаза», принимали участие учащиеся 4б кл , «Зимний пейзаж» учащиеся начальных классов., лучшие работы были направлены на район. В конкурсах рисунков регулярно принимают участие учащиеся начальной школы. Отмечается низкая активность учащихся 5-11 классов в творческих конкурсах. Особое внимание необходимо уделить литературным конкурсам.
Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.
Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.
Проблемное поле:
1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения.
2. Низкая активность учащихся в творческих конкурсах.
3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.
2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.
3. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.
3.Физкультурно – оздоровительное направление
Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
В соответствии с программой были определены основные направления работы:
- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.
В течение уч. года в школе работали спортивные кружки и секции «Волейбол», «Баскетбол», «Шахматы», «Шашки». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 85 % учащихся. Учителем физической культуры . систематически проводились спортивные соревнования в рамках спартакиады школьников, Президентские игры, проведены тематические часы, посвященные Олимпийскому движению. Однако несвоевременно обновляется информация на спортивных стендах.
Классными руководителями организованы и проведены профилактические беседы («Профилактика Гриппа и ОРЗ», «Авитаминоз», «Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.)
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.
В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт против наркотиков», «Школа-территория свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.
К сожалению не все ответственные учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (не качественно проводятся зарядки, на улице во время паузы дети предоставлены сами себе,). Ведь это может привести к травматизму учащихся школы.. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, все направления воспитательной работы взаимосвязаны, вот вам работа по оздоровлению учащихся и профилактика правонарушений.
В связи с этим в этом учебном году внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных мероприятий.
Результат:
1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.
2. Стабильные результаты спортивных достижений.
3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.
Проблемное поле:
1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.
2. Привлечение родителей к совместной деятельности.
Возможные пути решения проблем:
1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.
2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.
3.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.
4. Профилактика правонарушений
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:
- составлялись списки;
- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.
Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении 1 раз в месяц, составлялись акты;
Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.
В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.
Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы с привлечение представителей правоохранительных органов при необходимости. Поэтому план по профилактике правонарушений реализован не в полном объеме.
Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений.
Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета.
Совместно с администрацией школы неоднократно проводились беседы с учащимися, родителями, состоялось родительское собрание совместно с педагогами школы. Работа по профилактике правонарушений в классах проводится регулярно, но дает лишь кратковременный положительный результат.
Зам. директора по ВР , соц. педагогом . отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.
Все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении были заняты в кружках и секциях при школе.
За всеми учащимися, состоящих на учете, закреплены наставники из числа администрации школы, классных руководителей.
Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении.
Администрацией школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с инспектором ОДН, и участковым округа.
В течение года не только добросовестно выполняли обязанности классного руководителя, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении.
Результат:
1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.
2. Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости.
3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.
Проблемное поле:
1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях,
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.
2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы его реализация.
3. Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации.
5. Работа с родителями.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.
В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний в 6 классе кл. руководитель ., 7б кл. , 7а кл. . высокая Это свидетельствует о взаимодействии классного руководителя с родителями. На высоком организационном уровне проводятся родительские собрания в 11 кл. В 7 а, 7 б классах наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.
В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День пожилого человека», урок «Пресвятая Богородица», «День матери», «Марш парад», «Помощь птица», «Праздник урожая», новогодние праздники – общешкольный родительский комитет, тематические дискотеки, помощь в организации экскурсионных поездок – классные родительские комитеты.
Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов. В начальных классах родители оказывают помощь в организации классных мероприятий «День именинника», «Праздник первой оценки», «Осенняя ярмарка»
Результат:
1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями.
2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний
Проблемное поле:
1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.
2. Организация работы родительского всеобуча.
3. Низкая явка на собрания в 8 кл., 7 кл..
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.
2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.
3. В учебном году соц. педагогу особое внимание уделить работе родительского всеобуча.
7. Работа классных руководителей
В этом учебном году всего работало : 19 классных руководителей
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений».
В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.
2. Вызывают тревогу учащиеся 8а, где чаще всего проявлялись нарушение устава школы.
3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.
4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью 8а, 7а.
Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве с соц. педагогом, зам. директором по ВР.
В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители: , ,
Результат:
1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.
Проблемное поле:
1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.
2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;
3. Своевременная сдача отчетности.
Возможные пути преодоления недостатков:
1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.
2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.
8. Работа библиотеки
Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для учащихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины в каникулярное время. Библиотекарь тесно взаимодействует с начальной школой.
Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями.
Библиотекой оформляются тематические выставки с обзором книг, проводятся профилактические беседы о вреде употребления алкоголя, наркотиков.
Однако необходимо более тесно сотрудничать с классными коллективами для сбора информации в школьную газету.
В целом работу библиотеки можно считать удовлетворительной.
9. Дополнительное образование
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
На базе школы работало 4 кружков и секций. Количество кружков в школе стало меньше в связи с сокращением количества часов, но все-таки у детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности:
Кружок «Танцевальный», - рук. – как и в прошлом году ребята приняли участие во всех районных конкурсах детского творчества, где показали хорошие результаты: ребята заняли призовые места, активно участвуют в общешкольных мероприятиях.
В чечение года в школе работали секции «Волейбола», «Баскетбола» руководитель Бухтеева с удовольствием посещают данные секции. К сожалению, из-за болезни препедавателя ребята принимали участие не во всех видах соревнований на уровне школы, района.
Кружок «Рукодельница» - , ребята принимают участие в выставках.
Подводя итоги работы педагогов дополнительного образования, необходимо отметить работу ,
Результат:
1. Увеличение занятости детей во внеурочное время.
2. Рост мастерства, творческой активности учащихся.
Проблемное поле:
1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.
2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.
Возможные пути решения проблем:
1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.
2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
3. Расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления.
10 Организация летнего труда и отдыха учащихся
п/п | Направление работы | Количество учащихся | |||
Всего оздоровленых детей | в т. ч. дети, находящиеся в трудной жизненой ситуации или социально опасном положении | из них: а) дети, состоя-щие на учете в КДН и ЗП, ПДН ОВД, внутришкольном учете | б) дети из мало-обеспе-ченных и много-детных семей | ||
1. | Отдых в загородных лагерях | 3 | |||
2. | Производственная бригада по ремонту школы | 20 | 1 | ||
3. | Работа на пришкольном участке | ||||
4. | Лагеря с дневным пребыванием детей | 76 | 2 | 26 | |
5. | Туристический слёт | 10 | |||
6. | Военно-полевые сборы |
Согласно программе «Лето 2012 » была организована занятость детей во время летних каникул.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
