Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ № 12 на годы (стр. 4 )

Музыка

Овладение основами музыкальной культуры, основами художественного вкуса.

Проявление интереса к народной музыке, твор­честву родного края.

Умение ориентироваться в музыкальном поэти­ческом творчестве, в многообразии музыкаль­ного фольклора России, сопоставлять различные образцы народ­ной и профессиональной музыки, воспринимать музыку различных жан­ров, размышлять о музыкальных произведени­ях как способе выражения чувств и мыслей че­ловека, эмоционально, эстетически откли­каться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкальной дея­тельности

Умение осуществлять собственные музыкаль­но-исполнительские замыслы, организовать культурный досуг, само­стоятельную творческую деятельность.

Достичь планируемых результатов в обучении предмета возможно при использовании внутрипредметного модуля: «Музыка в природе», который будет изучаться учащимися с 1-го по 4-ый класс.

Технология

Уважительно относиться к труду людей. Понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире.

Знание общих правил создания предметов ру­котворного мира (соответствие изделия обста­новке, удобство, прочность, эстетическая вы­разительность) и умение руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности

На основе полученных представлений о мно­гообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни уметь осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по деко­ративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной за­дачей.

Знание правил техники безопасности.

Умение изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям, сделать развёртку заданной конструкции и изготовить.

Достичь планируемых результатов в обучении предмета возможно при использовании внутрипредметного модуля: «Чудесные превращения», который будет изучаться учащимися с 1-го по 4-ый класс.

Физическая культура

Ориентироваться в понятиях «физическая куль­тура», «режим дня», «физическая подготовка». Понимать положительное влияние физиче­ской культуры на физическое и личностное развитие

Овладеть знаниями о роли и значении режима дня в сохранении и укреплении здоровья. Умение подбирать и выполнять комплексы уп­ражнений для утренней зарядки и физкультми­нуток в соответствии с изученными правилами, определять дозировку и последовательность выполнения упражнений, выполнять упражнения по коррекции и про­филактике нарушения зрения и осанки, на развитие фи­зических качеств.

Умение оценивать величину нагрузки по частоте пульса.

Достичь планируемых результатов в обучении предмета возможно при использовании внутрипредметного модуля: «Игры народов мира», который будет изучаться учащимися с 1-го по 4-ый класс.

«Школа России»

Предметные области	Целевое предназначение обязательных учебных предметов начальной школы
Филология	Изучение Русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма). Литературное чтение ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности. Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Математика и информатика	Изучение Математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Особое место должно быть уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся. Курс информатики изучается в 3-4 классах интегрировано с предметом «Технология».
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Изучение интегрированного предмета Окружающий мир направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях (основам безопасности жизнедеятельности).
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Данная предметная область предназначена для воспитания способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Происходит формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России. Во 2-3 классах, 4 (I полугодие) классе изучается предмет «Православная культура». Цель курса — донести до российского школьника ясное и доступное свидетельство о православной культуре России, показать истоки православной культуры, выявить культурно-историческую связь между различными периодами отечественной истории, рассказать о наиболее выдающихся памятниках православной культуры России. В основу курса положен источниковедческий подход. В 4-м классе со II полугодия изучается предмет ОРКСЭ. Курс органично интегрирован в систему учебников для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Искусство	Изучение предметов эстетического цикла ИЗО и музыка направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Технология	Учебный предмет Технология формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Физическая культура	Занятия по Физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

«Начальная школа XXI века»

Предметные области	Целевое предназначение обязательных учебных предметов начальной школы
Филология	Предметная область включает три учебных предмета: Русский язык, Литературное чтение и Иностранный язык. Изучение Русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте. Основная цель обучения русскому языку — формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество. Основная цель изучения Литературного чтения — формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа и ее использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текст и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором. Изучение Иностранного языка призвано сформировать представление о многообразии языков, осознание необходимости изучать язык дружественных стран, понимание взаимодействия культур разных народов, стремление познавать их. В процессе изучения иностранного языка осуществляется развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех ее сторон: аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач на страноведческом материале.
Математика и информатика	Предметная область реализуется предметом Математика. Изучение этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.).
Естествознание и обществознание. Окружающий мир.	Предметная область реализуется с помощью учебного предмета Окружающий мир. Его изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учетом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной и исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (познавательных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных)
Основы духовно-нравственной культуры народов России.	Данная предметная область предназначена для воспитания способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Происходит формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России. Во 2-3 классах, 4 (I полугодие) классе изучается предмет «Православная культура». Цель курса — донести до российского школьника ясное и доступное свидетельство о православной культуре России, показать истоки православной культуры, выявить культурно-историческую связь между различными периодами отечественной истории, рассказать о наиболее выдающихся памятниках православной культуры России. В основу курса положен источниковедческий подход. В 4-м классе II полугодии изучается предмет ОРКСЭ. Курс органично интегрирован в систему учебников для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Искусство.	Предметная область включает два предмета: Изобразительное искусство и Музыка. Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе их изучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность средствами рисунка, лепки, танца, пения и др. понять собственное видение окружающего мира, творчески осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка.
Технология.	Предметная область представлена учебным предметом Технология. Основная цель его изучения — формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия — планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности. Существенным компонентом курса является введение информационно-коммуникативных технологий.
Физическая культура.	Предметная область реализуется предметом Физическая культура. Основная цель его изучения – укрепление здоровья, формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни. Формируются первоначальные умения саморегуляции, планирования двигательного режима своей жизни, контроля и оценки здорового и безопасного образа жизни.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся и представлена для учащихся 1-х классов предлагаемыми школой разнообразными формами внеурочной деятельности по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

В соответствии с п.19.3 ФГОС («формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение») для учащихся 1-х классов устанавливаются обязательные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное (хореография, ритмика), социальная работа и проектная деятельность по одному из направлений: общеинтеллектуальное, общекультурное и духовно-нравственное. Допускается в рамках учебного дня первоклассников чередование урочной и внеурочной деятельности. Для каждого отдельного обучающегося общий объём часов внеурочной деятельности не может быть более 330 за учебный год. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой нагрузки обучающихся. Группы для организации внеурочной деятельности формируются на основе выбора обучающихся и их родителей (законных представителей) с учётом реальных кадровых, материально-технических, организационных возможностей школы. Состав групп может быть от 10 до 25 человек. Группы могут формироваться из учащихся одного класса и всей параллели. Состав групп может изменяться в течение учебного года по желанию участников образовательного процесса. Возможно участие первоклассников в работе разновозрастных групп для учащихся 1-4 классов. Для организации внеурочной деятельности может использоваться суббота и каникулярное время. Годовое распределение часов для организации занятий внеурочной деятельностью позволит:

-  применить гибкое расписание при её организации. Начало систематических занятий в рамках внеурочной деятельности может быть отложено на октябрь или 2-ю четверть с целью адаптации первоклассников к школьной жизни. Этот же период может быть использован для информационно-презентационной работы педагогов школы по созданию условий для осознанного выбора участниками образовательного процесса основных направлений и форм внеурочной деятельности (например, проведение занятий-презентаций по всем предлагаемым школой видам внеурочной деятельности, как для учащихся, так и для их родителей (законных представителей), а также для начала социальной работы классных руководителей с классом;

-  наиболее эффективно использовать возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта; в период каникул - специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ на базе школы и её социальных партнёров (Музей Мирового океана, Музей янтаря, Калининградская художественная галерея, музыкальная школа им. Шостаковича и др. учреждения, с которыми у школы есть договора о сотрудничестве). Например, во время осенних и весенних каникул первоклассники могут принимать участие в общешкольных проектах различной тематики, в том числе и международных; во время летних каникул могут быть организованы тематические отряды в рамках лагеря дневного пребывания.

В рамках ООП НОО школы для развития потенциала одарённых и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Может быть организовано дистанционное образование.

ГОДОВОЙ УЧЕБНЫЙ План МАОУ СОШ № 12

на 2011 – 2015 учебные годы

Учебные предметы	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Общее кол-во часов
Филология
Обучение грамоте (чтение)	74	-	-	-	74
Обучение грамоте (письмо)	107	-	-	-	107
Русский язык	50	136	136	170	492
Литературное чтение, ИКТ	33	136	136	102	407
Иностранный язык	-	68	68	68	204
ИТОГО	264	340	340	340	1284
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	53	68	68	68	257
Математика и информатика
Математика	123	136	136	136	531
ИТОГО	123	136	136	136	531
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	25	26	26	26	103
Обществознание и естествознание
Окружающий мир	57	68	68	68	261
ИТОГО	57	68	68	68	261
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	11	13	13	13	50
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Основы православной культуры	-	34	34	17	85
Основы религиозной культуры и светской этики	-	-	-	17	17
ИТОГО	0	34	34	34	102
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	0	7	7	7	21
Искусство
ИЗО	27	34	34	34	129
Музыка	32	34	34	34	134
ИТОГО	59	68	68	68	263
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	11	14	14	14	53
Учебные предметы	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Общее кол-во часов
Технология
Технология	30	34	34	34	132
ИТОГО	30	34	34	34	132
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	6	7	7	7	27
Физическая культура
Физическая культура	99	102	102	102	405
ИТОГО	99	102	102	102	405
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	20	21	21	21	83
Итого часов за год	632	782	782	782	2978
в т. ч.: внутрипредметные образовательные модули (20%)	126	156	156	156	594
Максимально допустимая недельная нагрузка	15/20/21/21	23	23	23