Диагностика развития и здоровья (стр. 2 )

Заочное обучение

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных занятий
	БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ 1
1	2	Антропометрические методы исследования ребенка
2	4	Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы: проба Летунова, проба Руфье, Гарвардский степ-тест. Оценка соматического здоровья по Апонасенко.

Вопросы к семинарам

Заочное обучение

Семинар 1. Состояние опорно-двигательного аппарата.

1.  Нарушения осанки.

2.  Сколиоз.

3.  Плоскостопие. Методы исследования плоскостопия.

4.  Профилактика нарушения осанки.

5.  Профилактика и лечение плоскостопия.

Семинар 2. Определение уровня школьно-важных качеств и утомления.

1.  Базовые качествами в структуре психологической готовности к школе:

2.  Мотивы учения;

3.  Зрительный анализ (образное мышление);

4.  Уровень обобщений (предпосылки логического мышления);

5.  Способность принимать учебную задачу;

6.  Вводные навыки (некоторые элементарные речевые, математические и учебные знания и умения);

7.  Графический навык;

8.  Произвольность регуляции деятельности (в условиях пошаговой инструкции взрослого);

9.  Обучаемость (восприимчивость к обучающей помощи).

10.  Виды утомления:

1) умственное (например, при игре в шахматы);

2) сенсорное (например, у спортсменов-стрелков при напряженной функции анализаторов);

3) эмоциональное (эмоции – неразлучные спутники спортивной деятельности);

4) физическое (в результате напряженной мышечной деятельности)

11.  Методы снижения и профилактики утомления.

Тематическая карта дисциплины

Тематическая карта дисциплины

«ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ»

Направление подготовки:

050100 Педагогическое образование

магистерская программа 050100.68 «Биологическое образование»

Заочное образование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов в трудоемкости	В том числе аудиторных	Само-стоя-тельная работа
Всего	Лек ций	Лаб. занят.	Семинары
1	2	3	4	5	6	7	8
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ I
1	Организация и представление результатов физиолого-педагогических исследований	14	2	2			12
2.	Соматоскопия и соматометрия	18	2		2		16
3.	Состояние опорно-двигательного аппарата	18	2			2	16
4.	Физиометрия. Функциональные пробы	22	2		2		20
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ II
5.	Определение уровня школьно-важных качеств и утомления	20	2			2	18
6.	Оценка биологического возраста и генеалогического анамнеза	16	2	2			14
Итого	108	12	4	4	4	96

1.1.3. Технологическая карта обучения дисциплине

ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ

Направление подготовки:

050100 Педагогическое образование

магистерская программа 050100.68 «Биологическое образование»

по заочной форме обучения. Общая трудоёмкость 3 з. е.

Модули. Наименование разделов и тем	Всего часов (з. е.)	Аудиторных часов	Внеауди- торных часов	Результаты обучения и воспитания	Формы и методы контроля
всего	лекций	лабораторные	семинары	Знания, умения, навыки	компетенции
Базовый модуль 1	72 (2)	8	2	4	2	64
1.  Организация и представление физиолого-педагогических исследований	14 (0,39)	2	2			12	Знать: критерии здоровья; Группы здоровья; здоровьесберегающие технологии; Уметь: составлять план физиологического исследования.	ОК-1, ОК-2, ОК-5	Проверка конспекта лекции. Устный опрос на семинаре Проверка плана исследования физического развития учащихся Проверка понятийного словаря, составленных тестов
2. Соматоскопия и соматометрия	18 (0,5)	2	-	2	-	16	Знать: Основные понятия антропометрии (рост, вес, окружность грудной клетки) Уметь: пользоваться оценочными таблицами Владеть: методиками соматометрии и соматоскопии.	ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19	Текущий контроль: Защита лабораторной работы 1 Понятийный диктант Проверка преподавателем тестов
3.  Состояние опорно-двигательного аппарата	18 (0,5)	2	-	-	2	16	Знать: строение опорно-двигательной системы. Возрастные особенности. Основные нарушения опорно-двигательной системы. Уметь: определять симптомы нарушения системы Владеть: методом определения нарушения опорно-двигательной системы	ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19	Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Понятийный диктант Проверка преподавателем тестов
4.  Физиометрия Функциональные пробы	22 (0,61)	2	-	2	-	20	Знать: определение физиометрии, физическое развитие, физическое здоровье, основные функциональные пробы сердечно-сосудистой системы, основные параметры соматического здоровья Уметь: использовать диагностики для оценки физического развития использовать диагностики для оценки сердечно-сосудистой системы Владеть: методикой исследования дыхательной системы и мышечной силы ребенка, оценки соматического здоровья.	ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19	Текущий контроль: Защита лабораторной работы 2 Понятийный диктант Проверка преподавателем тестов
Базовый Модуль 2	36(1)	4	2	-	2	32
5. Определение уровня школьно-важных качеств и утомления	20 (0,55)	2	-	-	2	18	Знать: о школьно – важных качествах, моторике, утомлении, видах утомления. Уметь: классифицировать разные проявления научения в соответствие с их физиологическим содержанием Владеть: методами определения утомления, школьно-важных качеств учащихся.	ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19	Текущий контроль: Устный опрос на семинаре Проверка конспектов, защита Понятийный диктант Проверка преподавателем тестов
Функциональная структура поведенческого акта	16 (0,45)	2	2	-	-	14	Знать: определение биологического возраста, зрелость, скелетная зрелость, наследственность. Уметь: составлять генеалогический анамнез Владеть методами определения биологического возраста	ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-16, ПК-19	Текущий контроль: Понятийный диктант Проверка преподавателем тестов
Итого		12	4	4	4	96

1.2.  Технологическая карта внеаудиторной учебной работы по дисциплине