Программа деятельности школы по сохранению здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Вертикосская средняя общеобразовательная школа»

Утверждена на заседании Управляющего совета

Протокол № ____от ____________2010г.

Директор школы ______________

Председатель Управляющего совета:

__________________

М. П.

«Здоровье»

Программа деятельности школы по сохранению здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни

на гг.

Вертикос 2009

1.  ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность программы «Здоровье»: сегодня уровень здоровья школьников, как в России, так и в регионе на критической отметке. Наблюдается тенденция ухудшения здоровья детей и в нашей школе на фоне экологической обстановки в сочетании с неблагоприятными климатическими и географическими условиями.

На основании исследований в стране выявлены наиболее тревожные случаи: - ведущей причиной смертности у детей и подростков стали травмы, несчастные случаи, неумение окружающих правильно и вовремя оказать первую доврачебную помощь; - растет число хронических заболеваний, заболеваний передающихся половым путем (зппп), что связано с ранним началом половой жизни и недостаточными знаниями профилактики этих заболеваний; - снизился порог начала табакокурения, увеличилось число подростков, употребляющих спиртные напитки, т. к. чаще мы слышим о рекламе сигарет, спиртных напитков, чем о вреде, которые они приносят.

Одна из проблем нашей школы: - резкое снижение уровня физического, социального и психологического здоровья учащихся, влияющее на качество обучения; - недостаток необходимых знаний у детей, родителей, учителей по формированию и сохранению здоровья школьников и педагогов.

В работу по реализации этих проблем должны быть включены и педагоги, и повара, и технический персонал, а помогут сами учащиеся, которые должны принять активное участие в программе «Здоровье», где приобретут дополнительные знания к предметам биологии, химии, ОБЖ.

Можно ли обучать детей так, чтобы сохранилось или даже укреплялось состояние их здоровья? Теоретически – да, практически – не получается.

Врачи-педиатры, наблюдающие состояние здоровья школьников, а также данные государственной медицинской статистики свидетельствуют о негативных изменениях в организме учащихся в процессе их обучения в школах разного типа. Еще в начале ХХ века основоположник отечественной школьной гигиены внес понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей.

К этим болезням им было отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни» сохраняются, хотя их структура изменилась.

К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения (миопия, рефракционная или осевая, и т. д.), болезни костно-мышечной системы (сколиоз, патологический кифоз или лордоз, плоскостопие).

Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне: каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4-2,6 раза. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Опыт некоторых школ показывает, что создание благоприятной образовательной среда способствует не только прочным знаниям, но и одновременно способствует укреплению здоровья школьников.

Биологическая реакция организма школьника зависит от его адаптационных возможностей, так и от силы сочетаемого воздействия образовательной среды.

Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.

Именно поэтому разработанная нами программа «Здоровье» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся.

В реализации программы «Здоровье» задействованы все службы школы: администрация, педагоги, психолог, медицинский работник, кухонные работники и технический персонал.

2. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

создание оптимальных условий в школе - для формирования здоровой личности ребенка, для формирования психически здорового, физически развитого выпускника, для формирования у детей и подростков здорового образа жизни.

Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с постановленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

3. ЗАДАЧИ

Формирование у учащихся представления об ответственности за собственное здоровье. Обеспечение учащихся необходимой достоверной информацией в области формирования, сохранения и укрепления здоровья, привитие навыков ответственного отношения к здоровью, профилактика вредных привычек. Повышение знаний оказания первой неотложной помощи и охране здоровья детей. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта. Проводить анализ качественных изменений в показателях здоровья. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма в помещении и на улице, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей. Ежегодный мониторинг состояния здоровья детей.

Осуществление мероприятий программы «Здоровье» направлено на формирование среди учащихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

- культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать мощность организма);

- культуру физическую (способность управлять физическими природообразующими движениями);

- культуру психологическую (способность управлять своими чувствами, эмоциями);

- культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).

4. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ:

- Отказ от поведения, наносящего ущерб своему здоровью и здоровью окружающих.

- Снижение количества пропусков ученического состава по причине болезни на 10 %.

- Улучшение собственного физического здоровья.

- Способность учащихся выявлять причины, влияющие на ухудшение своего здоровья и здоровья, окружающих в школе, дома, на улице.

- Умение предупредить и устранить отклонения в состоянии здоровья и физического развития, обусловленных неумелым обучением и воспитанием.

- Учащиеся будут ориентированы на профилактику и раннее вмешательство, включая оказание неотложной помощи, первой помощи.

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.

5. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

учащиеся; классные руководители; учителя-предметники; школьная медсестра; фельдшер, закрепленный за учреждением; врачи-специалисты; родители.

6. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-воспитательная работа – научно обоснованная и строго регламентированная.

1.Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям.	Сентябрь- ноябрь
2.Валеологический анализ расписания уроков.	Сентябрь, январь
3.Организация перемен и создание на переменах таких условий, которые способствовали бы двигательному режиму учащихся разных возрастов.	В течение года
4.Включение вопросов с определенной валеологической направленностью в план учебных программ по биологии, ОБЖ, и др.	В течение года
5. Обучение учащихся оказанию первой помощи пострадавшим, обучение профилактики заболеваний на элективе «Юный медик».	В течение года
6.Контроль выполнения санитарных норм.	В течение года
7.Контроль техники безопасности.	В течение года
8.Повышение валеологической грамотности учителей.	Январь

·  Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов профилактика обострения и прогрессирования болезненного процесса.

1.Плановый медосмотр.	Сентябрь, январь
2.Мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных кабинетов	Сентябрь-октябрь
3.Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов.	В течение года
4.Мониторинг санитарного состояния учебного помещения – отоп- ление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация.	В течение года
5.Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов).	Ноябрь-декабрь
6.Контроль над маркировкой рабочей мебели.	Ноябрь, февраль
7.Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации.	Январь, май
8.Плановая диспансеризация учащихся.	Февраль-март
9.Контроль за недопустимым использованием вредных для здоровья красок и других материалов в процессе ремонта классных комнат и помещения школы.	Март, апрель

Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их экспериментальное внедрение в учебный процесс (в частности, электива «Юный медик» для учащихся младших, средних, старших классов).

1.Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного процесса.	Сентябрь-ноябрь
2.Обеспечение научно-методической литературой, учебными программами и учебниками по валеологии учащихся разных возрастов	В течение года
3.Контроль над недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов.	Декабрь-январь

Информационно-просветительная работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.

1.Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение классных часов.	В течение года
2.Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личными примером учителей (привлекательность внешнего вида, доброжела- тельность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек).	В течение года

7. ФУНКЦИИ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ

В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.Функции медицинской службы школы:

- проведение диспансеризации учащихся школы;

- медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;

- выявление учащихся специальной медицинской групп;

- ведение электива «Юный медик».

2.Функции директора и его заместителей:

общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль; общее руководство по организации валеологической службы в школе; общее руководство и контроль над организацией горячего питания учащихся в школе; организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена; организация и контроль уроков физкультуры; обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций; разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль; организация работы классных руководителей по программе «Здоровья» и ее контроль; организация работы психологической службы в школе.

3.Функции классного руководителя:

санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе; организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся; организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма в помещении и на улице; организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения; организация и проведение профилактических работ с родителями; организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками; организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, лекции и др.) в рамках программы «Здоровье»; организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся; организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

8. СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

Учреждение	Задачи и направления	Формы взаимодействия
Детская поликлиника	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.	Профосмотры, диспансе- ризации, медицинская помощь.
Взрослая районная поликлиника	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение.	Профосмотры, диспансе- ризации, медицинская помощь.
Детская стоматоло- гическая помощь	Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение	Профосмотры и при необходимости, лечение
ГИБДД	Предупреждение детского травматизма.	Лекции, беседы.

9. План РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЬЕ»

НА 2009 – 2010 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ

1. Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний

1.Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика
	Мероприятия	Срок	Класс	Ответственный
1.	Оформление медицинских карт и листков Здоровья в классных журналах. Комплекта- ция на их основе физкультурных групп.	сентябрь	1-11	Медсестра, Кл. руководит., чителя физ- культуры
2.	Диспансеризация детей в условиях школы.	Февраль- март	1, 5, 7, 9	Медсестра, кл. руководит., специалисты поликлиники
3.	Профосмотры старшеклассников во взрослой поликлинике	Февраль- март	10-11	Медсестра, кл. руководит., специалисты поликлиники
4.	Профосмотры детей в условиях школы	Февраль- март	2,4,6, 8	Медсестра, прикрепленный врач-педиатр
5.	Анализ случаев травматизма в школе.	В течение года	1-11	Медсестра, зам. директора по ВР
6.	Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни	В течение года	1-11	Медсестра, Кл. руководит.
7.	Прививки детей согласно приказам Минздрава	В течение года	1-11	Медсестра
8.	Профилактическая работа во время эпидемий.	В течение года	1-11	Медсестра
9.	Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья, санбюллетени, полезные советы	В течение года	1-11	Медсестра

2.  Контроль над соблюдением санитарно-гигиенического

режима в школьном учреждении

1.	Эстетическое оформление класса и школы.	В течение года	1-11	Зам. директора По ВР
2.	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа)	В течение года	1-11	Зам. дир. по УВР
3.	Осмотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: проветривание; освещение; отопление вентиляция уборка	Ежедневно 1 раз в нед. 2 раза в год 2 раза в год Ежедневно	Все поме- щения	Зам. директора по АХЧ, зам. дир по УВР, Медсестра
4.	Контроль над качеством питания и питьевым режимом	Ежедневно		Медсестра
5.	Диагностика загруженности учащихся домашними занятиями.	В течение года		Зам. дир. по УВР
6.	Организация активного отдыха на переменах.	Постоянно	1-4	Кл. руководит.

3. Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга

1.	Профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры.	В течение года	1-11	Учитель физкультуры
2.	Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций	В течение года	1-11	Учитель физкультуры, учителя начальных классов
3.	Организация школьных соревнований и участие школьников в районных и областных соревнованиях	В течение года	1-11	Кл. руководители, учителя физ-ры
4.	Организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий.	В течение года	1-11	Зам. дир. по ВР Кл. руководители
5.	Работа спортивных секций	В теч. года	1-11	Учителя физ-ры
6.	Организация летней оздоровительной площадки на базе школы.	июнь	1-9	Зам директора по ВР, медсестра

4. Профилактика травматизма

1.	Занятия по правилам дорожного движения (выступление сотрудников ГИБДД, тематические классные часы, викторины, конкурс рисунков, плакатов)	В течение года	1-11	Зам. дир. по ВР, Кл. руководит.
2.	Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках курса ОБЖ	По прог рамме	1-11	Преподаватель ОБЖ, учителя нач. классов
3.	Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности.	сентябрь	1-11	Директор школы, Кл. руководители
4.	Статистика и анализ случаев травматизма в школе.	В течение года	1-11	Медсестра, зам. директора по УВР

5. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика вредных привычек

1.	Тематические уроки в рамках курсов ОБЖ и биологии	В теч. года	1-11	Преподаватели ОБЖ, биологии
2.	Тематические классные часы (Приложение 1)	В теч. года	1-11	Кл. руководители
3.	Тематические родительские собрания (Приложение 2)	В теч. года	1-11	Кл. руководители, Зам. дир. по ВР
4.	Конкурсы, викторины (Приложение 3)	По плану	11	Зам. дир. по ВР Кл. руководители
5.	Ведение электива «Юный медик»	По программе	4-11	Медсестра

Заключение

Данная программа «Здоровье» рассчитана на 3-5 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.

В этом учебном году следует уделить особое внимание решению следующих задач:

отработка системы выполнения уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения; создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни; просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей; а также углубиться в вопросы, связанные с мониторингом спортивно-оздоровительной работы в школе.

Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включенности педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.

10. Ожидаемые результаты.

На уровне образовательного учреждения:

1. Положительная динамика показателей физического здоровья и психологического статуса участников образовательного процесса.

2. Повышение профессиональной компетентности, активности специалистов образовательных учреждений и их участие в здоровьесберегающей инновационной деятельности.

3. Формирование благоприятного социально-психологического климата в коллективах образовательных учреждений.

4. Развитие у коллектива образовательного учреждения готовности к совершенствованию оздоровительного процесса.

5. Привлечение внимания общественности к опыту работы образовательных учреждений по технологиям здоровьесбережения.

6. Повышение рейтинга образовательного учреждения, применяющего технологии здоровьесбережения, в социуме.

Ожидаемые результаты на уровне учащихся:

1. Улучшение физического, психического и социального здоровья детей.

2. Создание благоприятного психологического климата, развитие в детском коллективе отношений дружбы, взаимопомощи, толерантности.

3. Приобретение знаний об основах здорового и безопасного образа жизни, знаний о личной гигиене, об опасности курения, алкоголя, наркотиков.

4. Развитие навыков и норм поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья. Приобретение навыков самооздоровления.

5. Формирование осознанного отношения к своему здоровью, осознание ценности здоровья и здорового образа жизни.

6. Развитие коммуникативных способностей, нравственное и эстетическое совершенствование личности ребёнка.

7. Развитие инициативы, самостоятельности, способности к самореализации и саморазвитию.

Ожидаемые результаты на уровне педагогов:

1. Снижение уровня заболеваемости, профилактика эмоционального выгорания и профессиональных деформаций.

2. Осознание ценности здоровья и здорового образа жизни, формирование индивидуальной концепции оздоровления.

3. Повышение профессиональной компетентности в сохранении и укреплении физического, психологического и социального здоровья учащихся.

4. Приобретение умений выявлять и минимизировать школьные факторы риска, негативно сказывающиеся на росте, развитии и здоровье детей.

5. Расширение диапазона воспитательных мероприятий по развитию у обучающихся навыков здорового образа жизни, по профилактике зависимостей и социальных заболеваний, формированию культуры здоровья и безопасности.

Ожидаемые результаты на уровне родителей учащихся:

1. Формирование у родителей представлений о влиянии здоровья ребёнка на успешность его обучения, физическое и личностное развитие.

2. Формирование знаний о возрастных и индивидуальных особенностях развития ребёнка и умений учитывать их в процессе воспитания.

3. Повышение активности родителей в планировании и организации мероприятий, направленных на оздоровление детей в процессе образовательной деятельности.

4. Обучение родителей навыкам создания здоровой семейной обстановки, атмосферы доверия, взаимоуважения, понимания.

5. Оптимизация детско-родительских отношений; формирование благоприятных стилей воспитания.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Рекомендуемые тематические классные часы:

1 – 4 классы

Режим дня. Закаливание организма. Культура поведения в общественных местах. Культура поведения за столом. Культура питания. Мой друг – «Мойдодыр». Культура одежды Профилактика простудных заболеваний. Береги здоровье смолоду.

5 – 8 классы

Режим дня. Что такое здоровье? Способы укрепления здоровья. Культура питания. Культура одежды. Гигиена мальчика и девочки. Профилактика простудных заболеваний, заболеваний органов зрения. О вредных привычках. О вреде никотина. О вреде алкоголя. Имя беды – наркотик. Покончить с грубостью. Определение здорового образа жизни.

9 – 11 классы

1.  Береги здоровье смолоду.

2.  О вкусах не спорят, о манерах надо знать.

3.  Гармония тела.

4.  Роль спорта в жизни человека.

5.  Как одеваться: стильно, модно, удобно?

6.  Система питания старшеклассника.

7.  Культура гигиены девушки.

8.  Культура гигиены юноши.

9.  Покончить с грубостью.

10.  Победить зло.

11.  Стресс.

12.  Традиции и табакокурение.

13.  Исторические аспекты винопития на Руси.

14.  Юридическая ответственность за злоупотребление ПАВ.

15.  Почему принимают наркотики.

16.  Когда возникает интерес к наркотикам.

17.  Наркотики и их жертвы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Тематика родительских собраний:

Психологические особенности учащегося (по возрастам). Режим дня и гигиенические нормы. Режим питания. Встреча с сотрудниками Каргасокского РОВД. Лекции медсестры на тему «ЗППП», «ГРИПП» Как уберечь вашего ребенка от наркотиков.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Конкурсы, викторины:

1.Конкурсы рисунков:

·  «Осторожно, дети!»;

·  «Я за здоровый образ жизни!»;

·  «Зеленая аптека».

2.Конкукрс плакатов:

·  «Жизнь без наркотиков»;

·  «Нет вредным привычкам».

3.Викторины:

·  «Красный, желтый, зеленый»;

·  «Кушайте на здоровье».

4.Товарищеские встречи по разным видам спорта.