Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад № 13 компенсирующего вида.
г. Санкт – Петербург
Игра – путешествие
для детей с нарушением зрения
« В город геометрических фигур»
воспитатель
2012г.
Основное направление: Познавательно – речевое, социально - личностное развитие.
Образовательная область: «Познание», «Социализация» .
Цель:
Развитие математических способностей детей с нарушением зрения.
Задачи:
1. Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры в разном пространственном расположении. Выделять угол, как часть плоской фигуры. Закрепление счета в пределах 6.
2. Развивать зрительно-моторную координацию, прослеживающую функцию глаза, цветовосприятие.
3. Развивать конструктивные способности детей.
4. Воспитывать умение самостоятельно строить отношения со сверстниками (подчиняться их справедливым требованиям, стремиться спокойно решать споры и недоразумения в игре).
Возраст: 5-6 лет. В игре участвуют 2-4 ребенка.
Материал: игровое поле (Приложение 1), кубик для счета количества ходов (Приложение 2), фишки по количеству игроков, коврограф, наборы треугольников разной величины по количеству игроков, для конструирования леса.
Ход игры:
Часть 1
Движение по игровому полю
-Ребята, нам пришло письмо из Города Геометрических Фигур. Его жители обратились к нам с просьбой посадить в городе лес, в котором они смогли бы гулять. Какие деревья должны быть в лесу подскажет загадка:
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год?
(Елка)
-Отправимся мы туда по заколдованной дороге, на пути нас ждут испытания. Чтобы успешно добраться до Города Геометрических Фигур надо четко выполнять правила:
Воспитатель знакомит детей с правилами.
1. Ходить фишкой по очереди.
2. Делать столько «шагов», сколько показывает брошенный кубик.
3. Если ты попал на фигуру – назови ее, скажи какого она цвета, сосчитай углы.
4. Если ты попал на круг со стрелкой, надо вернуться назад (туда, куда она показывает).
Дети считалкой выбирают очередность хода:
Мы собрались поиграть.
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три –
Начинаешь ты.
Движение детей по игровому полю.
Часть2
Конструирование леса
По мере того как дети добираются до Города Геометрических Фигур, они получают конверт с набором треугольников из которых они должны сконструировать елку или несколько елок.
-Ребята из этих фигур надо сложить елку или несколько елок, но обязательно надо использовать все фигуры.
-А как эти фигуры называются?
-Почему вы так решили?
(Ответы детей)
Конструирование леса на коврографе.
По окончании работы предложить детям рассмотреть получившийся лес:
-Какой красивый лес у нас получился. Вы молодцы!
-Какие в нашем лесу деревья?
-У кого получилась самая высокая елка?
-Самая низкая?
-Из каких геометрических фигур сделаны елки?
-Посчитайте кому сколько понадобилось треугольников на одну елку?
-Для кого мы «сажали» лес?
(Ответы детей)
-А дорога в город была трудной?
(Ответы детей)
-Если четко выполнять правила и не ссориться во время пути, то все трудности легко преодолеть. Жители Города Геометрических Фигур вам очень благодарны за посаженый лес.
Приложение 1
Приложение 2
Литература:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду/ Под. ред. . – М.: Издательство «Экзамен», 2003.
2. «Математика в детском саду». Старший дошкольный возраст.-2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.
