Информатика (стр. 1 )

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»

Региональный центр обработки информации

ИНФОРМАТИКА

СБОРНИК АНАЛИТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

ЕДИНЫЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ЭКЗАМЕН

Челябинск

2010

Единый государственный экзамен: Информатика: сборник аналитических материалов/ Под ред. , ;  Могилова - Челябинск, 2010. – 81 с.

Сборник аналитических материалов составлен по итогам единого государственного экзамена по информатике 2010 года в Челябинской области; предназначен для руководителей и специалистов муниципальных органов управления образованием, руководителей общеобразовательных учреждений, кафедр, методических объединений по информатике и педагогических работников.

Технические исполнители:

,

© Министерство образования и науки Челябинской области, 2010

© ГОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», 2010

© Региональный центр обработки информации Челябинской области, 2010

Содержание

Введение. 4

Характеристика контрольных измерительных материалов ЕГЭ по информатике и ИКТ 2010 г. 4

Принципы конструирования заданий экзаменационной работы ЕГЭ.. 4

Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности. 13

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.. 14

Минимальное количество баллов ЕГЭ.. 15

План экзаменационной работы.. 16

Дополнительные материалы и оборудование. 19

Условия проведения экзамена (требования к специалистам) 19

Основные результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ в 2010 году. 20

Количественный и качественный анализ результатов выполнения экзаменационной работы 2010 года по содержательным разделам.. 33

Содержательный раздел «Информация и её кодирование». 34

Содержательный раздел «Элементы теории алгоритмов и программирование». 35

Содержательный раздел «Логика и алгоритмы». 39

Содержательный раздел «Системы счисления». 41

Содержательный раздел «Моделирование». 43

Содержательный раздел «Программные средства информационных и коммуникационных технологий» 43

Содержательный раздел «Технология обработки графической и мультимедийной информации». 44

Содержательный раздел «Обработка числовой информации». 45

Содержательный раздел «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» 45

Содержательный раздел «Телекоммуникационные технологии». 46

Общие выводы и рекомендации. 48

Используемая литература. 56

ПРИЛОЖЕНИЯ.... 57

Результаты выполнения заданий части 1 по городским округам и муниципальным районам..

Челябинской области, %.. 58

Результаты выполнения заданий части 2 по городским округам и муниципальным районам..

Челябинской области, %.. 62

Результаты выполнения заданий части 3 по городским округам и муниципальным районам Челябинской области, %.. 65

Рейтинг общеобразовательных учреждений с наибольшим средним баллом ЕГЭ по информатике.

и количеством выпускников, сдававших ЕГЭ по данному учебному предмету, не менее 8. 67

Анализ результатов ЕГЭ по информатике и ИКТ в 2010 году

Введение

Единый государственный экзамен по информатике позволяет установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (далее информатика).

Результаты единого государственного экзамена по информатике и ИКТ признаются образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по информатике и ИКТ.

Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

1) Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровень (приказ Минобразования России от 5.03.2004 г. № 000).

2) Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 56).

Характеристика контрольных измерительных материалов ЕГЭ по информатике и ИКТ 2010 г.

Содержание экзаменационной работы рассчитано на выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений, изучавших курс информатики, отвечающий обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по информатике, по учебникам и учебно-методическим комплектам к ним, имеющим гриф Министерства образования и науки Российской Федерации.

Принципы конструирования заданий экзаменационной работы ЕГЭ

Общее число заданий в экзаменационной работе – 32.

Экзаменационная работа состоит из трёх частей.

Часть 1 (А) содержит 18 заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности. В этой части собраны задания с выбором ответа (один правильный ответа из четырех предложенных). Задания выполняются на черновике, а ответы заносятся в специальный бланк для ответов Части 1.

Часть 2 (В) содержит 10 заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности. В этой части собраны задания с краткой формой ответа (требуется самостоятельное формулирование и ввод ответа в виде последовательности символов). Задания выполняются на черновике, а ответы заносятся в специальный бланк для ответов Части 2.

Часть 3 (С) содержит 4 задания, первое из которых повышенного уровня сложности, остальные три задания – высокого уровня сложности. Выполнение заданий этой части производится в виде развёрнутого ответа в произвольной форме на специальном бланке. Для подготовки ответа к заданиям Части 3 также может использоваться черновик.

Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ, составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, базового и профильного уровней, а также с учетом Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ 1999 года.

В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.

Перечень элементов содержания по информатике представлен в таблице 1.

В последнем столбце указано соответствие стандарту: СБ – стандарт среднего (полного) общего образования, базовый уровень, СП – стандарт среднего (полного) общего образования, профильный уровень, СБП – стандарт среднего (полного) общего образования, и базовый, и профильный уровни, СО – стандарт основного общего образования. Перечень элементов содержания по информатике представлен в таблице 1.

Таблица 1

Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ

Код раздела	Код контролируемого элемента	Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ	Соответствие стандарту
1		ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
	1.1	Информация и ее кодирование
	1.1.1	Виды информационных процессов.	СО, СБП
	1.1.2	Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Сигнал, кодирование и декодирование. Искажение информации.	СО, СБП
	1.1.3	Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Единицы измерения количества информации.	СО, СБП
	1.1.4	Скорость передачи информации и пропускная способность канала передачи.	СО, СП
	1.2	Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.	СБП
	1.3	Моделирование
	1.3.1	Описание (модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания.	СО, СБП
	1.3.2	Математические модели	СО, СП
	1.3.3	Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.	СП
	1.4	Системы счисления
	1.4.1	Позиционные системы счисления	СП
	1.4.2	Арифметические операции в двоичной системе счисления.	СП
	1.5	Логика и алгоритмы
	1.5.1	Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания.	СО, СП
	1.5.2	Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности.	СО, СП
	1.5.3	Выигрышные стратегии.	СП
	1.5.4	Сложность вычисления; проблема перебора.	СП
	1.5.5	Кодирование с исправлением ошибок.	СП
	1.5.6	Сортировка	СП
	1.6	Элементы теории алгоритмов
	1.6.1	Формализация понятия алгоритма.	СО, СП
	1.6.2	Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей.	СП
	1.6.3	Построение алгоритмов и практические вычисления.	СО, СП
	1.7	Языки программирования
	1.7.1	Типы данных.	СП
	1.7.2	Основные конструкции языка программирования. Система программирования.	СП
	1.7.3	Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи.	СП
2		ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
	2.1	Профессиональная информационная деятельность. Информационные ресурсы.	СО, СБП
	2.2	Экономика информационной сферы.	СО, СБП
	2.3	Информационная этика и право, информационная безопасность.	СО, СБП
3		СРЕДСТВА ИКТ
	3.1	Архитектура компьютеров и компьютерных сетей
	3.1.1	Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения.	СО, СБП
	3.1.2	Операционные системы. Понятие о системном администрировании.	СО, СБП
	3.1.3	Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места.	СО, СБП
	3.2	Технологии создания и обработки текстовой информации
	3.2.1	Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.	СО, СБП
	3.2.2	Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.	СБП
	3.2.3	Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.	СП
	3.2.4	Использование систем распознавания текстов	СП
	3.3	Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации
	3.3.1	Форматы графических и звуковых объектов.	СО, СБП
	3.3.2	Ввод и обработка графических объектов.	СО, СБП
	3.3.3	Ввод и обработка звуковых объектов.	СО, СП
	3.4	Обработка числовой информации
	3.4.1	Математическая обработка статистических данных	СО, СБП
	3.4.2	Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	СО, СБП
	3.4.3	Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач.	СО, СБП
	3.5	Технологии поиска и хранения информации
	3.5.1	Системы управления базами данных. Организация баз данных.	СО, СБП
	3.5.2	Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов).	СО, СБП
	3.6	Телекоммуникационные технологии
	3.6.1	Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий.	СО, СБП
	3.6.2	Инструменты создания информационных объектов для Интернета.	СП
	3.7	Технологии управления, планирования и организации деятельности человека.	СБП

Существенных изменений в КИМах 2010 г. по сравнению с 2009 г. нет. Тематика заданий и уровень сложности заданий остался прежним.