Формирование нравственных основ личности и духовной культуры.
В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственному воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. Классными руководителями в течение года проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определённых нравственных качеств личности учащихся. В классах сложились традиции, способствующие формированию добрых, уважительных отношений друг к другу, педагогам, школе – Дни именинника, оформление классных кабинетов к праздничным дням, оформление поздравительных газет и плакатов, и др. Трогательные, искренние творческие работы детей (оформленные в виде выставок и размещённые в рекреациях), посвящённые праздникам: «День мамы», «Уральские прикрасы», и др. отразили значимые для детей и подростков страницы жизни.
Государственным праздникам «День конституции», «День согласия и примирения», «День победы», «День защитника Отечества» были посвящены тематические классные часы. Разработаны и реализованы планы мероприятий.
В течение года учащимися была поддержана традиция школы – оформление открыток и организация поздравлений пожилых жителей села и учителей ветеранов с праздниками.
Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположены клумбы, цветники, посаженные руками педагогов и детей. На пришкольном участке вырастили огурцы, картофель, помидоры, морковь, свеклу, кабачки для школьной столовой. В течение 5 трудовой четверти школьники под руководством педагогов ухаживают за цветниками и школьным огородом. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории и территории села и т. п.) педагогический коллектив осознаёт пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.
Организована система дежурства по школе, действующая в течение года. Систематически проводились генеральные уборки. В сентябре – октябре и апреле проводились субботники по благоустройству пришкольной территории. Приняли участие в акции «Чистое село». Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о необходимости повышения уровня сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определённую воспитательную роль учебно-познавательной деятельности, интеллектуальному развитию учащихся.
Педагоги школы стремятся к развитию широкого круга интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, стимулированию творческой активности учащихся. Классными руководителями были организованы выезды в г. Троицк на новогодние представления, бассейн, кинотеатр. Необходимо активнее привлекать родительский актив, вести работу с родителями по пропаганде таких видов деятельности школьников, стараться активнее использовать такие методы как экскурсия, поездки в театр, цирк, зоопарк.
Большое внимание уделялось развитию творческой инициативы и активности учащихся в различных видах деятельности, созданию атмосферы творчества, проявления самостоятельности в подготовке воспитательных мероприятий. Так, инициативной группой 10 и 11 класса совместно с педагогом организатором были разработаны сценарии, организованы и проведены праздники: День Знаний, Хэллоуин, Новый год, Последний звонок, День самоуправления, осенние праздники для 1 – 4 и 5 – 7 классов.
Самоуправление.
Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:
· становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;
· приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;
· создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
· развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;
· создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.
В каждом классе выбран актив, который организует дежурство по школе и классу, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников.
Заседание Совета учащихся запланированы один раз в 2 недели. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения коллективных дел, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общешкольной активности классов.
Перед Советом учащихся ставили следующие задачи:
· представление интересов учащихся в процессе управления школой;
· поддержка и развитие инициатив учащихся в школьной жизни;
· Защита прав учащихся;
· Содействие формированию у школьников личности лидера, способного к сотрудничеству с другими в коллективной деятельности, владеющего культурой межличностных отношений, готового и умеющего защищать права и интересы своего коллектива;
· Помощь в освоении учащимися социальной роли организатора различных дел;
· Развитие у школьников самостоятельности и творческого мышления.
Однако деятельность представителей ученического актива не всегда эффективна. Необходимо активизировать работу рабочих отделов ученического самоуправления. Требуется работа над качеством дежурства по школе. Учащиеся школы принимали участие в районных слётах и форумах актива. На форуме детских и молодёжных организаций «Единство» активисты рассказали о проекте который реализовали в течении учебного года. Заняли 1 место в конкурсе фотографий на тему «Моё полезное лето».
Досуг ученика.
Важной частью системы воспитательной работы является формирование и укрепление школьных традиций, способствующих сплочению школьного коллектива. Участие и организация общешкольных мероприятий развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские и организационные качества личности и их коммуникативные способности. Основной составляющей воспитательной работы класса является участие классов во всех общешкольных мероприятиях.
Традиционные общешкольные мероприятия:
Сентябрь. «День Знаний»
«День туризма»
Октябрь. «День учителя»
«Праздничная концертная программа»
«Хэллоуин»
Ноябрь. «Праздник Осени» для каждого звена.
Декабрь. «Новый год!»
«Мастерская деда Мороза»
Конкурс «Новогодних газет»
Февраль. «Вечер встречи выпускников»
«День защитника Отечества»
Март. «Международный женский день»
Апрель. Субботники.
«Неделя детской книги».
«День здоровья».
Май. «Вахта памяти».
«Последний звонок».
«Прощание с начальной школой».
Июнь. Выпускные вечера в 9 и 11 классах.
Сентябрь.
День знаний традиционно начался с торжественной линейки, где приветствовали первоклассников и звучали поздравления в адрес учащихся, педагогов и родителей. Затем в классах прошел классный час и для каждого звена были подготовлены интеллектуальные мероприятия. 27 сентября всей школой, вышли в рощу для проведения Дня туризма. Для 1 – 4 классов были подготовлены соревнования «Весёлые старты» и подвижные играли, сами ребята предложили погонять футбол, в игру включились не только мальчики, но и девочки. Немного уставшие, но довольные ребята расходились по домам.
Октябрь.
К Дню учителя учащиеся 11 класса подготовили торжественную линейку. Выступления ребят, поздравления звучали в течение 40 мин. В конце месяца учащиеся 10 класса провели Хэллоуин. Традиционно было много интересных костюмов, танцев, пугающих конкурсов.
Ноябрь.
Были проведены осенние праздники для учащихся 1 – 4 классов и для 5 – 7 классов. Для начальных классов мероприятие готовила , много интересных конкурсов, загадок, стихотворений, каждый класс готовил своё выступление. Для 5 – 7 классов праздник готовила Астапенкова прошло очень интересно, увлекательно, были не только различные конкурсы, но и массовые танцы. Танцевали не только дети, но и классные руководители. Такая новинка пришлась всем по душе.
Декабрь.
Все праздники прошли в один день, но прошли интересно и организованно. 1 – 4 классы ездили на ёлку в город Троицк, а 5 – 7 классы участвовали в новогоднем представлении, которое показывал им коллектив «Ростовая кукла». Дети водили хоровод, играли в массовые игры, участвовали в конкурсах, пели новогодние песни. 8 – 11 класс, сначала стеснялись гостей, но потом им были предложены интересные игры, в которых они не смогли не принять участие. Вечер закончился дискотекой, которую готовили сами ребята.
Январь.
В январе проходила подготовка к Вечеру встречи выпускников. Продумывали оформление, сценарий вечера, проводились репетиции. Каждый класс собирал информацию о выпускниках юбилейных выпусков, которая была озвучена в процессе вечера.
Февраль.
Вечер встречи выпускников. О каждом юбилейном выпуске учениками была собрана информация, которую затем озвучили для всех присутствующих. Выпускники дарили цветы своим учителям и говорили слова благодарности, было много воспоминаний, смеха, рассказов о том, как живут наши выпускники сейчас, чего они достигли.
Месячник оборонно-массовой работы был проведён не в полном объёме из-за низкой температуры воздуха. В план месячника были включены традиционные мероприятия, но провели их в другой форме. Путешествовать по этапам пришлось по душе мальчишкам, они с удовольствием прошли все испытания. Жюри подвело итоги, и выявили победителей.
Март.
Ко дню 8 Марта проведены конкурсные программы «А, ну-ка, девочки» для каждого звена. Мероприятия проводились по тому же сценарию, что и мероприятия для мальчиков, только задания на этапах были для девочек.
Учащимися 11 класса проведён День самоуправления и торжественная линейка. Этот день прошёл очень организованно, учителя действительно почувствовали, что ребята повзрослели и стали самостоятельными и серьёзными. Активными участниками линейки стали учащиеся 5 класса, они подготовили концертные номера и показали их на линейке.
Апрель.
Субботник, все классы убрали закреплённые территории. Приняли участие в акции «Чистое село».
День – здоровья – в этом учебным году мы его назвали «Неделей здоровья». В течении всей недели ребята ежедневного участвовали в различных соревнованиях, спортивных играх, беседах. А в заключении недели все получили на обед апельсины.
Районный смотр художественной самодеятельности был посвящён годовщине Троицкому району, представленная программа называлась «Не забывай, откуда ты корнями». Принимали участие ребята с 1 по 11 класс. В программу были включены песни, танцы, стихи, литературно-музыкальная композиция о родном крае.
Ученики всех классов оказывали помощь вдовам ветеранов и престарелым жителям села. Затем отчитались о проделанной работе на линейке.
Май.
Проведена в школе Вахта памяти, приняли участие в митинге посвящённому Дню Победы. Учащиеся школы принимали участие в концерте в СДК. 9 мая в актовом зале школы прошло мероприятие для «Детей войны».
Подготовили и провели «Последний звонок».
В 4 классе прошёл праздник «Прощание с начальной школой».
Июнь.
Проведены выпускные вечера в 9 и 11 классах. Мероприятия прошли интересно организованно. Звучала музыка, стихи, концертные номера подготовили сами ребята. Сценарий к выпускным вечерам разрабатывали сами ребята и классные руководители. Они очень старались, чтобы этот праздник запомнился им на всю жизнь.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Одной из важнейших задач воспитательной работы мы считаем работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся, развитие у наших воспитанников потребности в здоровом образе жизни, овладение ими практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трём направлениям:
· Профилактика и оздоровление
· Образовательный процесс
· Информационно-консультативная работа.
В рамках программы «Здоровье» в школе были проведены различные мероприятия:
· Дни здоровья
· Организация физкультурных минуток
· Спортивные соревнования,
· Занятия в спортивных секциях
· Тематические классные часы.
На базе школы проводятся зональные и районные спортивные соревнования по баскетболу, волейболу. Учащиеся школы принимают активное участие в районных спортивных соревнованиях, где занимают призовые места. Большая работа ведётся социальным педагогом в направлении «Профилактика алкоголизма и наркомании». Проведен конкурс агитбригад на тему ЗОЖ. Хочется отметить интересные выступления 5, 6 класса и 9 классов.
Работа с родителями.
Воспитательная работа в школе не может строиться без учёта того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась работа с родителями. Целью работы с родителями было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, лектории, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях. Индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребёнка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
Работа с родителями в 2012 – 2013 учебном году включала в себя как групповую просветительскую работу (лектории), так и индивидуальную (с родителями детей «группы риска», с родителями одарённых детей, психологические консультации).
Общешкольный родительский комитет является реальной структурой школьного самоуправления. Систематически проводились классные родительские собрания. В течение учебного года были проведены общешкольные родительские собрания и выездные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: организации и проведения итоговой аттестации по форме ЕГЭ, ГИА. Организация и проведение выпускных вечеров, общие вопросы организации деятельности ОУ, организация летней занятости учащихся и др.
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Многие родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, выпускных вечеров, праздников. В данном направлении хочется отметить работу с родителями классного руководителя 2 класса
Германову педагог работает в тесном контакте с родителями, они являются первыми помощниками в работе с детьми. Вместе с детьми они проводят досуговые и тематические мероприятия. Организуют выезды на выставки, в кинотеатры. Родители для этого педагога первые помощники в организации мероприятий для класса и в решении возникающих проблем касающихся школьной жизни.
Методическое объединение классных руководителей.
Одной из задач педагогического коллектива на современном этапе является совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.
Целью деятельности МО было: совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя.
Составленный план работы МО, поставленные перед ним цели и задачи, в целом были выполнены:
· Обсуждались и утверждались планы воспитательной работы;
· Начали создание банка интересных педагогических идей, приёмов, разработок;
· Продолжилась работа по созданию банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся;
· Продолжалась совместная деятельность психолого-логопедической, социальной служб и классных руководителей по изучению развития личности в классном коллективе;
· Проводился анализ деятельности классных руководителей;
· Обмен опытом в форме открытых классных часов;
· Проводились консультации и др.
Подводя итоги года, многие классные руководители отмечают средний уровень сформированности классного коллектива, дружеские, взаимоуважительные отношения воспитанников, средний уровень поддержки, проявленную детьми активность при подготовке классных и школьных воспитательных мероприятий.
Совершенствование работы по изучению эффективности воспитательного процесса с помощью педагогического мониторинга.
Мониторинг в школе представляет собой систему сбора, обработки, анализа и хранения информации о функционировании воспитательной работы. С этой целью школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Разработан план диагностики воспитательного процесса. Просмотрев результаты, можно сделать вывод, что мониторинг позволяет отслеживать и выявлять негативные и позитивные изменения учебно-познавательной и воспитательной деятельности учащихся.
Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и, как целенаправленный процесс должен быть успешным и результативным. Условиями эффективного функционирования воспитательного пространства можно считать:
· Наличие цели, разделяемой всеми участниками процесса его создания;
· Наличие педагогической концепции, ориентированной на гражданско-патриотическое воспитание;
· «мягкую» структуру пространства, его событийность;
· Диалоговый режим его создания;
· Разветвлённую систему отношений между различными компонентами, субъектами.
Внеурочная деятельность в 1, 2 классе.
В 2012 – 2013 уч. году учащиеся 1 и 2 класса начали обучаются по новым Федеральным Государственным Образовательным стандартам. В связи с этим в школе разработана «Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы». Целью духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Задачи развития и воспитания младших школьников охватывают три области:
· Область формирования личностной культуры;
· Область формирования социальной культуры;
· Область формирования семейной культуры.
Основные направления и ценностные основы развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:
· Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, сводам и обязанностям человека «Островок детства, надежды и мечтаний».
· Воспитание нравственных чувств и этического сознания «Делай добро себе и другим»
· Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни «Маленькое дело лучше большого безделья».
· Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»
· Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) «У нас Планета на всех одна, давайте будем беречь её друзья!»
· Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). «Как прекрасен этот мир!»
Внеурочную деятельность осуществляли педагоги , , (педагог дополнительного образования). Двое из данных педагогов имеют высшую категорию, стаж педагогической работы свыше 20 лет, высшее образование, двое - средне-специальное.
Каждый педагог разработал программу по своему курсу и проводил занятия в соответствии с утверждённой программой. Занятия проводились строго в соответствии с составленным расписанием. Каждый ребёнок имеет своё портфолио, где отражены его достижения. Всем коллективом было отмечено замечательное выступление учащихся 1 и 2 класса на школьной научно-практической конференции «За страницами учебника». В конце учебного года каждый педагог с учениками защитили свой проект, над которым вместе работали. На данном мероприятии присутствовали не только педагоги и родители учеников. Были сделаны выставки работ детей. В течении всего года и тесно работали с родителями класса, они каждый день приходили в класс, интересовались успехами своего ребёнка, оказывали помощь в оформлении класса, в организации праздников, регулярно посещали родительские собрания.
Выводы:
Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты как:
· Разработанный диагностический инструментарий для изучения личностного роста и результатов развития ребёнка
· Созданную сеть дополнительного образования
· Комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах
· Включённость воспитанников в мероприятия районного, регионального и всероссийского масштаба.
В целом педагогический коллектив нашей школы проводит воспитательную работу удовлетворительно. Но надо отметить недостатки нашей работы:
· Не в полном объёме велась работа с родителями
· Продолжать работать по активизации ученического самоуправления в классах и школе.
· Постараться расширить дополнительное образование.
Планируя воспитательную работу на 2013 – 2014 учебный год, следует обратить внимание на реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания.
· Продолжать работу по реализации воспитательной системы школы: способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, совершенствуя дифференцированные формы обучения; создать условия для творческой деятельности;
· Обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;
· Развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями; уважение к истории человечества; пробуждать собственную активность учащихся в творении по законам красоты.
· Бережно охранять и развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.
· Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
· Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы «риска» к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.
· Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями.
· Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.
· Стремиться к расширению позитивного воспитательного пространства, привлекая к решению проблем воспитания детей и подростков потенциал общественных организаций, специалистов широкого профиля, общественности.
· В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно-способной и социально-адаптированной личности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
