Форма занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа слушателей.
Темы занятий | Всего | Лекц | Практ |
1. Основные нормативные документы, регламентирующие преподавание географии | 6 | 4 | 2 |
2. Учебно-методическое обеспечение преподавания школьного курса географии | 6 | 4 | 2 |
3. Учебный успех и индивидуальный стиль учебной деятельности обучающегося. | 6 | 2 | 4 |
Итого аудиторных часов | 18 | 10 | 8 |
Индивидуальная работа со слушателями (очно-заочная форма) | |||
| Управление проектами слушателей по разработке модели современного урока географии. | 6 | 0 | 6 |
Итого учебных часов | 24 | 10 | 14 |
Содержание разделов и тем:
Тема 1. Основные нормативные документы, регламентирующие преподавание географии. Государственный образовательный стандарт и его составляющие. Место предмета географии в базисном учебном плане основной и полной школы. Педагогическое мастерство учителя географии. Основные права и обязанности учителя географии в свете закона «Об образовании» и «Правил внутреннего трудового распорядка». Разнообразие программ общеобразовательных учреждений по географии.
Тема 2. Учебно-методическое обеспечение преподавания школьного курса географии. Учебно-методический комплекс в преподавании географии. Вариативность образовательных программ по географии, их обеспеченность учебно-методической литературой, дидактическим материалом. Сравнительный анализ учебно-методических комплектов по географии, выявление их особенностей. Анализ дополнительной методической литературы по подготовке учащихся к итоговой аттестации в 9 и 11 классах. Использование современных педагогических программных средств в учебно-воспитательном процессе по географии. Использование УМК на уроках и при подготовке к нему.
Тема 3. Учебный успех и индивидуальный стиль учебной деятельности обучающегося. Матрица учебного успеха ученика. Технология индивидуального стиля учебной деятельности. Учебные приемы, виды и формы учебных знаний, их развивающий потенциал. Матрица дидактического потенциала приемов. Методика развивающегося обучения. Развитие памяти, внимания и географического мышления.
Список литературы
Сборник нормативных документов по географии. Дрофа, 2008.
Федеральный базовый учебный план. Дрофа, 2008.
Примерные программы по географии. М., 2008.
Айсмонтас психология. М., 2002.
, Гузеев и психологические основания образовательной технологии. М., 2003.
Галеева приемов для учебного успеха ученика на уроках географии. М.,2006.
Зверева дидактика для учителя. М, 2001.
Кирсанов учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань, 1982.
, Крохина учитель. Ростов-на-Дону, 1995.
Лурия книжка о большой памяти. М., 1968.
Менегетти Антонио Проект Человек. М., 1999.
и др. Тактильная память. М., 1991.
Платонов и развитие личности. М.,1986.
Раевская и педагогика. СПб., 2001.
Чернявская техника в работе учителя. М., 2001.
Автор модуля – , доцент кафедры ТМЕНО
Программа модуля
дополнительного образования учителей географии
на 2008 – 2009 учебный год (12 часов + 4 часа управления сам. работами слушателей).
“Методическое обеспечение преподавания школьного курса географии”
Аннотация
Спецкурс предназначен для учителей географии и посвящен знакомству с современными методами и средствами информационного обеспечения учебного процесса в основной и старшей профильной школе. Подробно рассматриваются нормативные документа, учебно-методический комплекс по географии. Рассматриваются современные методики в образовательном процессе. В курсе рассматриваются вопросы разработки и проведения современного урока географии с использованием современных методик.
Актуальность модуля обусловлена необходимостью внедрения в учебный процесс современных образовательных методик, с целью повышения качества образовательных услуг:
- повышение эффективности подачи учебного материала;
- повышение профессиональной компетенции учителя географии;
- повышение эффективности объяснительно-иллюстративного компонента урока;
- организация элементов проблемного обучения;
- демонстрационные и имитационные модели в преподавании географии;
Цели модуля:
- Повышение профессиональной компетенции учителя географии;
- Повышение квалификации учителей географии в области применения современных образовательных технологий и методик.
Задачи модуля:
- Определить сходство и различия в сущности методов и технологий обучения, познакомить учителей с различными технологиями обучения географии.
- Познакомить учителя с современными образовательными технологиями.
- Раскрыть сложную сущность методов обучения как дидактических категорий.
- Моделирование современного урока географии.
- Разработать модель и дидактическое обеспечение современного урока географии.
Форма занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа слушателей.
Темы занятий | Всего | Лекц | Практ |
| Основные нормативные документы, регламентирующие преподавание географии | 6 | 4 | 2 |
2. Учебно-методическое обеспечение преподавания школьного курса географии. | 2 | 2 | |
3. Учебный успех и индивидуальный стиль учебной деятельности обучающегося. | 4 | 4 | |
Итого аудиторных часов | 12 | 6 | 6 |
Индивидуальная работа со слушателями (очно-заочная форма) | |||
| Управление проектами слушателей по разработке модели современного урока географии. | 4 | 0 | 4 |
Итого учебных часов | 16 | 6 | 10 |
Содержание разделов и тем:
Тема 1. Основные нормативные документы, регламентирующие преподавание географии. Государственный образовательный стандарт и его составляющие. Место предмета географии в базисном учебном плане основной и полной школы. Педагогическое мастерство учителя географии. Основные права и обязанности учителя географии в свете закона «Об образовании» и «Правил внутреннего трудового распорядка». Разнообразие программ общеобразовательных учреждений по географии. Использование современных педагогических программных средств в учебно-воспитательном процессе по географии. Использование УМК на уроках и при подготовке к нему.
Тема 2. Учебно-методическое обеспечение преподавания школьного курса географии. Учебно-методический комплекс в преподавании географии. Вариативность образовательных программ по географии, их обеспеченность учебно-методической литературой, дидактическим материалом. Сравнительный анализ учебно-методических комплектов по географии, выявление их особенностей. Анализ дополнительной методической литературы по подготовке учащихся к итоговой аттестации в 9 и 11 классах.
Тема 3. Учебный успех и индивидуальный стиль учебной деятельности обучающегося. Матрица учебного успеха ученика. Технология индивидуального стиля учебной деятельности. Учебные приемы, виды и формы учебных знаний, их развивающий потенциал. Матрица дидактического потенциала приемов. Методика развивающегося обучения. Развитие памяти, внимания и географического мышления.
Список литературы
Сборник нормативных документов по географии. Дрофа, 2008.
Федеральный базовый учебный план. Дрофа, 2008.
Примерные программы по географии. М., 2008.
Айсмонтас психология. М., 2002.
, Гузеев и психологические основания образовательной технологии. М., 2003.
Галеева приемов для учебного успеха ученика на уроках географии. М.,2006.
Зверева дидактика для учителя. М, 2001.
Кирсанов учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань, 1982.
, Крохина учитель. Ростов-на-Дону, 1995.
Лурия книжка о большой памяти. М., 1968.
Менегетти Антонио Проект Человек. М., 1999.
и др. Тактильная память. М., 1991.
Платонов и развитие личности. М.,1986.
Раевская и педагогика. СПб., 2001.
Чернявская техника в работе учителя. М., 2001.
Автор модуля – , доцент кафедры ТМЕНО
Программа модуля
дополнительного образования учителей географии
на 2008 – 2009 учебный год (6 часов + 2 часа управления сам. работами слушателей).
“Методическое обеспечение преподавания школьного курса географии”
Аннотация
Спецкурс предназначен для учителей географии и посвящен знакомству с современными методами и средствами информационного обеспечения учебного процесса в основной и старшей профильной школе. Подробно рассматриваются нормативные документы, учебно-методический комплекс по географии. Рассматриваются современные методики в образовательном процессе. В курсе рассматриваются вопросы разработки и проведения современного урока географии с использованием современных методик.
Актуальность модуля обусловлена необходимостью внедрения в учебный процесс современных образовательных методик, с целью повышения качества образовательных услуг:
- повышение эффективности подачи учебного материала;
- повышение профессиональной компетенции учителя географии;
- повышение эффективности объяснительно-иллюстративного компонента урока;
- организация элементов проблемного обучения;
- демонстрационные и имитационные модели в преподавании географии;
Цели модуля:
- Повышение профессиональной компетенции учителя географии;
- Повышение квалификации учителей географии в области применения современных образовательных технологий и методик.
Задачи модуля:
- Определить сходство и различия в сущности методов и технологий обучения, познакомить учителей с различными технологиями обучения географии.
- Познакомить учителя с современными образовательными технологиями.
- Раскрыть сложную сущность методов обучения как дидактических категорий.
- Моделирование современного урока географии.
- Разработать модель и дидактическое обеспечение современного урока географии.
Форма занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа слушателей.
Темы занятий | Всего | Лекц | Практ |
1. Основные нормативные документы, регламентирующие преподавание географии | 6 | 4 | 2 |
Итого аудиторных часов | 6 | 4 | 2 |
Индивидуальная работа со слушателями (очно-заочная форма) | |||
2. Управление проектами слушателей по разработке модели современного урока географии. | 2 | 0 | 2 |
Итого учебных часов | 8 | 4 | 4 |
Содержание разделов и тем:
Тема 1. Основные нормативные документы, регламентирующие преподавание географии. Государственный образовательный стандарт и его составляющие. Место предмета географии в базисном учебном плане основной и полной школы. Педагогическое мастерство учителя географии. Основные права и обязанности учителя географии в свете закона «Об образовании» и «Правил внутреннего трудового распорядка». Разнообразие программ общеобразовательных учреждений по географии. Использование современных педагогических программных средств в учебно-воспитательном процессе по географии. Использование УМК на уроках и при подготовке к нему.
Список литературы
Сборник нормативных документов по географии. Дрофа, 2008.
Федеральный базовый учебный план. Дрофа, 2008.
Примерные программы по географии. М., 2008.
Айсмонтас психология. М., 2002.
, Гузеев и психологические основания образовательной технологии. М., 2003.
Галеева приемов для учебного успеха ученика на уроках географии. М.,2006.
Зверева дидактика для учителя. М, 2001.
Кирсанов учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань, 1982.
, Крохина учитель. Ростов-на-Дону, 1995.
Лурия книжка о большой памяти. М., 1968.
Менегетти Антонио Проект Человек. М., 1999.
и др. Тактильная память. М., 1991.
Платонов и развитие личности. М.,1986.
Раевская и педагогика. СПб., 2001.
Чернявская техника в работе учителя. М., 2001.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
