Основная образовательная программа (стр. 12 )

Ø  спортивно-оздоровительное;

Ø  духовно-нравственное;

Ø  общекультурное;

Ø  обще-интеллектуальное;

Ø  социальное.

Программы соответствуют требованиям ФГОС и имеют единую структуру, а именно:

v  пояснительную записку, в которой есть информация о назначении программы, ее актуальности, целях и задачах, рекомендациях по созданию ресурсов реализации программы, объеме часов, отпущенных на занятия, возрастной группе учащихся, на которых ориентирована программа;

v  содержание программы представляет собой перечень основных разделов (модулей) программы с указанием отпущенных на их реализацию часов;

v  планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности;

v  тематический план с указанием часов аудиторных и внеаудиторных занятий соответственно специфике направления;

v  учебно-тематическое планирование с указанием темы каждого конкретного занятия и фактической даты;

v  учебно-методическое обеспечение программы.

Спортивно-оздоровительное направление представлено программами : «Игры народов мира» в 1А классе и «Вместе мы – спортивная семья» во 2 А, Б классах.

Духовно-нравственное направление реализуется за счет программы «Путешествие по родному краю» в 1А классе и программы «Одинцовская земля – мой крой родной» во 2 А, Б классах.

Общекультурное направление осуществляется через программы : «Волшебная кисть» в 1 А классе и «Чудесная палитра» во 2 А, Б классах.

Обще-интеллектуальное направление представлено программами : «Компьютер для первоклассника» и «Компьютер для второклассника» в соответствующих классах.

Социальное направление реализуется за счет программ : «Разговор о правильном питании» в 1 А классе и «Здоровое питание» во 2 А, Б классах.

Далее представлены структурные компоненты программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению

«Волшебная кисть» в 1 классе

Содержание:

1	Пояснительная записка	с. 2
2	Содержание программы	с. 3
3	Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности	с. 4
4	Тематический план	с. 8
5	Учебно – тематическое планирование	с. 9
6	Учебно - методическое обеспечение программы	с. 13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе примерных программ Минобрнауки РФ, реализующих базовый уровень в 1-х классах, а также на основе авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд» автор , под ред. .

Программа «Волшебная кисть» вводит ребёнка в удивительный мир творчества, даёт возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно - конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. В этом курсе широко и многосторонне раскрывается художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, символика орнамента, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Цель программы: развивать интеллектуально-творческий потенциал ребенка, формировать положительную мотивацию и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства, создавать условия для самореализации личности.

Задачи:

Познавательные

·  формировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучать пониманию языка графики, живописи, скульптуры, обучать элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

·  обучать основным средствам художественной выразительности (линии, пятну, цвету, колориту, фактуре, тону, композиции, ритму, гармонии и др.), необходимым для создании художественного образа;

·  обучать способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме.

·  обучать элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

·  ознакомить с шедеврами русского искусства;

Развивающие:

·  развивать у обучающихся способность выражать своё отношение к окружающему миру в творчестве;

·  развивать креативное воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

·  развивать эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.

Воспитательные:

·  формировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

·  формировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством.

.

Содержание программы

Раздел 1. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (36 часов)

Изображения всюду вокруг нас 4ч. Мастер изображения учит видеть.4ч. Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме 12ч. Изображать можно линией 4ч.

Разноцветные краски 4ч. Изображать можно и то, что невидимо 4ч. Художники и зрители (обобщение темы 4ч.)

Раздел 2. Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (26 часов)

Мир полон украшений 4 ч. Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях 4 ч.

Красоту надо уметь замечать: красивые рыбы 4ч. Красоту надо уметь замечать: украшения птиц 4ч. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек 5ч. Мастер Украшения помогает сделать праздник 6ч.

Раздел 3. Ты строишь. Знакомство с мастером Постройки (5 часов)

Постройки в нашей жизни. 2ч Домики, которые построила природа 2ч. Урок любования. Умение видеть 1ч.

Режим проведения занятий, количество часов:

Данная программа рассчитана на детей 6-7 лет.

Количество обучающихся в группе - 20-25 человек.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу (всего 68 часов).

Программа реализуется за счёт часов Базисного учебного плана, выделенных на внеурочную деятельность (общекультурное направление).

Планируемые результаты

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

· положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства;

· осознание своей принадлежности к народу, чувство уважения к традиционному народному художественному искусству России;

· внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

· эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

· чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла;

· понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

· положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

· представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Регулятивные

Учащиеся научатся:

· понимать цель выполняемых действий,

· понимать важность планирования работы;

· выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства.

Учащиеся получат возможность научиться:

· продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

· объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

· различать и соотносить замысел и результат работы;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные

Учащиеся научатся:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· уметь слышать, точно реагировать на реплики;

· учитывать мнения других в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

· соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

· задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

· различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

· составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и чёрным;

· передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

· подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением; использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

· применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке, а также иллюстрациях к произведениям литературы.

Учащиеся получат возможность научиться:

· учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании декоративных и дизайнерских работ;

· правильно и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

· изображать глубину пространства на плоскости с помощью загораживания, уменьшения удалённых объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа;

· выстраивать в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр;

· понимать выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы объекта дизайна, художественные особенности создания формы объектов дизайна на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др.;

· выполнять тематические и декоративные композиции в определённом колорите;

· подбирать цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:

На начальном этапе обучения закладывается интерес к изучению мира художественного искусства, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, игры, выставки творческих работ), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.

Тематический план

№ п/п	Название темы	Всего часов	Теоретические занятия	Практические занятия
1.	Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения	36	7	29
2.	Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения	26	5	21
3.	Ты строишь. Знакомство с мастером Постройки	6	2	4
	Итого	68	14	54

Учебно – тематическое планирование по программе внеурочной деятельности «Волшебная кисть» в 1а классе

№ п/п	Кол-во часов	Наименование раздела, темы	Календарные сроки	Примечание
1А
Р а з д е л 1. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (36 часов)
1	1	Изображения всюду вокруг нас
2	1	Изображения всюду вокруг нас
3	1	Изображения всюду вокруг нас
4	1	Изображения всюду вокруг нас
5	1	Мастер изображения учит видеть в цвете
6	1	Мастер изображения учит видеть в цвете
7	1	Мастер изображения учит видеть в цвете
8	1	Мастер изображения учит видеть в цвете
9	1	Мастер изображения учит видеть в объёме
10	1	Мастер изображения учит видеть в объёме
11	1	Мастер изображения учит видеть в объёме
12	1	Мастер изображения учит видеть в объёме
13	1	Изображать можно пятном
14	1	Изображать можно пятном
15	1	Изображать можно пятном
16	1	Изображать можно пятном
17	1	Изображать можно в объеме
18	1	Изображать можно в объеме
19	1	Изображать можно в объеме
20	1	Изображать можно в объеме
21	1	Изображать можно линией
22	1	Изображать можно линией
23	1	Изображать можно линией
24	1	Изображать можно линией
25	1	Разноцветные краски
26	1	Разноцветные краски
27	1	Разноцветные краски
28	1	Разноцветные краски
29	1	Изображать можно и то, что невидимо
30	1	Изображать можно и то, что невидимо
31	1	Изображать можно и то, что невидимо
32	1	Изображать можно и то, что невидимо
33	1	Художники и зрители
34	1	Художники и зрители
35	1	Художники и зрители
36	1	Художники и зрители (обобщение темы)
Р а з д е л 2. Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (26) часов
37	1	Мир полон украшений
38	1	Мир полон украшений
39	1	Мир полон украшений
40	1	Мир полон украшений
41	1	Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях
42	1	Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях
43	1	Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях
44	1	Красоту надо уметь замечать: узоры на крыльях
45	1	Красоту надо уметь замечать: красивые рыбы
46	1	Красоту надо уметь замечать: красивые рыбы
47	1	Красоту надо уметь замечать: украшения птиц
48	1	Красоту надо уметь замечать: украшения птиц
49	1	Красоту надо уметь замечать: украшения птиц
50	1	Красоту надо уметь замечать: украшения птиц
51	1	Узоры, которые создали люди
52	1	Узоры, которые создали люди
53	1	Как украшает себя человек
54	1	Как украшает себя человек
55	1	Как украшает себя человек
56	1	Как украшает себя человек
57	1	Как украшает себя человек
58	1	Как украшает себя человек
59	1	Мастер украшения помогает сделать праздник
60	1	Мастер крашения помогает сделать праздник
61	1	Мастер украшения помогает сделать праздник
62	1	Мастер украшения помогает сделать праздник
Р а з д е л 3. Ты строишь. Знакомство с мастером Постройки (6 часов)
63	1	Мастер украшения помогает сделать праздник
64	1	Постройки в нашей жизни
65	1	Постройки в нашей жизни
66	1	Домики, которые построила природа
67	1	Домики, которые построила природа
68	1	Урок любования. Умение видеть красоту
Всего часов: 68

Учебно-методическое обеспечение программы