О состоянии и результатах деятельности МБОУ Новоархангельская СОШ (стр. 8 )

Технические средства обучения:

·  Скорость подключения к сети Интернет составляет до 5 мбит/с;

·  Компьютерный класс на 5 компьютеров с организованной локальной сетью, медиапроектором, интерактивной доской;

·  Ноутбук в информационном центре библиотеки;

·  2 компьютера у административных работников;

·  Компьютер на рабочем месте у всех педагогов школы;

·  2 нетбука

·  6 ноутбуков

·  Интерактивные доски 6 шт.

·  Мультимедиа проектор – 8 шт.

·  Оргтехника (сканеры – 4 шт., принтеры – 5 шт.)

Школьная библиотека

В учебном году перед библиотекой стояли следующие задачи:

- привлечение новых читателей и увеличение показателей читаемости;

- активизировать познавательный интерес учащихся;

- организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию школьников;

- обеспечивать формирование, обработку и хранение библиотечного фонда.

За прошедший учебный год библиотеку посещало 73 человека, из них 63 учащихся.

Книжный фонд составлял 4130 изданий, из них 1147 учебников. Движение книжного фонда в 2012 – 2013 учебном году было таким: было приобретено 100 учебников.

Библиотечный фонд пополнился справочными изданиями, была приобретена большая энциклопедия 19, 20 том. Так же библиотека пополнилась литературой о ВОВ, ПДД.

Самыми активными читателями являются учащиеся младших классов, дети старшего возраста посещают библиотеку по необходимости.

В 2012 – 2013 учебном году в библиотеке было проведены книжные выставки, была организована индивидуальная работа с читателями.

Задачи на новый учебный год:

- Привлечение новых читателей;

- Развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения, а также

потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни;

- Обеспечить учащимся доступ к библиотечным ресурсам.

- Работать с учащимися, учителями, администрацией и родителями, способствуя реализации задач школы;

- Пополнить книжный фонд библиотеки путём приобретения новых учебников и наглядно - методических пособий.

 Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения.

Финансирование образовательного учреждения осуществляется из областного и местного бюджетов, сумма утверждена по смете в размере 5 369 тысяч рублей, из них заработная плата составляет 3 236 тыс. рублей, увеличение стоимости основных средств 57 тыс. рублей, увеличение материальных запасов 241 тыс. рублей. Дотации на питание получают 52 обучающихся из малообеспеченных семей. В рамках национального проекта «Образование» продолжается предоставление доступа к сети Интернет.

Организация дистанционного сопровождения образовательного процесса

Федеральным законом Российской Федерации от 01.01.2001 внесены изменения в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Использование технологий дистанционного обучения позволяет частично заменить очное обучение. С учеником непрерывно, но эпизодически работает удаленные от него учитель. В процессе обучения используются различные формы занятий – дистанционные уроки, семинары, олимпиады, конференции, консультации. Количество сеансов удаленного ученика и педагога увеличивается, вслед за этим повышается и качество дистанционного взаимодействия. Учебный класс может состоять из очных и дистанционных учеников. Занятия проводятся дистанционно и могут иметь целью углубленное изучение предмета, консультации по темам, вызвавшим затруднения у обучающихся, подготовку к олимпиадам, ГИА, ЕГЭ и т. д. При отсутствии учителя-предметника ведется учебный предмет, который входит в базовый компонент школьного образования. Расширяется круг педагогов и специалистов, доступные массивы информации, количество и качество коммуникаций. Вариант данного типа дистанционного обучения: очный педагог ведет занятия как с учениками своей школы, так и с удаленными от него учащимися из других школ. Результаты дистанционного обучения определяются по специфическим для каждого курса задачам, имеют незначительное пересечение с очными образовательными результатами, дополняя их.

Дистанционное сопровождение образовательного процесса основано на применении информационно - коммуникационных технологий. Условиями реализации такого обучения являются наличие электронных образовательных ресурсов, включая учебные пособия, записи видеолекций, контрольно-измерительные материалы, включая материалы для самоконтроля, компьютерное тестирование, контрольные и проверочные работы, график практических и семинарских занятий и консультаций, где даётся возможность проработать особенно сложные темы и задать все интересующие вопросы. Занятия проводятся в режиме реального времени, при помощи современных сетевых технологий в форме проведения вебинара. Дистанционное обучение включает в себя и все основные формы традиционной организации учебного процесса в школе: урок-лекция, урок-диалог, семинарские и практические занятия по работе с текстовыми источниками, систему контроля, проектную, исследовательскую и самостоятельную работу обучающихся.

Для каждого предмета определяется свой приоритетный ряд формируемых компетенций.

Для функционирования дистанционного сопровождения образовательного процесса в МБОУ «Новоархангельская СОШ» Томского района используется программное решение в форме Интернет-технологии Mirapolis Virtual Room, предназначенной для проведения вебинара. У педагога появился новый инструмент обучения, который позволяет организовать непрерывный процесс обучения в не зависимости от сложившихся климатических и социальных условий (низкая температура, карантин и др.). Вебинар или веб-семинар — on-line мероприятие, проходящее в сети Интернет, в процессе которого каждый участник может находиться в любом месте (дома, в больнице и т. д.) за компьютером. Вебинары позволяют проводить онлайн-презентации (Power Point), тренинги, синхронно просматривать видеофайлы и изображения, совместно работать с документами и приложениями (Word, Excel и др.). Основа проведения вебинара в МБОУ «Новоархангельская СОШ» Томского района на платформе Mirapolis Virtual Room, позволяющая организовать общение между географически удаленными пользователями в режиме реального времени. Она объединяет в едином интерфейсе различные инструменты коммуникации: текстовый, голосовой и видеочаты, «белые доски» для совместного рисования и в дополнение к перечисленному, дает возможность демонстрировать презентации PowerPoint, документы в форматах doc и pdf, электронные таблицы Excel, анимацию и видео, а также Интернет-ресурсов, в том числе видео YouTube. Кроме того, с ее помощью осуществляется показ веб-ресурсов, рабочего стола и активных приложений с компьютера педагога. Mirapolis Virtual Room оснащена инструментарием для проведения опросов и голосований среди участников, а также их тестирования при этом подсчет результатов происходит автоматически, и они могут быть немедленно предъявлены аудитории.

При проведении on-line занятий, мы используем инструментарий и интерфейс Mirapolis Virtual Room для передачи знаний в интерактивном режиме, а также элементы управления системы организации и мониторинга знаний. Ведь именно эта часть отражает все многообразие формата вебинаров как учебного занятия. (Приложение 1 – Инструкция виртуальной комнаты)

Формы дистанционных занятий/уроков, проводимых в МБОУ «Новоархангельская СОШ» Томского района на платформе Mirapolis Virtual Room:

Лекции – сообщение материала, который излагается концентрированно, в логически выдержанной форме. Преимущество при организации дистанционного обучения – возможность видеозаписи лекции и просмотр в удобное для обучающегося время. Виды лекций: информационная, обобщающая, итоговая, лекция-конференция, лекция-консультация, лекция-диалог.

Видеосеминары. В ходе семинаров углубляются, систематизируются и контролируются знания обучающихся, полученные в результате самостоятельной работы над первоисточниками, документами, дополнительной литературой.

Консультации предполагают вторичный разбор учебного материала, который либо слабо усвоен обучающимися, либо не усвоен совсем.

Деловые игры: тематические, дебаты, моделирующие, проектные. Деловые игры обеспечивают закрепление и комплексное применение знаний, полученных при изучении разных дисциплин.

Практические занятия строятся через индивидуальные задания школьникам по определённым темам.

Проектно-исследовательская деятельность – написание рефератов, докладов, выступлений, моделирование событий по заданной тематике.

Урочная форма обучения используется для школьников одного возраста и уровня подготовки, когда обучающиеся работают по единому графику и одному расписанию занятий.

Индивидуальные формы обучения направлены на индивидуальный образовательный маршрут с учётом способностей и потребностей.

Основные преимущества вебинара

1.  Отсутствие географических ограничений;

2.  Размер аудитории, ограниченный лишь техническими возможностями и задачами учебного занятия;

3.  Экономия времени и средств как педагога, так и участников-обучающихся.

4.  Ученики видят на своих экранах одновременно несколько окон, в которых могут быть: видеотрансляция учителя; визуальные или текстовые материалы; «окошко» для вопросов учителю; текущая дискуссия участников вебинара; выводящиеся в режиме реального времени данные опросов и голосований среди участников.

Технология проведения учебного занятия с использованием технологии вебинара

В назначенное педагогом время к дистанционному уроку подключаются все обучающиеся, и он может увидеть список учеников присутствующих на занятии.

Этапы дистанционного урока/занятия.

1. Урок начинается с введения в тему, ставятся задачи, определяется структура работы и формы дистанционного взаимодействия. Ученик во время всего занятия может поднять руку и задать вопрос педагогу. Это можно сделать двумя способами: подключить микрофон и камеру, обращаясь непосредственно к учителю, или задать вопрос в чате в письменной форме.

2. Для проверки знаний обучающихся существует несколько инструментов обратной связи (поднятие руки, согласие/несогласие, опрос). Инструмент «ОПРОС» можно использовать на любом этапе урока, для определения степени усвоения учебного материала. Полученная информация сохраняется в электронной таблице и может быть использована педагогом для проведения анализа. Инструмент – ЭЛЕКТРОННАЯ ДОСКА, помогает организовать совместную работу обучающегося и учителя на уроке. Мы, как в обычном классе, можем вызвать ученика к доске и он, пользуясь инструментами электронной доски (карандашом, маркером, резинкой) выполняет задание. К доске можно вызвать несколько учеников, создав индивидуальное пространство обучающегося.

3. Для индивидуальной работы с обучающимися применяется приватный чат, который позволяет оценить результат каждого ребенка. В данном случае они лишаются возможности списать у соседа.

4. Для проведения рефлексии в конце занятия подготавливается опрос по степени удовлетворенности проведенного урока.

5. Контроль деятельности обучающихся дистанционно осуществляется в виде исходных, промежуточных, итоговых тестов, контрольных работ, рефератов, докладов, защит проектов. Выбор вида тестирования, вида контроля диктуется спецификой познавательной задачи, учебного предмета или познавательной области, возрастными особенностями обучаемых.

При реализации дистанционного обучения целесообразно использовать следующие педагогические технологии:

·  ИКТ-технологии;

·  Технологии активного обучения;

·  Технология сотрудничества;

·  Личностно-ориентированное развивающее обучение;

·  Проектно-исследовательская технология;

·  Здоровьесберегающие технологии;

·  Технология оценивания достижений обучающегося в форме ученического портфолио

Воспитательная работа

Цель, задачи, направления воспитания:

Цель – воспитание личности, способной к жизни в современном обществе, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого обучающегося.

Задачи:

·  совершенствовать формирование у школьников потребности в здоровом образе жизни;

·  создать максимальные условия для самореализации учащихся, ведущие к успеху в учёбе;

·  способствовать повышению педагогической культуры родителей, совместной деятельности взрослых и детей;

·  помочь учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении;

·  воспитать гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, сформировать гражданскую компетентность.

Направления воспитания:

·  обще-интеллектуальное (проведение олимпиад, принятие участий в научно-практических конференциях, школьных, окружных, районных, областных соревнованиях, конкурсов);

·  социально-нравственное (социализация личности, нравственное воспитание личности, гражданско-патриотическое воспитание личности);

·  общекультурное (проведение различных бесед, мероприятий по эстетике; досуговая деятельность; традиции нашей школы)

Также в нашей школе реализуются следующие направления:

·  Программа «Здоровье» (1 – 11 классы)

·  Программа «SOS» - программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,

·  Программа по военно – патриотическому воспитанию «Сыны России» (1 – 11 классы)

·  Программа «Стань человеком» (1-11 классы)

Воспитательную работу в школе осуществляют 8 классных руководителей, старшая вожатая, учителя-предметники, заместитель директора по воспитательной работе. Классные руководители строят свою работу с ученическим коллективом на основе коллективной, равноправной, творческой деятельности. Они используют в работе различные формы и методы воспитательной работы. Проведены заседания, направленные на изучение новых форм и методов работы в соответствии с современными требованиями, рассмотрены формы диагностики воспитанности личности, игровые тренинги. Были проведены тематические педагогические советы: «Общее представление о личностно-ориентированном обучении (октябрь); «Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание на уроке личностно-ориентированной ситуации» (декабрь); «Педагогика поддержки ребенка и процесс его развития в системе личностно-ориентированного воспитания (март).

Воспитательный процесс организован в соответствии с требованиями нормативных документов и направлен на максимальное раскрытие личностных достижений.

Большую помощь в воспитательной работе оказывает заведующая школьной библиотекой , которая оформляет книжные выставки, проводит библиотечные уроки, помогает в подборе литературы для бесед и докладов, активно участвует в школьных мероприятиях и выставках. Не менее большую и важную работу проводят и учителя физкультуры и Самсонов и различные спортивные праздники, и участие в окружных соревнованиях.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья поставлена на хорошем уровне, но следует отметить, что еще более активизировать работу отдела здоровья и спорта мы не можем из-за старого спортивного зала.

Также в школе регулярно проводились такие праздники и мероприятия как:

·  День знаний – 1 сентября;

·  День самоуправления;

·  День учителя;

·  Вечер «Золотая осень»

·  День матери;

·  Новый год;

·  Рождественские посиделки;

·  День святого Валентина;

·  День защитника Отечества;

·  Международный женский день 8 марта;

·  День смеха;

·  День победы ВОВ;

·  Последний звонок;

·  Выпускной вечер;

·  Здравствуй лето.

Разработан план мероприятий по антинаркотической направленности, в результате которого проведены анкетирование не только среди учащихся, но и их родителей. По итогам анкетирования выявлено, что не один ученик и его родитель не употребляли и не употребляют наркотики. И это, конечно, радует. Также учащиеся школы регулярно участвуют в различных окружных, районных и областных антинаркотических акциях.

Регулярно проводятся акции «За безопасность движения», «Внимание, дети!», работники ГИБДД проводили профилактические беседы с учащимися. Это позволило не допустить дорожно-транспортных происшествий с участием школьников.
Большая работа проводилась и проводится по воспитанию чувства патриотизма, гражданственности у учащихся; составлен план мероприятий, участие в которых принимают учащиеся всей школы. Большое внимание уделялось празднованию Дня победы в ВОВ. Собирается материал об участниках ВОВ, их биографии. Проводится торжественный митинг в центре села у памятника погибшим воинам, спортивные игры и концерт для участников ВОВ и жителей села.

Важным и приоритетным направлением является укрепление связей семьи и школы. Были изучены семьи учащихся, их социальный состав.

В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между родителями и детьми в отдельных семьях. Были проведены индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений.

На конец учебного года на внутришкольном контроле стояло 6 неблагополучных семей, в них детей -10.

В течение учебного года все учащихся были обеспечены горячим обедом.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

Одно из основных направлений школы является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию включала уроки мужества, встречи с военнослужащими, серийные классные часы, конкурсы патриотической песни и строя.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете.

- классными руководителями проводится работа с учащимися, стоящими на внутришкольном учете – классные часы, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ.

- отслеживание занятости учащихся в свободное время, привлечение их к занятиям в спортивных секциях.

- в период каникул были трудоустроены при помощи Управления образования Администрации Томского района и Центра занятости 7 учеников школы,

- строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классными коллективами показал, что деятельность большинства классных руководителей направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, 62 % учащихся школы умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.

Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной и сельской библиотекой, собран богатый материал по истории родного края, многие учащиеся с большим интересом занимались изучением родословной своей семьи.

Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2012 – 2013 учебном году были:

1. Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости).

2. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

3. Работа по взаимодействию с заинтересованными учреждениями и организациями с целью реабилитации и социализации воспитанников.

4. Медицинское сопровождение воспитанников.

5. Организация питания учащихся.

В 2012 – 2013 учебном году в школе продолжается применение разработанной системы отслеживания посещаемости учебных занятий воспитанниками:

- заполнение журнала ежедневного контроля и оповещения родителей об отсутствии учеников в школе;

- в соответствии с пунктом 3 статьи 4 Федерального закона об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних № 000 – ФЗ информировались органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений о длительных пропусках занятий без уважительной причины;

- заместителем директора по воспитательной работе и классными руководителями проводилась индивидуальная работа с воспитанниками, длительное время не посещающими занятия без уважительной причины, и их родителями (индивидуальные беседы, изучение социально-бытовых условий);

В начале года была проведена социальная паспортизация классов и школы. Были выявлены учащиеся и семьи, находящиеся в трудной и социально опасной жизненной ситуации. Составлен банк данных по опекунским семьям, семьям с ребенком-инвалидом, неблагополучным и многодетным семьям.

В течение года осуществлялся периодический патронаж (декабрь, май) семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних.

В настоящее время в школе существует важная проблема – это отсутствие кружков и секций по интересам. Не все дети могут проявить себя в учебной деятельности, следовательно, они должны реализовывать свои возможности, потребности и интересы в кружках и секциях. Но в нашей школе у детей такой возможности нет. Здесь нас выручает Дом культуры, на базе, которого ведутся кружки, которые посещают наши дети. Но это не решает нашей проблемы, т. к. эти кружки не охватывают всех детей, особенно трудных подростков.

Анализируя работу за год, можно выявить основную проблему, возникающую в процессе работы – это проблема тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность и нежелание заниматься полноценным воспитанием детей. Иногда происходят негативные отношения к педагогическим работникам (ругательства и др.) во время посещения квартир. Вторая проблема заключается в нерегулярности посещений инспектором ОДН общеобразовательного учреждения.

В будущем 2учебном году планируем продолжать работать с неблагополучными семьями и семьями, находящимися в трудной и социально опасной жизненной ситуации.

Внешние и внутренние связи:

·  учителя – предметники;

·  родители и родительский комитет;

·  управляющий совет;

·  совет профилактики;

·  администрация школы;

·  КДН;

·  ОДН;

·  ГИБДД;

·  Сельская администрация;

·  Новоархангельский ФАП;

·  Новоархангельский Дом культуры;

Анализ деятельности детской общественной организации

«Земляне» за учебный год

Руководитель:

1. Продолжительность деятельности ДООД

ДОО «Земляне» была создана в МОУ Новоархангельская СОШ 30 января в 1999 году.

2. Наличие программы деятельности ДОО

ДОО строит деятельность по программе (проект) «Земляне». Программа рассчитана на 3 года.

3. Состав ДОО отражён в схеме №1.

Схема №1.

 

4. Приоритетные направления работы ДОО.

Приоритетным направлением детской организации, является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Состав актива является выборным органом. Его членами могут стать ребята, проявившие себя в делах класса и имеющие желание проявить себя в организации и проведении общешкольных дел.

Состав актива детской организации является выборным органом. Его членами могут стать ребята, проявившие себя в делах класса и имеющие желание проявить себя в организации и проведении общешкольных дел.

В состав актива детской организации входят отряды. В каждом отряде есть руководители и председатель актива детской организации «Земляне», которые помогают в работе старшей вожатой. Отряд ЮИД «Светофорик», который состоит из 6 человек. Они изучали правила дорожного движения; проводили линейку посвященную, по правилам дорожного движения «Дорожная азбука»; принимали участие районном конкурсе «Безопасное колесо». Добровольческий отряд «Тимуровец», в который входят все желающие. В этом году входят 13 учащихся. Отряд выполнял разовые поручения, такие как, складывали дрова пожилым людям; осенью и зимой чистили памятник воинам ВОВ. Тимуровский отряд принимал участие в параде на 9 мая. О работе тимуровского движения нашей школы мы выступали и показывали презентацию о тимуровцах на слете перед Президиумом Советами ветеранов Томской области. Творческий отряд «Непоседа» активно принимал участие в различных праздниках в начальной школе.

Цели и задачи детской организации на следующий учебный год.

Цель детской организации «Земляне»: развитие социально-активной личности ребенка, для самореализации и успешной адаптации к современным условиям жизни, через включение в творческую, общественную и социально-значимую деятельность.

Задачи:

1.  Выработка общественной позиции через творческую деятельность на благо школы, на благо общества.

2.  Создание условий для участия каждого в значимых для себя и общества делах.

3.  Формирование гражданско-патриотического воспитания уважения и любви к малой Родине.

Методическая работа

В учебном году школа продолжала работать над методической проблемой «Развитие познавательного интереса учащихся на уроках через внедрение новых технологий, работа с одарёнными детьми.»

Цель: создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня профессионального саморазвития учителей, совершенствование учебного процесса за счёт внедрения инновационных технологий, выявление одарённых детей.

Задачи методической работы:

1.  Обеспечение высокого методического уровня при проведении всех видов занятий.

2.  Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей через открытые уроки, внеклассные мероприятия, заседания МО по обмену опытом.

3.  Разработки учебных, научно-методических и дидактических материалов и ознакомление с ними педагогов.

4.  Формирование базовых компетенций детей:

1)  Информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать и применять информацию для решения проблемы )

2)  Коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми)

3)  Самоорганизация (умение ставить жизненные цели, планировать профессиональную карьеру, ответственно относиться к здоровью)

5.  Воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, активность.

6.   Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества

7.Создание условий для оптимального развития одаренных детей

Обязательным для членов МО является:

ü  проведение открытых уроков, мастер-классов по теме самообразования;

ü  проведение предметных декад и недель;

ü  проведение школьных предметных олимпиад, конкурсов, викторин

К проведению предметных декад и недель в школе предъявляются следующие требования:

·  разнообразие форм к проведению внеклассных мероприятий по предмету

·  широкий охват учащихся и их активность;

·  информационно-познавательный характер мероприятий;

·  результативность.

Надо отметить, что проведение таких мероприятий стало в школе традицией и вносит праздничную атмосферу в учебный процесс.

Проводятся школьные предметные олимпиады и турниры, которые помогают выявить сильнейшего ученика по предмету, и будущий «резерв» для участия на районных олимпиадах. Такая работа даёт хорошие результаты. Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие на предметных окружных, а затем районных и областных олимпиадах.

Повышению педагогического мастерства учителя, росту его профессионализма способствуют курсы повышения квалификации. Учитель должен знать новые веяния в педагогике, разбираться в новых технологиях обучения, повышать теоретический уровень.

В течении года учителя делились своим опытом, проводя открытые уроки для своих коллег.

Выставки рисунков

ЗАДАЧИ НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД:

1.  Повышение качества обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика.

2.  Обеспечить качественную реализацию ФГОС НОО.

3.  Повысить уровень компетентности педагогического коллектива по использованию ИКТ, Интернет - ресурсов в образовательном процессе.

4.  Проводить модернизацию учебно – материальной базы образовательного процесса для успешной реализации основной образовательной программы и программы развития школы.

5.  Сохранение здоровья обучающихся.