Характеристика окружающего социума (стр. 6 )

Обучение в профильных классах	2007-08 уч. год	2008-09 уч. год	2009-10 уч. год
Количество обучающихся в профильных классах к общей численности учащихся третьей ступени (в %) - профиль1: физико-математический - профиль2: социально-гуманитарный - профиль3: социально-экономический - профиль4: химико-биологический	56%	58%	44% 25% 22% 9%

2.4. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада

2.4.1 Список нормативно-правовых документов, регламентирующих участие общественности в принятии управленческих решений в ОУ (Устав ОУ, положения, другие локальные акты) с указанием даты утверждения:

1.  Устав МОУ «СОШ № 3» (приказ УО администрации г. Бузулука от 01.01.2001 года № 01-07/542)

2.  Положение об Управляющем Совете Учреждения (протокол от 24.г. Общешкольной конференции)

3.  Положение об общешкольной конференции (протокол от 24.г. Общешкольной конференции)

4.  Положение об Общешкольном родительском комитете (протокол от 15.12.09 г. заседания педагогического совета)

5.  Положение о Совете профилактики (протокол от 15.12.09 г. заседания педсовета)

6.  Положение о детской общественной организации «Звёздочки» (протокол от 1.10.09 г. заседания УС)

7.  Положение о детской общественной организации «Пламя» (протокол от 1.10.09 г. заседания УС)

8.  Положение о Совете старшеклассников (протокол от 1.10.09 г. заседания УС);

9.  Положение об оказании платных дополнительных услуг (протокол от 24.г. Общешкольной конференции)

10.  Положение об общественном Совете Учреждения по вопросам регламентации доступа к информации сети Интернет (протокол от 27года заседания педагогического совета)

11.  Требования к школьной форме (протокол от 1.10.09 г. заседания УС)

12.  Положение о распределении выплат стимулирующего характера работникам (протокол от 07.11.08 г. заседания педагогического совета)

13.  Положение об Ассоциации выпускников Учреждения (протокол от 01.01.2001 г. Общего собрания выпускников)

14.  Положение о деятельности комиссии по контролю за соблюдением санитарно-эпидемиологических требований к организации питания и качеством приготовления пищи (протокол от 15.12.09 г. заседания педагогического совета)

2.4.2 Формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о ситуации в ОУ (публикации на Интернет-сайте, школьная газета, отчетные конференции, собрания, публичные отчеты): публикации на Интернет-сайт, информация на школьном Интернет-сайте, школьная информационная газета «ШИГ», выходящая 1 раз в месяц, общешкольные отчётные конференции 1 раз в год, родительский всеобуч 1 раз в месяц; публичный доклад опубликован на школьном Интернет-сайте, городские семинары, информация в местных СМИ и др.

2.5. Создание условий для сохранения здоровья детей

2.5.1 Состояние здоровья детей за последние 3 года:

	2007-08 уч. год	2008-09 уч. год	2009-10 уч. год
Кол-во детей по группам здоровья (в % к общему числу):
I группа	7,5	7,2	7,7
II группа	77,2	77,5	77,5
III группа	15,3	15,2	14,7
IV группа		0,1	0,1
V группа
Кол-во детей по физкультурным группам (в % к общему числу):
основная группа	77,3	77	82,5
подготовительная группа	20	19,3	17
специальная группа	2,7	2,9	2,5
Наличие специальной медицинской группы (отметить знаком «+»)	+	+	+
Статистические данные об оценке здоровья детей по различным параметрам (в %): - инфекционные заболевания: - нарушения зрения и слуха: -нарушения опорно-двигательного аппарата: - нарушения речи: - хронические заболевания:	0,5 5,9 9,3 4 16,3	1,0 12,2 10,0 - 17,0	1,0 11,2 9,2 2 12,0

2.5.2. Наличие оборудованного медицинского кабинета в ОУ (+/-) +

2.5.3 Организация горячего питания учащихся

Количество учащихся, получающих горячее питание по ступеням образования (в %)	В динамике за 3 года
2007-08 уч. год	2008-09 уч. год	2009-10 уч. год
Первая ступень	57	60	99
Вторая ступень	46	52	60
Третья ступень	5	12	78

Размер дотации на организацию питания в расчете на 1 учащегося в год, руб.: 2040 рублей – на 1 уч-ся 1-4 классов; 2448 рублей – на 1 учащегося 5-11 классов (12 рублей на 1 учащегося в день)

2.6. Отношение родителей, выпускников и местного сообщества к ОУ:

	Обществе нные организации	Работода тели, соц. партнеры	Научные и (или) образова тельные учреждения	Родитель ская обществен ность
2.6.1. Исследование мнения о резуль-татах деятель-ности ОУ (+/-)*			+	+
2.6.2 Наличие положительных писем поддер-жки (+/-)*	+	+	+	+

*Выводы по результатам исследования представить в виде текста с иллюстрированием (диаграммы, графики и т. д.)

Диагностика отношения родительской общественности к школе, роли её в социальном пространстве города является частью мониторинга изучения воспитательно-образовательной системы школы.

Родителям предлагалось ответить на вопросы анкеты. Для повышения достоверности опрос проводился анонимно. Все вопросы можно разделить на блоки.

1 блок: изучение мнения о школе как образовательном учреждении.

№	Вопрос
да	нет	да	нет	да	нет
1	Посоветовали бы Вы обучать своего ребёнка в данной школе?	94%	6%	95%	5%	95%	5%

Как видно из данных, приведенных в таблице, складывается устойчивая тенденция позитивной оценки ОУ как такового.

Подтверждением этого вывода можно считать ответы опрошенных. На предложение обобщить свое мнение о школе, в которой учится ребёнок.

Данные представлены в гистограммах:

Мониторинг оценки системы работы ОУ по выполнению

социального заказа родителей

Удовлетворенность родителей деятельностью школы складывается из ряда показателей. Немаловажным мы считаем сохранение психического здоровья детей.

2 блок вопросов направлен на определение степени влияния школы на гармоничное состояние детей в школе.

Большой процент положительно настроенных детей по отношению к посещению школы просматривается в гистограмме (из 730 опрошенных):

Нельзя оставить без внимания такой вопрос к школе, как здоровье сберегающая система. Ответы на вопрос, предложенный родителям как экспертам, оценивающим влияние школы на здоровье их ребенка.

Как можно заметить из приведенных данных, с ростом позитивно окрашенного отношения к школе у детей растет положительное влияние школы на их здоровье. Поскольку социальный паспорт респондентов указывает на преобладание родителей с высшим образованием 57 %, можно предположить, что рост числа приобретенных заболеваний у детей в процессе обучения родители объясняют не только проблемами школы, но и недостаточно грамотно организованным учебным пространством и соблюдением режимных моментов в семье.

И, наконец, третий блок – возможность всех участников учебно-воспитательного процесса конструктивно решать общие проблемы воспитания и обучения детей.

Педколлектив	Как складывается отношение с педколлективом
Доброжелательно	Нейтрально	Напряженно
Классный руководитель	90%	4%	6%
Учителя - предметники	88%	4%	8%
Администрация школы	80%	16%	4%

Позитивный характер оценивания деятельности школы родителями дает основание сделать вывод, что в школе созданы условия для сохранения психологического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса.

2.7. Обеспечение условий безопасности школьников

2.7.1 Данные об ущербе для жизни и здоровья детей, связанные с условиями пребывания в ОУ:

№		Количество школьников (в % к общему числу)
2007-08 уч. год	2008-09 уч. год	2009-10 уч. год
1	Травматизм детей во время пребывания в ОУ	0	0	0
2	Количество пищевых отравлений детей в школьных столовых	0	0	0
3.	Другое	0	0	0

2.7.2 Данные о чрезвычайных ситуациях в ОУ: